幼兒園中班教案《風(fēng)娃娃做客》及教學(xué)反思

幼兒園中班教案《風(fēng)娃娃做客》及教學(xué)反思幼兒園中班教案及反思。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，一般來(lái)說(shuō)，提升同學(xué)的效率最好是預(yù)備一份教案，有了教案才能有方案、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)潔便利，下面是我整理的“幼兒園中班教案《風(fēng)娃娃做客》及教學(xué)反思”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛(ài)并共享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，了解做客的基本禮儀。

2.知道做客時(shí)懂禮貌才受人歡迎。

3.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話(huà)。

4.養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，了解做客的基本禮儀。

理解故事內(nèi)容，了解做客的基本禮儀。

難點(diǎn)形成緣由：

如今幼兒都獨(dú)生子女，禮貌教育尤為重要，而且都處于自私自我的階段，因此做客禮儀有待引導(dǎo)。

難點(diǎn)解決策略：

集體與自由閱讀相結(jié)合，情境支架幫助關(guān)心情感體驗(yàn)。

設(shè)計(jì)依據(jù)：

提問(wèn)前置、引導(dǎo)式提問(wèn)等多種相宜的提問(wèn)方式，關(guān)心幼兒明確兩種不同的做客方式，并有猜想策略引發(fā)幼兒思索，調(diào)動(dòng)幼兒續(xù)編的心情。

活動(dòng)過(guò)程：

一、.引題

小公雞要過(guò)生日了，它想邀請(qǐng)好伴侶來(lái)家里做客，我們一起來(lái)看看它邀請(qǐng)了誰(shuí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

二、.故事敘述，理解大意。

老師逐一出示掛圖分段敘述故事，并提問(wèn)：

1、誰(shuí)來(lái)小公雞家里做客？

2、風(fēng)娃娃是怎么到小公雞家做客的？

3、小公雞讓風(fēng)娃娃進(jìn)門(mén)了嗎？為什么？

4、小黃鴨是怎么到小公雞家做客的？

5、小公雞讓它進(jìn)門(mén)了嗎？為什么？

6、小白鵝呢？

7、故事里的風(fēng)娃娃、小黃鴨和小白鵝分別是怎么做客的？

8、風(fēng)娃娃看了之后會(huì)怎么做？

三、.老師敘述最終一部分

四、完整觀賞

五、遷移練習(xí)，鞏固行為

活動(dòng)反思：

“風(fēng)娃娃做客”是一個(gè)有著生動(dòng)的故事情節(jié)，配有特別美麗生動(dòng)的圖片并蘊(yùn)涵著特別好的為人處事的道理。在此時(shí)的中班幼兒學(xué)會(huì)如何為人處事是特別重要的。本節(jié)活動(dòng)主要是要求幼兒理解故事，知道做客的基本禮儀。知道有人來(lái)家里做客時(shí)應(yīng)當(dāng)懂禮貌才會(huì)受人歡迎受人喜愛(ài)。

在活動(dòng)開(kāi)頭，我先請(qǐng)幼兒來(lái)爭(zhēng)論：小公雞要過(guò)生日了，它想邀請(qǐng)好伴侶來(lái)家里做客，你們猜猜會(huì)有誰(shuí)來(lái)小公雞家做客呢，伴侶們?cè)谛」u家會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)幼兒相互爭(zhēng)論，結(jié)合自己平常過(guò)生日時(shí)所發(fā)生的事大膽地舉手回答。我們班的小伴侶都說(shuō)的特別的好，都能夠

非常好的表達(dá)出來(lái)。那小公雞過(guò)生日時(shí)是怎么樣的呢，究竟發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)故事，此時(shí)的幼兒已經(jīng)知道小公雞要過(guò)生日了，由于他們已經(jīng)有了對(duì)過(guò)生日時(shí)的了解，所以很多幼兒都能夠帶著自己過(guò)生日時(shí)的樣子來(lái)傾聽(tīng)故事，并且聽(tīng)的特殊的認(rèn)真。故事聽(tīng)好后，引出了一系列的問(wèn)題，比如說(shuō)：誰(shuí)來(lái)小公雞家做客了？風(fēng)娃娃是怎么到小公雞家做客的？小公雞讓風(fēng)娃娃進(jìn)來(lái)了嗎？為什么？由于幼兒剛剛傾聽(tīng)好故事，對(duì)故事的情節(jié)有了粗略的了解，這時(shí)應(yīng)利用這一特點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行快速提問(wèn)，使幼兒在回答問(wèn)題時(shí)，回憶在故事中所聽(tīng)到的答案，這樣一來(lái)，在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，幼兒才會(huì)去更好的去傾聽(tīng)，去留意故事的內(nèi)容，及重要的情節(jié)。中班，是一個(gè)具有特別好的推斷力量的階段，幼兒都能夠正確地去選擇對(duì)與錯(cuò)。同樣當(dāng)我問(wèn)我們班的小伴侶風(fēng)娃娃剛開(kāi)頭去小公雞家，用腳踹門(mén)對(duì)不對(duì)??？他們都知道“不對(duì)”那為什么剛開(kāi)頭小公雞沒(méi)有讓風(fēng)娃娃進(jìn)去呀？出乎意料的是我們班的幼兒回答的特別的好，可見(jiàn)在平常他們積累下來(lái)的為人處事的道理還不少呢！

幼兒百科：客人前來(lái)訪(fǎng)問(wèn)或作客的人。

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幼兒園中班教案《風(fēng)來(lái)了》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

了解風(fēng)和我們生活的關(guān)系；

了解風(fēng)的形成，了解制造風(fēng)的方法；

通過(guò)感覺(jué)感受風(fēng)的存在。

主動(dòng)參加試驗(yàn)探究。

學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有許多種。

活動(dòng)預(yù)備

扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、電風(fēng)扇、風(fēng)箏

活動(dòng)過(guò)程

1、老師請(qǐng)小伴侶摸一摸，抓一抓四周，看看能不能得到風(fēng)。

2、請(qǐng)幼兒描述風(fēng)。（風(fēng)是看不見(jiàn)，摸不著的，但可以用眼睛觀察風(fēng)吹樹(shù)葉、小旗；可以聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)的聲音；可以感覺(jué)風(fēng)吹在臉上涼涼的）

3、青青和果果來(lái)到廣場(chǎng)放風(fēng)箏，果果問(wèn)青青，風(fēng)是從哪來(lái)的？

4、果果對(duì)青青講解風(fēng)的產(chǎn)生：風(fēng)是由于空氣流淌形成的?？諝饬魈实寐?，就是微風(fēng)；空氣流淌得快，就是強(qiáng)風(fēng)。

5、小伴侶制造風(fēng)。用扇子扇一下，產(chǎn)生了風(fēng)；用口吹一吹，產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)，感覺(jué)風(fēng)扇四周有風(fēng)。

6、了解風(fēng)和我們的關(guān)系：風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)能傳播種子；風(fēng)可以把濕衣服吹干。有時(shí)海上風(fēng)力過(guò)大，就是臺(tái)風(fēng)，產(chǎn)生強(qiáng)降雨；有一種龍卷風(fēng)，能把大樹(shù)連根拔起，甚至吹毀建筑物，對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生危害。

活動(dòng)延長(zhǎng)

到戶(hù)外，吹泡泡，放風(fēng)箏，進(jìn)行體驗(yàn)風(fēng)的活動(dòng)。

教學(xué)反思

風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，卻是最熟識(shí)的生疏事物。上這節(jié)教育活動(dòng)，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡(jiǎn)潔常識(shí)。我最大限度的調(diào)動(dòng)自然資源，選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風(fēng)，只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在，才可以體會(huì)到單憑口說(shuō)理解不了的學(xué)問(wèn)。

幼兒百科：風(fēng)是由空氣流淌引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽(yáng)輻射熱引起的。太陽(yáng)光照耀在地球表面上，使地表溫度上升，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因漸漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會(huì)加熱空氣使之上升，這種空氣的流淌就產(chǎn)生了風(fēng)。

幼兒園大班教案《風(fēng)娃娃》含反思

閱歷告知我們，勝利是留給有預(yù)備的人。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的歡樂(lè)，老師自己也講的輕松。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)潔便利，下面是我整理的“幼兒園大班教案《風(fēng)娃娃》含反思”，大家不妨來(lái)參考。盼望您能喜愛(ài)！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《風(fēng)娃娃》含反思》

大班教案《風(fēng)娃娃》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)的意境，通過(guò)感受由風(fēng)這一自然現(xiàn)象透出的春天氣息，理解詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，樂(lè)觀表達(dá)自己的感受，快來(lái)看看幼兒園大班《風(fēng)娃娃》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)感受由風(fēng)這一自然現(xiàn)象透出的春天氣息，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)的意境。

3、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，樂(lè)觀表達(dá)自己的感受。

4、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5、讓幼兒嘗試敘述詩(shī)歌，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容

2、讓幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)的意境

活動(dòng)預(yù)備

1、帶幼兒觀看過(guò)風(fēng)吹過(guò)樹(shù)、湖面等的景象

2、將詩(shī)歌內(nèi)容制作成圖片，另制作一套與之相對(duì)比的（無(wú)風(fēng)時(shí)的景象）圖片，

3、制作配樂(lè)詩(shī)朗誦。

活動(dòng)過(guò)程

1、師出示對(duì)比的圖片（無(wú)風(fēng)時(shí)的情景），引導(dǎo)幼兒觀看敘述圖上有些什么？

（幼兒：這是一條小河，還有一棵柳樹(shù)，天上下著小雨……）

2、師出示與詩(shī)歌內(nèi)容相同的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看同樣的場(chǎng)景，有了怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？

（幼兒：小河上的水動(dòng)了，河面上有波浪了，柳樹(shù)的樹(shù)枝動(dòng)了，樹(shù)葉好象在跳舞，樹(shù)葉飄起來(lái)了，小雨有點(diǎn)斜斜的……）

（幼兒：由于有風(fēng)吹到小河里了，由于風(fēng)過(guò)來(lái)啦，風(fēng)吹得樹(shù)葉好象跳起了舞，小雨是被風(fēng)吹的有點(diǎn)歪了……）

老師以詩(shī)歌中的句子小結(jié)：河面上消失了波紋，這是為什么？綠葉歡樂(lè)地跳舞，這是為什么？

細(xì)雨斜斜地下著，這是為什么？哦，原來(lái)是風(fēng)娃娃在做嬉戲。

3、觀賞配樂(lè)詩(shī)朗誦。

4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦，記住詩(shī)歌。

5、請(qǐng)小伴侶為這首詩(shī)歌取個(gè)名字。

（幼兒：風(fēng)，風(fēng)來(lái)啦，風(fēng)娃娃做嬉戲，風(fēng)寶寶，淘氣的風(fēng)娃娃……）

（老師：小伴侶說(shuō)的都不錯(cuò)，那我們現(xiàn)在就給這首詩(shī)歌取名叫風(fēng)娃娃，請(qǐng)小伴侶用好聽(tīng)的聲音一起來(lái)有表情地朗誦一遍詩(shī)歌《風(fēng)娃娃》）

幼兒集體朗誦詩(shī)歌一遍。

6、老師引導(dǎo)幼兒仿編《風(fēng)娃娃》的詩(shī)歌，把自己對(duì)風(fēng)的感受用美麗的詩(shī)句表達(dá)出來(lái)。

老師提示語(yǔ)：風(fēng)娃娃可喜愛(ài)做嬉戲了，小伴侶們想想看風(fēng)娃娃除了會(huì)在河面上、樹(shù)葉間、小雨中做嬉戲，還會(huì)在哪里做嬉戲呢？

（幼兒：在大海上、在花園里、在操場(chǎng)上、在公園里、在天上、在人們的身上……）

老師提示語(yǔ)：當(dāng)風(fēng)娃娃來(lái)到這些地方做嬉戲時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)小伴侶用和詩(shī)歌一樣的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)。

（幼兒創(chuàng)編一：小草靜靜的彎下了腰，這是為什么？花兒輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，這是為什么？紅旗嘩嘩地飄動(dòng)，這是為什么？裙子歡樂(lè)地跳舞，這是為什么？海面上翻起了浪花，這是為什么？哦，原來(lái)是風(fēng)娃娃在做嬉戲。）

（幼兒創(chuàng)編二：頭發(fā)輕輕地飄起來(lái)，這是為什么？風(fēng)車(chē)呼呼地旋轉(zhuǎn)，這是為什么？窗簾歡樂(lè)地跳舞，這是為什么？風(fēng)箏高高地飛行，這是為什么？書(shū)頁(yè)嘩嘩地翻動(dòng)，這是為什么？哦，原來(lái)是風(fēng)娃娃在做嬉戲。）

7、結(jié)束。

老師和幼兒一起有表情地朗誦一遍幼兒自編的詩(shī)歌《風(fēng)娃娃》?！?/p>

教學(xué)反思

一般詩(shī)歌教學(xué)中的圖片或者教具都是依據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容繪制成就行了，但我覺(jué)得這次的活動(dòng)假如單純依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容繪制一套圖片，幼兒的留意力往往會(huì)放在圖片上有些什么景物，而不去關(guān)注引起這種景象的緣由，怎樣才能將幼兒留意力的重點(diǎn)引導(dǎo)到是由于有了風(fēng)才會(huì)使景物變成這樣的呢？于是我又增加了一套對(duì)比的圖片（景物相同，只是沒(méi)有風(fēng)，一切都是安靜的）在教學(xué)中我首先出示對(duì)比圖，讓幼兒觀看圖上有些什么？然后再出示詩(shī)歌內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看同樣是這三個(gè)場(chǎng)景，有了怎樣的變化，為什么會(huì)有這種變化，這樣勝利地將幼兒的留意力拉到了我想要突出的重點(diǎn)——“風(fēng)”上面，后面的教學(xué)也就簡(jiǎn)單多了

小百科：風(fēng)是由空氣流淌引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽(yáng)輻射熱引起的。太陽(yáng)光照耀在地球表面上，使地表溫度上升，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因漸漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會(huì)加熱空氣使之上升，這種空氣的流淌就產(chǎn)生了風(fēng)。

幼兒園中班教案《淘氣的風(fēng)》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.感知風(fēng)的存在，了解空氣流淌形成風(fēng)。

2.探究制造風(fēng)的方法，知道風(fēng)是有大小，有方向的。

3.感受與風(fēng)嬉戲的歡樂(lè)，知道風(fēng)對(duì)人的好處與壞處

4.激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

5.能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.每人1面小旗、一個(gè)風(fēng)車(chē)2.塑料袋、紙盒、報(bào)紙、扇子、毛巾、布袋、書(shū)本、氣球、一次性盤(pán)子、紙板14個(gè)、

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：

1.拋出問(wèn)題，發(fā)覺(jué)風(fēng)出示小旗子，問(wèn)問(wèn)小伴侶為什么幼兒園操場(chǎng)上的國(guó)旗可以飄動(dòng)起來(lái)，我們的小旗怎么沒(méi)有飄動(dòng)起來(lái)？引出風(fēng)孩子們看，今日陳老師帶來(lái)了好多禮物，看看他在你們凳子上面，是什么啊，小旗，

發(fā)現(xiàn)小旗，陳老師有一個(gè)問(wèn)題，為什么我們操場(chǎng)上的國(guó)旗可以飄動(dòng)，為什么我們的小旗不動(dòng)呢？由于沒(méi)有風(fēng)。

二、利用身體、和供應(yīng)材料制造風(fēng)，知道空氣流淌形成風(fēng)。

1.探究用身體制造風(fēng)讓小旗動(dòng)起來(lái)的方法。

請(qǐng)幼兒想方法在不遇到旗子的前提下用身體讓小旗子動(dòng)起來(lái)。

那請(qǐng)小伴侶找個(gè)喜愛(ài)的小旗，玩一玩你們的身體制造出風(fēng)讓小旗動(dòng)起來(lái)的嬉戲。加音樂(lè)孩子們，剛才你們讓小旗飄起來(lái)了嗎，請(qǐng)小伴侶上來(lái)試一試。

你是用身體那個(gè)部位制造出風(fēng)，讓小旗動(dòng)起來(lái)的？

小伴侶剛才都用身體動(dòng)一動(dòng)的方法讓小旗動(dòng)了起來(lái)，那你知道為什么動(dòng)一動(dòng)就可以形成風(fēng)?

小結(jié)：那是由于我們身邊存在著我們看不到的空氣，小伴侶們動(dòng)一動(dòng)就會(huì)引起這些空氣的流淌，然后就形成了風(fēng)。

2．探究用供應(yīng)材料制造風(fēng)的方法。

老師請(qǐng)幼兒玩塑料袋、紙盒、報(bào)紙、扇子、毛巾、布袋、布條等，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己手上拿到的材料是什么，展現(xiàn)造出風(fēng)，讓小旗子動(dòng)起來(lái)。

老師這里有個(gè)百寶箱，這里有好多的禮物，請(qǐng)小伴侶來(lái)百寶箱里選擇一個(gè)禮物，請(qǐng)用有這些禮物，玩一玩讓小旗動(dòng)起來(lái)的嬉戲。放音樂(lè)請(qǐng)小伴侶上來(lái)為我們展現(xiàn)，小伴侶們特殊聰慧，都讓小旗動(dòng)起來(lái)了，原來(lái)，不僅我們的身體，任何物體動(dòng)一動(dòng)都會(huì)引起四周空氣的流淌，形成風(fēng)。

小結(jié)：原來(lái)不僅我們的身體，任何東西只要?jiǎng)右粍?dòng)都可以造出風(fēng)來(lái)。

三、感知風(fēng)有大小、方向1.每個(gè)孩子拿一個(gè)紙板和風(fēng)車(chē)，請(qǐng)幼兒讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)，在玩嬉戲的過(guò)程中感知大風(fēng)會(huì)讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的快，小風(fēng)風(fēng)車(chē)就會(huì)轉(zhuǎn)的慢。

請(qǐng)小伴侶將禮物放到淘寶箱，來(lái)領(lǐng)新的禮物，一個(gè)紙板，一個(gè)風(fēng)車(chē)，你能用紙板造出的風(fēng)和小風(fēng)車(chē)來(lái)做嬉戲嗎?音樂(lè)請(qǐng)小伴侶上來(lái)展現(xiàn)他是怎么玩風(fēng)車(chē)的，你的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的很快，你是用什么方法讓風(fēng)車(chē)快快轉(zhuǎn)的，用大的力氣，手抖動(dòng)快，就會(huì)形成大風(fēng)。那相反的，我們?cè)趺醋岋L(fēng)車(chē)漸漸的轉(zhuǎn)，用小的力氣，手漸漸的，就會(huì)形成小風(fēng)。我們和風(fēng)車(chē)寶寶玩一玩大風(fēng)小風(fēng)的嬉戲。

2.請(qǐng)幼兒和小旗玩大風(fēng)小風(fēng)的嬉戲，引導(dǎo)幼兒觀看小旗飄動(dòng)的方向。

現(xiàn)在把風(fēng)車(chē)寶寶放進(jìn)淘寶箱，我們的小旗在那里有些孤獨(dú)，咱們也和小旗玩一玩大風(fēng)小風(fēng)的嬉戲。

請(qǐng)小伴侶上來(lái)提問(wèn)你和小旗玩大風(fēng)小風(fēng)嬉戲的時(shí)候，你的小旗飄向了哪個(gè)方向。哪個(gè)小伴侶的小旗飄向了不同的方向。那大家一起來(lái)試一試，你的小旗可以飄向那個(gè)方向嗎？

四、綜合嬉戲：風(fēng)運(yùn)小船在古代不太發(fā)達(dá)的時(shí)候，人們穿越海洋的時(shí)候會(huì)用一種交通工具，那就是帆船，你來(lái)猜一猜，帆船是怎樣行駛的呢？對(duì)帆船借助風(fēng)的力氣行駛，現(xiàn)在，我們也玩一玩風(fēng)吹帆船的嬉戲?，F(xiàn)在，這個(gè)地方就是海洋，小盒子就是小船，我們變成風(fēng)，吹動(dòng)小船行駛，我們的小船預(yù)備好了嗎，一起動(dòng)身，我們的小船排排隊(duì)，轉(zhuǎn)一個(gè)圈圈，我發(fā)覺(jué)我們的小船有些小，我們把小船加長(zhǎng)，請(qǐng)找個(gè)小伴侶，把你兩的小船合起來(lái)，試試可以一起吹動(dòng)小船嗎？想不想造一個(gè)更大的船來(lái)試一試呢，全部的小伴侶將你的小船何在一起，大家一起來(lái)吹動(dòng)小船。小伴侶們干干的很不錯(cuò)，請(qǐng)放下東西，坐下來(lái)休息一會(huì)。

五、風(fēng)的利與弊我們剛才和風(fēng)娃娃一起玩嬉戲，可是你觀察風(fēng)娃娃了嗎，是的，風(fēng)娃娃就像一位奇妙的隱士，看不見(jiàn)，摸不著的，但我們能感受到它的存在，聽(tīng)到它的聲音。比如：小旗飄得時(shí)候，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的時(shí)候，風(fēng)箏飛得時(shí)候，花兒舞動(dòng)的時(shí)候，樹(shù)葉飄落的時(shí)候我們知道風(fēng)來(lái)了。夏天的風(fēng)我們會(huì)感到?jīng)隹?，冬天的風(fēng)我們會(huì)感到寒冷，春天的風(fēng)會(huì)感到暖和，秋天的風(fēng)也讓人舒適。

教學(xué)反思

學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參加度

非常身高，接受的也很快，但好像老師的期望值太高，孩子們始終答不出來(lái)，這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了，應(yīng)當(dāng)賜予孩子足夠的思索空間，答案會(huì)不行思議的。

幼兒百科：風(fēng)是由空氣流淌引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽(yáng)輻射熱引起的。太陽(yáng)光照耀在地球表面上，使地表溫度上升，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。

幼兒園中班教案《風(fēng)寶寶來(lái)了》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀看引導(dǎo)幼兒大膽想象描述兒歌內(nèi)容。

2.通過(guò)實(shí)物和嬉戲讓幼兒熟悉字寶寶。

3.領(lǐng)悟兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4.能簡(jiǎn)潔復(fù)述兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

1.播放風(fēng)聲的錄音。

2.幼兒教材、大字卡、DVD光盤(pán)、實(shí)物風(fēng)車(chē)、風(fēng)鈴、風(fēng)箏。

3.預(yù)備字卡：“風(fēng)車(chē)”“風(fēng)箏”“風(fēng)鈴”

活動(dòng)過(guò)程：

1.播放刮風(fēng)的聲音，導(dǎo)入課程。

（1）提問(wèn)：“這是什么聲音？”請(qǐng)幼兒大膽想象。

（2）提問(wèn)：“你喜愛(ài)風(fēng)嗎？為什么？”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，風(fēng)給人們帶來(lái)的好處與危害。

2.聽(tīng)音樂(lè)傳書(shū)。

3.請(qǐng)幼兒將書(shū)翻到