中班科學(xué)活動動物找家

中班科學(xué)活動動物找家中班科學(xué)教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個

非常好的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時，同學(xué)也更好的消化課堂內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時要留意些什么呢？以下是我為大家細心整理的“中班科學(xué)活動動物找家”，信任能對大家有所關(guān)心。

中班科學(xué)活動動物找家教案反思主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)預(yù)備，教學(xué)重點與難點，教學(xué)方法與手段，教學(xué)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)依據(jù)動物的居住地和生活習(xí)性為動物找家，初步感知動物是大片然后重要組成部分，是人類的好伴侶，我們要愛護它們，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看動物找家教案吧。教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)依據(jù)動物的居住地和生活習(xí)性為動物找家。

2、初步感知動物是大片然后重要組成部分，是人類的好伴侶，我們要愛護它們。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。

教學(xué)預(yù)備

自制課件《動物找家》、操作材料《動物找家》（6份）、頭飾（大灰狼）。

教學(xué)重點與難點

正確了解動物的習(xí)性及生長地，在活動中能正確送動物回家。

教學(xué)方法與手段

嬉戲教學(xué)作法；多媒體幫助教學(xué)。

教學(xué)過程：

一、演示課件，通過動物圖片來引發(fā)幼兒愛好。

1、出示動物圖片。

提問：這是誰？你熟悉哪只動物？它叫什么名字？它喜愛干什么？生活在什么地方？

2、教育幼兒要愛動物、愛護動物。

3、引出活動主題。

師：小動物們迷路了，我們該怎樣關(guān)心它們回家呢？

說說自己熟悉的動物的名稱、習(xí)性、生長地點。

送它們回家。例：小魚送到小河里。

通過在課件中觀賞、說說動物，使幼兒能夠感知動物是大自然的重要組成部分，并對動物的習(xí)性、生長地有所了解。

二、進行操作歸類：幫動物找家。

1、說說操作方法。

師：每組有一張背景圖，請小伴侶把小動物的圖片放在背景圖上。

2、請幼兒操作，老師巡回觀看。

聽老師說。操作歸類：幫動物找家。

通過小組合作進行操作歸類，在互幫互助中，提高對動物生長地的正確熟悉。

3、引導(dǎo)幼兒說說自己的擺放理由。

師：請你說說這么放的理由。

問：為什么把小魚放在水中？……

三、帶領(lǐng)幼兒進行趣味嬉戲活動：動物找家。

1、請幼兒扮演動物。

師：請你拿一張動物圖片，你拿的是什么動物，那你就代表了那只動物。

2、布置動物居住地。

一邊在教室四周貼“動物居住地標(biāo)志”，一邊引導(dǎo)幼兒知道。

3、敘述嬉戲方法。

師：請你們隨音樂在中間活動，可以做你們所代表的動物的動作。音樂停止時，要快速地回到“家里”，看誰的動作快而精確?????。

4、帶領(lǐng)幼兒進行嬉戲。

5、扮演“大灰狼”，加大嬉戲的難度的趣味性。

一起進行試驗前的猜想，看老師的示范，學(xué)習(xí)如何記錄自己試驗前的猜想。

看記錄表，聽老師再次講記錄方法。

教學(xué)反思

在活動中，老師能留意幼兒的愛好點進行設(shè)計活動，由易到難，過度自然，小伴侶的參加愛好

非常身高，但活動中讓老師覺得不足的是開頭部分，幼兒的留意力很簡單分散，是否內(nèi)容簡潔些，或直接讓幼兒分組爭論，溝通，然后鼓舞幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動些。建議下次教學(xué)，可以試試。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴展閱讀

中班科學(xué)活動動物的耳朵

中班科學(xué)活動動物的耳朵教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，了解幾種常見小動物耳朵的特點，激發(fā)幼兒對探究動物耳朵的愛好，初步嘗試運用多種材料制作動物的耳朵，在做做玩玩的過程中培育幼兒寵愛小動物的情感，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看動物的耳朵教案吧?；顒幽繕?biāo)：

1、了解幾種常見小動物耳朵的特點，激發(fā)幼兒對探究動物耳朵的愛好。

2、初步嘗試運用多種材料制作動物的耳朵，在做做玩玩的過程中培育幼兒寵愛小動物的情感。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

小兔、大象、小熊、小雞、小狗、小馬、小魚的圖片

活動過程：

一、猜猜它是誰

1、出示小兔的背影，猜猜是誰來了？

小結(jié)：原來小兔的長長的半圓形的耳朵是長在頭頂上的。

小伴侶還知道有哪些小動物的耳朵也是長在頭頂上的？

2、出示被遮住一半的大象，猜猜又來了誰？你是怎么知道的？看看大象的耳朵長在什么地方？是什么樣的？（大象的耳朵長在頭的兩邊，大大的像扇子）

小結(jié)：原來大象的耳朵大大的長在頭的兩邊，小伴侶想想還有什么動物，它的耳朵也是長在頭的兩邊的？我們小伴侶的耳朵長在哪里？

3、出示正面的小熊，看現(xiàn)在誰來了？看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一樣？小熊的耳朵是什么外形的，長在哪里？（小熊的耳朵是半圓形的，長在頭角上）還有哪些小動物的耳朵也是長在頭角上的？

4、原來小動物的耳朵它們除開外形不一樣，長的地方也有不一樣，但是它們有特別敏銳的聽覺。

二、探究其它動物耳朵的愛好

1、看又來了一只小雞，咦，小雞有沒有耳朵？它的耳朵長在哪里？幼兒爭論。

小結(jié)：原來小雞是有耳朵的，小雞是沒有外耳，只有內(nèi)耳，但它們同樣都可以聽到聲音。

2、還有什么小動物和小雞一樣，只有內(nèi)耳，沒有外耳？

三、扮演小動物

1、今日我們知道了小動物的耳朵有這么多不一樣的地方，有的長的位置不一樣，有的外形不一樣，小伴侶，你最喜愛哪個小動物的耳朵，是什么樣的？長在哪里的？想不想來做一做，學(xué)一學(xué)？

2、幼兒動手制作，扮演小動物。提示：你想做什么小動物的耳朵？它的耳朵長在什么位置？外形又是怎樣的？

3、小動物狂歡哇，有這么多小動物，我們和小動物一起唱歌跳舞吧

活動反思：

整個活動中幼兒的愛好很強，參加活動的樂觀性也

非常身高，對于這樣的活動孩子非常喜愛，在玩玩、聽聽、說說的過程中進一步了解了與耳朵相關(guān)的一些學(xué)問閱歷。

中班科學(xué)活動動物的尾巴

中班科學(xué)活動動物的尾巴教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動延長，活動反思等內(nèi)容，同伴溝通自己對動物尾巴的熟悉，了解一些動物尾巴的形狀特征和特別用途，感知動物的多樣性，了解動物的愛好和愿望，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看動物的尾巴教案吧?；顒幽繕?biāo)：

1．同伴溝通自己對動物尾巴的熟悉，了解一些動物尾巴的形狀特征和特別用途，感知動物的多樣性。

2．了解動物的愛好和愿望。

3．培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4．進展幼兒的觀看力、想象力。

5．激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動預(yù)備：

1．不同特征的動物尾巴圖片若干（如水牛、狐貍、小兔、孔雀、蛇等）。

2．幼兒用書：《小兔借尾巴》。

活動過程：

（一）老師有感情地敘述故事《小兔借尾巴》，引發(fā)幼兒對動物尾巴的愛好。

老師：小伴侶看，這是誰呀？（小兔）?？矗⊥瞄L得什么樣啊，小兔的尾巴是怎么樣的？（短短的尾巴）你覺得可愛嗎？可是小兔卻對自己的尾巴不滿足，你們想知道為什么嗎？我們一起來聽一聽。

（二）老師依據(jù)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒爭論。老師：小伴侶們聽到了什么呀？聽到了誰？故事中的小兔都向誰借尾巴的？它借到?jīng)]有？那小動物們是怎么說的？（三種不同的形式提問：一、聽到了誰，問誰借？二、除了這個還有誰？三、出示圖片再問）小兔需不需要向別人借尾巴呢？為什么？

老師小結(jié)：小動物的尾巴都有各自不同的本事，都有自己特別的用途，不是其他動物可以替代的。

（三）老師引導(dǎo)幼兒爭論溝通。

1.老師引導(dǎo)幼兒通過探究操作的形式來進一步把握動物尾巴的作用。

老師：今日給小伴侶預(yù)備了一張操作卡，上面有xxxxxx，他們的本事都會在旁邊，一會請小伴侶來匹配。操作卡上的一條線是代表平衡，花朵是代表美麗，你們在做之前要先看好動物后面的標(biāo)記的意思。

2.幼兒操作，交代要求，老師巡回指導(dǎo)。

做好的幼兒可以和你旁邊的小伴侶溝通一下，看看都做對了沒有。

3.評價，老師小結(jié)：小伴侶們真棒，都給小動物找到了尾巴，還找到了他們尾巴的作用。

（四）老師引導(dǎo)幼兒觀賞動物的圖片。

老師：除了故事里的小動物，在我們的生活中還有很多的小動物，他們的尾巴也有不同的作用，你們知道嗎？老師在桌上為你們預(yù)備了一些圖片，我們一起找找、看看。看看，它們的尾巴一樣嗎？有什么特別的地方？你

發(fā)現(xiàn)了哪些動物，他們的尾巴有什么作用？

（五）老師引發(fā)幼兒連續(xù)探究動物的愛好。

老師：今日我們了解了動物們好玩的尾巴，動物伴侶們還有哪些隱秘呢？讓我們再去找一找，看一看！

活動延長：

區(qū)域活動：在科學(xué)區(qū)里和孩子一起探討其他動物的尾巴的不同之處。

活動反思：

動物是孩子們特別喜愛的，各種動物的不同形狀特征、生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探究愛好，在共享閱讀《尾巴》的活動中，幼兒表現(xiàn)出了極大愛好，幼兒對尾巴的形狀特征已有所熟悉，但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進一步的了解動物尾巴的作用，我設(shè)計了《動物的尾巴》這一科學(xué)活動。

大班科學(xué)活動動物家族

這是大班科學(xué)活動動物家族教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

一、活動目標(biāo)：

1、通過分類，讓幼兒進一步把握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

2、進展幼兒的比較、分析、概括的力量。

3、培育幼兒的環(huán)保意識及愛惜動物的情感。

二、活動預(yù)備：

1、多媒體課件、音樂嬉戲磁帶；

2、各種動物卡片、掛飾若干；

3、動物的家背景圖4張。

三、活動重點：

引導(dǎo)幼兒依據(jù)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進行分類，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

四、活動過程：

1、激趣導(dǎo)入以幼兒寵愛的動畫形象獅王辛巴引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的活動愛好。（評：以幼兒喜愛的動畫形象引題，易調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性。引題話語簡短，目的性強，為幼兒進入后面的活動做了鋪墊）

2、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物的特征嘗試分類。

①師：小伴侶，假如你是辛巴你會怎樣給動物分類幼兒自由爭論，老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物的不同特征嘗試分類。

②幼兒分組操作圖片，嘗試給動物分類。

③各組幼兒相互溝通分類的理由，老師引導(dǎo)幼兒比較家禽、飛禽、家畜、野獸的異同。（評：需求和愛好是使認(rèn)知活動得以維持和獲得勝利的首要前提。生動形象的多媒體課件，引起了幼兒探究的愛好；讓幼兒根據(jù)自己的想法分類，則給幼兒一個主動學(xué)習(xí)與進展的機會；讓幼兒分組操作讓幼兒體驗到了合作學(xué)習(xí)的樂趣。）

3、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)概括家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并形成概念。（評：在幼兒自由探究的基礎(chǔ)上，再次讓幼兒觀看多媒體課件，讓幼兒對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清楚的熟悉，進行概念上的提升。）

4、幼兒操作動物圖片，進行分類調(diào)整。（評：幼兒的認(rèn)知特點是：聽過就遺忘了，看過就記住了，做過就理解了，在幼兒形成了對家禽、家畜、野獸、飛禽的概念的基礎(chǔ)上，讓幼兒再次進行分類，加深了幼兒對概念的理解。）

5、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已往的學(xué)問、閱歷進行溝通爭論，進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關(guān)的學(xué)問，并激發(fā)幼兒愛惜動物的情感，培育幼兒的環(huán)保意識。

①師：除了這些動物，小伴侶還熟悉哪些動物，它們屬于哪一類？

②師：動物是我們?nèi)祟惖陌閭H，我們該如何對待動物？（評：人和事物之間的關(guān)系是相互依存的。在這一環(huán)節(jié)，通過幼兒間的相互溝通和老師的適時點撥，讓幼兒明白，在這世上有許多美妙的事物，假如我們再不愛惜它，就會失去它們。激發(fā)了幼兒愛惜動物的情感，培育了幼兒的環(huán)保意識。）

6、嬉戲：動物找家玩法：設(shè)置嬉戲場景。第一遍嬉戲：一名幼兒扮演獵人，其他幼兒掛胸飾扮演各種動物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應(yīng)動物的仿照動作，獵人來時，"動物"抓緊跑回自己的家。其次遍嬉戲：幼兒互換胸飾，增設(shè)駱駝、鱷魚、蝙蝠等幼兒難以歸類的動物，增加嬉戲難度。（評：老師以嬉戲身份介入嬉戲中，既便于觀看幼兒，又拉近了與幼兒的距離。在嬉戲中幼兒又進一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的熟悉。另外，在其次遍嬉戲中，老師又增加了駱駝、鱷魚、蝙蝠等難以歸類的動物，再一次激發(fā)了幼兒的探究欲望。）

7、學(xué)問擴展觀看《動物世界》多媒體課件，豐富幼兒有關(guān)動物