中班科學神奇的磁鐵

中班科學神奇的磁鐵中班科學教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學到學問，因此，老師們都會選擇預備一份教案，教案有利于老師提前熟識所教學的內(nèi)容，供應效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是我為大家整理的“中班科學奇妙的磁鐵”，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

中班科學奇妙的磁鐵教案反思主要包含了教學目標，活動預備，教學過程，教學反思等內(nèi)容，學習通過猜測、試驗的方法探究磁鐵的基本特性，初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看奇妙的磁鐵教案吧。教學目標：

1．學習通過猜測、試驗的方法探究磁鐵的基本特性。

2．初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。

3．通過嬉戲活動進展幼兒的觀看力量、思維力和動手操作力量，探究磁鐵的穿透性。

4．培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

5．激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

教具預備：各種各樣的磁鐵ppt

玩賽車嬉戲的道具：長1米，寬50厘米的KT板一塊，上面有用即時貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車，底部粘有方形鐵片。

學具預備：

1．條形磁鐵，人手各1塊。

2．動手試一試環(huán)節(jié)所需材料：積木、回形針、積塑飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、茶杯、木板、紙、布、硬幣等。

3．探究并驗證環(huán)節(jié)所需材料：紐扣、電池、石頭、螺絲、回形針、鈴鐺。

4．探究并驗證環(huán)節(jié)所需的記錄卡，人手一張。

5．玩賽車嬉戲所需材料：長50厘米，寬25厘米的KT板7塊，上面有用即時貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車7部，底部粘有方形鐵片。

教學過程：

一、熟悉磁鐵不拘一格的形狀

1．老師指著吸在黑板上紅紅綠綠的圓形的塑料片，問：小伴侶們，通過上一節(jié)課的學習，你們知道為什么這些圓形的塑料片能粘在黑板上嗎？

幼兒溝通，老師出示塑料片后藏著的圓形吸鐵石。

師：磁鐵又叫吸鐵石，它們經(jīng)過人們的加工，長得也不一樣哦！小伴侶們想不想和它們見見面呢？

出示ppt展現(xiàn)各種各樣的磁鐵。

二、通過嘗試，了解磁鐵的“吸鐵性”

1．師引導幼兒復習舊知：上節(jié)課我們已經(jīng)知道利用磁鐵可以（）。

2．引導幼兒探究新知：磁鐵畢竟能吸住哪些東西呢？

（1）幼兒取出老師課前分發(fā)的試驗材料盒。

（2）幼兒嘗試用磁鐵去吸盒內(nèi)的小物件，把能吸住的放在一起，不能吸住的放在一起。

（3）引導幼兒找規(guī)律。

說說用磁鐵吸住了什么物體。

投影顯示這些實物，引導幼兒歸類：這些物體有什么共同的地方？

（4）老師小結，過渡：磁鐵可以吸住鐵制成的物體，也就是鐵制品，以及鐵以外的一些金屬，比如硬幣。依據(jù)這個特點我們來猜一猜磁鐵可以吸住哪些物品。

（老師出示ppt,幼兒打開記錄表）

引導幼兒先進行猜測，猜想磁鐵能吸住什么，認為能的在記錄表里打“√”。

引導幼兒進行驗證，用磁鐵一一試一試，驗證剛才猜測的結果。

（5）指名幼兒匯報驗證的結果。

三、熟悉磁鐵的“同極相斥，異極相吸”的特性。

1.小伴侶們，磁鐵可以吸住鐵制品以及鐵以外的一些金屬，那么用磁鐵吸磁鐵會怎樣呢？

2.老師先介紹磁鐵的兩極：南極S，北極N，并引導幼兒強化這個學問點。

兩名幼兒合作完成試驗，老師引導幼兒溝通結果。

第一步：N極碰N極怎樣？老師引導幼兒溝通結果。

其次步：S極碰S極怎樣？老師引導幼兒溝通結果。

第三步：N極碰S極怎樣？老師引導幼兒溝通結果。

3.老師和幼兒一起小結：磁鐵有（兩極），（南極）和（北極），相同的極會（相互推開），不同的極會（相互吸引）。

四、在嬉戲中探究磁鐵的磁性穿透力。

師：原來磁鐵還有兩極性，磁鐵里的奧妙真不少，下面我們來玩一個磁鐵的嬉戲，連續(xù)去查找磁鐵的奇妙。

老師演示玩賽車嬉戲。

取出用KT板和即時貼做好的彎曲的賽車跑道，將板子擱在兩張椅子中間，將板子上放置一輛底座粘貼了鐵片的紙賽車，將磁鐵放在KT板下沿著跑道向前移動。

幼兒分組玩賽車嬉戲。

幼兒取出課前老師分發(fā)的道具，各小組幼兒輪番玩賽車嬉戲，老師提示幼兒磁鐵盡量不離開板子，緊貼板子向前移動，否則賽車就會停下來。

師在幼兒玩好后，引導幼兒思索：為什么賽車可以向前移動？

幼兒回答，師告知幼兒：原來磁鐵的磁性有穿透力，隔著東西也有吸引力，磁鐵越大，吸力越大。

五、師幼共同總結磁鐵的特性。

師：今日我們玩了這么多好玩的嬉戲，

非常愉快，也有很大的發(fā)覺，先是發(fā)覺了磁鐵能吸東西，吸什么東西呢？（引導幼兒說出磁鐵能吸鐵的東西）師：后來又發(fā)覺了一個隱秘。（引導幼兒說出同極相斥，異極相吸的磁性原理。）師：在玩賽車時我們還發(fā)覺了什么？（引導幼兒說出磁鐵能隔著物體吸東西。）師：磁鐵的奧妙真不少，它還隱蔽著許多奧妙等著我們?nèi)グl(fā)覺呢，下節(jié)課我們連續(xù)來玩磁鐵的嬉戲！

教學反思：

本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出劇烈的愛好。由于事先預備的操作材料比較多，所以幼兒始終在動手操作中觀看、發(fā)覺、比較，整節(jié)課心情高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)覺事物規(guī)律的活動形式。在總結磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點急于求成，要先讓幼兒來講出他發(fā)覺的規(guī)律，老師再進行引導，做最終的總結。在活動過程中仍有不足之處，老師在敘述表格填寫規(guī)范時語言不夠清楚，目標不夠明確，仍舊有些幼兒將猜想和驗證環(huán)節(jié)混淆起來，不會填寫表格。此外，應將嬉戲探究磁鐵特性這一方式延長到今后的玩磁鐵的活動中。

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中班科學活動教案：奇妙的磁鐵教案

中班科學活動奇妙的磁鐵教案(附教學反思)主要包含了教學目標，活動預備，教學過程，教學反思等內(nèi)容，學習通過猜測、試驗的方法探究磁鐵的基本特性，初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看奇妙的磁鐵教案吧。教學目標：

1．學習通過猜測、試驗的方法探究磁鐵的基本特性。

2．初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。

3．通過嬉戲活動進展幼兒的觀看力量、思維力和動手操作力量，探究磁鐵的穿透性。

4．培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

5．激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

教具預備：各種各樣的磁鐵ppt

玩賽車嬉戲的道具：長1米，寬50厘米的KT板一塊，上面有用即時貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車，底部粘有方形鐵片。

學具預備：

1．條形磁鐵，人手各1塊。

2．動手試一試環(huán)節(jié)所需材料：積木、回形針、積塑飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、茶杯、木板、紙、布、硬幣等。

3．探究并驗證環(huán)節(jié)所需材料：紐扣、電池、石頭、螺絲、回形針、鈴鐺。

4．探究并驗證環(huán)節(jié)所需的記錄卡，人手一張。

5．玩賽車嬉戲所需材料：長50厘米，寬25厘米的KT板7塊，上面有用即時貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車7部，底部粘有方形鐵片。

教學過程：

一、熟悉磁鐵不拘一格的形狀

1．老師指著吸在黑板上紅紅綠綠的圓形的塑料片，問：小伴侶們，通過上一節(jié)課的學習，你們知道為什么這些圓形的塑料片能粘在黑板上嗎？

幼兒溝通，老師出示塑料片后藏著的圓形吸鐵石。

師：磁鐵又叫吸鐵石，它們經(jīng)過人們的加工，長得也不一樣哦！小伴侶們想不想和它們見見面呢？

出示ppt展現(xiàn)各種各樣的磁鐵。

二、通過嘗試，了解磁鐵的“吸鐵性”

1．師引導幼兒復習舊知：上節(jié)課我們已經(jīng)知道利用磁鐵可以（）。

2．引導幼兒探究新知：磁鐵畢竟能吸住哪些東西呢？

（1）幼兒取出老師課前分發(fā)的試驗材料盒。

（2）幼兒嘗試用磁鐵去吸盒內(nèi)的小物件，把能吸住的放在一起，不能吸住的放在一起。

（3）引導幼兒找規(guī)律。

說說用磁鐵吸住了什么物體。

投影顯示這些實物，引導幼兒歸類：這些物體有什么共同的地方？

（4）老師小結，過渡：磁鐵可以吸住鐵制成的物體，也就是鐵制品，以及鐵以外的一些金屬，比如硬幣。依據(jù)這個特點我們來猜一猜磁鐵可以吸住哪些物品。

（老師出示ppt,幼兒打開記錄表）

引導幼兒先進行猜測，猜想磁鐵能吸住什么，認為能的在記錄表里打“√”。

引導幼兒進行驗證，用磁鐵一一試一試，驗證剛才猜測的結果。

（5）指名幼兒匯報驗證的結果。

三、熟悉磁鐵的“同極相斥，異極相吸”的特性。

1.小伴侶們，磁鐵可以吸住鐵制品以及鐵以外的一些金屬，那么用磁鐵吸磁鐵會怎樣呢？

2.老師先介紹磁鐵的兩極：南極S，北極N，并引導幼兒強化這個學問點。

兩名幼兒合作完成試驗，老師引導幼兒溝通結果。

第一步：N極碰N極怎樣？老師引導幼兒溝通結果。

其次步：S極碰S極怎樣？老師引導幼兒溝通結果。

第三步：N極碰S極怎樣？老師引導幼兒溝通結果。

3.老師和幼兒一起小結：磁鐵有（兩極），（南極）和（北極），相同的極會（相互推開），不同的極會（相互吸引）。

四、在嬉戲中探究磁鐵的磁性穿透力。

師：原來磁鐵還有兩極性，磁鐵里的奧妙真不少，下面我們來玩一個磁鐵的嬉戲，連續(xù)去查找磁鐵的奇妙。

老師演示玩賽車嬉戲。

取出用KT板和即時貼做好的彎曲的賽車跑道，將板子擱在兩張椅子中間，將板子上放置一輛底座粘貼了鐵片的紙賽車，將磁鐵放在KT板下沿著跑道向前移動。

幼兒分組玩賽車嬉戲。

幼兒取出課前老師分發(fā)的道具，各小組幼兒輪番玩賽車嬉戲，老師提示幼兒磁鐵盡量不離開板子，緊貼板子向前移動，否則賽車就會停下來。

師在幼兒玩好后，引導幼兒思索：為什么賽車可以向前移動？

幼兒回答，師告知幼兒：原來磁鐵的磁性有穿透力，隔著東西也有吸引力，磁鐵越大，吸力越大。

五、師幼共同總結磁鐵的特性。

師：今日我們玩了這么多好玩的嬉戲，

非常愉快，也有很大的發(fā)覺，先是發(fā)覺了磁鐵能吸東西，吸什么東西呢？（引導幼兒說出磁鐵能吸鐵的東西）師：后來又發(fā)覺了一個隱秘。（引導幼兒說出同極相斥，異極相吸的磁性原理。）師：在玩賽車時我們還發(fā)覺了什么？（引導幼兒說出磁鐵能隔著物體吸東西。）師：磁鐵的奧妙真不少，它還隱蔽著許多奧妙等著我們?nèi)グl(fā)覺呢，下節(jié)課我們連續(xù)來玩磁鐵的嬉戲！

教學反思：

本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出劇烈的愛好。由于事先預備的操作材料比較多，所以幼兒始終在動手操作中觀看、發(fā)覺、比較，整節(jié)課心情高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)覺事物規(guī)律的活動形式。在總結磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點急于求成，要先讓幼兒來講出他發(fā)覺的規(guī)律，老師再進行引導，做最終的總結。在活動過程中仍有不足之處，老師在敘述表格填寫規(guī)范時語言不夠清楚，目標不夠明確，仍舊有些幼兒將猜想和驗證環(huán)節(jié)混淆起來，不

會填寫表格。此外，應將嬉戲探究磁鐵特性這一方式延長到今后的玩磁鐵的活動中。

大班科學活動奇妙的磁鐵

這是大班科學活動奇妙的磁鐵教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、知道磁鐵的磁力現(xiàn)象，用磁鐵來發(fā)覺生活中的鐵制品。

2、探究磁鐵兩極相斥相吸的屬性，嘗試用繪畫的方法對試驗結果進行記錄。

3、能主動探究，大膽溝通自己的發(fā)覺。

4、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動預備：

1、磁鐵、無機磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團、鐵片、塑料盆等2、記錄表若干活動過程：

一、了解磁鐵，發(fā)覺磁鐵的磁力。

1、出示磁鐵T："小伴侶，請你們看一看，老師給你們帶來了什么呢？"請個別幼兒說一說。

2、介紹操作材料，讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來。

T："今日，老師為你們預備了很多東西。"（出示）T："老師把這些東西畫在一張記錄表上，請小伴侶用筐里的小磁鐵和它們玩一玩，看看哪些東西能被吸起來，請小組進步行記錄，能吸起來就打個勾，不能被吸起來就打個叉，好嗎？"3、幼兒操作，老師個別引導。

4、老師總結。

T："能被吸起來的東西都是用什么做的?。?T："所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來。"二、引導幼兒觀看磁鐵的兩端，發(fā)覺同級相斥、異極相吸現(xiàn)象。

1、幼兒初次探究。

T："這個小磁鐵是什么樣子的？"請個別幼兒說一說。

T："小磁鐵一頭是紅顏色，一頭是藍顏色。"T："磁鐵的兩頭還藏著一個小隱秘，請你和邊上的好伴侶用磁鐵碰一碰，看看你發(fā)覺了什么？"（幼兒自由嘗試，個別幼兒說一說）2、幼兒再次探究，并進行記錄。

T："讓我們的小磁鐵再來碰一碰，這次老師有個小小的要求了。"T:"老師為你們預備了兩個顏色的正方形貼紙，紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端，藍色的貼紙代表藍色的一端。假如你想用紅色的一端去碰藍色的一端，就把紅色和藍色的貼紙貼在表格的上面，下面一格記錄你的發(fā)覺結果，兩個小伴侶一組，好嗎？"3、老師總結T："相同顏色遇到會相斥，不同顏色遇到會相吸。"三、引導幼兒動手操作，找出無機磁鐵的兩端。

1、老師示范操作T："老師這里有一塊磁鐵，和剛才我們玩的有什么不一樣？"T："那我們怎么把它的兩頭找出來呢？"請個別幼兒說一說。

T："老師有一個好方法，一起來看看吧。"老師示范，用紅色的一頭去碰，T："瞧，被吸住了，那這一頭是什么顏色？"（彈開的話是什么顏色？）老師在無機磁鐵上貼上相應顏色的貼紙T："老師也為你們預備了黑色磁鐵，請你也來碰一碰，彈開的話是相同顏色，吸住了就是不同顏色，請你來試著找一找，好嗎？"2、幼兒操作，老師指導3、評價幼兒的操作T："我們用什么方法來檢查小伴侶的小磁鐵貼對了呢？"T："用紅色的去碰藍色的，吸住了就是對的。"4、幼兒檢查，訂正錯誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進行嬉戲，結束活動。

T："小磁鐵真好玩，瞧，它又變成