課題申報書：閱讀空間的媒介化建構與流動人群的社會交往研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。閱讀空間的媒介化建構與流動人群的社會交往研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀在當今信息化時代，閱讀空間已經(jīng)超越了傳統(tǒng)的物理界限，逐漸呈現(xiàn)出媒介化的趨勢。隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動設備等技術的普及，閱讀空間不再局限于圖書館、書店等實體場所，而是延伸至虛擬的網(wǎng)絡空間。這種媒介化的閱讀空間為流動人群提供了更加便捷、多元的閱讀選擇，也帶來了新的社會交往模式。（二）選題意義本研究以閱讀空間的媒介化建構與流動人群的社會交往為切入點，旨在深入探討媒介化閱讀空間對流動人群社會交往的影響。通過研究，我們可以更好地理解媒介化閱讀空間的特點、功能及其在流動人群社會交往中的作用，為構建更加包容、多元的閱讀環(huán)境提供理論依據(jù)和實踐指導。（三）研究價值理論價值：本研究將豐富和發(fā)展閱讀空間、媒介化、社會交往等相關理論，為相關領域的深入研究提供新的視角和思路。實踐價值：本研究將為閱讀空間的設計、規(guī)劃和管理提供有益的參考，促進閱讀空間與流動人群社會交往的良性互動，提升流動人群的閱讀體驗和社會融入度。社會價值：本研究將有助于促進流動人群的社會融入和文化認同，推動社會和諧與進步。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標深入分析閱讀空間的媒介化建構特點及其對流動人群社會交往的影響。探討媒介化閱讀空間在促進流動人群社會交往中的功能與作用。提出優(yōu)化閱讀空間設計、提升流動人群社會交往質量的策略與建議。（二）研究對象本研究以流動人群為主要研究對象，重點關注他們在媒介化閱讀空間中的閱讀行為、社會交往特點及其影響因素。（三）研究內(nèi)容閱讀空間的媒介化建構特點分析：包括閱讀空間的類型、功能、布局等。流動人群的閱讀行為與社會交往特點分析：包括閱讀動機、閱讀方式、社會交往模式等。媒介化閱讀空間對流動人群社會交往的影響分析：包括閱讀空間的設計、功能、服務等方面。優(yōu)化閱讀空間設計、提升流動人群社會交往質量的策略與建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究將采用文獻綜述、實地調(diào)查、案例分析等方法，對閱讀空間的媒介化建構與流動人群的社會交往進行深入研究。首先，通過文獻綜述梳理相關理論，明確研究背景和意義；其次，通過實地調(diào)查了解流動人群的閱讀行為和社會交往特點；再次，通過案例分析揭示媒介化閱讀空間對流動人群社會交往的影響；最后，提出優(yōu)化閱讀空間設計、提升流動人群社會交往質量的策略與建議。（二）研究方法文獻綜述法：通過查閱相關文獻，梳理閱讀空間、媒介化、社會交往等相關理論，為研究提供理論依據(jù)。實地調(diào)查法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解流動人群的閱讀行為和社會交往特點。案例分析法：通過典型案例分析，揭示媒介化閱讀空間對流動人群社會交往的影響。統(tǒng)計分析法：對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，得出研究結論。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：本研究從閱讀空間的媒介化建構與流動人群的社會交往切入，為相關領域的研究提供了新的視角。研究方法創(chuàng)新：本研究將采用多種研究方法相結合的方式，提高研究的科學性和可靠性。研究內(nèi)容創(chuàng)新：本研究將重點關注媒介化閱讀空間對流動人群社會交往的影響，為相關領域的深入研究提供新的思路。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎理論基礎：本研究將基于閱讀空間、媒介化、社會交往等相關理論，為研究提供理論支撐。數(shù)據(jù)基礎：本研究將通過實地調(diào)查和案例分析收集相關數(shù)據(jù)，為研究提供實證依據(jù)。團隊基礎：本研究將由具有豐富經(jīng)驗和專業(yè)背景的研究團隊共同完成，確保研究的質量和水平。（二）保障條件資金保障：本研究將爭取相關基金和項目的支持，確保研究的順利進行。人員保障：本研究將由具有豐富經(jīng)驗和專業(yè)背景的研究團隊共同完成，確保研究的質量和水平。時間保障：本研究將制定詳細的研究計劃和時間表，確保研究按時完成。（三）研究步驟研究準備階段：收集相關文獻資料，明確研究目標、對象和內(nèi)容，制定研究計劃和時間表。實地調(diào)查階段：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解流動人群的閱讀行為和社會交往特點。案例分析階段：通過典型案例分析，揭示媒介化閱讀空間對流動人群社會交往的影響。數(shù)據(jù)分析階段：對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，得出研究結論。研究總結階段：撰寫研究報告，提出優(yōu)化閱讀空間設計、提升流動人群社會交往質量的策略與建議?？傊?，本研究將以閱讀空間的媒介化建構與流動人群的社會交往為切入點，深入探討媒介化閱讀空間對流動人群社會交往的影響。通過研究，我們可以更好地理解媒介化閱讀空間的特點、功能及其在流動人群社會交往中的作用，為構建更加包容、多元的閱讀環(huán)境提供理論依據(jù)和實踐指導。（課題設計論證共1947字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行