2025年九年級統(tǒng)編版語文寒假復習 01 第一周：九上第一、二單元復習

年九年級語文寒假作業(yè)與預習第一周：九上第一、二單元復習一、文學常識1．《沁園春·雪》的作者是，字。他的著名作品還有《七律·長征》《沁園春·長沙》等。2．毛澤東《沁園春·雪》中“唐宗宋祖，稍遜風騷”“風”指《詩經(jīng)》中的《》；“騷”指《楚辭》中的《》?！斑w客騷人”中的“騷人”泛指。3．文學常識。當代著名女作家、詩人柯巖，本名，族人。已出書五十余部，主要有詩集《“小迷糊”阿姨》《周總理，你在哪里》，報告文學《船長》《最美的畫冊》等，長篇小說《尋找回來的世界》等?？聨r和是文壇有名的“文壇伉儷”，后者是《回延安》一文的作者，早年和丁毅等合著中國第一部歌劇《》，獲1951年斯大林文學獎。4．艾青是中國現(xiàn)當代文學史上的著名詩人。1933年他第一次使用艾青的筆名發(fā)表長詩《》，感情誠摯，詩風清新，轟動詩壇?？谷諔?zhàn)爭時期，他的詩歌總是充滿“”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗。5．《我愛這土地》的作者是艾青，浙江金華人，現(xiàn)當代著名。他的《》一經(jīng)發(fā)表就引起轟動。他的主要作品有詩集《北方》《向太陽》《歸來的歌》等。6．《鄉(xiāng)愁》的作者是，出生于江蘇南京。當代著名、，他的代表作有《》（詩集）、《》（散文集）等。7．現(xiàn)代詩回味品析。在現(xiàn)代詩歌中，人稱代詞往往有獨特的意義，不僅能體現(xiàn)詩人獨具的匠心，也能成為讀者理解詩歌的一把鑰匙。第一人稱“我”在現(xiàn)代詩歌里出現(xiàn)頻率較高，如《我愛這土地》中，艾青以物喻己，由①的意象表達詩人②。第二人稱“你”的出現(xiàn)往往構(gòu)成對話情景，如林徽因的《③》，無論其中的“你”是她要悼念的徐志摩，或是她新出生的兒子，都能讓讀者體會出抒情主人公向?qū)Ψ降母星閮A訴。第三人稱“他（它）”，在現(xiàn)代詩歌中常會作為客觀觀察物的身份出現(xiàn)，面上冷靜，內(nèi)則洶涌，可以更含蓄地傾注詩人的感情。根據(jù)詩歌意境體會人稱代詞的妙處，能幫我們更深刻、更準確地解讀詩歌，進而提高自己對詩歌的欣賞能力。8．文學常識填空。(1)《敬業(yè)與樂業(yè)》選自《》第五冊，作者是近代思想家，戊戌維新運動領(lǐng)袖之一的，字，號，別號。(2)《禮記》，五經(jīng)之一，是中國古代一部重要的選集，共二十卷四十九篇，主要記載了(朝代)的禮制，體現(xiàn)了的哲學思想、教育思想、政治思想、美學思想，是研究的重要資料，是一部思想的資料匯編。9．文學常識填空。穆旦，原名，曾用筆名梁真，現(xiàn)代主義詩人、，是“”的代表性詩人。代表作有《探險隊》《穆旦詩集》《旗》《穆旦詩選》《穆旦詩文集》等。10．資料助讀維克多·雨果，法國浪漫主義作家，人道主義的代表人物，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。雨果的創(chuàng)作歷程超過60年，其作品包括26卷詩歌、20卷小說、12卷劇本、21卷哲理論著，合計79卷之多，給法國文學和人類文化寶庫增添了一份十分輝煌的文化遺產(chǎn)。其代表作是：長篇小說《》《》《》

《》《》，詩集《光與影》等。1860年10月6日，英法聯(lián)軍闖進圓明園，大肆搶掠。他們把園里凡能搬動的金銀珠寶和珍貴文物統(tǒng)統(tǒng)搶走。來不及拿的或拿不動的，就任意打碎、踐踏。最后一把火將這座經(jīng)營了一百多年、被譽為“萬園之園”的圓明園燒成了一堆敗瓦頹垣。二、字音字形11．下列各組詞語中字音字形有誤的一項是（

）A．鄉(xiāng)愁（chóu）

窄窄（zhǎi）

新娘（niáng）B．海峽（xiá）

郵票（yōu

）時候（hòu）C．母親（qīn）

長大（zhǎng）

淺淺（qiǎn）D．墳墓（mù）

淺淺（qiǎn）

一灣（wān）12．下列詞語字音字形都正確的一項是（

）A．鮮妍（yàn）

輕靈（líng）

細雨（xì）

帶著花冠B．云煙（yān）

娉婷（pīng）

鵝黃（é）

天真莊嚴C．黃昏（hūn）

冠冕（guàn）

浮動（fú）

初放芽綠D．光艷（yàn）

柔嫩（lèn）

呢喃（ní）

夢中白連13．下列詞語中，字音有誤的一項是（

）A．貿(mào)然（mào）

疲憊不堪（kān）

大發(fā)雷霆（tíng）B．涵養(yǎng)（hán）

恕我直言（shù）

自吹自擂（léi）C．恪守（kè）

允諾（nuò）

自持（shì）D．矯揉造作（jiǎo）

絮絮叨叨（xù）

汲取（jí）14．下列詞語加點字的字音有誤的一項是（

）A．谷穗（suì）

沉甸甸（diàn）

大地轟鳴（hōng）B．辛勤（qín）

篝火紅（gōu）

松濤陣陣（tāo）C．足跡（jì）

伐木工（fá）

遼闊大地（kuò）D．心臟（zāng）

宿營地（sù）

接見外賓（bīn）15．選出下列加點字音、形、義正確的一項()A．妖嬈(ráo):嬌艷美好。

折腰:鞠躬,傾倒。

留滯:即滯留,停留不流通。

襁褓(qiǎnɡbǎo)B．田圃(fǔ):田地。

禁錮:束縛,強力限制。

絲縷(lǚ):絲線。

凝望(nínɡwànɡ)C．成吉思汗(hán):元太祖鐵木真。

喧嚷(xuán):大聲喊。

凍僵(jián)

風流人物:這里指能建功立業(yè)的英雄人物。D．顫抖(zhàndǒu)

干枯：枯黃焦黃。

微漾(yànɡ):微波蕩漾。

唯余莽莽:只剩下白茫茫的一片。16．下列加點的字音字形不正確的一項是（

）A．處方（chǔ）

缺陷（xiàn）

貿(mào)然

自吹自擂（léi）B．恪守（kè）

箴言（xián）

湯匙

忸怩作態(tài)（ní）C．妨礙（ài）

絮叨（xù）

賢達

疲憊不堪（kān）D．涵養(yǎng)（hán）

尷尬（gà）

汲取

穩(wěn)重隨和（hé）17．下列加點字的字音完全正確的一項是（

）A．禪師（shàn）

旁騖（wǜ）

褻瀆（xiè）

調(diào)和（huó）B．廣袤（máo）

驚駭（hāi）

瞥見（piě）

劫掠（luè）C．恪守（gé）

汲取（jí）

箴言（xián）

寬宥（yǒu）D．琉璃（liú）

琺瑯（fà）

箱篋（qiè）

游弋（yì）三、名著閱讀“自強不息”是中國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。九年級（5）班圍繞“自強不息”開展了系列活動?！净顒右?/p>

認識自強不息的精神內(nèi)涵】“自己動手，豐衣足食”，任何時候我們都要把命運掌握在自己的手里，而不是一味地依賴別人的幫助。教育家陶行知先生曾經(jīng)寫過一首詩——滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠父母，不算是好漢。精誠無間，百折不回，滿清之威力所不能屈，窮途之困苦所不能撓。吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲，用能鼓動風潮，造成時勢?！锩刃姓邔O中山活動中，第一小組選擇了以上材料作為板報內(nèi)容。18．（1）小原注意到第一段材料中有一處標點符號使用錯誤，請你找出并改正：。（2）小晉閱讀第二段材料時讀錯了一個字音，請你幫他糾正過來。愈挫愈奮19．請你研讀材料，思考內(nèi)涵，將下面的句子補充完整。示例：自強不息作為一種文化理念，具有自己特有的精神品格。陶行知詩句所傳達的品質(zhì)，是自強不息特有的內(nèi)容和基本要求：而孫中山以革命行動所表現(xiàn)的精神，也是中華民族立于世界民族之林的精神支柱?！净顒佣?/p>

賡續(xù)自強不息的奮斗風采】20．關(guān)注自強不息相關(guān)資訊的活動進程中，第二小組的同學們發(fā)現(xiàn)本次賽后有很多網(wǎng)友紛紛為“00后”小將點贊留言，請把你想說的話寫下來。最美的顏色是青春的色彩，最美的風景是為國爭光的賽場。第19屆杭州亞運會賽場，是青春的賽場，山西陽泉19歲小將趙楠摘得射擊女子氣手槍團體金牌和女子運動手槍團體銀牌；山西大同“00后”小將李亞杰斬獲跳水女子1米板金牌。上善若水：你們不僅心懷報國夢想，而且堅持日復一日地刻苦訓練，終于不負韶華，在亞運賽場為國爭光！你們是當代中國青年的榜樣，為你們點贊！你：【活動三

欣賞自強不息的別樣演繹】21．活動中，第三小組從學者鄒少雄《論<水滸>的文化精神》中摘錄了三條自強不息的精神內(nèi)涵：一是敢作敢為、寧折不彎的人格精神；二是行俠仗義、鋤強扶弱的同道互助精神；三是突破傳統(tǒng)的超越精神。請從以下人物中選擇一位，結(jié)合其具體事例闡述其中一條內(nèi)涵。（不少于50字）武松

魯達

宋江22．閱讀完《艾青詩選》整本書后，同學們發(fā)現(xiàn)艾青的詩歌中有著豐富的意象，并且有的已經(jīng)帶上了詩人獨有的氣質(zhì)。請你仿照示例，完成對《太陽》一詩中意象的探究。紫藍的林子與林子之間/由青灰的山坡到青灰的山坡，綠的草原，綠的草原，草原上流著/——新鮮的乳液似的煙……啊，當黎明穿上了白衣的時候，田野是多么新鮮！看，微黃的燈光，正在電桿上顫栗它的最后的時間?？?！1932年1月《當黎明穿上了白衣》探究：“黎明（光明）”是艾青詩歌中常見的意象。在這首詩中，作者用“微黃的燈光”來襯托“黎明”的力量，表現(xiàn)黎明的博大壯美，表達了詩人對黎明到來的期盼與憧憬之情。從遠古的墓塋/從黑暗的年代/從人類死亡之流的那邊/震驚沉睡的山脈/若火輪飛旋于沙丘之上/太陽向我滾來……（《太陽》）探究：23．意象是詩中寄寓了詩人主觀情感的事物。把握意象，可以讓詩歌的理解由難轉(zhuǎn)易。請你依據(jù)表格內(nèi)容和范例，完成對艾青詩歌的意象探究。物象意象探究月在黃昏里希冀皓月和繁星/在深夜里希冀黎明——艾青《鐵窗里》林徽因用“月”表達自己對兒子的溫暖和愛意，艾青則用“月”表達你是天真，莊嚴/你是夜夜的月圓——林徽因《你是人間的四月天》淚為什么我的眼里常含淚水/因為我對這土地愛得深沉——艾青《我愛這土地》艾青的兩首詩，前者的“淚”更多指向深廣的愛，表達了作者的情感；而后者的“淚”則讓心靈獲得平靜，傳達出深刻的哲理性思考。你從絕望中/滴下淚水/洗滌你的心/沉浸于安靜——艾青《關(guān)于眼睛》雪雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國啊——艾青《雪落在中國的土地上》在艾青的兩首詩中，前一首中的“雪”既指自然界的雪，又指，后一首中的“雪”則由眼前的雪景表達了對童年的期盼和向往。看著不停地飄飛著的雪花/或許想到樹林里去拋雪球——艾青《下雪的早晨》24．《尚書》有云：“詩言志，歌永言，聲依永，律和聲。”它被朱自清先生推崇為中國歷代詩論“開山的綱領(lǐng)”?！把浴?，即吐露表達；“志”指人們內(nèi)心的志向、意念，即思想感情。請結(jié)合艾青的任意兩首詩，談一談你對“詩言志”的理解。25．九年級的同學整理名著資料，尋找自強力量，致敬光輝形象。請在下表橫線處填上合適的選項，與表格內(nèi)容相匹配。A．饑餓，疾病，甚至死亡，都無法使我屈服。B．只要我還有一口氣，我永遠站在被壓迫國家的人民一邊！C．煤的對話D．鏡子自強的力量人物/意象特點文段尼摩船長追求自由、勇敢斗爭①

②

自強不息、不屈不撓你已死在過深的怨憤里了嗎？死？不，不，我還活著……26．閱讀《艾青詩歌》，品讀詩歌經(jīng)典。(1)下面有關(guān)艾青詩歌的一些表述，無誤的一項是（

）A．艾青的詩歌創(chuàng)作，20世紀30年代，是他創(chuàng)作達到的第一個高峰期。這時期的詩歌如《太陽》《我愛這土地》《光的贊歌》。B．艾青的詩歌創(chuàng)作中，早期的主要意象是“土地”“太陽”。如《火把》借歌頌太陽、索求火把，表達了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望。C．擅長繪畫的艾青，在他的詩歌創(chuàng)作中，還明顯地表現(xiàn)出鮮明的音樂節(jié)奏，清晰的線條，素描一般的簡練、凝重。D．《北方》是艾青的成名作，也是詩人第一次用“艾青”這一筆名。詩人在始終表達了對處于水深火熱中的祖國是深深憂慮，對戰(zhàn)亂煙火中人民處境的深切同情，對古老中國的無以言表的熱愛。(2)閱讀下面兩則摘抄，完成下面的讀書任務卡。摘抄1：我愛這土地假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……1938年11月17日摘抄2：復活的土地（節(jié)選）因為，我們的曾經(jīng)死了的大地，在明朗的天空下已復活了！——苦難也已成為記憶，在它溫熱的胸膛里重新漩流著的將是戰(zhàn)斗者的血液。1937年7月6日比較閱讀上面兩首詩歌節(jié)選，完成下面的表格。詩歌“土地”的象征意義詩歌表達的思想感情《我愛這土地》象征著養(yǎng)育作者的又多災多難的祖國①《復活的土地》②表達了作者對國家對革命，對人民美好前景的向往，對中華民族的覺醒充滿信心27．“青年興則國家興，青年強則國家強?！睂W校將圍繞“自強不息”這一主題開展綜合性學習活動，請你參與并完成以下任務。(1)【任務一：揭示名句內(nèi)涵】你們小組計劃在班會上推薦“自強名句”，請你分別概括下面詩句所揭示的自強不息的內(nèi)涵。①志向堅定，奮斗不息——老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）②，——千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。（鄭燮《竹石》）③，——路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。（屈原《離騷》）(2)【任務二：致敬青春榜樣】小景同學創(chuàng)作了下邊四幅書法作品，準備從中選出兩幅組合成一副對聯(lián)，向我們的青春榜樣——抗疫一線的醫(yī)護人員致敬。請你根據(jù)書體特點和對聯(lián)知識判斷，下列組合恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．上聯(lián)：①

下聯(lián)：②B．上聯(lián)：①

下聯(lián)：③C．上聯(lián)：④

下聯(lián)：②D．上聯(lián)：④

下聯(lián)：③(3)【任務三：分享經(jīng)典詩歌】《艾青詩選》是近代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有自強不息的進取精神。請完善讀書卡上的內(nèi)容。閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀記錄關(guān)注意象《我愛這土地》（節(jié)選）為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉……艾青的詩歌往往以“土地”和“①”為主要意象?！巴恋亍奔脑⒘嗽娙刷诘那楦?。體會情感《黎明》（節(jié)選）當我在那些苦難的日子，/悠長的黑夜，把我拋棄在失眠的臥榻上時/我只會可憐的凝視東方/……我永不會絕望，/卻只以燃燒著痛苦的嘴/問向東方：/“黎明你怎不到來？”聯(lián)系1937年的年代背景，我覺得這首詩歌的感情是：③品味語言《大堰河——我的保姆》（節(jié)選）她含著笑，洗著我們的衣服，/她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，/她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，/她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，/她含著笑，扇著燉肉的爐子的火……從“含著笑”“洗”“提”“切”“掏”“扇”等神態(tài)、動作描寫中可看出大堰河④、的美好品質(zhì)。28．同學們，你讀完了《艾青詩選》嗎？請完成以下任務，檢測一下自己的閱讀效果。任務一：誦讀與欣賞樹艾青一棵樹，一棵樹彼此孤離地兀（

）立著風與空氣告訴著他們的距離但是在泥土的覆蓋下他們的根伸長著在看不見的深處他們把根須糾纏（

）在一起誦讀設計(1)讀準字音。請給詩歌中的黑體字標注正確的讀音。(2)把握重音?！暗恰币辉~將詩歌分為兩層，請從上下兩層中分別找出一組需要重讀的詞語，并說明理由。詩歌賞析(3)這首詩運用的修辭手法，展現(xiàn)了一棵棵孤離兀立根卻糾纏在一起的樹的形象。(4)這首詩寫于1940年春天，此時抗日戰(zhàn)爭正轉(zhuǎn)入艱苦的相持階段。由此我們可以聯(lián)想到，詩中“樹”的形象其實象征了一種獨立向上又的民族精神。任務二：探究與思考(5)一本書的目錄可以根據(jù)作品的創(chuàng)作時間、主題內(nèi)容等進行編輯歸類。下面《艾青詩選》的目錄是人民教育出版社根據(jù)詩歌的創(chuàng)作年代進行編輯的。其中三、四十年代的入選詩篇占了絕大部分。請你結(jié)合詩歌的創(chuàng)作背景及主題，探究編者這樣編輯的意圖。目錄哀歌兼贊歌——序《艾青詩選》

三十年代（48首）當黎明穿上了白衣/008

陽光在遠處/009那邊/010

窗/011

透明的/012

大堰河——我的保姆／015

雪落在中國的土地上/073

手推車/082

北方/085

乞丐/089

向太陽/091

我愛這土地/111四十年代（34首）

曠野/152

農(nóng)夫/171

土地/172

太陽/174

刈草的孩子/234

篝火/235古松/238

黎明的通知/240

我的父親/244

時代/258村莊/262

太陽的話/263

給太陽/264五十年代（13首）給烏蘭諾娃/274

新的年代冒著風雪來了/275

年輕的母親/277

礁石/279

鏡子/295

光的贊歌/296資料連接/310

閱讀札記/319（說明：考慮篇幅因素，目錄中的詩歌名稱沒有全部呈現(xiàn)在試題上。）春艾青春天了龍華①的桃花開了在那些夜間開了在那些血斑點點的夜間那些夜是沒有星光的那些夜是刮著風的那些夜聽著寡婦的咽泣而這古老的土地呀隨時都像一只饑渴的野獸舐吮著年輕人的血液頑強的人之子的血液于是經(jīng)過了悠長的冬日經(jīng)過了冰雪的季節(jié)經(jīng)過了無限困乏的期待這些血跡斑斑的血跡在神話般的夜里在東方的深黑的夜里爆開了無數(shù)的蓓蕾點輟得江南處處是春了人問：春從何處來？我說：來自郊外的墓窟。作于1937年4月【注釋】①龍華位于上海。魯迅曾寫信給友人：“至于看桃花的名所，是龍華，也是屠場，我有好幾個青年朋友就死在那里面?！?9．小陽從《艾青詩選》中摘抄出一首詩《春》，請你一起完成校對工作。（1）本詩有一處錯字：“點輟”應該改為__________。（2）小陽對詩中的兩個字音不確定，請你幫忙選擇正確讀音。舐吮（A．shǔn

B．yǔn）

咽（A．yàn

B．yè）泣30．詩畫同觀，相得益彰。小陽也想為這首詩《春》配一幅插畫。你會建議配下面的哪一幅，并結(jié)合詩歌說明理由。《暗夜桃花》

《花的滋養(yǎng)》

《桃花祭英烈》31．小陽想從以下詩歌中再選一首，繼續(xù)分析艾青詩的特點，你覺得哪首最適合，請說明理由。A．《我愛這土地》

B．《黎明的通知》

C．《魚化石》四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成10--13題。披一襲風行走的父親段奇清①“風起于青萍之末”，在鄉(xiāng)人們看來，風是緣起于每一個生命的。②一個生命孕育時，這個生命的一縷風也就孕育了。一個人出生時，這個人的一縷風也就誕生了。家鄉(xiāng)人或許不懂得“大王之雄風”“庶人之雌風”，但他們相信每一個人都與身邊的莊稼樹木搖曳起的一縷風相呼應?！按猴L桃李繁，夏浦荷蓮間”，有人生命的一縷風是楊柳風，有人是一縷槐樹風，有人則是一縷荷蓮風……奶奶說，我父親的一縷風卻是桃李風。③奶奶對我說，父親還年幼時，就愛在或紅或紫或黃的蒲公英花、雪白的地米菜花、粉黃的馬齒莧花等搖曳起的一縷縷風中奔跑。那些花身下窄小的田埂，因雨水的淋漓變得極為滑溜，父親卻披一襲風如履平地。他是到麥地里去覓桃樹苗的——被扔在灰塘中的桃核，連同草木灰在麥子播種前被運送到田里，春天一到，幾番春風春雨后，桃核便破土長成了小桃苗。④父親便把它們挖了回來，栽種到門前的菜園里，只三年工夫，挖來時不過半尺高的桃苗就唰唰長得屋檐般高了，也開始了它們生命中的第一次開花結(jié)果。在我七八歲時，那桃樹已長成有幾根粗壯枝條的大桃樹了。⑤十歲那年我放學回家，看到桃樹的枝條在動，最初我還以為是風吹動枝條。可轉(zhuǎn)念一想，不對，其他樹枝紋絲不動，根本就沒有風??！我這才知道是有頑皮嘴饞的孩子爬上樹去在偷摘桃子呢！我拿了一根竹竿正要去捅那孩子的屁股，忽然一陣風起，原來正在院子里編竹筐的父親一把拽住了我說：“清兒，不要嚇著了孩子，你一陣風兒地卷過去，會把孩子嚇得從樹上掉下來的?！雹薮侥呛⒆影踩貜奶覙渖狭锵聛頃r，我發(fā)現(xiàn)是村西頭的小東。【A】這時父親披著一襲溫和的風走了過去，輕撫著小東的頭說：“它們還沒成熟呢，吃了這些毛桃子小肚肚兒會非常痛的。等到它們熟了，讓清哥哥幫你摘，行嗎？”這時，有風吹得桃樹枝條柔柔地搖動著，我想：這風一定是父親的一縷風。⑦后來，改革開放，由于父親擅長種桃，在他的精心打理下，村子里便有了第一個桃園。村上有一位盲婆婆，我叫她楊四奶奶，后來她連耳朵也聽不太清了。夏日，楊四奶奶會坐在村頭枝繁葉茂的桂花樹下，享受一陣陣清涼的風。要是父親去桃林，或從桃林回到村里，離楊四奶奶坐的地方尚有十多步遠，楊四奶奶就會說：“是清兒他爹來了?！蔽曳浅ｓ@奇，問楊四奶奶：“您怎么知道是我父親？”她說：“我雖說看不到你父親的模樣兒，也聽不準他的腳步聲，但我認識他的風。他的風不快不慢，帶著桃樹的陽剛之氣，卻也不乏溫順，還有著桃子的芬芳與甜蜜?！雹鄺钏哪棠淌窃缧┠晏踊膹耐獾貋淼酱遄永锏?，對于孤身一人的她，父親平素總會接濟，每到桃子成熟時，父親還會用籃子裝了那些個兒大，臉蛋紅紅的，直冒著甜滋滋的氣味兒的桃子對我說：“清兒，把這些桃子給楊四奶奶送去。”⑨父親的桃園每年都豐收，不幾年我們家也就成了村上的富裕人家。這時有鄉(xiāng)親們也要種植桃子，父親會選擇最好的桃苗給他們送過去。從耘地、下肥，到整壟、栽種，甚或防蟲治病，父親都會手把手地教。⑩后來，村里要種桃的人越來越多，父親索性辦起了夜校，自編了課本，在一家印刷廠印制了許多本，免費發(fā)到他們手中?！綛】每到夜晚，一盞盞煤油燈下，有關(guān)種桃的技藝，會被父親娓娓道來，就像一縷縷風穿過千畝桃林，帶著桃樹枝枝葉葉的甜蜜和暉光，漫過教室的每一個角落，融入鄉(xiāng)親們的心田，催生出鄉(xiāng)親們的美好日子和幸福生活。?不出兩年，父親便是桃李滿村莊了，鄉(xiāng)親們一座座或大或小的桃園，都有桃樹葳蕤地搖曳滿樹繁枝于明媚的陽光與和煦的風中。鄉(xiāng)親們富裕了，也不忘幫助困難的人，他們就像一片片枝葉相扶，花朵相映的桃林，借著一陣陣和諧善良的風，讓扶危濟困蔚然成風。32．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（

）A．本文以風為行文線索，語言樸實優(yōu)美，娓娓道來。B．父親平素總接濟楊四奶奶，表現(xiàn)了父親待人友善、低調(diào)謙虛的品質(zhì)。C．父親阻止“我”捅那孩子的屁股是出于對孩子的疼愛。D．父親的優(yōu)秀的品質(zhì)影響了村民們，父親帶著大家過上了更好的生活。33．請從父親的角度，簡要概括文章的主要內(nèi)容。34．根據(jù)括號內(nèi)的要求，賞析文中畫橫線的句子。（1）【A】這時父親披著一襲溫和的風走了過去，輕撫著小東的頭說：“它們還沒成熟呢，吃了這些毛桃子小肚肚兒會非常痛的。等到它們熟了，讓清哥哥幫你摘，行嗎？”（請從描寫方法的角度）（2）【B】每到夜晚，一盞盞煤油燈下，有關(guān)種桃的技藝，會被父親娓娓道來，就像一縷縷風穿過千畝桃林，帶著桃樹枝枝葉葉的甜蜜，漫過教室的每一個角落，融入鄉(xiāng)親們的心田，催生出鄉(xiāng)親們的美好日子和幸福生活。（請從修辭手法的角度）35．這篇文章的主人公是父親，卻以“我”回憶往事的角度來敘述。這樣寫有什么好處？閱讀下面的文字，完成下面小題。秋天是場人間秀①秋天對于我來說，是季節(jié)的華麗盛裝，是每一個細節(jié)上的精致點綴，它那樣驕傲，又是那樣的精細別致，它更像是季節(jié)降臨人間的一場大秀。②每年秋天，曬秋的照片便撲面而來，你無法躲開那一場場色彩艷麗純粹的炫和秀。婺源的篁嶺在群山環(huán)抱之中，在徽州老房子的樓上，竹竿伸出的架子上，擺放著一個個竹匾，竹匾上曬著紅的辣椒、橙黃的玉米、金黃的菊花、粉白的山芋干，也不只是這些，還有一些山里人家收獲的其它東西。秋天里，鄉(xiāng)村總有許多可曬、要曬的東西。在篁嶺，從不同的角度看過去，總能看到那些色彩繽紛的曬畫，它們點綴、調(diào)和著徽派老房子粉墻黛瓦的深沉色調(diào)，在青山之間，在秋陽之下。③去皖南歙縣的陽產(chǎn)，是在一個秋日的黃昏，在層林盡染的山巒之中，夕陽余暉里的一棟棟土樓，暈染著溫暖的色澤，一見之下，頻覺驚艷。我對陽產(chǎn)土樓是熟悉的，也極喜歡它們，它們實在太樸實了，有點山里人的憨厚和淳樸。而那一天，再次看到這些群山之中土樓的瞬間，我有一種艷羨時光的感覺，它們那樣安靜而又華麗的形象，讓我默然不語，就像見到一個熟悉而又陌生的人，又生怕驚動了眼前的風景。我靜靜地站立在高處，凝神望著眼前的土樓和混雜其間的幾棟徽州老房子，恍然如置身塵世之外。定睛細看，許多土樓人家的樓上都曬著一些竹匾，只是竹匾里東西擺放得更隨意一些。竹匾里有青的紅的柿子、雪白的金黃的菊花、青綠的橙黃的南瓜、紅豆綠豆、褐色的栗子紅色的辣椒、雪白的棉花。在陽產(chǎn)，曬秋是那樣的隨意，就像秋天隨意地在山間、田野涂抹一樣，不在意色調(diào)，它的創(chuàng)意也是隨意的吧。④總覺得秋天的這場秀，是在一棵棵秋樹之上。沒有一個季節(jié)的樹會像在秋天那樣炫耀生命的華彩，詮釋季節(jié)的秘密。秋天，在黃山腳下的太平湖邊，我走在湖心島上的棧道上，眼前有幾株柿樹，葉子將要落盡，樹枝上掛著一個個橙紅的柿子，透過柿樹和樹上的柿子望出去，遠山深藍，湖水碧藍，沿岸，蔚藍的波浪卷起堆堆如雪的浪花。秋天，便在柿樹如畫的景框中明媚起來。⑤我是在某個清晨，去看黟縣塔川秋色的。在清晨的薄霧里，村莊中，粉墻黛瓦的人家已經(jīng)有幾處炊煙升起，能聽到不遠處的雞鳴犬吠之聲，鄉(xiāng)村的自然景致就這樣坦然地呈現(xiàn)在眼前。在濃白的霧里，深紅欲滴的應該是烏桕，我老家村東的石橋邊，也有一棵烏桕樹，在這個季節(jié)，它就是我眼前所見到的樣子。老家的那棵烏桕是社樹，村里沒有人會傷它的一枝一葉，這幾棵烏桕不知道是不是，即便不是，它們那樣好看，可能也不會有人去傷害它的一枝一葉吧。鳳凰山的銀杏樹很老了。秋天，銀杏葉全黃了，是一樹金黃。風中，銀杏葉扇動秋風，紛落如蝶，落了一地，一地的金黃。我喜歡一個人站在銀杏樹下，看樹上葉黃，看風中葉落，彎腰撿起地上的黃葉，這是我與那株老銀杏的秋日秀。⑥與一棵樹共秀，便有時光的靜美了吧。（選自《意林》，有刪改）36．默讀文本，勾畫關(guān)鍵信息。梳理行文思路，填寫下面表格。地點景物秀“秀”的特點①青山秋陽曬匾秀②皖南歙縣陽產(chǎn)土樓竹匾秀隨意黃山腳下太平湖柿子秀③黟縣塔川④靜美37．閱讀散文要善于從字里行間體悟作者的情感。揣摩下面語句，回答括號里的問題。竹匾里有青的紅的柿子、雪白的金黃的菊花、青綠的橙黃的南瓜、紅豆綠豆、褐色的采子、紅色的辣椒、雪白的棉花。（加點的色彩詞能否刪去？為什么？）38．老師請小語朗讀第⑤⑥段，她應該把握怎樣的感情基調(diào)呢？請選擇并結(jié)合選文內(nèi)容簡述理由。39．閱讀下面的文章，完成問題。校門口的地攤?cè)~騎①他曾經(jīng)跟其他孩子一樣愛著學校門口的這條小街。②街上“物產(chǎn)豐富”，有小吃、有玩具、有漫畫，只要是孩子們喜歡的東西，這條街上應有盡有。③傍晚，放學了，他花一塊錢買兩串油炸土豆片，再跟同學一起翻翻新到的小人書，臉上綻著紅撲撲的笑容。④但現(xiàn)在，這條街是他的噩夢，每天放學從這里經(jīng)過，都成了一種無法逃脫的苦役。⑤前段時間，街上新開了一個地攤，攤子左邊是一些雜牌的鞋襪，右邊是一堆廉價的筆記本。一開始，他并沒有注意到這個小攤的存在，直到有一天，站在攤后的那個人不小心跟他四目相對，一切才猝不及防地闖進了他的世界。⑥站在攤子后面的人，是他的母親。⑦他臉上的微笑一下子凝固了。他有些難堪，甚至認為母親是在故意出他的丑。縣城這么大，為什么非要把攤子開到這條街上來？他紅著臉，盡管理智告訴他，這條街聚集了縣城一半以上的學校、三分之二的學生，但眼前的一切，還是深深地擊中了他。⑧他的步伐變得越來越快，每天以最快的速度通過小攤。他也不再跟母親一起上街，就算非要同行，那也得隔上五米開外的距離，或前或后，涇渭分明。⑨母親看著兒子漸行漸遠的身影，默默不言，沒有指責，也沒有點破。⑩那天放學，他準備如往常一樣匆匆而過。但就在他從母親攤前經(jīng)過的時候，突然大雨傾盆，小街兩旁頓時亂成一團。?他遲疑了一下，不知道是走，是留？?他轉(zhuǎn)過身，看見雨水落下來，打濕了母親攤上的鞋襪；他扭過頭，發(fā)現(xiàn)身后的人群里，到處都是自己的同學。?他如同陷在沼澤里，掙扎著，幾乎窒息。但最終，他加快了腳步，消失在熙熙攘攘的人群里。離開時，他感覺身后有一道目光看向自己，他不敢回頭，逃一般地離開了小街。?晚上，他在家里假裝寫作業(yè)。母親回到家，擦干濕漉的頭發(fā)，開始做飯、燒菜，一切就像什么都沒發(fā)生一樣。“三兒，吃飯了。”母親說。“嗯?！彼卮?。?他輕輕坐到飯桌前，盛起母親為他做好的香甜的飯菜，驀然發(fā)現(xiàn)，燈光下，母親的頭發(fā)仍未干透。他的心像被什么刺了一下，微微有些顫抖。?放學了，學校門口的小街仍然車水馬龍。他走出校門，母親的攤子越來越近了。他試著放慢腳步，慢一點兒，再慢一點兒，踽踽前行。他聽到母親輕柔的吆喝，看到學生經(jīng)過時，母親眼中望眼欲穿的期待。而這一切，他曾經(jīng)充耳不聞。?他的步伐慢慢透出溫柔，目光也漸漸變得透亮。?一個昏黃的傍晚，天空飄著細雨，母親忙亂地收拾起攤上的鞋襪。一個孩子，撐著一把大傘，靜靜站在了她的身后。?母親回過頭，滿臉驚詫地看著他，他那么高大，已經(jīng)不是孩子了，像個小大人。母親轉(zhuǎn)了身，繼續(xù)收拾攤子。?“雨真大，頭發(fā)都濕了?！蹦赣H說。母親轉(zhuǎn)身時，眼中掉下一滴淚。?他微笑著，也沒有點破。（選自《啄木鳥》2022.05.30，有刪改）期末復習，小沙想以本文的解讀為例，在班上交流寫人記事類文章的閱讀經(jīng)驗。請你幫助他完成表格。閱讀策略內(nèi)容任務梳理思路通讀全文，小沙發(fā)現(xiàn)文中“他”對“地攤”的態(tài)度，其實就是“他”對母親的情感變化。（1）梳理文章，補充相應的內(nèi)容和情感。①②品味語言他的心像被什么刺了一下，微微有些顫抖。（高明的作者往往會用意味深長的語言留給讀者想象的空間。）（2）按要求回答問題。①波浪線句子蘊含了什么情感？但現(xiàn)在，這條街是他的噩夢，每天放學從這里經(jīng)過，都成了一種無法逃脫的苦役。②從修辭角度品味畫橫線句的妙處。深思技巧知識鏈接：重復主要有以下作用：營造氛圍、凸顯人物、突出主題、強化情感等。⑨母親看著兒子漸行漸遠的身影，默默不言，沒有指責，也沒有點破。?他微笑著，也沒有點破。（3）文中兩次出現(xiàn)“沒有點破”，分別有何作用？請簡要分析。喚醒體驗本文讓小沙想到了《秋天的懷念》，加深了他對親情的感受和理解。他想到了這些詞語：愛、艱難、成長、接受。（4）請你從“愛、艱難、成長、接受”等詞語中任選一個關(guān)鍵詞，結(jié)合本文和《秋天的懷念》談談你對親情的體會。閱讀下面的文字，完成下面小題。圓夢①多年前，顧成華剛踏入軍營，新兵班長問他想去什么地方，顧成華脫口而出：“發(fā)射一線！”班長笑了：“人人都有發(fā)射夢想，卻不是人人都能成為號手?！雹谛掠柦Y(jié)束，顧成華站在隊列里等候分配命令，心中充滿了期待?！耙痪€”人員名單念完了，沒有他，他開始不安起來：“我會去哪兒？”③終于，在“二線”人員名單公布時，顧成華聽到了自己的名字。來接他們的是個上等兵，剛上車就給新兵們打“預防針”：身處深山老林、手機沒信號……一開始，顧成華不以為意，只要能操控長劍飛天，這些根本微不足道。④終于到了駐地。窗外，幾乎看不見綠色，只有光禿禿的山和同樣光禿禿的樹杈。顧成華努力說服自己，導彈發(fā)射車興許就藏在某個不為人知的神秘之處等著自己呢，這樣想，他也就釋然了。⑤當晚，顧成華思來想去，睡意全無。他向下鋪伸長脖子問：“班長，你說我什么時候能成為一名號手，親手發(fā)射導彈？”⑥班長看了顧成華一眼，扭過臉去：“睡吧?！雹哳櫝扇A撇撇嘴，用被子悶著頭，不吭聲了。⑧清晨，顧成華跟在班長后面，順著蜿蜒的小路走向大山深處。⑨來到“龍宮”入口處，班長停住腳步。顧成華一時沒反應過來，想著即將一睹大國長劍的真容，仍滿心歡喜地邁步往里走。還沒走到安檢機，兩位崗哨把槍一橫：“同志，請出示證件！”⑩“證件？”顧成華扭過頭看向班長。?“你干啥去？”?“班長你不是帶我上崗嗎？”?“這就是了?！卑嚅L指指門前一個哨亭，“接崗?！?安檢機旁一名軍士哈哈一笑，拍著顧成華的肩膀說：“你是守導彈的，不是操作導彈的?！?那天，顧成華甚至不知道是怎么上的崗，腦子里嗡嗡的。?晚上，顧成華輾轉(zhuǎn)反側(cè)，爬起來壯著膽子委屈地問：“班長，我覺得這好像不是我的第一志愿……”?沒想到，班長回答得很干脆：“不是！”隨后，他又意猶未盡地補了一句：“而且，你以后也很難見到發(fā)射車?！?顧成華眼前一黑，心中好似被挖掉了一塊，心跳都有些紊亂。?接下來的日子，顧成華每天就立在那小小的哨亭里，除了班里換崗的戰(zhàn)友，與他相伴的就只有無言的大山。?顧成華在日記里面寫道，我被一年四季從未停歇的狂風吹涼了心，壯美的群山在我眼中變得死氣沉沉，連群星閃爍的夜空也是那樣單調(diào)乏味……?顧成華在一次站崗時，將想法告訴了班長，班長當時沒有任何表示，只是默默地仰頭望著大山。?一天晚上，正準備就寢的顧成華被班長一把拉起來：“穿上大衣，跟我走！”他有些疑惑，但還是以最快速度整理好著裝，跟在班長后面跑出營房。?“班長，今晚沒我的崗?。　弊咴谑煜さ纳铰飞?，顧成華忍不住詢問。?班長只輕聲說了一句：“是我的崗，我已經(jīng)向連隊申請讓你一起站這一班崗。”然后，班長加快了腳步，這讓顧成華越發(fā)迷惑起來。?在落針可聞的深夜里，顧成華的感官似乎被無限放大。臨近陣地時，他聽到一陣細微的齒輪轉(zhuǎn)動的聲音。他問：“班長，你聽到了嗎？”?班長沒有說話，指示顧成華接崗。剛剛站上哨位，顧成華的疑惑便全部解開了。?他聽見背后的鐵門緩緩打開，回頭望去，只見巨大的工業(yè)燈泡照得“龍宮”亮如白晝，頂上的換氣扇正鉚足力氣為“龍宮”泵入干冷清冽的空氣。那一瞬間，他的心仿佛都要蹦了出來。?數(shù)輛猛士車之后，高車長劍帶著不怒自威的氣勢緩緩駛過崗哨，發(fā)出龍吟般的轟鳴。顧成華被深深地震撼了，他抬起右手敬了一個莊重的軍禮，眼眶瞬間濕潤了。?回營路上，班長對顧成華說：“以后要打起精神來，我們這個崗位雖然守在深山里，卻是背靠大國長劍……”?高原的夜伸手不見五指，顧成華似乎能感受到班長希冀的目光。那一晚，顧成華夢到鋼鐵長龍穿過戈壁卷起滾滾煙塵，呼嘯而起的雷霆帶著白練般悠長的彈道劃破天際……（選自《解放軍報》2023年12月19日）40．請結(jié)合小說內(nèi)容，將表格內(nèi)容補充完整。開端顧成華剛?cè)胲姞I，期待能到發(fā)射一線工作。發(fā)展①到駐地，以為能一睹導彈真容，卻被告知工作是守崗哨。②③一天晚上，班長帶他站崗，終于看到了導彈車。結(jié)局④41．下列對文章的理解，正確的一項是（

）A．這是一個關(guān)于成長的故事，主人公顧成華經(jīng)歷了從希望到失望的心理變化，經(jīng)過嚴酷的訓練，終于獲得心靈的成長。B．小說中的班長是一位有著豐富經(jīng)驗的戰(zhàn)士，他直率、質(zhì)樸、善解人意，工作細致有方法，擅長解決戰(zhàn)士的思想問題。C．文中兩次寫到顧成華睡不著覺，失眠的原因是不同的：第一次是因不知道具體工作而擔心害怕，第二次則是絕望難過。D．小說以夢境結(jié)尾，既總結(jié)了全文，也呼應了標題。表現(xiàn)顧成華內(nèi)心焦慮不安、渴望保衛(wèi)祖國的急切心情，意蘊豐富。42．請自選角度賞析下面句子。顧成華眼前一黑，心中好似被挖掉了一塊，心跳都有些紊亂。43．小語質(zhì)疑：顧成華的夢想是到發(fā)射一線去，然而通觀全文，顧成華并沒有實現(xiàn)自己的夢想，小說的題目為什么是“圓夢”呢？請你結(jié)合文段給小語解答疑惑。閱讀下文，完成下面小題。麻布裹著的蔥花餅①我愛人跟爺爺奶奶特別親，而我又幾乎沒有跟爺爺奶奶特別親昵的經(jīng)歷，所以每當看到他們仨促膝長談、歡聲笑語的時候，總是莫名感動。②奶奶80歲出頭，身體硬朗。近年除了視力有些下降外，耳朵、胃口、腿腳都很好。偶爾和爺爺拌嘴，也總能占個上風。③奶奶很勤快，每天早晨早早起床用煤火爐做飯。之前也嘗試過用煤氣，但年紀大了，做完飯老是忘記關(guān)掉，考慮到安全問題就不再用了。還有一個原因，她嫌在煤氣灶上烙不成蔥花餅。④奶奶烙蔥花餅雖然很在行，但用的是死面，須得趁熱吃，涼了就不好吃了。剛做好的蔥花餅是我愛人的心頭好。每回回去，不管什么時間到家，奶奶第一件事就是撥開煤火眼兒，先擱上平底鍋燒著，然后和面，準備做餅。⑤奶奶和面不在盆里，而是直接在案板上，在面粉中間挖個小坑，加食用油、五香粉、鹽等調(diào)味品，手蘸水揉面成絮狀，再揉成團后放置一會兒，趁著這個空閑，她會切出來半碗綠油油的蔥花。爺爺一輩子沒做過飯，就只好拿著火鉗子看著蜂窩煤上跳躍的火苗，時不時地通一通火眼兒。⑥等將蔥花揉進面里，分好劑子，搟面杖就該出場了。中間粗兩頭尖的搟面杖在烙餅的時候除了搟的任務，還得挑、翻、轉(zhuǎn)。平底鍋上刷油，奶奶把搟好的蔥花餅用搟面杖挑起，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)財R在鍋里。在轉(zhuǎn)身搟第二個的時候，奶奶大著嗓門兒吆喝：“看好，別糊了！”爺爺應了一聲，伸手掂了幾下餅。爺爺比奶奶大幾歲，耳朵有些背了。奶奶回頭看了爺爺一眼，自己抄著搟面杖，挑起餅翻了個面。⑦蔥花變成黃綠色，有香味飄出來的時候，奶奶撕一小塊餅，放進嘴里嚼一嚼，咂摸一番，然后挑起餅撂在了高粱秸稈縫制的篦子上，并囑咐爺爺：“這火就中，別大了。”⑧我和愛人幾次掀起門簾，都被奶奶轟了出來：“出去，出去，里頭嗆，坐一邊等著吃?！雹崴烂娌槐劝l(fā)面，實打?qū)嵉靥疃亲印廴藫蔚贸圆幌聲r，還會再吃一些。奶奶在一邊看著，臉上的笑容像盛開的菊花。⑩每次回去都能吃到蔥花餅，我忍不問愛人：“咱奶奶為啥老給你烙蔥花餅？”她有點得意地說，“很早以前，我說她烙的蔥花餅好吃，后來每次回來她都烙。咱爸回來都沒我這待遇?！庇忠Я艘豢陲灪螅齾s若有所思地低語：“都上年紀了，還能吃幾回……”?那年正月初五一大早，我們原本計劃早早地走。起床的時候，我透過二樓窗戶看到不知啥時候起床的奶奶正端著剝下來的干蔥葉往院里的垃圾桶里倒。我忙不迭地對愛人說：“這么冷的天，你不去勸勸咱奶奶？八成又是準備烙蔥花餅。”?“不要勸，也不用勸。你不懂?！彼ǘ徛亟淮骸耙粫涸勰棠探o啥都接住啊，不要推來讓去。”?等后備箱塞不下的時候，奶奶又遞過來一個布袋子，不用看，我聞著味兒就知道是蔥花餅，隔著袋子還燙手。車子調(diào)頭的時候，爺爺奶奶站在門口那棵光禿禿的合歡樹旁，欲言又止?！白吡税。炖?，回去吧。放假就會回來了！”他們只是不住地擺手。?上了高速，我百無聊賴地看著遠處丘陵上似乎含著芽苞的楊樹，猛然間想起那一袋蔥花餅，隨手打開袋子，突然感覺什么東西撞擊了心臟，堵了嗓子眼兒。被麻布裹了幾層的蔥花餅疊得整整齊齊，安安穩(wěn)穩(wěn)地躺在袋子里。五香粉的味兒、蔥花的味兒、面的味兒立刻充盈了小小的空間，窗外疾馳而過的山川樹木一定不能會體這一方小小空間里的感動。?“咱奶奶估計怕涼得快，麻布裹著，干得也慢些?！彼S口說道。我卻突然想起有一回奶奶說“死面做的餅得趁熱吃，涼了跟石頭一樣”，我當時順口就接了：“是是是，上回帶走的沒吃完，干了后刀都切不開。”?說不清是愧疚還是幸福，臉頰有點燙。44．請以“蔥花餅”為線索，概括“我們”和奶奶之間的故事。45．文中第?段是如何描寫蔥花餅的？任選一個角度，結(jié)合具體內(nèi)容分析。46．文中的“奶奶”是個怎樣的人？請簡要分析。47．本文的主旨，有人認為是抒寫家庭親情，有人認為是對老年人生活狀態(tài)的關(guān)注。你贊同哪種看法？請結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。幽幽七里香丁立梅①這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長。②三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設在二層?？繕翘莸囊幻鎵ι希瑵M滿當當?shù)?，擺的全是書。朝南的窗戶外面，植著七里香。人坐在室內(nèi)看書，總有花香飄進來，深深淺淺，纏綿不絕。③這是當年我念大學時學校的閱覽室。對于像我那樣癡迷讀書而又無錢買書的窮學生來說，這間免費開放的閱覽室，無疑是上帝賜予的一座寶藏。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學書籍。④其實那時，我心卑微。我來自貧困的鄉(xiāng)下，無家世可炫耀，又不貌美，穿衣簡樸，囊中時常羞澀。在一群光華灼灼的城里同學跟前，我覺得自己真是既渺小又丑陋。⑤是讀書使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰。每日黃昏，一下課，我便匆匆跑回宿舍，胡亂塞點食物當晚飯，就直奔閱覽室?？垂荛営[室的管理員，是個三十多歲的年輕人，個高，膚黑，表情嚴肅。他一見我跑去，就把我看的《詩經(jīng)》取出來，交到我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上。這一連串的動作，跟上了發(fā)條似的，機械連貫，滴水不漏。我起初還對他說聲“謝謝”，但看他反應冷淡，后來，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書去讀。⑥讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫。一本《詩經(jīng)》連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時間。年輕的管理員站在我身邊許久，我也沒有發(fā)覺，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，“該走了，要關(guān)門了?！闭Z調(diào)冷冷的。我大吃一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深。⑦我不好意思地笑笑，歸還了書。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓，才走兩級樓梯，身后突然傳來管理員的聲音：“___________________”依舊是冷冷的語調(diào)，我卻聽出了溫度。我站在黑地里，獨自微笑很久。⑧那些日子，我就那樣浸透在《詩經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑。我蓬勃如溪水邊的荇菜，茂盛如野地里的卷耳，茁壯如山谷間的蔓草。我只是單純地迷戀著、摯愛著，無關(guān)其他。⑨很快，我要畢業(yè)了。我突然收到了一份禮物，是一本《詩集傳·楚辭章句》，岳麓書社出版的，定價七元六角，厚厚的一本。扉頁上寫著：贈給丁小姐，一個愛讀書的好姑娘。下面沒有落款。⑩我不知道是誰寄的，我猜過是閱覽室那個年輕的管理員。我再去借書，探尋似的看他，他卻毫無異常，仍是一副冷冰冰的樣子，表情嚴肅。我又懷疑過經(jīng)常坐我旁邊讀書的男生和女生，或許是他？或許是她？他們卻埋首在書里面，無波，亦無浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐著芬芳。?我最終沒有相問。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來，又隨我進城。擺到了我的辦公桌上。我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直被我珍藏。每當我的目光撫過它時，心中總有一絲細微的溫暖。我知道，這世界上哪怕再叫人失望，總有一種叫美好的東西，在暗地里生長。48．“書”是串起讀書經(jīng)歷的線索，按順序?qū)⑽恼鹿适虑楣?jié)和相對應的作者心理體驗填到對應的橫線上。（1）（2）（3）49．根據(jù)全文內(nèi)容，推測文中空白處管理員說的話，最有可能的一項是（

）A．你耽誤我下班了B．慢點走，樓梯口黑C．下次請早點離開閱覽室D．別蹦跳了，能不能好好走路50．結(jié)合選文的內(nèi)容，按要求賞析文中劃線句子。（1）每日黃昏，一下課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點食物當晚飯，就直奔閱覽室。（結(jié)合加點詞語賞析）（2）窗外的七里香，兀自幽幽地吐著芬芳。（從語氣語調(diào)角度賞析）51．“有一種美好的東西，在暗地里生長”，請結(jié)合選文說說“美好的東西”表現(xiàn)在哪些方面？并結(jié)合自己的生活體驗，說說自己在生活中感受到的“美好的東西”。

2025年九年級語文寒假作業(yè)與預習第一周：九上第一、二單元復習（解析版）一、文學常識1．《沁園春·雪》的作者是，字。他的著名作品還有《七律·長征》《沁園春·長沙》等。【答案】毛澤東潤之【詳解】本題考查文學常識。《沁園春·雪》的作者是毛澤東，字潤之，筆名子任。湖南湘潭人。偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家、理論家，是馬克思主義中國化的偉大開拓者，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導人。他的著名作品還有《七律·長征》《沁園春·長沙》等。2．毛澤東《沁園春·雪》中“唐宗宋祖，稍遜風騷”“風”指《詩經(jīng)》中的《》；“騷”指《楚辭》中的《》?！斑w客騷人”中的“騷人”泛指。【答案】國風離騷文人【詳解】本題考查文學文化常識?！帮L”指《詩經(jīng)》中的《國風》，“騷”指《楚辭》中的《離騷》，“風騷”后代用來泛指文學。“遷客騷人”指降職遠調(diào)的官員和詩人，戰(zhàn)國時屈原作《離騷》，因此后人也稱詩人為“騷人”，泛指文人。3．文學常識。當代著名女作家、詩人柯巖，本名，族人。已出書五十余部，主要有詩集《“小迷糊”阿姨》《周總理，你在哪里》，報告文學《船長》《最美的畫冊》等，長篇小說《尋找回來的世界》等?？聨r和是文壇有名的“文壇伉儷”，后者是《回延安》一文的作者，早年和丁毅等合著中國第一部歌劇《》，獲1951年斯大林文學獎?！敬鸢浮狂T愷滿賀敬之白毛女【詳解】本題考查文學常識?？聨r，原名馮愷，女，滿族，出生于河南鄭州，當代著名作家，女詩人，是現(xiàn)代著名詩人、劇作家賀敬之的妻子。1949年開始專業(yè)創(chuàng)作，已出書50多部。她是中共十二大代表，全國人大第八、九屆代表，中國作家協(xié)會第六、七、八屆全國委員會名譽委員。主要有詩集《“小迷糊”阿姨》《周總理，你在哪里》，報告文學《船長》《最美的畫冊》等，長篇小說《尋找回來的世界》等。賀敬之，山東棗莊人。中共黨員，1942年畢業(yè)于延安魯藝文學系，詩人、劇作家。中國文學藝術(shù)界聯(lián)合會第十屆榮譽委員。15歲參加抗日救國運動，16歲到延安入魯迅藝術(shù)學院文學系，17歲入黨。1944年冬至1945年5月，賀敬之、丁毅作詞，馬可等作曲，創(chuàng)作出了新歌劇《白毛女》。《白毛女》被公認為是新歌劇創(chuàng)作的一座里程碑，獲1951年斯大林文學獎。賀敬之與柯巖，兩人相濡以沫半個多世紀，在中國當代文壇上堪稱是一對志趣相投、患難與共、成績卓越的模范夫妻，是文壇有名的“文壇伉儷”。4．艾青是中國現(xiàn)當代文學史上的著名詩人。1933年他第一次使用艾青的筆名發(fā)表長詩《》，感情誠摯，詩風清新，轟動詩壇?？谷諔?zhàn)爭時期，他的詩歌總是充滿“”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗?！敬鸢浮俊洞笱吆印业谋Ｄ贰吠恋氐膽n郁【詳解】考查對文學文化常識的識記。第一空，艾青，真名蔣海澄（原名蔣正涵，字養(yǎng)源，號海澄）。1933年第一次用“艾青”筆名發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》?！洞笱吆印业谋Ｄ贰啡姺譃樗牟糠?。作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對這“不公道的世界”的強烈仇恨。第二空，抗日戰(zhàn)爭開始后，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵抗，進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了慷慨激昂的詩歌。他這一時期的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風格。這一時期，艾青的詩歌中主要意象是“土地”和“光明”。在《我愛這土地》中，展現(xiàn)了作者對土地的一片赤誠之愛。在個體生命的短暫、渺小與大地生命的博大、永恒之間，作者為了表達自己對土地最真摯、深沉的愛，把自己想象成“一只鳥”，永遠不知疲倦地圍繞著祖國大地飛翔。全詩表現(xiàn)出一種“憂郁”的感情特色，這種“憂郁”是對災難深重的祖國愛得深沉的內(nèi)在感情的自然流露，它源自民族的苦難，因而格外動人。這里有深刻的憂患意識，有博大的歷史襟懷，有濃烈的愛國真情。5．《我愛這土地》的作者是艾青，浙江金華人，現(xiàn)當代著名。他的《》一經(jīng)發(fā)表就引起轟動。他的主要作品有詩集《北方》《向太陽》《歸來的歌》等?！敬鸢浮吭娙舜笱吆印业谋Ｄ贰驹斀狻堪啵?910年3月27日～1996年5月5日），原名蔣正涵，字養(yǎng)源，號海澄。出生于浙江金華，現(xiàn)當代詩人。成名作《大堰河——我的保姆》。1941年赴延安，任《詩刊》主編。他在遍地抗日烽火中深切地感染到時代的精神，汲取了詩情，抗戰(zhàn)期間成為他創(chuàng)作的高潮期，出版了《北方》《向太陽》《曠野》《火把》《黎明的通知》《雪里鉆》等9部詩集。6．《鄉(xiāng)愁》的作者是，出生于江蘇南京。當代著名、，他的代表作有《》（詩集）、《》（散文集）等?！敬鸢浮坑喙庵性娙松⑽募野子窨喙嫌洃浵耔F軌一樣長【詳解】本題考查文學常識?！多l(xiāng)愁》的作者是余光中，當代著名作家、詩人、學者、翻譯家，出生于江蘇南京，祖籍福建泉州永春。因母親原籍為江蘇武進，故也自稱“江南人”。代表作有《白玉苦瓜》(詩集)、《記憶像鐵軌一樣長》(散文集)及《分水嶺上:余光中評論文集》(評論集)等，其詩作如《鄉(xiāng)愁》《鄉(xiāng)愁四韻》，散文如《聽聽那冷雨》《我的四個假想敵》等，廣泛收錄于大陸及港臺語文課本。7．現(xiàn)代詩回味品析。在現(xiàn)代詩歌中，人稱代詞往往有獨特的意義，不僅能體現(xiàn)詩人獨具的匠心，也能成為讀者理解詩歌的一把鑰匙。第一人稱“我”在現(xiàn)代詩歌里出現(xiàn)頻率較高，如《我愛這土地》中，艾青以物喻己，由①的意象表達詩人②。第二人稱“你”的出現(xiàn)往往構(gòu)成對話情景，如林徽因的《③》，無論其中的“你”是她要悼念的徐志摩，或是她新出生的兒子，都能讓讀者體會出抒情主人公向?qū)Ψ降母星閮A訴。第三人稱“他（它）”，在現(xiàn)代詩歌中常會作為客觀觀察物的身份出現(xiàn)，面上冷靜，內(nèi)則洶涌，可以更含蓄地傾注詩人的感情。根據(jù)詩歌意境體會人稱代詞的妙處，能幫我們更深刻、更準確地解讀詩歌，進而提高自己對詩歌的欣賞能力?！敬鸢浮客恋貝蹏槟闶侨碎g的四月天【詳解】本題考查現(xiàn)代詩鑒賞?！段覑圻@土地》這首詩艾青以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，襯托了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心。故用“土地”來表達對祖國的深深愛意?！赌闶侨碎g的四月天》是民國時期詩人林徽因于1934年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩。此詩首先是寫出“四月天”這一意象，以春風輕靈、春光明媚、春色多變等四月天的季候特征；第二節(jié)至第四節(jié)則分別以四月天中各種不同的具象來比喻生活中的各種畫面；最后詩人直抒情意，概言“你”就是“愛”，就是“暖”，就是“希望”。全詩以諸多意象為喻，書寫細膩柔麗的情愫，表現(xiàn)出輕盈優(yōu)雅之美，而第二人稱“你”則讓情感更為真切。據(jù)此可作答。8．文學常識填空。(1)《敬業(yè)與樂業(yè)》選自《》第五冊，作者是近代思想家，戊戌維新運動領(lǐng)袖之一的，字，號，別號。(2)《禮記》，五經(jīng)之一，是中國古代一部重要的選集，共二十卷四十九篇，主要記載了(朝代)的禮制，體現(xiàn)了的哲學思想、教育思想、政治思想、美學思想，是研究的重要資料，是一部思想的資料匯編?！敬鸢浮浚?）飲冰室合集梁啟超卓如任公飲冰室主人（2）典章制度先秦儒家先秦社會儒家【詳解】此題考查學生對古代作家作品的把握能力。對于文學常識，平時要多加積累，多看多記，包括作家的姓名、字號、籍貫、作品、名句等。有了豐富的積累，做題時才得心應手。此題為重點文學常識，要熟練記憶，準確書寫。（1）《敬業(yè)與樂業(yè)》選自《飲冰室合集》第五冊，作者是近代思想家，戊戌維新運動領(lǐng)袖之一的梁啟超，字卓如，號任公，別號飲冰室主人。（2）《禮記》，五經(jīng)之一，是中國古代一部重要的典章制度選集，共二十卷四十九篇，主要記載了先秦(朝代)的禮制，體現(xiàn)了先秦儒家的哲學思想、教育思想、政治思想、美學思想，是研究先秦社會的重要資料，是一部儒家思想的資料匯編。9．文學常識填空。穆旦，原名，曾用筆名梁真，現(xiàn)代主義詩人、，是“”的代表性詩人。代表作有《探險隊》《穆旦詩集》《旗》《穆旦詩選》《穆旦詩文集》等?！敬鸢浮坎榱煎P翻譯家“九葉詩派”【詳解】本題考查學生對文學常識的識記能力。對于文學常識，平時要多加積累，多看多記，包括作家的姓名、字號、籍貫、作品、名句等。有了豐富的積累，做題時才得心應手。穆旦，原名查良錚，曾用筆名梁真，現(xiàn)代主義詩人、翻譯家，是“九葉詩派”的代表性詩人。代表作有《探險隊》《穆旦詩集》《旗》《穆旦詩選》《穆旦詩文集》等。10．資料助讀維克多·雨果，法國浪漫主義作家，人道主義的代表人物，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。雨果的創(chuàng)作歷程超過60年，其作品包括26卷詩歌、20卷小說、12卷劇本、21卷哲理論著，合計79卷之多，給法國文學和人類文化寶庫增添了一份十分輝煌的文化遺產(chǎn)。其代表作是：長篇小說《》《》《》

《》《》，詩集《光與影》等。1860年10月6日，英法聯(lián)軍闖進圓明園，大肆搶掠。他們把園里凡能搬動的金銀珠寶和珍貴文物統(tǒng)統(tǒng)搶走。來不及拿的或拿不動的，就任意打碎、踐踏。最后一把火將這座經(jīng)營了一百多年、被譽為“萬園之園”的圓明園燒成了一堆敗瓦頹垣?！敬鸢浮俊栋屠枋ツ冈骸贰侗瘧K世界》《海上勞工》《笑面人》《九三年》【詳解】本題考查學生對文學常識的把握。要求學生牢記關(guān)于雨果的文學常識。雨果，法國浪漫主義作家，人道主義的代表人物，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。其代表作是：長篇小說《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《海上勞工》、《笑面人》、《九三年》。二、字音字形11．下列各組詞語中字音字形有誤的一項是（

）A．鄉(xiāng)愁（chóu）

窄窄（zhǎi）

新娘（niáng）B．海峽（xiá）

郵票（yōu

）時候（hòu）C．母親（qīn）

長大（zhǎng）

淺淺（qiǎn）D．墳墓（mù）

淺淺（qiǎn）

一灣（wān）【答案】B【詳解】考查字音、字形。B.郵票（yōu）——yóu，時候（hòu）——hou；故選B。12．下列詞語字音字形都正確的一項是（

）A．鮮妍（yàn）

輕靈（líng）

細雨（xì）

帶著花冠B．云煙（yān）

娉婷（pīng）

鵝黃（é）

天真莊嚴C．黃昏（hūn）

冠冕（guàn）

浮動（fú）

初放芽綠D．光艷（yàn）

柔嫩（lèn）

呢喃（ní）

夢中白連【答案】B【詳解】本題考查字音字形。A.鮮妍（yàn）——yán，帶著花冠——戴著花冠；C.冠冕（guàn）——guān；D.柔嫩（lèn）——nèn，夢中白連——夢中白蓮；故選B。13．下列詞語中，字音有誤的一項是（

）A．貿(mào)然（mào）

疲憊不堪（kān）

大發(fā)雷霆（tíng）B．涵養(yǎng)（hán）

恕我直言（shù）

自吹自擂（léi）C．恪守（kè）

允諾（nuò）

自持（shì）D．矯揉造作（jiǎo）

絮絮叨叨（xù）

汲?。╦í）【答案】C【詳解】C.自持（shì）——chí；故選C。14．下列詞語加點字的字音有誤的一項是（

）A．谷穗（suì）

沉甸甸（diàn）

大地轟鳴（hōng）B．辛勤（qín）

篝火紅（gōu）

松濤陣陣（tāo）C．足跡（jì）

伐木工（fá）

遼闊大地（kuò）D．心臟（zāng）

宿營地（sù）

接見外賓（bīn）【答案】D【詳解】D.心臟（zāng）——zàng；故選D。15．選出下列加點字音、形、義正確的一項()A．妖嬈(ráo):嬌艷美好。

折腰:鞠躬,傾倒。

留滯:即滯留,停留不流通。

襁褓(qiǎnɡbǎo)B．田圃(fǔ):田地。

禁錮:束縛,強力限制。

絲縷(lǚ):絲線。

凝望(nínɡwànɡ)C．成吉思汗(hán):元太祖鐵木真。

喧嚷(xuán):大聲喊。

凍僵(jián)

風流人物:這里指能建功立業(yè)的英雄人物。D．顫抖(zhàndǒu)

干枯：枯黃焦黃。

微漾(yànɡ):微波蕩漾。

唯余莽莽:只剩下白茫茫的一片。【答案】A【詳解】此題考查學生對字音、字形、字義的掌握情況。這就要求學生平時的學習中注意區(qū)分形近字、多音字，解釋詞語要結(jié)合具體的語境。B項有誤，應為田圃（pǔ）；C項有誤，應為喧嚷（xuān），凍僵（jiāng）；D項有誤，應為顫抖（chàn），“惟余莽莽”。故選A。16．下列加點的字音字形不正確的一項是（

）A．處方（chǔ）

缺陷（xiàn）

貿(mào)然

自吹自擂（léi）B．恪守（kè）

箴言（xián）

湯匙

忸怩作態(tài)（ní）C．妨礙（ài）

絮叨（xù）

賢達

疲憊不堪（kān）D．涵養(yǎng)（hán）

尷尬（gà）

汲取

穩(wěn)重隨和（hé）【答案】B【詳解】本題考查字音字形辨析。B.箴言（xián）——zhēn。故選B。17．下列加點字的字音完全正確的一項是（

）A．禪師（shàn）

旁騖（wǜ）

褻瀆（xiè）

調(diào)和（huó）B．廣袤（máo）

驚駭（hāi）

瞥見（piě）

劫掠（luè）C．恪守（gé）

汲取（jí）

箴言（xián）

寬宥（yǒu）D．琉璃（liú）

琺瑯（fà）

箱篋（qiè）

游弋（yì）【答案】D【詳解】A項中“禪”在“禪師”中應讀chán，“和”在“調(diào)和”中應讀hé；B項中“袤”應讀mào，“駭”應讀hài，“瞥”應讀piē，“掠”應讀lüè；C項中“恪”應讀kè，“箴”應讀zhēn，“宥”應讀yòu。三、名著閱讀“自強不息”是中國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。九年級（5）班圍繞“自強不息”開展了系列活動?！净顒右?/p>

認識自強不息的精神內(nèi)涵】“自己動手，豐衣足食”，任何時候我們都要把命運掌握在自己的手里，而不是一味地依賴別人的幫助。教育家陶行知先生曾經(jīng)寫過一首詩——滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠父母，不算是好漢。精誠無間，百折不回，滿清之威力所不能屈，窮途之困苦所不能撓。吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲，用能鼓動風潮，造成時勢?！锩刃姓邔O中山活動中，第一小組選擇了以上材料作為板報內(nèi)容。18．（1）小原注意到第一段材料中有一處標點符號使用錯誤，請你找出并改正：。（2）小晉閱讀第二段材料時讀錯了一個字音，請你幫他糾正過來。愈挫愈奮19．請你研讀材料，思考內(nèi)涵，將下面的句子補充完整。示例：自強不息作為一種文化理念，具有自己特有的精神品格。陶行知詩句所傳達的品質(zhì)，是自強不息特有的內(nèi)容和基本要求：而孫中山以革命行動所表現(xiàn)的精神，也是中華民族立于世界民族之林的精神支柱?！净顒佣?/p>

賡續(xù)自強不息的奮斗風采】20．關(guān)注自強不息相關(guān)資訊的活動進程中，第二小組的同學們發(fā)現(xiàn)本次賽后有很多網(wǎng)友紛紛為“00后”小將點贊留言，請把你想說的話寫下來。最美的顏色是青春的色彩，最美的風景是為國爭光的賽場。第19屆杭州亞運會賽場，是青春的賽場，山西陽泉19歲小將趙楠摘得射擊女子氣手槍團體金牌和女子運動手槍團體銀牌；山西大同“00后”小將李亞杰斬獲跳水女子1米板金牌。上善若水：你們不僅心懷報國夢想，而且堅持日復一日地刻苦訓練，終于不負韶華，在亞運賽場為國爭光！你們是當代中國青年的榜樣，為你們點贊！你：【活動三

欣賞自強不息的別樣演繹】21．活動中，第三小組從學者鄒少雄《論<水滸>的文化精神》中摘錄了三條自強不息的精神內(nèi)涵：一是敢作敢為、寧折不彎的人格精神；二是行俠仗義、鋤強扶弱的同道互助精神；三是突破傳統(tǒng)的超越精神。請從以下人物中選擇一位，結(jié)合其具體事例闡述其中一條內(nèi)涵。（不少于50字）武松

魯達

宋江【答案】18．將破折號改為冒號cuò19．獨立自主積極進取（詞語意思相近也對）20．示例：年輕的冠軍們，你們用行動證明了只要日復一日的刻苦訓練，就一定能在賽場上收獲屬于自己的成功，今天獎牌屬于你們，榮譽屬于你們。21．示例：我認為武松身上就能體現(xiàn)敢作敢為，寧折不彎的人格精神。武松被張都監(jiān)和蔣門神陷害，于是血濺鴛鴦樓，他認為自己做的一切是為民除害，絲毫不懼官府，還在墻上寫下“殺人者打虎武松也?！薄窘馕觥?8．本題考查標點運用。（1）這段材料中錯誤在于：“教育家陶行知先生曾經(jīng)寫過一首詩——滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠父母，不算是好漢”這里的破折號使用不當，破折號一般用于表示解釋說明、話題轉(zhuǎn)換、聲音延長等，此處引出陶行知先生寫的詩內(nèi)容，應用冒號更合適，表示引出下文內(nèi)容。所以應將破折號改為冒號。（2）本題考查字音?！坝煊鷬^”讀音為“yùcuòyùfèn”。意思是：在遭受挫折后，反而更加振作起來。其中，“愈”是“更加”的意思，“挫”表示挫折、受挫，“奮”是振奮、奮勇的意思。這個詞體現(xiàn)出一種不屈不撓、勇往直前的精神品質(zhì)，面對挫折和困難，不會被其打倒，而是以更加飽滿的精神狀態(tài)去應對和抗爭。19．本題考查分析人物形象。第一空：陶行知先生的詩“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠父母，不算是好漢”，重點強調(diào)的是要依靠自己的力量去做事，不要依賴他人，突出的就是一種獨立自主的品質(zhì)。這種品質(zhì)體現(xiàn)出個體能夠自我主宰、自力更生，是自強不息精神在個人行事方面的一個重要體現(xiàn)，符合自強不息中倡導人們依靠自身去努力奮斗、掌握自身命運的內(nèi)涵要求，所以此處填“獨立自主”是恰當?shù)摹５诙眨簩O中山所說的“精誠無間，百折不回，滿清之威力所不能屈，窮途之困苦所不能撓。吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲，用能鼓動風潮，造成時勢”，展現(xiàn)出在面對重重困難、強大的舊勢力壓迫以及艱難困苦的處境時，毫不退縮，反而更加奮勇向前，即便遭遇挫折也依舊積極振作，繼續(xù)朝著目標努力奮進的狀態(tài)，這種精神實質(zhì)就是積極進取。積極進取體現(xiàn)了一種昂揚向上、不懈追求、不斷奮進的精神風貌，它是中華民族在歷史發(fā)展進程中，面對諸多艱難險阻卻能始終屹立不倒、奮勇向前的關(guān)鍵精神支撐，契合中華民族依靠自身努力、不斷拼搏以在世界民族之林立足的內(nèi)涵，所以此處填“積極進取”是合適的。20．本題考查語言表達。在留言中可以先表達對“00后”小將們拼搏精神和取得成績的欽佩與贊賞之情，然后可以提及他們的努力對當代青年的激勵作用以及對國家體育事業(yè)的貢獻等方面。示例：你們在亞運賽場上的英姿令人熱血沸騰！青春因磨礪而出彩，你們用汗水澆灌夢想，用堅持書寫輝煌，不僅為自己贏得榮譽，更為祖國增添光彩。你們的奮斗歷程將激勵無數(shù)青年勇敢追夢，不愧是新時代的驕子，向你們致以崇高敬意！21．本題考查名著人物。一、武松分析：武松有諸多事跡展現(xiàn)出獨特的精神風貌，其在面對危險和不公時的行為和態(tài)度可與三種精神內(nèi)涵相對應進行分析。示例：武松打虎，明知山有虎偏向虎山行，面對猛虎毫無懼色，果斷出手，盡顯敢作敢為、寧折不彎的人格精神。在鴛鴦樓復仇，即便面對重重阻礙，也毫不退縮，堅決懲治惡勢力，以一己之力對抗黑暗，他的行為詮釋了在困境中堅守自我、不屈抗爭的品質(zhì)，是這種人格精神的典型寫照。二、魯達分析：魯達性格豪爽，行事仗義，他的經(jīng)歷充滿了對正義的執(zhí)著追求和對弱者的保護，可從這些方面對應相關(guān)精神內(nèi)涵進行剖析。示例：魯達拳打鎮(zhèn)關(guān)西，看到金氏父女被鎮(zhèn)關(guān)西欺負，怒不可遏，當即挺身而出，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西。此行為充分展現(xiàn)了他行俠仗義、鋤強扶弱的同道互助精神。他不顧自身安危，只為解救素不相識的弱者，用自己的力量為受欺壓之人主持公道，在江湖中樹立了正義的榜樣，是這種精神內(nèi)涵的有力踐行者。三、宋江分析：宋江在梁山的領(lǐng)導地位以及他對梁山發(fā)展方向的決策等方面可體現(xiàn)出相關(guān)精神，需結(jié)合其一些關(guān)鍵事件來深入探討與三種精神內(nèi)涵的聯(lián)系。示例：宋江在梁山，雖為一介書生出身，卻能領(lǐng)導眾多好漢。他敢于突破傳統(tǒng)的招安觀念，試圖為兄弟們謀得一個更好的前程，展現(xiàn)出突破傳統(tǒng)的超越精神。盡管招安之舉存在爭議，但他敢于嘗試不同道路，不局限于占山為王的傳統(tǒng)模式，努力尋求梁山眾兄弟命運的轉(zhuǎn)變，這種勇于探索新出路的行為體現(xiàn)了其在特定歷史背景和江湖環(huán)境下的超越性思維與作為。22．閱讀完《艾青詩選》整本書后