古詩(shī)詞誦讀《將進(jìn)酒》說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)001

古詩(shī)詞誦讀《將進(jìn)酒》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《將進(jìn)酒》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)古詩(shī)詞的誦讀，引導(dǎo)學(xué)生深入理解李白的詩(shī)歌風(fēng)格及《將進(jìn)酒》的思想內(nèi)涵。設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過(guò)導(dǎo)入激發(fā)興趣，讓學(xué)生對(duì)《將進(jìn)酒》產(chǎn)生好奇和期待。

2.分析詩(shī)歌的韻律、意境和修辭手法，幫助學(xué)生掌握古詩(shī)詞鑒賞的基本方法。

3.結(jié)合詩(shī)人的生活背景，深入挖掘《將進(jìn)酒》中所蘊(yùn)含的哲理和情感。

4.開(kāi)展課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在誦讀中感受古詩(shī)詞的韻味，提升語(yǔ)感和審美能力。

5.通過(guò)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確把握《將進(jìn)酒》的語(yǔ)言特色，理解詩(shī)中的意象與情感，提高古詩(shī)詞的閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析《將進(jìn)酒》的深層含義，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升對(duì)文學(xué)作品的思想深度和藝術(shù)特色的認(rèn)識(shí)。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解李白及其詩(shī)歌在中國(guó)文學(xué)史上的地位，感受古代詩(shī)歌的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀和欣賞《將進(jìn)酒》，提升審美情趣，培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)詞的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中階段的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)積累了一定的古詩(shī)文閱讀經(jīng)驗(yàn)，對(duì)古典文學(xué)有了初步的了解。在能力方面，學(xué)生具備基礎(chǔ)的文學(xué)鑒賞能力，能夠識(shí)別基本的詩(shī)歌形式和修辭手法。然而，他們對(duì)詩(shī)歌深層內(nèi)涵的理解和批判性思維尚待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生已形成一定的獨(dú)立思考習(xí)慣，但可能缺乏深度學(xué)習(xí)的動(dòng)力和方法。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)存在一定的抵觸情緒，認(rèn)為古詩(shī)文晦澀難懂，不易理解。這種態(tài)度可能會(huì)影響他們對(duì)《將進(jìn)酒》的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式降低學(xué)習(xí)難度，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)他們的審美能力和文化素養(yǎng)，進(jìn)而克服學(xué)習(xí)中的障礙，促進(jìn)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的深入理解和欣賞。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)教材

-《將進(jìn)酒》詩(shī)歌文本

-古詩(shī)詞誦讀音頻資料

-互動(dòng)式白板或投影儀

-多媒體教學(xué)軟件

-互聯(lián)網(wǎng)資源（詩(shī)歌背景資料、詩(shī)人介紹等）

-課堂討論引導(dǎo)問(wèn)題清單

-學(xué)生作品展示平臺(tái)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一段古風(fēng)音樂(lè)作為背景，播放《將進(jìn)酒》的朗誦音頻，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的韻律和情感。音樂(lè)結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生對(duì)這首詩(shī)的初步印象，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)中的關(guān)鍵詞匯和情感表達(dá)，從而自然引入新課的學(xué)習(xí)。

2.講授新知（20分鐘）

首先介紹詩(shī)人李白的生平背景和詩(shī)歌創(chuàng)作風(fēng)格，然后逐句解讀《將進(jìn)酒》的內(nèi)容，重點(diǎn)分析詩(shī)中的意象、修辭手法和情感表達(dá)。通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生理解詩(shī)中所蘊(yùn)含的哲理和當(dāng)時(shí)社會(huì)文化背景。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)句中的關(guān)鍵字詞，感受詩(shī)人的語(yǔ)言魅力。

接著，通過(guò)多媒體展示《將進(jìn)酒》的意境畫，幫助學(xué)生更直觀地理解詩(shī)歌的意境。在解讀過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的理解和感受。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

分組讓學(xué)生進(jìn)行《將進(jìn)酒》的集體誦讀，注意指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和表情。之后，選取幾名學(xué)生進(jìn)行個(gè)別朗誦，讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)并給出建議。通過(guò)這種互動(dòng)方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的感知能力和表達(dá)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

-自學(xué)一首李白的另一首詩(shī)歌，分析其藝術(shù)特色和情感表達(dá)。

-準(zhǔn)備一篇關(guān)于《將進(jìn)酒》的短文，內(nèi)容包括詩(shī)歌的主題、情感、修辭手法等方面。

-收集李白的其他作品，下節(jié)課分享給同學(xué)們。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-李白生平介紹：包括李白的出生背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷、文學(xué)成就及其在中國(guó)文學(xué)史上的地位。

-《將進(jìn)酒》創(chuàng)作背景：探討詩(shī)歌創(chuàng)作的歷史背景，如唐代的社會(huì)環(huán)境、文人酒文化等。

-古代酒文化資料：介紹古代的酒器、酒禮、酒令等，幫助學(xué)生理解《將進(jìn)酒》中的酒文化元素。

-相關(guān)詩(shī)詞作品：選取李白的其他著名詩(shī)作，如《廬山謠》、《夜泊牛渚懷古》等，以及同時(shí)代其他詩(shī)人的作品，如杜甫的《登高》、王之渙的《登鸛雀樓》等，進(jìn)行對(duì)比閱讀。

-詩(shī)詞鑒賞文章：提供一些專業(yè)鑒賞《將進(jìn)酒》的學(xué)術(shù)文章，幫助學(xué)生從更深層次理解詩(shī)歌的藝術(shù)價(jià)值。

2.拓展建議：

-深入閱讀李白的其他詩(shī)作，對(duì)比《將進(jìn)酒》的藝術(shù)特色，分析其獨(dú)特的詩(shī)歌風(fēng)格。

-觀看有關(guān)李白生平和創(chuàng)作的紀(jì)錄片或視頻資料，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)人及其作品的直觀感受。

-參觀博物館或藝術(shù)展覽，了解唐代的文化藝術(shù)和酒文化，將書本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

-開(kāi)展小組討論，分享各自對(duì)《將進(jìn)酒》的理解和感悟，通過(guò)交流提升審美鑒賞能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以《將進(jìn)酒》為主題的繪畫、散文或詩(shī)歌，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

-利用圖書館資源，查閱相關(guān)書籍，進(jìn)一步了解唐代詩(shī)歌的發(fā)展歷程及其社會(huì)文化影響。

-參與線上詩(shī)詞鑒賞社區(qū)或論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流心得，拓寬學(xué)習(xí)視野。

-定期組織詩(shī)詞朗誦會(huì)或比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣，同時(shí)鍛煉其公眾表達(dá)和自信心。

-安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如訪問(wèn)歷史遺跡、文化景點(diǎn)，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)地體驗(yàn)相結(jié)合，加深對(duì)古代文化和詩(shī)歌的理解。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試采用音樂(lè)與詩(shī)歌結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種做法在課堂實(shí)踐中收到了較好的效果，學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在講授新知環(huán)節(jié)，我引入了多媒體資源，如意境畫和朗誦音頻，幫助學(xué)生更直觀地理解詩(shī)歌，這一特色做法有助于提升學(xué)生的審美體驗(yàn)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)興趣不高，參與課堂討論的積極性不足。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我過(guò)于注重學(xué)生的知識(shí)掌握程度，而忽略了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的思維發(fā)展和情感體驗(yàn)。

3.在教學(xué)管理上，課堂紀(jì)律維護(hù)方面還有待加強(qiáng)，特別是在小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)脫離討論主題。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞興趣不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上引入更多與古詩(shī)詞相關(guān)的趣味性內(nèi)容，如詩(shī)人趣事、詩(shī)詞背后的歷史故事等，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，我將調(diào)整評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還將關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的思維方法和情感態(tài)度，鼓