2024年北師大版高三語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年北師大版高三語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A.?。╨ào）粉（zhǐ）羊肉（shuàn）百爭流（gě）B.按（nà）首（qiáo）黑魆（xū）無聲息（qiāo）C.庇（yìn）害（qiāng）花生（bāo）羽而歸（sh?。〥.怪（pǐ）頹（pǐ）那間（sh?。┝趾脻h（lù）2、下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一項(xiàng)是()A.____桿(wéi)____捕(dài)____胃口(dǎo)____馬腳(lù)斂聲____氣(píng)B.草____(kē)____茶(qī)____(xiāo)勇____那間(chà)____甲歸田(jiě)C.____見(piē)____手(duò)下____(zài)____口令(niù)游目____懷(chěng)D.____大(ruò)咀____(jué)信____(jiān)____巍巍(chàn)提綱____領(lǐng)(qì)3、填入下面一段文字橫線處的語句；最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

從事科學(xué)研究是十分辛苦的，要有信仰和毅力，但也永遠(yuǎn)不要忽視環(huán)境的影響。身在一個好的社會環(huán)境和學(xué)術(shù)環(huán)境之中，科學(xué)家們渾身充滿力量；相反，。而且，科學(xué)研究充滿著魅力也充滿著偶然，有的科學(xué)家終其一生，只是證明了“此路不通”，而有些科學(xué)家則是幸運(yùn)地站到了蘋果樹下。這就更需要一個多元化的支持和評價機(jī)制，讓每一個科學(xué)家在溫暖中前行。A.一個不好的社會環(huán)境和學(xué)術(shù)環(huán)境，難免對科學(xué)家們產(chǎn)生影響B(tài).即使身在一個好的社會環(huán)境和學(xué)術(shù)環(huán)境之中，有的科學(xué)家也沒有力量C.只要學(xué)術(shù)環(huán)境和社會環(huán)境不好，就肯定影響科學(xué)家們發(fā)揮智慧和力量D.一個不好的學(xué)術(shù)環(huán)境和社會環(huán)境，難免對科學(xué)家們產(chǎn)生影響4、下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一組是（）A.貪婪/襤褸椽筆/舛誤斷碑殘碣/嗟來之食B.俳句/迫擊炮荽/骨髓貽人口實(shí)/頤指氣使C.棧道/湛藍(lán)針灸/韭菜厝火積薪/措手不及D.侵略/親家甲殼/咳嗽瘡痍滿目/愴然淚下5、下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.李娟、楚金玲等5人在這次全國選拔中脫穎而出，以主攻手人選的身份進(jìn)入中國排協(xié)公布的新一屆國家女排20人大名單B.近日不少媒體多次曝出郭晶晶霍啟剛婚姻生變亮起了紅燈的消息，這些說法簡直是空穴來風(fēng)，完全沒有事實(shí)根據(jù)C.新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們在高中語文教學(xué)中努力貫徹新的教育教學(xué)理念，堅(jiān)決摒棄那種不尊重學(xué)生的耳提面命式的教學(xué)方法D.近年來，達(dá)賴集團(tuán)煽動教唆8名無辜人員自焚，造成3人死亡．這些濃重的血腥味，再次證明達(dá)賴的“和平運(yùn)動”，不過是欺世盜名而已6、與“勸學(xué)”的“勸”意義相同的一項(xiàng)是（）A.一曰主用足，二曰民賦少，三曰勸農(nóng)桑B.夫有功者必賞，則爵祿厚而愈勸C.勸秦王顯巖穴之士（隱居之士）D.時周瑜受使至鄱番陽，肅勸權(quán)召瑜歸7、下列各句中，沒有語病、表意明確的一句是（）A．文件對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論和政策上做了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。B．今年的“胡潤百富榜”日前在北京公布，張茵家族以330億的財富成為中國2009年度第二首富。C．宋紹圣元年，中國大文豪蘇東坡謫居惠州，對惠州西湖熱情贊美，并資助建設(shè)西湖，曾留下許多美麗的傳說和感人的詩篇。D．這部大片可謂陣容鼎盛、星光熠熠，有的明顯甚至放棄了別的高酬金的演出邀請，而在本片中飾演不起眼的角色。8、依次填入下列各句橫線上的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（1）網(wǎng)絡(luò)上大規(guī)模的“挖掘機(jī)哪家強(qiáng)？”造句熱；使藍(lán)翔技校名聲大噪。

（2）在3D投影技術(shù)的幫助下，一代歌后；“鄧麗君”不僅和周杰倫共同演繹其經(jīng)典金曲《你怎么說》，更為周杰倫的《千里之外》獻(xiàn)聲，引發(fā)萬人大合唱。

（3）準(zhǔn)確優(yōu)雅地使用本國語言文字，對于任何一個國家任何一個時代的大學(xué)生都很重要。這種能力的習(xí)得，不是的事，也不是政治課或通識課所能取代。A.爆發(fā)栩栩如生一蹴而就B.爆發(fā)栩栩如生一朝一夕C.暴發(fā)惟妙惟肖一朝一夕D.暴發(fā)惟妙惟肖一蹴而就評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、名篇名句默寫：補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分．

（1）子曰：“三人行，____．擇其善者而從之，____．”（《論語?述而》）

（2）西當(dāng)太白有鳥道，____．地崩山摧壯士死，____．（李白《蜀道難》）

（3）若夫日出而林霏開，____，晦明變化者，____．（《歐陽修《醉翁亭記》）

請考生在三、四大題中選中其中一大題作答．10、閱讀下面的文字；完成下列各題。

父權(quán)缺失與五四文學(xué)的發(fā)生。

對五四文學(xué)創(chuàng)建主體的人生遭際進(jìn)行考察發(fā)現(xiàn)；他們大都在童年或少年時代有著喪父的經(jīng)歷，其父權(quán)有一個從在場到缺失的過程。陳獨(dú)秀；魯迅、周作人、胡適等均早年喪父。五四文學(xué)之所以在他們手里得到確立，與其喪父經(jīng)歷有一定關(guān)聯(lián)。

父親的死亡，意味著由父親所承載的社會權(quán)力出現(xiàn)了缺失，這極大地改寫了家庭的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，“子”因此被推到了社會舞臺的中央，不得不獨(dú)自面對社會的生存壓力，自主地規(guī)劃未來人生，這便為其逸出父權(quán)在場時所規(guī)范好的人生疆域；提供了無限的可能性。

父權(quán)缺失固然是為“子權(quán)”的張揚(yáng)提供了無限可能性；但是，如果沒有國家主導(dǎo)下的意識形態(tài)的轉(zhuǎn)變，那么，“子”在既有的文化環(huán)境下，所承繼的依然會是父權(quán)的衣缽。晚清社會如果不是受到了外部力量的強(qiáng)力沖擊，其自我封閉狀態(tài)下的自給自足的生產(chǎn)方式會依然如故地運(yùn)行著，人們的觀念也會周而復(fù)始地傳承；至于上層社會主動地去推動社會變革，更是不可想象。面對外在挑戰(zhàn)，晚清政府開始對社會進(jìn)行變革，變革的結(jié)果之一，便是為那些父權(quán)缺失的一代，在欲循既有社會規(guī)范而不得的情形下，提供了子權(quán)張揚(yáng)的歷史物理空間。

在父權(quán)缺失中；促成子權(quán)張揚(yáng)并最終確立的，是晚清政府主導(dǎo)下的新式教育的實(shí)施以及嗣后科舉制度的廢除。晚清政府大力主導(dǎo)下的新式教育，在推行中受到了人們頭腦中既有思想的抵制，接受新式教育的學(xué)生還依然牽掛科舉。隨著科舉制度的廢除，既有的文化傳承模式中斷，這迫使人們認(rèn)同并皈依國家體制所主導(dǎo)的新式教育，迫使傳統(tǒng)的士大夫拋卻了既有的知識譜系和道德體系，并由此開啟了向現(xiàn)代知識分子過渡的序幕。在新式教育哺育下成長起來的胡適，之所以留學(xué)美國，其根本的考量便是“科舉既停，上進(jìn)之階，惟有出洋留學(xué)一途”。

相較而言；那些一直在父權(quán)主導(dǎo)下的讀書人，則沒有像那些父權(quán)缺失的一代那樣，可以順暢地實(shí)現(xiàn)自我精神與傳統(tǒng)文化的決裂。在文壇具有相當(dāng)影響力的徐枕亞，盡管也接受了新式教育的熏染，但其父權(quán)始終規(guī)范制約著其人生疆域，甚至于他連婚姻也無法自主，更遑論文化思想和文學(xué)思想的變革了。

父權(quán)的在場固然限制了子權(quán)的張揚(yáng)；但父權(quán)的缺失也并不必然會導(dǎo)致子權(quán)的凸顯。如有一些傳統(tǒng)的讀書人，其父權(quán)盡管存有缺失，但他們并沒有在父權(quán)缺失的縫隙中，通過新式教育完成自我主體的確立。在近代小說創(chuàng)作中產(chǎn)生巨大影響的李伯元，盡管也有喪父之痛，但由于他并沒有接納新式教育，更沒有完成對西學(xué)的認(rèn)同，這使得其創(chuàng)作出來的“譴責(zé)小說”依然帶有濃重的傳統(tǒng)色彩。

當(dāng)然；五四文學(xué)的發(fā)生有著諸多的原因。但是，在五四文學(xué)的發(fā)生過程中，創(chuàng)建主體掙脫了父權(quán)藩籬的束縛，這的確是他們得以完成歷史性蛻變的重要一環(huán)。

（摘編自《新華文摘》2015年第5期；作者李宗剛）

（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是____

A．五四文學(xué)之所以在陳獨(dú)秀；魯迅、周作人、胡適等人的手里得到確立；與他們的喪父經(jīng)歷有一定關(guān)聯(lián)。

B．晚清政府積極主動對社會進(jìn)行變革的結(jié)果之一；便是讓那些父權(quán)缺失的一代不再承繼父權(quán)的衣缽而實(shí)現(xiàn)了自己子權(quán)的張揚(yáng)。

C．父權(quán)缺失為“子權(quán)”的張揚(yáng)提供了無限可能性；“子”被推到了社會舞臺的中央，迫使他們自主地規(guī)劃未來人生。

D．五四文學(xué)創(chuàng)建主體的“父權(quán)缺失”是他們在五四文學(xué)的發(fā)生過程中能夠完成歷史性蛻變的一個重要原因。

（2）下列各項(xiàng)表述中，不是“父權(quán)在場”的一項(xiàng)是____

A．《紅樓夢》中的賈寶玉沒有遵父命苦讀“圣賢書”；賈政動用“家法”對其進(jìn)行懲戒，“不肖種種大承笞撻”，寶玉挨了一頓痛打。

B．巴金的《家》中；覺新在父親死后也想擔(dān)當(dāng)起長房的責(zé)任，卻總被“總家父親”高老太爺阻撓，覺新只得唯唯諾諾，其一生終成悲劇。

C．祖父下獄；父親重病去世；改變了魯迅既有的人生軌跡，使其踏進(jìn)了新式教育的門檻，促使他留學(xué)日本并逐步參與到新文學(xué)運(yùn)動之中。

D．曹禺的《雷雨》中；周樸園用長幼有序；尊卑有別這類封建倫理觀束縛周萍、周沖，試圖讓他們屈從于他所建立的家庭秩序。

（3）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是____

A．雖然接受了新式教育；但是胡適仍牽掛著科舉能成為其“上進(jìn)之階”，最終因科舉的廢除而選擇了留學(xué)美國。

B．科舉制度的廢除；迫使傳統(tǒng)的士大夫拋卻了既有的知識譜系和道德體系，并因此而接受了晚清政府主導(dǎo)下的新式教育。

C．盡管徐枕亞也接受了新式教育的熏染；卻始終沒有擺脫父權(quán)的制約，最終仍然無法自主地規(guī)劃自己的未來人生。

D．也有喪父之痛的李伯元沒有接納新式教育和完成對西學(xué)的認(rèn)同，因此，他并沒有在父權(quán)缺失的縫隙中完成自我主體的確立。11、閱讀下面的文字；完成下列各題。

日子。

陳忠實(shí)。

兩架羅篩；用木制三腳架撐住，斜立在掏挖出濕漉漉的沙石的大坑里。男人一把镢頭一把鐵锨，女人也使用一把镢頭一把鐵锨；男人有兩只鐵絲編織的鐵籠和一根扁擔(dān)，女人也配備著兩只鐵絲編成的鐵籠和一根扁擔(dān)。

我回到鄉(xiāng)下的第一天；走到滋水河邊發(fā)現(xiàn)了河對面的這一對夫婦。就我目力所及，上游和下游的沙灘上，支著羅網(wǎng)埋頭這種勞作的再沒有第二個人了。

早春中午的太陽已見熱力；曬得人臉上燙燙的，卻很舒服。

“你該到城里找個營生干；”我說，“你是高中生，該當(dāng)”

“找過。也干過。干不成?！蹦腥苏f。

“一家干不成；再換一家嘛！”我說。

“換過不下五家主兒；還是干不成?！迸苏f。

“工作不合適？沒找到合適的？”我問。

“有的干了不給錢；白干了。有的把人當(dāng)狗使，喝來喝去沒個正性。受不了啊！”他說。

“那是個硬熊。想掙人家錢；還不受人家白眼?！彼f。

“不是硬熊軟熊的事。出力掙錢又不是吃舍飯?！彼f。

“憑這話；老陳就能聽出來你是個硬熊，”女人說，“他爺是個硬熊。他爸是個硬熊。他還是個不會拐彎的硬熊--種系的事?！?/p>

“中國現(xiàn)時啥都不缺；就缺硬熊?！彼f。

“弓硬斷弦。人硬了沒好下場。”她說。

“這話倒對。俺爺被土匪綁在明柱上；一刀一刀割。割一刀問一聲，直到割死也不說銀圓在哪面墻縫里藏著。俺爸被斗了三天兩夜，不給吃不給喝不準(zhǔn)眨眼睡覺直到昏死，還是不承認(rèn)‘反黨’我不算硬?！?/p>

“你已經(jīng)硬到只能挖石頭咧！你再硬就沒活路了。硬熊--”

他很坦率又不無迷津地悄聲對我說；他也搞不清自己為什么偏偏注意女人的腰，一定要娶一個腰好的媳婦，臉蛋嘛倒在其次，能看過去就行了。

他大聲慨嘆著；不無討好女人的意思：“農(nóng)村太苦太累，再好的腰都給糟踐了?！?/p>

男人把堆積在羅網(wǎng)下的石子鏟進(jìn)籠里；用扁擔(dān)挑起來，走上沙坑的斜坡，木質(zhì)扁擔(dān)吱呀吱呀響著，把籠里的石頭倒在石堆上。折返身回來，再裝再挑。女人對我說：“他見了你話就多了。他跟我在這兒，整晌整晌不說一句話?！?/p>

太陽沉到西原頭的這一瞬，即將沉落下去的短暫的這一瞬，真是奇妙無比景象絢爛的一瞬。泛著嫩黃的楊柳林帶在這一瞬里染成橘紅。河岸邊剛剛現(xiàn)出綠色的草坨子也被染成橘黃色。小木橋上的男人和女人被這瞬間的霞光涂抹得模糊了；男女莫辨。

應(yīng)辦了幾件公務(wù)；再回到滋水河的時候，小麥已經(jīng)吐穗了。

我有點(diǎn)急迫地趕回鄉(xiāng)下老家來；就是想感受小麥吐穗揚(yáng)花這個季節(jié)的氣象。

女人正揮動鐵锨朝羅網(wǎng)上拋擲著沙石。男人呢？

“那位硬熊呢？”“沒來?！?/p>

我問：“咋咧？出什么事了？”

她停住手中的鐵锨；重重地深深地吁出一口氣：“女兒考試沒考好?！?/p>

“就為這事？”我也舒了一口氣；“這回沒考好，下回再爭取考好嘛！”

“這娃娃也是平時學(xué)得挺好的；考試分?jǐn)?shù)也總排前頭。偏偏到分班的節(jié)骨眼上，一考就考”

“直到昨日晚上；他才說了一句話：我現(xiàn)在還撈石頭做啥！我還撈這石頭做啥”

“你不是說他是個硬熊嗎？這么一點(diǎn)挫折就軟塌下來了？”我說。

“他高考考大學(xué)差一點(diǎn)點(diǎn)分?jǐn)?shù)沒上成；指望娃能”

“他來了！天哪！他自個兒來了--”

我聽見女人的抖聲；也看見她隨著顫顫的抖聲涌出的眼淚。我瞬即看見他正向這邊的沙梁走來。他的肩頭背著羅網(wǎng)，扛著镢頭鐵锨，另一只肩頭挑著擔(dān)子，兩只鐵絲編織的鐵籠吊在扁擔(dān)的鐵鉤上。他對我淡淡地笑笑，開始支撐羅網(wǎng)。

“天都快黑咧；你還來做啥？”她說。

“挖一擔(dān)算一擔(dān)嘛?！彼f。

許久；他都不說話。镢頭刨挖沙層在石頭上撞擊出刺耳的噪聲，偶爾迸出一?；鹦恰Ｓ衷S久，他直起腰來，平靜地說：“大不了給女兒在這沙灘上再撐一架羅網(wǎng)喀！”

我的心里猛然一顫；看見女人緩緩地丟棄了鐵锨，看著她軟軟地癱坐在濕漉漉的沙坑里，看見她雙手捂住眼睛垂下頭。我聽見一聲壓抑著的抽泣，我的眼睛模糊了。

（1）下列對小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．小說開頭詳細(xì)描述勞作的場景并且突出描寫男人；女人使用同樣的镢頭、鐵锨、鐵絲編織的鐵籠、扁擔(dān)；意在表明時代不同了，男女都一樣。

B．“我”之所以反復(fù)勸男人“到城里找個營生干”；是因?yàn)樗莻€高中生，也因?yàn)椤拔摇焙退劦煤芡稒C(jī)，更因?yàn)椤拔摇庇心芰退?/p>

C．小說寫男人的爺爺寧愿被殺害也不說出銀圓的下落；他父親昏死也不承認(rèn)“反黨”，是為了說明他的“硬”受到家族影響，與下文他的轉(zhuǎn)變形成對比。

D．小說注重于細(xì)微處寫人；從對女兒考試沒考好這件事的態(tài)度可以看出，女人是一個通情達(dá)理而又樂觀的人，而那個自認(rèn)為“硬”的男人卻被打垮了。

E．本文以人物對話為主；夾以簡潔的敘事，對話語言不僅極富個性，體現(xiàn)出人物性格特點(diǎn)，而且推動故事情節(jié)發(fā)展，如“那位硬熊呢”等。

（2）小說中的男人是一個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。

（3）小說中畫線句子有什么作用？請簡要分析。

（4）小說結(jié)尾說“我的眼睛模糊了”，請結(jié)合全文探究“模糊”的原因。12、閱讀下面的文章；完成下列各題。

鄭哲敏院士：“給力”中國力學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展。

孫自法為中國力學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展不遺余力；傾盡全力的著名力學(xué)家鄭哲敏院士；是中國科學(xué)院和中國工程院“兩院”院士、美國工程院外籍院士、中國爆炸力學(xué)奠基人和開拓者之一，中國力學(xué)學(xué)科建設(shè)發(fā)展組織者和領(lǐng)導(dǎo)者之一。他“給力”祖國，祖國給予他國家最高科技獎的殊榮。

1943年；鄭哲敏考入西南聯(lián)合大學(xué)電機(jī)系，次年轉(zhuǎn)入機(jī)械系。1946年，鄭哲敏所在的工學(xué)院回到北京清華園。同年，錢偉長從美國回國到清華大學(xué)任教，在他的課上，大四的鄭哲敏首次接觸到彈性力學(xué)；流體力學(xué)等近代力學(xué)理論，錢偉長嚴(yán)密而生動的理論分析引起了鄭哲敏的極大興趣。1947年畢業(yè)后，鄭哲敏留在清華大學(xué)做錢偉長教授的助教。

1948年4月；在錢偉長等人推薦下，鄭哲敏獲準(zhǔn)入學(xué)美國加州理工學(xué)院，一年后成為錢學(xué)森的博士研究生。在加州理工學(xué)院，鄭哲敏深受錢學(xué)森所代表的近代應(yīng)用力學(xué)學(xué)派影響：著眼實(shí)際問題，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格推理；表述清晰、創(chuàng)新理論，開辟新的技術(shù)和工業(yè)。

1955年；鄭哲敏與錢學(xué)森師生倆相繼回國。鄭哲敏回國前夕，錢學(xué)森特地跟他談心：“國家需要什么我們就做什么?！?956年1月，錢學(xué)森回國后，創(chuàng)建中科院力學(xué)所，鄭哲敏成為力學(xué)所的首批科技人員之一。任彈性力學(xué)組組長。在錢學(xué)森指導(dǎo)下，鄭哲敏建立起爆炸力學(xué)學(xué)科。1984年2月，鄭哲敏接過錢學(xué)森的接力棒，出任中科院力學(xué)所第二任所長。

鄭哲敏早期科研生涯主要從事熱彈性力學(xué)和水彈性力學(xué)的研究；回國后曾根據(jù)國家的需要從事地震響應(yīng)等方面的研究工作。后因國家科研布局調(diào)整，鄭哲敏選擇高速高壓塑性動力學(xué)研究方向，并于很短時間內(nèi)在爆炸成形方面取得完整；深入的研究成果。

鄭哲敏在爆炸力學(xué)方面的主要貢獻(xiàn)包括：一是提出流體彈塑性體模型；促進(jìn)形成完備的爆炸力學(xué)學(xué)科體系；二是建立爆炸力學(xué)的基本研究方法，為武器設(shè)計與武器效應(yīng)評估提供嶄新的力學(xué)基礎(chǔ)；三是開辟爆炸成形；爆炸筑堤等關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域，并發(fā)展水下爆炸及其與結(jié)構(gòu)相互作用的理論，解決了重大工程建設(shè)核心難題。

鄭哲敏還通過對“瓦斯突出”的機(jī)理研究；認(rèn)為“瓦斯突出”的動力來源于煤層瓦斯中含有的機(jī)械能。與此同時，作為中國力學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，鄭哲敏參與和主持制定了一系列重要力學(xué)學(xué)科及相關(guān)科學(xué)規(guī)劃。他總體把握中國力學(xué)學(xué)科發(fā)展方向，積極倡導(dǎo)；組織和參與熱彈性力學(xué)、水彈性力學(xué)、材料力學(xué)行為、環(huán)境力學(xué)、海洋工程、災(zāi)害力學(xué)等多個力學(xué)分支學(xué)科或領(lǐng)域的建立與發(fā)展。

在材料力學(xué)研究中；鄭哲敏提出的硬度表征標(biāo)度理論，在國際上有重要影響并被廣泛引用，還以他與合作者的姓氏命名為C-C方法。引領(lǐng)中國力學(xué)發(fā)展的鄭哲敏為促進(jìn)中國力學(xué)界與國際力學(xué)界的交融；提升中國力學(xué)國際地位等做出重要貢獻(xiàn)。

當(dāng)前中國科技發(fā)展水平雖然有很大進(jìn)步；但與國際先進(jìn)水平相比，仍有不小差距。鄭哲敏認(rèn)為，學(xué)術(shù)界浮躁的風(fēng)氣是制約發(fā)展的重要原因。“科研需要耐心?，F(xiàn)在，一些人都急于求成，沉不下心來坐冷板凳，這樣做出的最多是中等成果，很難有出色的成果。有的人急于要實(shí)效；不重視基礎(chǔ)理論研究，最終會極大地制約整體科技的發(fā)展。”

在鄭哲敏眼里；現(xiàn)代科學(xué)精神的精髓就是古希臘時代傳承下來的“自由探索”的精神?？v觀中國自身的歷史發(fā)展和文化傳承，“自由探索”精神相對薄弱，這也是造成中國科學(xué)創(chuàng)新不足的核心問題。要真正激活科技界的創(chuàng)造力，“自由探索”不僅僅是一種科學(xué)精神，也應(yīng)成為一種人生目標(biāo)。

鄭哲敏指出；中國當(dāng)下的青年科研人員壓力很大，各種評獎評審；項(xiàng)目申請等，“把人搞得很浮躁，東迎西迎，像無頭蒼蠅一樣亂撞”，年輕人急功近利，必然影響到他們從事科研的決心。他呼吁盡快給青年科研人員減壓，把他們從浮躁的“包圍圈”中解放出來。

已89歲高齡的鄭哲敏仍然活躍在科研一線。近年來；他將研究重心轉(zhuǎn)向海底天然氣水合物開采技術(shù)與安全性等方面，帶領(lǐng)相關(guān)研究團(tuán)隊(duì)為國家海洋安全和海洋資源能源的開發(fā)作貢獻(xiàn)，并指導(dǎo)有關(guān)課題組繼續(xù)進(jìn)行爆炸與沖擊動力學(xué)研究。

耄耋之年的鄭哲敏接受采訪時一直面帶微笑；笑容里還不時透出孩童般的天真和機(jī)靈，很容易讓人忘記他是當(dāng)今中國力學(xué)界德高望重的泰斗。他身邊的同事稱，微笑與樂觀也許就是鄭老健康長壽的秘訣。

（選自《中國新聞網(wǎng)》有刪改）（1）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．師從錢偉長；錢學(xué)森；鄭哲敏與力學(xué)結(jié)緣，國家的需要以及個人主觀的覺悟和努力，使鄭哲敏將時間和精力都投入到力學(xué)研究中。

B．1955年；錢學(xué)森與鄭哲敏師生倆沖破美國的阻撓相繼回國，并且鄭哲敏回國源于錢學(xué)森的鼓勵，他們同國后都投入到祖國力學(xué)學(xué)科的建設(shè)發(fā)展中。

C．鄭哲敏早期從事熱彈性力學(xué)和水彈性力學(xué)的研究；回國后從事地震響應(yīng)等方面的研究工作，后因國家科研布局調(diào)整，才開始爆炸力學(xué)研究。

D．鄭哲敏認(rèn)為制約當(dāng)前中國科技發(fā)展的原因在于學(xué)術(shù)界浮躁的風(fēng)氣；主張科研需要耐心，要重視基礎(chǔ)理論研究，不要急于求成。

E．本文通過描寫鄭哲敏的語言；動作；勾勒了一位成果頗豐的、可親可敬的科學(xué)家形象，展現(xiàn)了一位科學(xué)家的風(fēng)范，給人以啟迪。

（2）第一段文字在文中有什么作用？

（3）請簡要概括鄭哲敏院士的主要成就。

（4）鄭哲敏取得巨大成就的原因，有人認(rèn)為是強(qiáng)烈的愛國意識和崇高的使命感，有人認(rèn)為是始終保持科研的熱情和秉承“自由探索”的精神，你的看法呢？請說說你的觀點(diǎn)和理由。13、下面是“服裝品牌狀況示意圖”；請根據(jù)圖表情況，完成相關(guān)內(nèi)容。

從“流行效力”看，精品品牌是一條____（不超過8個字），始終保持在同一高度，流行效力持久；仿冒品牌效力直線____（不超過15個字）；流行品牌是圓滑的弧線，____（不超過25個字）。14、閱讀下面的文章；完成問題。

正能量小姐。

輝姑娘正能量小姐是我的一位朋友。我很喜歡與她聊天；如果很重要的客戶與她同時約我吃飯，我必然推辭客戶而選她。

并不僅僅是我；她身邊有許多像我一樣的朋友。每每我們對她傾訴苦惱，她都會微微傾斜上半身，眼神專注地直視傾訴者，不時輕輕頷首表示贊同。待講到激動時，她也會適時點(diǎn)綴幾句，或評論或應(yīng)和，無一不妥帖。每個人在她面前，都是滿腹心事地來，口服心服地去。

一位朋友評價她：別人永遠(yuǎn)沒辦法對這個女人生氣。因此；我們在背后都叫她“正能量小姐”。

她是完美的；可是在很多時候，我覺得她像端坐在廟宇里的菩薩--冷靜；睿智、悲憫、溫和，頭頂圣光，毫無瑕疵。

終于有一次；她在我面前傾訴了一些內(nèi)心的苦澀，直至落下淚來。

我驚??；在聽她講述心理波動的那一刻，仿佛覺得某個光潔白皙的雞蛋殼有了一絲裂紋。然而當(dāng)你希冀從那裂紋中走進(jìn)她的世界時，她又停下了傾訴。任你再三詢問，她也只顧左右而言他。那雞蛋殼隨著一餐飯的結(jié)束，又無聲無息地合上了--完美得似乎從未破裂過。

后來；我對她說：“何必活得如此辛苦?！彼@訝地?fù)u頭，說：“不辛苦！這就是我活著的方式啊！為什么會辛苦？”

于是我懂了；這樣完美無瑕的人生，已經(jīng)成為她的慣性與常態(tài)。

這種感覺很難說清；如果非要加以描述的話，就仿佛一場瑞士旅行。

瑞士以“精準(zhǔn)”聞名于世。瑞士鐘表以“精密”見稱；瑞士人的交通大部分依托于古老的火車；卻極其可靠--8點(diǎn)的火車絕對不會在8：01抵達(dá)。

瑞士很美；處處湖光山色，無一不精致，無一不溫潤，連每棟木屋門口的木樁，都被主人修葺成可愛小巧的花盆。

這種無死角的美麗；與毫無后顧之憂的行程，無時無刻不帶給人一種安穩(wěn)踏實(shí)的感覺。

然而奇怪的是；每當(dāng)朋友問起我最喜歡的一次旅行時，我第一個想起的從來都不是瑞士，反倒是一個叫“龔灘”的地方--那是一個建在烏江峭壁上的古鎮(zhèn)。

當(dāng)年我和朋友聽驢友們說起它的別樣風(fēng)情；相互攛掇著去了。先是坐火車到鳳凰，然后轉(zhuǎn)車到茶峒，再從茶峒到龍泉，再轉(zhuǎn)車到龔灘，一路顛簸，路上還曾被大巴車司機(jī)拋下，不得不步行半天才找到車站，累得半死。

然而當(dāng)攀上古鎮(zhèn)；站至峭壁處俯瞰滾滾江水時，我們都不約而同地發(fā)出“哇”的一聲驚嘆。那種粗糲的；浩瀚的、撲面而來的震撼，簡直無法用“美”來形容。

我們曾因?yàn)樵诓栳颊`車；而趕上了“墟日”--類似于“趕集”的日子。

在集市上有許多當(dāng)?shù)氐募腊莼顒樱灰恍D女口中念念有詞，燒紙燒香，很是紅火；街邊叫賣水果的老奶奶熱情地喊我們：“姑娘，坐下嘗嘗！”還有因爭攤位而用俚語叫罵的鄉(xiāng)民。

我們游走其中；津津有味。

我喜歡龔灘；是因?yàn)樗摹拔兜馈迸c“人氣”，像一個活生生站在我面前的粗衣女子，俏皮潑辣，敢說敢笑，率真坦誠，不藏心機(jī)。我們體會著彼此思想交會的火花，有淚有笑，彌足珍貴。

而瑞士；我需要仰視她；膜拜她，她如衣飾華美的大家閨秀，端莊無瑕，規(guī)行矩步。她擔(dān)心自己出一絲偏差會為人所不喜，她嚴(yán)謹(jǐn)苛刻到連路人都會心疼她--這樣的心疼，自然也潛移默化成了相處的壓力。

風(fēng)景如是；人亦如是。

我們終究做不到像“正能量小姐”那般活法；只好繼續(xù)且嗔且喜的生活。

在半夜里打電話講心事哭到稀里嘩啦；在閨密失戀時用力把她抱進(jìn)懷里安慰，因?yàn)槌源准m結(jié)與愛人大吵一番再和好，路見不平事就仗義執(zhí)言，哪怕引火燒身敢愛敢恨；肆意妄為、嬉笑怒罵、淋漓盡致，卻也品出一番別樣的滋味。

（選自《讀者》2014年第24期，有刪改）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是____。

A．“我們”之所以稱“她”為“正能量小姐”；是因?yàn)椤八笔且粋€忠實(shí)且專注的傾聽者，是一個能夠幫助朋友解疑釋惑的智者，是一個拿捏有度；懂得分寸的人，是一個講究方式方法的人。

B．“正能量小姐”在待人接物和生活方式上的確非常完美；然而她如菩薩般的冷靜；睿智、嚴(yán)謹(jǐn)苛刻、毫無瑕疵，卻讓人產(chǎn)生難以親近的無形距離，給人高不可攀的精神壓力。

C．“光潔白皙的雞蛋殼有了一絲裂紋”這一比喻形象生動；“光潔白皙的雞蛋”喻指完美的“正能量小姐”；“一絲裂紋”比喻她身上的瑕疵和能夠借此窺探她另一面的突破口。但你想通過這一絲裂紋進(jìn)入她的內(nèi)心時，裂紋又關(guān)閉了，可見她的矜持與虛偽。

D．“我”游覽龔灘；雖然“累得半死”“沒有任何計劃”“曾在茶峒誤車”，但不僅無絲毫怨言，反而感到震撼，覺得龔灘簡直無法用“美”來形容。作者之所以喜歡龔灘，是因?yàn)辇彏┚拖褚粋€野性；率直、熱情的粗衣女子。后文“風(fēng)景如此，人亦如此”就是針對龔灘之景有感而發(fā)的。

E．作者對“正能量小姐”的看法；不是直截了當(dāng)直奔主題地議論評說，而是借助兩次旅游的見聞間接闡發(fā)，這種“搖擺”手法的運(yùn)用，避免了敘述的平鋪直敘；單調(diào)乏味，使行文張弛有度、跌宕生姿。

（2）“她嚴(yán)謹(jǐn)苛刻到連路人都會心疼她”這一句中“心疼”怎樣理解？請結(jié)合文本；作簡要分析。

（3）作者為什么說“我們體會著彼此思想交會的火花；有淚有笑，彌足珍貴”？

（4）“瑞士”和“龔灘”代表了兩種不同的生活方式，你向往哪種生活方式？請結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?5、閱讀下面的文字；完成（1）一（4）題。

貝聿銘：現(xiàn)代建筑的最后大師貝聿銘10歲時就對建筑產(chǎn)生濃厚興趣。1935年他到美國留學(xué)；1939年以優(yōu)異的成績從麻省理工學(xué)院畢業(yè)。1948年，紐約市極有眼光和魄力的房地產(chǎn)開發(fā)富商柴根道夫打破美國建筑界的慣例，首次聘用中國人貝聿銘擔(dān)任建筑研究部主任。

貝聿銘在建筑設(shè)計中最為人們稱道的；是關(guān)心平民的利益。他設(shè)計了許多既有建筑美感又經(jīng)濟(jì)實(shí)用的大眾化的公寓。他在費(fèi)城設(shè)計的三層社會公寓就很受工薪階層的歡迎。真正使貝聿銘聲名遠(yuǎn)揚(yáng)并躋身于世界級建筑大師行列的是他對肯尼迪圖書館的設(shè)計和建造。起初，肯尼迪家族在一大群應(yīng)選的一流建筑師中沒有太注意貝聿銘這位“初生之犢”，但當(dāng)他生動地描述了根據(jù)建筑場地所作的設(shè)計；建筑材料的選用以及如何賦予這座建筑物以特殊的目的和意義之后，深深地獲得了肯尼迪遺孀的賞識。她斷言：“貝聿銘的唯美世界無人可與之相比，我再三考慮后選擇了他?！边@座圖書館在當(dāng)時的美國建筑界引起轟動，被公認(rèn)為美國建筑史上最佳杰作之一。

盧浮宮是法國最大的王宮建筑之一；可在20世紀(jì)80年代初期的時候，盧浮宮內(nèi)標(biāo)志不清，仿佛迷宮。每年370萬名游客大多都會迷失在224間昏暗的屋子里，試圖找尋赫赫有名的3件作品：米洛斯的“維納斯”；薩莫特拉斯的“勝利女神”和透過防彈玻璃對著參觀者微笑的“蒙娜麗莎”。

密特朗總統(tǒng)許諾：“讓盧浮宮恢復(fù)原來的用途?！彪S即；總統(tǒng)邀請了世界上15位博物館館長評選征集的改建方案，結(jié)果有13位館長同時選中了同一個方案--在拿破侖廣場上建一個“金字塔”入口，從地下通入盧浮宮內(nèi)。方案的設(shè)計者便是貝聿銘。

人們一直小心翼翼地避免把古跡變成藝術(shù)大市場；而貝聿銘卻希望“讓人類最杰出的作品給最多的人來欣賞”。1983年，貝聿銘參觀了盧浮宮4次，在他眼中盧浮宮正處于一種“可憐”的境地。8個世紀(jì)的不同用途和多次外貌改動使它成為一個雜亂無章的建筑。貝聿銘的構(gòu)想是建造一座約23米高的金字塔，理論上每小時可以吸納1.5萬名參觀者。在得知貝聿銘的設(shè)計方案時，法國人不分晝夜地表達(dá)他們的不滿。人們認(rèn)為這一方案“既毀了盧浮宮又毀了金字塔”。因此他不惜在盧浮宮前建造了一個1：1的模型，邀請6萬巴黎人前往參觀并投票。結(jié)果，奇跡發(fā)生了，大部分人轉(zhuǎn)變了原先的態(tài)度，同意了這個玻璃金字塔的設(shè)計方案。有人回憶，“金字塔”落成那天，記者采訪貝聿銘時，“他的臉亮得像金字塔”。他說，等這一刻等了很久了。同一年，他還獲得了被稱為“建筑界諾貝爾獎”的普利茲克獎。

20世紀(jì)70年代；貝聿銘懷著一腔報國熱情回到大陸。他應(yīng)中國政府的邀請?jiān)O(shè)計了北京香山飯店。以貝聿銘的世界級名望來說，香山飯店只是一個小小的單子，但他卻看重這個報效祖國的機(jī)會。他的步履遍及江南一帶的大小城市，他參觀了無數(shù)的園林和庭院，要為自己設(shè)計的建筑風(fēng)格注入新的生機(jī)。最終，貝聿銘確立了香山飯店這幢建筑必須體現(xiàn)中國建筑藝術(shù)的理念。香山飯店設(shè)計的層次感很強(qiáng)，逐漸展開，引人入勝。貝聿銘說：“在西方窗戶就是窗戶，它要放進(jìn)陽光和新鮮空氣。但對中國人來說，窗戶是鏡框，那里總有園林?！?/p>

貝聿銘為香港中國銀行設(shè)計當(dāng)時香港最高的建筑物--中銀大廈。他強(qiáng)調(diào)說；香港在1997年要交還中國，這幢建筑必須使福斯特的銀行大樓和其他殖民統(tǒng)治的標(biāo)志相形見絀，使香港著名的老公司放心，在中國政府的領(lǐng)導(dǎo)下香港會繼續(xù)繁榮昌盛。它應(yīng)該代表“中國人民的抱負(fù)”。

貝聿銘有三子一女。貝定中；貝建中、貝禮中三個兒子的名字里都含有一個“中”字；寓意是：安定中國、建設(shè)中國、禮儀中國。貝聿銘原本不希望子女繼承自己的志向，他告訴兒子們：建筑師是一種老年人的職業(yè)，只有到了四五十歲，才能取得成績。但三個兒子都繼承了父親的事業(yè)。1990年，他和兒子貝禮中還因合作設(shè)計洛衫磯比利華山莊辦公大廈而獲得“洛衫磯美化獎”。

（有刪改）【相關(guān)鏈接】

①貝聿銘是在多重文化架構(gòu)下孕育而成的建筑藝術(shù)家。他的衣著等擇取了西方的范式--現(xiàn)代建筑；幾何學(xué)等；他的血脈和基因卻是東方華夏民族的自然融通、剛?cè)嵯酀?jì)。

（《“擁有兩個世界的精華”貝聿銘》）②貝聿銘深知法國人對美國文化的不信任；他沒有立即表示對這一計劃的熱情，而是禮貌又決絕地回復(fù)：“我年紀(jì)大了，不想再為了一個項(xiàng)目去搞競爭，要么直接把項(xiàng)目交給我，要么我放棄?！泵芴乩十?dāng)機(jī)立斷把這個項(xiàng)目單獨(dú)交給貝聿銘。

（《貝聿銘：建筑界的外交家》）（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．肯尼的家族最后采用貝聿銘的設(shè)計方案；最主要的原因是貝聿銘能夠生動地描述自己的理念，并且受到肯尼迪遺孀的特別賞識。

B．作為一個華裔建筑設(shè)計師；貝聿銘身上的多重文化性，使他能夠同時擁有東西文化的精華，并在建筑設(shè)計領(lǐng)域取得輝煌的成就。

C．紐約房地產(chǎn)開發(fā)富商柴根道夫打破美國建筑界的慣例而聘用貝聿銘；讓貝聿銘在美國建筑界嶄露頭角，變得小有名氣。

D．由于法國人的反對；迫于壓力的貝聿銘對盧浮宮的改造既要考慮“讓盧浮宮恢復(fù)原來的用途”，又要做到兩種建筑藝術(shù)的對接。

E．貝聿銘雖然身在外國；但仍心系祖國，骨子里對祖國有著深深的眷念情懷，同時對祖國的發(fā)展與未來充滿信心。

（2）貝聿銘的設(shè)計理念有哪些？請結(jié)合材料簡要分析。

（3）本篇傳記在選材；人物塑造、語言方面有什么特點(diǎn)？請結(jié)合材料簡要分析。

（4）貝聿銘在從事建筑設(shè)計工作中表現(xiàn)出怎樣的精神品質(zhì)？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶āＴu卷人得分三、問答題(共5題，共10分)16、什么是“春秋筆法”？17、閱讀下面的文字；回答問題：

顏淵問仁。子曰："克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮；天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？"顏淵曰："請問其目？"子曰："非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。"顏淵曰："回雖不敏，請事斯語矣。"

仲弓問仁。子曰："出門如見大賓；使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦無怨，在家無怨。"仲弓曰："雍雖不敏，請事斯語矣。"

請同學(xué)們從自處和處世的角度來談一談'仁'的內(nèi)涵。18、談?wù)勀銓Α摆w盾弒其君”的看法。19、閱讀下面一首詩；簡析“心非木石豈無感”這個反問句在表現(xiàn)詩人情感變化過程中所起的作用。

《擬行路難》（其四）

瀉水置平地；各自東西南北流。

人生亦有命；安能行嘆復(fù)坐愁？

酌酒以自寬；舉杯斷絕歌路難。

心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言。20、《紅樓夢》寶玉挨打的起因主要有哪些？請簡述。（100字以內(nèi)）評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共12分)21、某校擬開展以“自然·青春·團(tuán)隊(duì)”為主題的郊游活動，全校同學(xué)將以班級為單位參與。請撰寫本班活動標(biāo)語。要求：緊扣主題，語言鮮明、生動，至少使用一種修辭手法，不超過16字。22、老夫老妻。

馮驥才①他倆又吵架了。

②可是今天的架吵得空前厲害；起因卻很平常--就像大多數(shù)夫妻日常吵架那樣，往往是從不值一提的小事上開始的--不過是老婆子把晚飯燒好了，老頭兒還趴在桌上通煙嘴，弄得紙片呀，碎布條呀，粘著煙油子的紙捻子呀，滿桌子都是。老婆子催他收拾桌子，老頭兒偏偏不肯動。老婆子便像一般老太太們那樣叨叨起來。老婆子們的嘮嘮叨叨是通向老頭兒們肝臟里的導(dǎo)火線，不一會兒就把老頭兒的肝火引著了。兩人互相頂嘴，翻起許多陳年老賬，話愈說愈狠。老婆子氣得上來一把奪去煙嘴塞在自己的衣兜里，惹得老頭兒一怒之下，把煙盒扔在地上，還嫌不解氣，手一撩，又將煙灰缸打落地上。還抓起桌上沏滿熱茶的大瓷壺，用力“叭”地摔在地上，看著滿地碎瓷片和濺在四處的水漬，老婆子直氣得沖著老頭大叫：“離婚！馬上離婚！”

③同樣的怒火也在老頭兒的心里翻騰著。只見他嘴里一邊像火車噴氣那樣不斷發(fā)出聲音；一邊沖到門口，猛拉開門跑出去，還使勁帶上門，好似從此一去就再不回來。

④老婆子火氣未消；站在原處，面對空空的屋子，一種傷心和委屈爬上心頭。她想。要不是自己年輕時得了那場病，她會有孩子的。有了孩子，她可以同孩子住去，何必跟這愈老愈混賬的老東西生氣？

⑤不知為什么；他們每次吵架過后兩小時，她的心情就非常準(zhǔn)時地發(fā)生變化，好像節(jié)氣一進(jìn)“七九”，封凍河面的冰片就要化開那樣。像剛才那么點(diǎn)兒小事還值得吵鬧么？--她每次吵過架冷靜下來時都要想到這句話?？墒抢项^兒也總該回來了。他們以前吵架，他也跑出去過，但總是一個小時左右就悄悄回來了。但現(xiàn)在已經(jīng)兩個小時了仍沒回來。外邊正下大雪，老頭兒沒吃晚飯，沒戴帽子；沒圍圍巾就跑出去了，地又滑，瞧他臨出門時氣沖沖的樣子，不會一不留神滑倒摔壞了吧？想到這兒，她競在屋里待不住了，起身穿上外衣，走出房子去了。

⑥雪正下得緊。雪是夜的對比色；好像有人用一支大筆蘸足了白顏色，把所有樹枝都復(fù)勾一遍，使婆娑的樹影在夜幕上白茸茸；遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、重重疊疊地顯現(xiàn)出來。于是這普普通通、早已看慣了的世界，頃刻變得雄渾、靜穆、高潔，充滿鮮活的生氣了。

⑦一看這雪景；她突然想到她和老頭兒的一件遙遠(yuǎn)的往事。五十年前，他們同在一個學(xué)生劇團(tuán)。她的舞跳得十分出眾。每次排戲回家晚些，他都順路送她回家。她記得那天也是下著大雪，兩人踩著雪走，也是晚土八點(diǎn)來鐘，在河邊的那段寧靜的路上，他突然仿佛抑制不住地把她拉到懷里。她猛地推開他，氣得大把大把抓起地上的雪朝他扔去，直打得他像一個雪人。他們的戀愛就這樣開始了--從一場奇特的戰(zhàn)斗開始的。

⑧多少年來；這樁事就像一張畫兒那樣，分外清楚而又分外美麗地收存在她心底。曾經(jīng)，每逢下雪天，她就不免想起這樁醉心的往事。年輕時，她幾乎一見到雪就想到這事；中年之后，她只是偶然想到，并對他提起，他聽了總要會意地一笑，隨即兩人都沉默片刻，好像都在重溫舊夢；自從他們步入風(fēng)燭殘年，即使下雪天也很少再想起這樁事了。但為什么今天它卻一下子又跑到眼前，分外新鮮而又有力地來撞她的心？

⑨可現(xiàn)在她多么希望身邊有一只手；希望老頭兒在她身邊！她想到樓上鄰居李老頭，文化大革命初期老伴被折磨死了。盡管有個女兒婚后還同他住在一起，但平時女兒；女婿都上班，家里只剩李老頭一人。星期天女兒、女婿帶著孩子出去玩，家里依舊剩李老頭一人--年輕人和老年人總是有距離的。年輕人應(yīng)該和年輕人在一起玩，老人得有老人為伴。

⑩真幸運(yùn)呢！她這么老；還有個老伴。四十多年兩人如同形影緊緊相隨。盡管老頭兒性子急躁，又固執(zhí)，不大講衛(wèi)生，心也不細(xì)，卻不失為一個正派人，一輩子沒做過虧心的事；一副直腸子，不懂得與人記仇記恨她愈想，老頭兒似乎就愈可愛了。

?她在雪地里走了一個多小時；老頭兒仍不見，雪卻稀稀落落下小了。只有先回去，看看老頭兒是否已經(jīng)回家了。當(dāng)將要推開屋門時，她心里默默地念叨著：“愿我的老頭兒就在屋里！”

?屋門推開了；??！老頭兒正坐在桌前抽煙。地上的瓷片都被掃凈了。爐火顯然給老頭兒捅過，呼呼燒得正旺。頓時有股甜美而溫暖的氣息，把她凍得發(fā)僵的身子一下子緊緊地攫住。她還看見，桌上放著兩杯茶，一杯放在老頭兒跟前，一杯放在桌子另一邊，自然是斟給她的老頭兒見她進(jìn)來，抬起眼看她一下，跟著又溫順地垂下眼皮。

?她站著；好像忽然想到什么，伸手從衣兜里摸出剛才奪走的煙嘴，走過去，放在老頭兒跟前。什么話也沒說，趕緊去給空著肚子的老頭兒熱菜熱飯，還煎上兩個雞蛋

(1)老夫妻吵架過后；老婆兒心理發(fā)生了哪些變化？請簡要敘述。

(2)結(jié)合文中第⑥段對“雪”的描寫，簡要分析本文環(huán)境描寫的作用。23、文學(xué)類文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成下列各題。

大學(xué)生村官。

謝大立。

大學(xué)生村官小胡還沒有到村里；就被老村主任直接由鎮(zhèn)里領(lǐng)到了栗里村看醉石。那是塊高七八尺，寬丈余的石頭。講解員說，陶淵明好酒，喝醉了就睡石頭上。石頭下面有溪流，講解員說叫醒酒泉，陶淵明一覺醒來，喝一碗溪里的泉水，酒也就醒了。

看完了醉石；又看廬山的大林寺。正巧是農(nóng)歷四月初九，當(dāng)初白居易來此探友的時日。這季節(jié)，山下的桃花早凋謝了，這里的卻含苞欲放。白居易因此寫下了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來”。大林寺桃花，也借這詩句名滿天下。

旅游；是小胡夢寐以求的事。小胡出生在一個小山村，父母都是地里刨食的。暑假；寒假同學(xué)們都結(jié)伴旅游，他則打工掙學(xué)費(fèi)。同學(xué)們旅行回來，帶回來和一些名勝古跡的合影，他就從那些圖片里領(lǐng)略那里的風(fēng)采，做夢去那些地方。

如此的經(jīng)歷；讓小胡收獲了夢寐以求，還收獲了一種叫踏實(shí)的東西。當(dāng)好村官于小胡的仕途十分重要。能不能當(dāng)好村官，小胡的心里是沒底的。但老村主長給了他底。老村主任是個非常和藹可親的長者，一個星期下來，他們相處得如爺倆。上陣父子兵，就憑這古訓(xùn)，他這村官就當(dāng)好一半了。

鄉(xiāng)親們的熱情；使他的心里更有底了。村委會與老村主任的屋子毗鄰，他們安排他住里面。被子雖是他帶來的，但他們給他洗了還曬了，他睡在上面，如同睡在陽光的香味里。醒來，桌子上變魔術(shù)般多了一碟魚；一碟肉、一碟豆腐、一碟炒雞蛋，還有許多瓶咸菜。村主任夫人告訴他，都是村民們主動送來的，見他睡得香，就沒有叫醒他。

激情使小胡吃罷飯就找老村主任要工作。老村主任領(lǐng)著他村前；村后轉(zhuǎn)；山下、山上轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)到太陽快落山時，他們跟著一條河流往下走。河流旁，是一條可以走車的土路，路上沒有車，走著他們兩個人。嘩嘩的流水聲，在他們的腳下時斷時續(xù)地響。

水聲突然吼叫起來；是流水在他們的腳下變成了瀑布。陽光在瀑布里絲絲縷縷，小胡情不自禁地叫起來：“壯觀，太壯觀了！”老村主任說：“對岸那兩個字也壯觀?！毙『叛蹖Π?，石壁上寫著“牛吼”兩個字。小胡說：“牛吼，這水的吼叫聲還真有點(diǎn)像牛吼。”老村主任說：“像吧，要不，古人會在咱這兒留下墨寶”

走著說著；河突然沒了。讓河沒了的是一座山。山硬生生地把河擋住了，水卻并沒有形成堰塞湖。小胡又是情不自禁：“奇特，水都到哪里去了？”老村主任順手拿起根木棍，一頭頂住石壁，讓小胡把耳朵頂住木棍的另一頭聽。嘩啦嘩啦的響聲隨即傳進(jìn)小胡的耳里。老村主任問：“像不像人的肚子里有了空氣的響聲？”小胡說：“形象！”老村主任指指石壁的上空說：“形象可是石壁上的字說的。”小胡朝上望去，看到石壁上雕刻著“響腸”兩個大字。

老村主任說：“到了現(xiàn)在；你應(yīng)該明白了我領(lǐng)你去廬山的目的了吧？”小胡一怔，說：“到廬山的目的”老村主任說：“你是真不明白，還是裝糊涂？”小胡說：“請老村主任明示?！崩洗逯魅我桓毙赜谐芍竦募軇菡f：“把我們這些寶貴的資源利用起來，開發(fā)旅游?！毙『f：“開發(fā)旅游？”老村主任斬釘截鐵地說：“對，開發(fā)旅游！我就不信我們的牛吼；響腸比不過栗里的一塊石頭、大林寺的幾朵桃花！”

小胡不想頂撞老村主任；又不想違心，想了想委婉地說：“人們看醉石看的是陶淵明，上大林寺，沖的是白居易”老村主任打斷他的話說：“誰又能肯定那塊石頭上真的睡過陶淵明，還有那個大林寺桃花，肯定也不是白居易時的桃花。由于編得好，人們不是照樣去？我們的牛吼；響腸只要編得好，肯定會比醉石、大林寺桃花吸引人。牛魔王、牛郎都姓牛，孫猴子鉆進(jìn)鐵扇公主肚子里使法時，鐵扇公主就聽到腸子里一陣陣嘩啦嘩啦地響”

小胡語塞；發(fā)怔。老村主任的語重心長又像魔咒一樣地念響了：“只要編出了名堂；就有人來咱這兒旅游，游人來了要吃、要住、要玩，旅店、飯店、美容店就跟著搞起來了到那時，我們倆就對上對下都有個好的交代了”老村主任最后拍拍小胡的肩頭說：“你是大學(xué)生，有文化；上頭派來的村官，有靠山。我們這次到廬山去參觀的錢，都是村民們湊的份子呀”

說完；老村主任如完成了一項(xiàng)重大的任務(wù)，自顧自地走了，留下小胡一個人站在夕陽里，進(jìn)退不得。

（選自《小說月刊》2016年第4期）

（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞；最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．栗里村醉石；大林寺桃花是借名人典故打出了“文化牌”；迎來八方游客，這一現(xiàn)象反映了栗里村、大林寺旅游業(yè)發(fā)展急功近利的心態(tài)。

B．關(guān)于“鄉(xiāng)親們對小胡主動熱情”的描寫；一方面表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的淳樸善良，另一方面暗示此地經(jīng)濟(jì)落后，大學(xué)生村官的到來給他們帶來了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的希望。

C．小胡出生在小山村；家境貧寒，假期里，需要打工掙學(xué)費(fèi)，而他的同學(xué)卻能夠結(jié)伴游覽各地的名勝古跡。當(dāng)一名村官可謂圓了他的旅游夢。

D．作者通過對老村主任的語言；動作、心理活動等描寫；塑造了老村主任淳樸善良、睿智老練、熱心為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的人物形象。

（2）小說在塑造“大學(xué)生村官”這個形象時；表現(xiàn)了他哪些性格特點(diǎn)？請簡要分析。

（3）小說為什么以“小胡一個人站在夕陽里，進(jìn)退不得”結(jié)尾？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?4、閱讀下面的文字；完成問題。

誰是贏家。

（英）克里斯?羅斯龐啟帆編譯四名評委已經(jīng)在電視臺的一個密室里坐了兩個小時。誰將贏得本屆“環(huán)球音樂獎”的四個重要獎項(xiàng)；評委們必須達(dá)成一致。這四個重要獎項(xiàng)是：最佳專輯；最佳歌曲、最佳新樂隊(duì)和終身成就獎。電視臺的演播大廳里，幾百人正在等候結(jié)果。電視直播將在半個小時后開始。

但是兩個鐘頭過去了；評委們?nèi)匀粵]有決定一個獎項(xiàng)。

這四名評委分別是：音樂評論家弗洛斯；唱片公司老板威爾、上一屆最佳歌曲獎獲得者丹澤斯以及一名叫史納斯的音樂發(fā)燒友。史納斯是音樂雜志《新音樂周刊》的一名讀者；他在《新音樂周刊》舉辦的“贏取環(huán)球音樂獎評委資格”的比賽中擊敗所有對手，獲得了評委資格。

“好了；伙計們，我們必須做出決定了。”弗洛斯說道，“不能再等下去了?！罴褜］嫛?-我提名格里拉斯樂隊(duì)的首張專輯。他們富有磁性的聲音和靈動的歌詞使他們成為當(dāng)今最好的樂隊(duì)?！?/p>

“我同意；”威爾說道，但他們都太年輕--我們可以把‘最佳新樂隊(duì)’授予他們。嗯我們可以把‘最佳專輯’授予詹妮?沃勒。她的專輯《如巧克力般潤滑》是一張極佳的爵士樂專輯?！?/p>

“聽說這張專輯已經(jīng)賣出了一百萬張?！钡伤拐f道。

“沒錯！”威爾說道。

“那我不能同意你的提議?！钡伤拐f道；“既然她的專輯已經(jīng)賣出一百萬張，那么她就不需要這個獎了?！罴褜］嫛瘧?yīng)該給米西?奎恩。她的專輯《女生可以批評》創(chuàng)造了近年來說唱音樂最好的銷售紀(jì)錄?！?/p>

“嗯這確實(shí)是一個令人印象深刻的紀(jì)錄?！备ヂ逅拐f道；“但我認(rèn)為這張專輯只有一首歌不錯。呃是什么來著？對了--《嘿！你！聽著！》，就這首。”

“那么；我們可以授予她‘最佳歌曲’獎?！钡伤拐f。

“好了；現(xiàn)在就差一個獎項(xiàng)了?！备ヂ逅古d奮地說道，“終身成就獎授予誰呢？請記住，這是一個非常重要的獎項(xiàng)。它是對一個對流行音樂作出了杰出的貢獻(xiàn)的歌手的承認(rèn)?！?/p>

“我認(rèn)為本人應(yīng)該獲得這個獎項(xiàng)?！钡伤雇扑]了自己。

但沒有人聽他的。

“史納斯；你覺得呢？”弗洛斯問史納斯。

史納斯沒有作聲。作為“環(huán)球音樂獎”的一名評委；一開始他很興奮，但現(xiàn)在他很失望。史納斯知道弗洛斯想讓格里拉斯樂隊(duì)贏得獎項(xiàng)，是因?yàn)樗鞍l(fā)掘”了格里拉斯樂隊(duì)，當(dāng)格里拉斯樂隊(duì)變得非常出名時，他也能賺取更多的榮譽(yù)。威爾想讓詹妮?沃勒獲得獎項(xiàng)，因?yàn)檎材?沃勒的唱片是由她的唱片公司發(fā)行的，如果詹妮?沃勒獲獎，她的唱片就會賣得更火。而丹澤斯提名米西?奎恩，因?yàn)槊孜?奎恩是他的女朋友。史納斯之所以感到失望，是因?yàn)樗F(xiàn)在知道“環(huán)球音樂獎”其實(shí)是一場潛規(guī)則下的鬧劇。

“看；時間到了?！备ヂ逅拐f道，“我們就這么決定：詹妮?沃勒，最佳專輯獎；米西?奎恩，最佳歌曲獎；格里拉斯樂隊(duì)，最佳新樂隊(duì)獎。而終身成就獎好吧，史納斯，我們把這個決定權(quán)交給你。但請你記住這三個人：迪倫?羅伯茨，代表了一代人的聲音；丹澤斯?邁克爾森，非常非常有錢；X5樂隊(duì)的諾布是世界和平使者，他還是聯(lián)合國秘書長的朋友。你自己選擇吧?！?/p>

評委們走出密室；來到了電視臺演播大廳的舞臺上。當(dāng)他們走到舞臺中央時，幾百臺相機(jī)閃起了亮光。史納斯感到非常害怕。他知道，世界各地數(shù)百萬人正在收看這個節(jié)目。

評委們假裝打開信封。

“獲獎?wù)呤恰彼麄兺瑫r說。停頓了一會兒；評委讀出了他們商定的名字。頓時，大廳里爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。

然后；輪到史納斯宣布最后一個獎項(xiàng)，今晚最重要的獎項(xiàng)--終身成就獎。

史納斯緊張地站到麥克風(fēng)前。

“晚上好！”他說道。他打開一個信封；信封里放著一張紙。實(shí)際上紙上什么也沒寫。史納斯繼續(xù)說道：“嗯獲獎?wù)呤恰彼Ａ讼聛?。大廳里的聲音也完全停了下來。

“獲獎?wù)呤悄銈?！?/p>

大廳里更安靜了。好一會兒；有幾個人說道：“什么？”

“沒錯！”史納斯繼續(xù)說道；感到更自信了。“是你們！”他直接看著電視臺的攝像機(jī)說，“全世界所有聽音樂；寫音樂和愛音樂的人。你們是最重要的人！”

大廳里響起了驚訝的聲音。史納斯看到迪倫?羅伯茨；丹澤斯?邁克爾森和諾布離開了大廳。

史納斯繼續(xù)說道：“如果沒有人聽或者買音樂；今晚這里就不會有獲獎?wù)?。這就是你們是獲獎?wù)叩脑?！?/p>

有人歡呼；鼓掌。有人罵道：“瘋子！”

但今晚；史納斯知道，他也是贏家。

（1）下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞；最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是______

A．小說中的語言描寫簡單明確；評委們的心理在直截了當(dāng)?shù)膶υ捴斜豢坍嬃顺鰜?，他們對各個獎項(xiàng)的明爭暗斗也通過語言描寫表現(xiàn)的淋漓盡致。

B．小說中；史納斯對其他三名評委的做法心知肚明，但又無法改變對獎項(xiàng)的分配，因?yàn)樗肋@只是一場潛規(guī)則下的鬧劇而已。

C．其他三名評委之所以把終身成就獎的決定權(quán)交給史納斯；是因?yàn)樗麄円殉蔀橼A家，達(dá)到了做評委的目的，他們也想讓史納斯成為贏家。

D．小說善于運(yùn)用對比手法刻畫人物；史納斯的形象就是在與其他三名評委爭奪獎項(xiàng)等一系列言行的鮮明對比中逐漸凸顯出來的。

E．史納斯宣布的終身成就獎的結(jié)果；雖是意料之外，但又在情理之中，因?yàn)樽鳛橐幻魳窅酆谜?，史納斯必須為愛音樂的人發(fā)聲，而且這樣寫也深化了小說反潛規(guī)則的主題。

（2）“他打開一個信封；信封里放著一張紙。實(shí)際上紙上什么也沒寫”這一處描寫在文中有什么作用？

（3）請概括史納斯的形象特點(diǎn)；并結(jié)合文本簡要分析。

（4）小說結(jié)尾寫到“但今晚，史納斯知道，他也是贏家”，結(jié)合全文試分析這句話的作用。評卷人得分五、詩歌鑒賞(共3題，共12分)25、古代詩歌閱讀；閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。

朝玉階?秋月有感。

沈宛①惆悵凄凄秋暮天。蕭條離別后；已經(jīng)年。烏絲舊詠②細(xì)生憐。夢魂飛故國，不能前。

無窮幽怨類啼鵑?？偨潭嘌獪I；亦徒然。枝分連理絕姻緣。獨(dú)窺天上月，幾回圓？

【注】①沈宛：浙江烏程人；納蘭性德的侍妾，著有《選夢詞》。本詞作于納蘭性德故去，沈宛被遣歸家之后。②烏絲：烏絲欄，有墨線格子的箋紙，供書寫。舊詠，指納蘭性德寫給她的詞。

（1）下面對詩歌內(nèi)容和手法的分析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是______

A．前兩句由眼前的蕭瑟凄涼的秋景聯(lián)想到一年前的匆匆離別；烘托離別后的凄涼悲痛。

B．下片前兩句展現(xiàn)了當(dāng)時那樣一個封建社會里；一個弱女子就算是拼死呼號，雙眼滴淚成血，也改變不了被踐踏的現(xiàn)狀。

C．結(jié)句結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目；內(nèi)容上由想像中的圓月當(dāng)空，想到一次次獨(dú)自見到靜夜的圓月，無奈月圓人再不能圓，暗示詞人的悵惘情思。

D．本詞以景開篇；以景作結(jié)，結(jié)構(gòu)上首尾照應(yīng)，手法上借景抒情。

E．全詞情感濃烈；句句寫情，以“夢魂飛故國”統(tǒng)之。詞人的幽怨遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了個人的不幸，仿佛訴說了當(dāng)時所有女子的心聲。

（2）詞的下片說“無窮幽怨類啼鵑”，請結(jié)合詞句分析作者有哪些“幽怨”之情。26、閱讀下面的詩歌；完成下列各題。

滿庭芳?夏日溧水①無想山作。

周邦彥。

風(fēng)老鶯雛；雨肥梅子，午陰嘉樹清圓。地卑山近，衣潤費(fèi)爐煙。人靜烏鳶自樂，小橋外；新綠濺濺。憑闌久，黃蘆苦竹，擬泛九江船。

年年，如社燕②，飄流瀚海③；來寄修橡。且莫思身外，長近樽前。憔悴江南倦客，不堪聽；急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉時眠。

【注】①溧水；今江蘇省縣名，周邦彥貶任溧水縣令，本篇為此間所作。②社燕：于春社時飛，秋社時歸去，故稱。③翰海：沙漠。這里泛指遙遠(yuǎn)；荒僻的地方。

（1）從______等詞語可以看出；作者以白居易自比。

（2）以下對這首詞理解錯誤的一項(xiàng)是______。

A．上闕一；二句用詞新穎；“老”寫出雛鳥在風(fēng)雨中羽毛漸豐，歷練成長的過程；“肥”寫出了梅子受到雨水滋潤，圓潤飽滿的形態(tài)，富有動感。

B．上闕“人靜”句以烏鳶在夏日寧靜的山間無所事事；自得其樂；反襯公務(wù)之勞頓，突出詞人對仕途生涯的厭倦。

C．“新綠濺濺”從視覺和聽覺兩方面寫；既描繪了溪水映襯碧樹的綠意，又仿佛能夠聽到流水聲的悅耳潺潺。

D．“歌筵畔”一句寫出詞人希望在歌舞和美酒中暫時入眠；體現(xiàn)他有著擺脫不了的愁苦。

（3）下闋措辭婉轉(zhuǎn)，情感曲折多變。結(jié)合詞句，對此加以分析。27、閱讀下面這首唐詩；完成下列各題。

別嚴(yán)士元。

劉長卿。

春風(fēng)倚棹闔間城；水國春寒陰復(fù)晴。

細(xì)雨濕衣看不見；閑花落地聽無聲。

日斜江上孤帆影；草綠湖南萬里情。

東道若逢相識問；青袍今日誤儒生。

（1）下列對這首詩的賞析；不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是______

A．劉長卿與好友嚴(yán)士元在“闔間”相逢；短暫相聚后又送好友去“湖南”，劉長卿寫詩贈別以表離情。

B．“水國春寒陰復(fù)晴”傳神描寫江南水鄉(xiāng)春天的氣候特征；為后文寫送別定下一個凄涼悲傷的基調(diào)。

C．頷聯(lián)寫春雨“細(xì)”得看不見；春花“落”得聽不到，不但體物精細(xì)，還營造了一種閑靜柔美的意境。

D．第六句實(shí)寫友人橫越了浩渺的湖水；到達(dá)綠草如茵的湖南大地上，而我的思念之情一直與之相隨。

E．“青袍今日誤儒生”是詩人自慨之語；說的是自己這個有抱負(fù)的儒生如今屈居小官，為青袍所誤。

（2）本詩圍繞一個“別”字展開，請結(jié)合全詩加以分析。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【分析】此題考查語音．考點(diǎn)主要涉及口語誤讀和多音字．【解析】【解答】A；“脂粉”的“脂”應(yīng)讀zhī；

B；“悄無聲息”的“悄”應(yīng)讀qiǎo；

C；正確；

D；“剎那間”的“剎”應(yīng)讀chà；

故選C．2、B【分析】試題分析：本題主要考查多音字的讀音識記能力。A項(xiàng)“露馬腳”應(yīng)讀lòu，在“露頭角”中讀lù，“斂聲屏氣”應(yīng)讀bǐng，在“屏障”中讀píng。C項(xiàng)“拗”作“不順”“不順從”講應(yīng)讀ào，做“固執(zhí)”“不隨和”“不馴順”講讀“niù”，“拗口令”應(yīng)讀ào。D項(xiàng)“提綱挈領(lǐng)”應(yīng)讀qiè，“qì”是誤讀。考點(diǎn)：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A【解析】【答案】B3、A【分析】【分析】解答本題主要時認(rèn)真分析句間關(guān)系，理清語段中分句間的關(guān)系，然后再根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，所選的選項(xiàng)要注意和上下文之間的連貫，然后運(yùn)用排除法選出選項(xiàng)．【解析】【解答】語段主要介紹了“科學(xué)研究”；文段首先介紹了科學(xué)研究是十分辛苦的事，然后介紹環(huán)境對科學(xué)研究的影響，最后介紹科學(xué)研究的魅力和偶然性，然后提出給科學(xué)家創(chuàng)造一個溫暖的環(huán)境；根據(jù)語境，空白處前介紹了“身在一個好的社會環(huán)境和學(xué)術(shù)環(huán)境之中，科學(xué)家們渾身充滿力量；相反”，空白處后介紹了“而且，科學(xué)研究充滿著魅力也充滿著偶然”，由此可以推測空白處填寫的內(nèi)容是和前文“相反”的內(nèi)容，和上文相反的內(nèi)容應(yīng)是“一個不好的環(huán)境對科學(xué)研究的影響”；A．B兩項(xiàng)偏離“不要忽視環(huán)境的影響”的話題，C“只要就”太過絕對，D“學(xué)術(shù)環(huán)境和社會環(huán)境”語序與上句“社會環(huán)境和學(xué)術(shù)環(huán)境”不一致；

故選A．4、C【分析】【分析】本題考查學(xué)生普通話字音中的同音異形字及多音字的識記．備考此類試題我們平時應(yīng)注意在查字典時多留心音同形異字．要做定向積累，即在平時做題時將不熟悉，拿不準(zhǔn)，易錯的字積累起來，集中記憶．【解析】【解答】A．lán；chuán/chuǎn，jié/jiē；

B．pái/pǎi；suī/suǐ，yí；

C．zhàn；jiǔ，cuò；

D．qīn/qìng；qiào/ké，chuāng/chuàng

故選C5、C【分析】【分析】本題考查正確使用詞語（包括成語）的能力．四個選項(xiàng)的成語都為生活中常用的成語，平時學(xué)習(xí)應(yīng)注意積累常用成語的意義與用法，關(guān)注成語的褒貶色彩與適用對象．學(xué)習(xí)和生活中常見的、出現(xiàn)較多的詞語、成語、俗語，要做到知其意，善運(yùn)用．平時要在積累上下工夫，對于易于混淆的詞語、成語、俗語要進(jìn)行比較、積累．【解析】【解答】A．使用正確；脫穎而出：穎：尖子．錐尖透過布囊顯露出來．比喻本領(lǐng)全部顯露出來．符合語境；

B．使用正確；空穴來風(fēng)：穴：孔；洞；來：招致．有了洞穴才進(jìn)風(fēng)．比喻消息和謠言的傳播不是完全沒有原因的．也比喻流言乘機(jī)會傳開來．符合語境；

C．望文生義；耳提面命：不僅是當(dāng)面告訴他，而且是提著他的耳朵向他講．形容長輩教導(dǎo)熱心懇切．這里誤以為“提著耳朵當(dāng)面教訓(xùn)”；

D．使用正確；欺世盜名：欺騙世人，竊取名譽(yù)．符合語境；

故選：C．6、A【分析】試題分析：A獎勵，鼓勵，與例句相同。B受到鼓勵。C勸說。D勸說?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B【解析】【答案】A7、C【分析】A、語序不當(dāng)，因而照應(yīng)不周，應(yīng)該說“深刻的說明和詳細(xì)的規(guī)定”；B、不合邏輯，“第二”與“首富”矛盾；D、搭配不當(dāng)，“放棄”應(yīng)改為“謝絕”?！窘馕觥俊敬鸢浮緾8、B【分析】【分析】本題主要讓我們辨析“暴發(fā)和爆發(fā)”“栩栩如生和惟妙惟肖”“一蹴而就和一朝一夕”三組成語的區(qū)別，做這道題目首先要辨析詞語的異同，辨析這幾個詞語可從的意義方面辨析，包括詞義的范圍，修飾限制的詞語方面進(jìn)行辨析；其次從運(yùn)用上辨析，包括習(xí)慣搭配、詞性和句法功能、適用的對象等．【解析】【解答】爆發(fā)：比喻像彈藥爆炸一樣突然；迅速地發(fā)生；適用范圍比較廣，如巨大的聲音、重大事件等的突然出現(xiàn)；暴發(fā)：側(cè)重來得突然而猛烈，適用范圍較窄，多與和水相關(guān)的事物相連，如山洪、洪水等；栩栩如生：形容形象生動逼真，跟活的一樣；惟妙惟肖：模仿或描寫得非常美妙，非常逼真；一蹴而就：一踏腳就能成功．形容事情很容易辦成；一朝一夕：一個早晨或一個晚上，指短暫的時間；

句①強(qiáng)調(diào)的是藍(lán)翔技校名聲大噪；應(yīng)填“爆發(fā)”更好；

句②表述的是在3D投影技術(shù)的幫助下；一代歌后形象生動逼真，應(yīng)填“栩栩如生”更好；

句③表述的是準(zhǔn)確優(yōu)雅地使用本國語言文字；應(yīng)填“一朝一夕”更好；

故選B．二、填空題(共7題，共14分)9、必有我?guī)熝善洳簧普叨闹梢詸M絕峨眉顛然后天梯石棧相鉤連云歸而巖穴暝山間之朝暮也【分析】【分析】古詩文默寫首先要能夠背誦相關(guān)古詩詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書寫，只要有錯別字就不得分，因此，答題時書寫一定要仔細(xì)，不能出現(xiàn)書寫錯誤．【解析】【解答】（1）必有我?guī)熝善洳簧普叨闹ㄖ攸c(diǎn)字：焉）

（2）可以橫絕峨眉顛然后天梯石棧相鉤連（重點(diǎn)字：峨眉顛；鉤）

（3）云歸而巖穴暝山間之朝暮也（重點(diǎn)字：暝）10、BCB【分析】【分析】信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較．選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項(xiàng)．【解析】【解答】（1）B錯在“晚清政府積極主動對社會進(jìn)行變革”．原文第三段的表述為“晚清社會如果不是受到了外部力量的強(qiáng)力沖擊；其自我封閉狀態(tài)下的自給自足的生產(chǎn)方式會依然如故地運(yùn)行著，人們的觀念也會周而復(fù)始地傳承；至于上層社會主動地去推動社會變革，更是不可想象．面對外在挑戰(zhàn)，晚清政府開始對社會進(jìn)行變革”，“積極主動”錯．

（2）C根據(jù)原文第二段“父親的死亡；意味著由父親所承載的社會權(quán)力出現(xiàn)了缺失”可知，“祖父下獄；父親重病去世”就是父權(quán)缺失，不屬于“父權(quán)在場”．

（3）B“科舉制度的廢除”與“晚清政府主導(dǎo)下的新式教育”在時間的先后表述錯位．原文第四段的表述為“在父權(quán)缺失中；促成子權(quán)張揚(yáng)并最終確立的，是晚清政府主導(dǎo)下的新式教育以及嗣后科舉制度的廢除”，可見，是先有“新式教育”，后有“科舉制度的廢除”．

答案：

（1）B

（2）C

（3）B11、E．C【分析】【分析】（1）此題考查對小說思想內(nèi)容的把握和對藝術(shù)特色的鑒賞．

（2）此題考查人物形象的特點(diǎn)．

（3）此題考查賞析小說語言．

（4）此題考查小說的主旨意蘊(yùn)．【解析】【解答】試題解析：

（1）D“男人卻被打垮了”言過其實(shí)；從下文可以看出，他只是改變了“硬”的個性．

A“時代不同了；男女都一樣”錯，應(yīng)該是男人與女人都承擔(dān)著一樣的家庭責(zé)任，承受著一樣的生活煎熬．

B“‘我’有能力幫他”在文中沒有依據(jù)．

（2）對人物形象的分析；要注意作者對人物的評價，和人物活動的事件．如從他情愿在家吃虧勞累也不屈從于不良業(yè)主的欺壓，可以看出他剛直硬氣的個性．

（3）解答該類題目；一般應(yīng)該從以下幾個方面思考：一是語段本身的含義，二是語段在表現(xiàn)人物性格．心理，推動情節(jié)方面的作用，如這里襯托主人公與我相見后的興奮的心情；

三是從結(jié)構(gòu)．表達(dá)技巧等角度思考；如這里照應(yīng)了前文“中午的太陽已見熱力”的描寫．

（4）“我眼睛模糊了”的原因可以通過男人在女兒考試失利前后性格的轉(zhuǎn)變說起；如殘酷的生活現(xiàn)實(shí)磨滅了人剛直的個性讓我感到擔(dān)憂．另外文中的我充滿了悲憫情懷，同情這一家人未來的命運(yùn)．

答案：

（1）答E給3分；答C給2分，答D給1分；答A；B不給分．（）

（2）小說中的男人是一個被生活磨掉了棱角的普通勞動者．（2分）

起初；他個性鮮明，剛直硬氣，情愿在家吃虧勞累也不屈從于不良業(yè)主的欺壓；（2分）

但女兒考試失利；女兒實(shí)現(xiàn)他的大學(xué)夢的這根精神支柱倒下了，激烈的思想斗爭后，他終于屈服于生活現(xiàn)實(shí)并產(chǎn)生了讓女兒回家務(wù)T的想法．（2分）

（3）①表明時間的推移；照應(yīng)前文關(guān)于“中午的太陽已見熱力”的描寫．

②通過對美好景物的描寫；襯托主人公與我相見后的興奮心情．

③交代季節(jié)；推動故事情節(jié)發(fā)展，為寫“我”再來感受小麥吐穗揚(yáng)花埋下伏筆．（每點(diǎn)2分）

（4）示例：①“我”為男人因?yàn)榕畠嚎荚囀Ю透淖儭坝病钡膫€性而感動．

②“我”為女人聽到男人的話后如此強(qiáng)烈的反應(yīng)而驚訝．

③“我”為這個家庭在未來的日子找不到生活目標(biāo)感到擔(dān)憂．

④“我”為殘酷的生活現(xiàn)實(shí)磨去人們剛直個性的現(xiàn)象感到擔(dān)憂．

⑤同情這一家人的命運(yùn)．（每點(diǎn)2分，答出四點(diǎn)即可，其他答案，言之成理的，酌情給分）12、AC【分析】【分析】（1）本題考查考生篩選和整合文章信息；概括文章內(nèi)容，概括作品人物性格特征的能力，能力層次為C（綜合分析）．

（2）考查考生分析作品結(jié)構(gòu)的能力；能力層次為C級（分析綜合）．

（3）本題考查考生篩選和整合文章信息的能力；能力層次為C（綜合分析）．

（4）本題考查考生對作品的個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力，能力層次為F（探究）．【解析】【解答】（1）B項(xiàng)；錯在回國時間順序，“鄭哲敏與錢學(xué)森師生倆相繼回國”，鄭先回國，錢后回國．鄭回國不完全是錢學(xué)森的鼓勵，還有個人意愿．另外，“沖破美國的阻撓”文中無據(jù)．D項(xiàng)，“學(xué)術(shù)界浮躁的風(fēng)氣是制約發(fā)展的重要原因”，不是唯一原因．E項(xiàng)，沒有動作描寫．

（2）此題考查文段的作用．明確考查的語段和要求；細(xì)品語段的內(nèi)容；本段文字在全文中的位置；與上下段落的內(nèi)在聯(lián)系（內(nèi)容上；結(jié)構(gòu)上、表現(xiàn)的主旨上）．

（3）明確信息篩選的原則“鄭哲敏院士的主要成就”；找到相關(guān)的答題區(qū)間；要有適當(dāng)?shù)母爬ㄅc分析；注意答案的簡明；準(zhǔn)確．

（4）①了解探究的角度是對“鄭哲敏取得巨大成就的原因”的看法；②作者寫此文的意圖；啟示我們應(yīng)該怎樣對待“愛國意識和崇高的使命感”“科研的熱情和秉承‘自由探索’的精神”．

答案：

（1）A（3分）C（2分）D（1分）

（2）（6分）①第一段概括了鄭哲敏院士的主要成就和獲得的榮譽(yù)；表達(dá)了作者對他的贊譽(yù)和敬佩之情；②總領(lǐng)下文，重點(diǎn)突出鄭哲敏在爆炸力學(xué)奠基和中國力學(xué)學(xué)科建設(shè)發(fā)展組織方面的貢獻(xiàn)；③照應(yīng)標(biāo)題，點(diǎn)出題目的雙關(guān)意義，鄭哲敏在力學(xué)研究上的確“給力”．（每點(diǎn)2分，共6分）

（3）（6分）①是我國爆炸力學(xué)的奠基人和開拓者：提出流體彈塑性體模型；建立爆炸力學(xué)的基本研究方法；在爆炸筑堤；水下爆炸、“瓦斯突出”的機(jī)理等爆炸力學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域取得重要成果．②是中國力學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者：參與和主持制定了一系列重要力學(xué)學(xué)科及相關(guān)科學(xué)規(guī)劃；在材料力學(xué)研究中；鄭哲敏提出來硬度表征標(biāo)度理論；促進(jìn)中國力學(xué)界與國際力學(xué)界的交融．（每點(diǎn)3分，要有概括及適當(dāng)具體的分析；只分析不概括最多4分）

（4）觀點(diǎn)一：鄭哲敏有著強(qiáng)烈的愛國意識和崇高的使命感．

①留學(xué)美國；學(xué)成歸國，跟隨導(dǎo)師錢學(xué)森大力發(fā)展中國力學(xué)，為中國力學(xué)的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)．②根據(jù)國家需要，曾從事地震響應(yīng)等方面的研究工作，后又選擇高速高壓塑性動力學(xué)研究方向，并拉開爆炸力學(xué)研究序幕．③總體把握中國力學(xué)學(xué)科發(fā)展方向．積極倡導(dǎo)；組織和參與熱彈性力學(xué)、水彈性力學(xué)、材料力學(xué)行為、災(zāi)害力學(xué)等多個力學(xué)分支學(xué)科或領(lǐng)域的建立與發(fā)展．

觀點(diǎn)二：他始終保持科研的熱情和秉承“自由探索”的精神．

①他把“自由探索”的精神看作是現(xiàn)代科學(xué)精神的精髓，也作為一種人生目標(biāo)，在力學(xué)研究領(lǐng)域不斷探索創(chuàng)新的經(jīng)歷就是實(shí)踐了這種精神．②科學(xué)需要耐心，要力戒浮躁．他是這樣說的，也是這樣做的，因此才在力學(xué)研究領(lǐng)域中取得了極高的成就．③始終保持科研的熱情，耄耋之年的鄭哲敏還活躍在科研一線．（評分標(biāo)準(zhǔn)：任選一個方面作答．觀點(diǎn)鮮明得2分；理由充分得6分，每點(diǎn)2分；意思對即可；言之成理亦可得分．）13、穩(wěn)健持久的直線上升達(dá)到高峰（或：超過精品品牌），然后陡然下降逐漸達(dá)到高峰直至與精品品牌相當(dāng)，然后逐漸下降（或：趨于衰落）【分析】【分析】此題考查考生對圖表、漫畫的分析能力，要求