人教版初中九年級下冊 6.2.1 偉大的歷史性轉折 說課稿

人教版初中九年級下冊6.2.1偉大的歷史性轉折說課稿主備人備課成員設計思路本節(jié)課以人教版初中九年級下冊6.2.1《偉大的歷史性轉折》為核心，圍繞我國改革開放這一歷史性事件進行設計。通過引導學生回顧改革開放的背景、過程及其取得的偉大成就，培養(yǎng)學生對國家發(fā)展歷程的了解，激發(fā)學生的愛國情懷。結合教材內容，采用問題驅動、案例分析、小組討論等多種教學方法，讓學生在探究中學習，培養(yǎng)學生獨立思考和合作能力，達到理論與實踐相結合的教學效果。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生歷史思維，通過分析改革開放的歷史背景和影響，提升學生的時間觀念、歷史意識；培養(yǎng)家國情懷，使學生認識到改革開放對國家發(fā)展的重要性，增強民族自豪感和使命感；發(fā)展學生的批判性思維和問題解決能力，通過探討改革開放的挑戰(zhàn)與成就，提高學生的歷史解釋和論證能力。重點難點及解決辦法重點：理解改革開放的歷史意義及其對國家發(fā)展的影響。

難點：深入分析改革開放過程中遇到的挑戰(zhàn)及其解決策略。

解決辦法：

1.重點：通過多媒體展示改革開放前后的對比，讓學生直觀感受改革開放帶來的變化，從而理解其歷史意義。

2.難點：采用案例分析法，講解改革開放初期遇到的困難和采取的措施，引導學生思考問題解決的思路。

3.設計互動環(huán)節(jié)，如小組討論或角色扮演，讓學生在模擬歷史場景中深入探討改革開放的必要性和意義。

4.鼓勵學生提問和發(fā)表觀點，教師及時給予反饋和引導，幫助學生形成正確的認識和理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

2.課程平臺：學校教學管理系統

3.信息化資源：歷史資料文檔、改革開放相關視頻資料

4.教學手段：多媒體教學、互動討論、小組合作學習教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示改革開放前的歷史圖片，與學生互動，詢問他們對于改革開放前的中國有哪些了解。

-引導學生思考改革開放的必要性，激發(fā)學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹改革開放的背景，包括國內外環(huán)境、歷史遺留問題等。

-講解改革開放的主要內容和具體措施，如農村家庭聯產承包責任制、城市經濟體制改革等。

-分析改革開放取得的重大成就，包括經濟增長、社會變革、國際地位提升等方面。

-通過歷史文獻和案例，討論改革開放過程中遇到的問題和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計一些選擇題或簡答題，讓學生快速回答，檢驗他們對課堂內容的理解。

-分組討論，讓學生就改革開放某一方面的成就或挑戰(zhàn)進行深入分析，并匯報討論成果。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要知識點，強調改革開放對國家發(fā)展的重要性。

-回顧導入環(huán)節(jié)提出的問題，引導學生思考改革開放對當代中國的影響。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一篇關于改革開放的短文寫作，要求學生結合課堂內容，談談自己對改革開放的認識和感悟。

-要求學生在課后收集改革開放相關的資料，為下一節(jié)課的討論做準備。教學資源拓展一、拓展資源

1.拓展文獻：《改革開放三十年大事記》、《鄧小平時代》、《中國改革開放全景錄》等書籍。

2.拓展視頻：紀錄片《改革開放四十年》、《中國之路：改革開放的故事》等。

3.拓展圖片：改革開放時期的歷史照片，如領導人出訪、重大會議、民生變化等。

4.拓展音頻：收錄改革開放時期的重要講話、報告、歌曲等。

5.拓展案例：國內外成功借鑒改革開放經驗的案例，如深圳特區(qū)的建設、浦東新區(qū)的開發(fā)等。

二、拓展建議

1.鼓勵學生閱讀《改革開放三十年大事記》等書籍，了解改革開放的歷程、成就及其對國家發(fā)展的影響。

2.觀看紀錄片《改革開放四十年》，通過影像資料，讓學生更加直觀地感受改革開放帶來的巨變。

3.分析改革開放時期的歷史照片，引導學生關注改革開放對人民生活的影響，提高學生的歷史意識。

4.收聽收錄的改革開放時期的重要講話、報告、歌曲等，讓學生感受那個時代的氛圍，增強歷史代入感。

5.研究深圳特區(qū)、浦東新區(qū)等成功案例，讓學生了解改革開放如何推動地區(qū)經濟發(fā)展，培養(yǎng)學生的問題解決能力。

6.組織學生進行小組討論，探討改革開放對國內外政策、經濟、文化等方面的影響，提高學生的合作能力和批判性思維。

7.鼓勵學生關注國家改革開放的最新動態(tài)，如“一帶一路”、“新型城鎮(zhèn)化”等，了解國家發(fā)展戰(zhàn)略。

8.建議學生結合所學，撰寫關于改革開放的論文或感悟，提高學生的寫作能力和歷史素養(yǎng)。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在課堂導入環(huán)節(jié)，我嘗試采用多媒體展示和問題驅動的方式，激發(fā)學生的興趣和好奇心，這有助于提高學生對改革開放這一歷史事件的認識。

2.在講授新知環(huán)節(jié)，我引入了案例分析，讓學生通過具體的歷史事件來理解改革開放的背景和影響，這樣的教學方法可以培養(yǎng)學生的歷史思維和分析能力。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面，我發(fā)現課堂討論環(huán)節(jié)的時間安排不夠充分，學生未能充分表達自己的觀點。

2.教學評價方面，我意識到對學生的學習效果評價較為單一，主要依賴書面作業(yè)，忽視了學生在課堂討論中的表現。

3.教學管理方面，課堂紀律管理有時顯得不夠嚴格，個別學生可能會影響整體的教學秩序。

（三）改進措施

1.對于課堂討論時間不足的問題，我將在未來的課程中調整時間分配，確保學生有足夠的時間進行思考和討論，同時也可以設置更多的互動環(huán)節(jié)，如小組辯論等，來提高學生的參與度。

2.對于教學評價的問題，我計劃引入多元化的評價方式，包括課堂表現、口頭報告、小組項目等，以更全面地評估學生的學習成果。

3.對于教學管理的問題，我將在課堂上更加注重紀律的維護，通過明確的規(guī)則和及時的反饋，來營造一個良好的學習環(huán)境。同時，我也會鼓勵學生自我管理，培養(yǎng)他們的責任感和自律性。板書設計1.改革開放的背景與意義

①改革開放前的國內狀況：經濟發(fā)展滯后、人民生活水平低

②改革開放的國際環(huán)境：全球化趨勢、科技革命

③改革開放的意義：解放和發(fā)展生產力、提高人民生活水平、推動社會主義現代化建