小學PEP新教材三年級下冊英語教案

【教學內(nèi)容與目標】Let’stalk【教學重點】【教具準備】【教學過程】1．復習第一冊所學歌曲“Hello”。［使用第一冊Let’s2．讓更多的學生進行自我介紹：I’m…I’mfrom…游戲開始時，一人拿著氣球說：I’mTfromHaiNan./ShanDo第二課時【內(nèi)容與目標】并且能夠聽懂、會說“Comein.”,“I’msorry.”和“It’2.Let’ssing【教學重點單詞】boy,girl【教學過程】3．學生自我介紹：I’m…I’mfrom…1．讓學生觀看教學課件。[使用Let’slearn/A相配套的from…8．讓學生再看一遍教學課件。問學生：WhatdoesWuYifan第三課時3.Let’schant【教學重點】學習英文字母Aa,Bb,Cc，能夠按正確筆順對字【教具準備】【教學過程】1．師生做日?？谡Z練習:黑板上，然后請兩組學生，每組5名出列。教師報一個字母的句子回答。）學生回答：It’sanapple…It’sabag….第四課時from….Thisismyfriend…”【教學過程】自我介紹:“I’mAmy.”教師提問：“Whereareyoufrom?”孩子回答“I’mfromAmerica.”孩子們試著提問：“Whereareyoufr3、請幾個小組開火車問答：“Whereareyoufrom?”）：Dong.I’mfromChina.”第五課時【教學重點】teacher、student兩個單詞，“Comein.”【教學過程】canyouseeinthepicture?”教師發(fā)出口令：“Boysstandup.Girlsstandup.”教師戴上小姑娘的頭飾說：“I’magirl.Youareaboy.”第六課時【教學過程】【板書設(shè)計】Unit2Myfamily第一課時【教學重點】woman(girl)?She’smy…【教學難點】【教學過程】學生回答：She’s…knowwhotheyare?鼓勵學生對照thatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…第二課時【教學難點】家庭成員單詞的認讀【教學過程】家，并指著其中的人物做介紹：He’smyfather.S答練習：Who’sthatman?WDoyouknowwhoarethey?可先讓學生猜，再出示He’smy…She’smy…【板書設(shè)計】第三課時【教學重點】正確認讀和書寫字母Ff,Gg;學習單詞fish,goose,【教具準備】【教學過程】？（【板書設(shè)計】第四課本時【教學重點】句型：Isshe/heyo【教學難點】正確運用感嘆詞和日常用語【教學過程】學生當小老師提問：“Who’she?”回答“father/…”Wow!Comeon!Really?”鼓勵學生也根據(jù)自己的感受運用這些ismy…”sister/…?”詞談論（運用對話中的句子“Isshe/heyour….第五課時］；【教學過程】互相詢問：“Isshe/heyour…?”【板書設(shè)計】第六課時【教學過程】hamburger/ice…”第一課時【教學難點】【教學過程】apples/bananas/oranges/peaches/pears4．教師再出示其他有關(guān)動物、玩具、文具的實物或圖片，It’sbeautiful.教師拿起一beautiful?教師再給學生出示一張美麗的圖片問【板書設(shè)計】第二課時【教學重點】數(shù)字1－15?！窘叹邷蕚洹俊窘虒W過程】CandlesDance”的錄音，讓第三課時【教學重點】【教學難點】【教學過程】2）點擊袋鼠，學習單詞“kangaroo”擊鑰匙，讓學生聽到單詞的發(fā)音后回答：It’sake每張卡片上寫有一個大寫或小寫字母：A,第四課時【教學重點】句型：Howmany…doyouhave?Ihave…【教學難點】名詞復數(shù)的讀音?！窘虒W過程】或錄像,然后請學生上臺表演會話.Howmanypencilsdoyouhave?進行提問。教師說：Gue?。ń處熂皶r說：That’sright!如果沒有學9．播放動畫,學生一句一句跟讀課文.兩人一組，A閉上眼睛，B往書包里裝物品。裝【板書設(shè)計】第五課時【教學重點】學習英文數(shù)字16－20?！窘虒W過程】＝？），“seventeen”和“nineteen”。這個游戲也可以分組競賽，教現(xiàn)好的學生.than（比…年齡大）Mary,bu第六課時【教學難點】字母印刷體與手寫體的區(qū)別【教學過程】3)讓學生通過讀nest和night這兩個單詞，體會第一個字7．根據(jù)Let’sdo部分的內(nèi)容，教師報一個字母，如Jj，【教學難點】新出現(xiàn)的句型：What’sinyourbox?Guess.Let’【教學過程】教師把盒子打開對學生說：Look,it’sem【教學難點】單詞和句型的掌握【教學過程】A:Hi,B!B:Hi,A!… Doyoulike…?回答語為：Yes,Ido./No,Idon’t.ikepeaches?Yes,Ido.No,I BANANA…（4）同桌同學為一組，用自己帶的實物或食物圖片做Let’s第二課時【教學重點】掌握水果類單詞?！窘虒W過程】？）Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges“…”（如果沒有實物也可用圖片代替） pizza,noodles,rice,chocolate,lemon,【板書設(shè)計】【教學過程】教師在黑板上畫一種水果，如：梨，教師畫一筆問：What’說：Oh,no.Let’sgo），【板書設(shè)計】【教學重點】理解并掌握"CanIhave…?""Sorry.""Certainly!"等語言知識.【教學過程】孩子根據(jù)自己的選擇回答：“Yes,Ido.”“No,Idon’t.”教師說：“Look,thereareea/an/some…?”教師回答let’spracticeereyouare.”…?”,被采訪的學生用“Sorry,Idon’tl…【板書設(shè)計】【教學過程】…,…【教具準備】【教學過程】教師播放下雨的聲音，說：“It’srain.”引出單詞“rain”引導孩子說出：“It’sarainbow.”【板書設(shè)計】探究內(nèi)容：Play“Bingo”r….【教具準備】【教學過程】（1）游戲：“捉迷藏”【教學重點】學習字母Uu,Vv,Ww及以其為首字母的單詞【教具準備】3教師準備字母卡Aa----Ww?！窘虒W過程】（2）游戲：“猜猜看”。Look!It’sa…猜對的小組贏得一分。(以交通工具、玩具和文具詞為主)還可讓學生代替教師進行此項活動。（1）教師畫一把雨傘，并有意識將雨傘畫在某種交通工具底下。教師提問：What’su雨傘或圖片說：It’sanumbrella.強調(diào)Umbrella.將圖片和詞卡貼Under是第一課時已學過的內(nèi)容，再次出示詞卡讓學生認讀，生是Uu，并出示字母卡片，認讀Uu。讓學生分別認讀字母的大小寫。olin,wind用動作講解。（可根據(jù)學生或教師情況更改）讓學生在理解詞義的基礎(chǔ)上進一步認讀單詞。注意violin,wind的發(fā)音要到位。在較熟練的認讀單詞再后學習字母Vv,Ww利于掌握發(fā)音，掌握字母形狀。講解時，將Ww的大小寫同Mm的大小寫比較，將Vv的大小寫同Uu的大小寫比較。教師要注意提示學生Vv的發(fā)音，需用牙齒咬下嘴唇。（3）讓學生聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let’ssay部分。a.教師播放Let’sdo部分的錄音，邊聽邊讓學生觀看教師的動作。按歌謠的順序出示Ab.再次播放Let’sdo部分的錄音，讓學生邊聽邊說邊做動作。告訴學生教師將換一種方法說字母------唇說，既說字母的時候不發(fā)出聲音。學生看教師的口形，猜教師“說”的內(nèi)容。說的字母為Aa----Ww。教師將某個字母卡對折或用其它方法折疊，只露字母的某個部位，讓學生猜一猜是哪個字母。還可以讓學生親自動手折字母，猜一猜。（4）學玩字母后，教師讓學生做活動手冊中的描紅字母。做活動手冊本單元第31頁的練習，方法和步驟同以前?？蓪W生帶到室外，或?qū)⒔淌业淖酪伪M量向后擺，讓學生自己分小組或找伙伴按字母形【板書設(shè)計】youare.”【教學過程】roblem.Hereyouare.”ereismyredpencil?Canyouhelpme.CanIuseyourredpencil?”學生根據(jù)情景回答：“Noprem.Hereyouare.”教師順利完成圖畫孩子運用句型“Excuseme,canIguess,whereismyca2）請孩子們猜猜：“Whereisthecar/pencil...?” 【教學過程】eis…?”提問或是猜測：“Isitinthedesk?”第六課時【教學過程】“X”,教師出示大小寫的字母帶讀。it?”“yellow”【教學過程】“開火車”的形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。圖：s- 【板書設(shè)計】【教學過程】 【板書設(shè)計】【教學重點】在復習