【名師伴你行】2021屆高考生物二輪復(fù)習(xí)專題高考真題：第3講-光合作用和呼吸作用

回訪真題領(lǐng)悟高考統(tǒng)計(jì)考題細(xì)觀其變[理解力量題組]1．(2022·課標(biāo)卷Ⅰ)正常生長(zhǎng)的綠藻，照光培育一段時(shí)間后，用黑布快速將培育瓶罩上，此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不行能發(fā)生的現(xiàn)象是()A．O2的產(chǎn)生停止 B．CO2的固定加快C．ATP/ADP比值下降 D．NADPH/NADP＋比值下降答案：B解析：本題考查光合作用的過(guò)程及影響因素，意在考查理解力量和學(xué)問(wèn)運(yùn)用力量。黑暗處理后，光反應(yīng)停止，O2的產(chǎn)生停止，A項(xiàng)正確；ATP和NADPH是光反應(yīng)的產(chǎn)物，同時(shí)也是暗反應(yīng)的原料，黑暗處理后，ATP和NADPH的產(chǎn)生削減，且仍被暗反應(yīng)所消耗，產(chǎn)生的ADP和NADP＋增多，C、D項(xiàng)正確；光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH削減，使得暗反應(yīng)產(chǎn)生的C5削減，CO2的固定減慢，B項(xiàng)錯(cuò)誤。2．(2022·海南卷)下列關(guān)于生長(zhǎng)在同一植株上綠色葉片和黃色葉片的敘述，錯(cuò)誤的是()A．兩種葉片都能吸取藍(lán)紫光B．兩種葉片均含有類胡蘿卜素C．兩種葉片的葉綠體中都含有葉綠素aD．黃綠色葉片在光反應(yīng)中也會(huì)產(chǎn)生ATP答案：C解析：葉片變黃的緣由是葉綠素分解，葉綠體只剩葉黃素和胡蘿卜素。生長(zhǎng)在同一植株上的綠色葉片和黃色葉片，都含有類胡蘿卜素，B正確；綠色葉片的葉綠體中都含有葉綠素a，而黃色葉片不含有，C錯(cuò)；兩種葉片都能吸取藍(lán)紫光，A正確；黃綠色葉片的葉綠體含有葉綠素和胡蘿卜素，在光反應(yīng)中也會(huì)產(chǎn)生ATP，D正確。3．(2022·課標(biāo)卷Ⅱ)關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是()A．磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物B．光合作用中葉綠素吸取光能不需要酶的參與C．人體在猛烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的能量由乳酸分解供應(yīng)D．病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用供應(yīng)能量答案：C解析：A項(xiàng)，光合作用的光反應(yīng)中有ATP的合成，需要原料ADP和磷酸；B項(xiàng)，光合作用中葉綠素吸取并轉(zhuǎn)化光能的過(guò)程與酶的催化作用無(wú)關(guān)；C項(xiàng)，乳酸是無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物，在人體內(nèi)不能連續(xù)分解供能，人體在猛烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需的能量是由葡萄糖分解供應(yīng)的；D項(xiàng)，病毒無(wú)獨(dú)立的代謝系統(tǒng)，病毒核酸的復(fù)制所需要的能量由宿主細(xì)胞的呼吸作用供應(yīng)。[獵取信息力量題組]4．(2022·四川卷)將桑樹(shù)和大豆分別單獨(dú)種植(單作)或兩種隔行種植(間作)，測(cè)得兩種植物的光合速率如下圖所示(注：光飽和點(diǎn)是光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需的最低光照強(qiáng)度)。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是()A．與單作相比，間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒(méi)有受到影響B(tài)．與單作相比，間作時(shí)兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大C．間作雖然提高了桑樹(shù)的光合速率但降低了大豆的光合速率D．大豆植株開(kāi)頭積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作答案：D解析：學(xué)問(wèn)：本題考查細(xì)胞呼吸、光合作用以及影響光合作用的因素等相關(guān)學(xué)問(wèn)。力量：考查從圖表中獵取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)解決相關(guān)生物學(xué)問(wèn)題的力量。試題難度：中等；A項(xiàng)，當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí)，植物只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，由坐標(biāo)圖中數(shù)據(jù)可知，桑樹(shù)間作時(shí)的呼吸強(qiáng)度比單作時(shí)的大，大豆間作時(shí)的呼吸強(qiáng)度比單作時(shí)的??；B項(xiàng)，由坐標(biāo)圖中數(shù)據(jù)可知，與單作相比，間作時(shí)桑樹(shù)光合作用的光飽和點(diǎn)增大，大豆光合作用的光飽和點(diǎn)減?。籆項(xiàng)，由坐標(biāo)圖中數(shù)據(jù)可知，在較低光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，大豆間作時(shí)的光合速率比單作時(shí)增加，在較高光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，大豆間作時(shí)的光合速率比單作時(shí)減弱；D項(xiàng)，由坐標(biāo)圖中數(shù)據(jù)可知，單作時(shí)大豆開(kāi)頭積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度大于間作時(shí)。[試驗(yàn)與探究力量題組]5．(2022·北京卷)在25℃A．光合色素的提取與分別B．用斐林(本尼迪特)試劑鑒定還原糖C．大鼠神經(jīng)細(xì)胞的培育D．制備用于植物組織培育的固體培育基答案：A解析：學(xué)問(wèn)：本題考查教材試驗(yàn)的條件和有關(guān)細(xì)胞工程的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。力量：考查對(duì)試驗(yàn)原理等的理解力量。試題難度：較??；A項(xiàng)，光合色素的提取在25℃左右的常溫條件下進(jìn)行即可；B項(xiàng)，用斐林試劑鑒定還原糖的反應(yīng)條件是50℃～65℃水浴加熱；C項(xiàng)，動(dòng)物細(xì)胞培育的適宜溫度是36.5℃±0.5℃6．(2022·課標(biāo)卷Ⅱ)某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如右圖所示。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。(1)當(dāng)CO2濃度為a時(shí)，高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為_(kāi)_______。CO2濃度在a～b之間時(shí)，曲線________表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。(2)CO2濃度大于c時(shí)，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是________。(3)當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí)，在圖示的3種光強(qiáng)下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量________(填“大于”“等于”或“小于”)光合作用吸取的CO2量。(4)據(jù)圖可推想，在溫室中，若要實(shí)行提高CO2濃度的措施來(lái)提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)當(dāng)同時(shí)考慮________這一因素的影響，并實(shí)行相應(yīng)措施。答案：(1)0A、B和C(2)光強(qiáng)(3)大于(4)光強(qiáng)解析：學(xué)問(wèn)：本題主要考查光合作用和呼吸作用的關(guān)系以及影響光合作用的因素等相關(guān)學(xué)問(wèn)。力量：考查對(duì)光合作用等相關(guān)學(xué)問(wèn)的理解力量、圖文轉(zhuǎn)化力量以及綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)分析、解決生物學(xué)問(wèn)題的力量。試題難度：中等。(1)依據(jù)曲線圖可知，當(dāng)CO2濃度為a時(shí)，高光強(qiáng)下(曲線A)該植物的凈光合速率為0；分析坐標(biāo)圖中曲線的走勢(shì)可以看出，當(dāng)CO2濃度在a～b之間時(shí)，曲線A、B和C的凈光合速率都隨著CO2濃度的增高而增高。(2)由題圖可知，影響凈光合速率的因素為CO2濃度和光強(qiáng)。當(dāng)CO2濃度大于c時(shí)，由于受光強(qiáng)的限制，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP不足，暗反應(yīng)受到限制，曲線B和C的凈光合速率不再增加。(3)當(dāng)環(huán)境中的CO2濃度小于a時(shí)，在圖示的3