廣西柳州市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版階段練習(xí)（（上下）學(xué)期）試卷及答案

廣西柳州市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版階段練習(xí)（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿(mǎn)分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.把下面這段話(huà)抄寫(xiě)在橫線(xiàn)上，要求格式正確，書(shū)寫(xiě)美觀(guān)。

我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁?！斞浮吨袊?guó)人失掉自信力了嗎》評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.六年的小學(xué)求知，我們記住了許多美文佳句。

（1）閱讀，是與高尚的人物談話(huà)。讀《馬詩(shī)》，我悲憫李賀“__________，__________”的理想抱負(fù)。讀《石灰吟》，我敬佩于謙“____________，_____________”的高尚情操。

（2）閱讀，是與動(dòng)人的文字相遇。正如朱自清《匆匆》一文寫(xiě)道：“過(guò)去的日子如_______，__________，如_______，___________。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？”

（3）讀書(shū)，是去發(fā)現(xiàn)生命的真諦。正如司馬遷說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或_________，或_________?！?）.根據(jù)提示填空。

（1）北京

皇宮

紫禁城

“城中之城”

現(xiàn)在的建筑名稱(chēng)：___________________

（2）國(guó)粹

亮相

唱白臉

《拾玉鐲》

戲曲劇種：___________________3）.根據(jù)課內(nèi)外積累填空。

（1）為了老百姓，周總理真正做到了“鞠躬盡瘁，____________?！?/p>

（2）“____________，走的人多了，也便成了路?！保斞浮豆枢l(xiāng)》）

（3）那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像只用____________，不用墨線(xiàn)勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，“到處____________，輕輕流入云際?！保ā恫菰罚?/p>

（4）“其間有一個(gè)十一二歲的少年，____________，____________，向一匹猹盡力的刺去?！保ā渡倌觊c土》）4）.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

（1）陽(yáng)春三月，小霖在泗水邊漫步，看著煥然一新的春景，她感嘆道：“這真是‘__________________，__________________’?。　?/p>

（2）嘉佳旅游路過(guò)黃河之畔，看見(jiàn)蜿蜒的黃河，不禁吟出了劉禹錫的詩(shī)句：“__________________，__________________。”

（3）明迪暑假去鄉(xiāng)下玩了一次，干凈的庭院以及一排排主人親手種植的花木深深吸引了他，讓他想起了王安石的詩(shī)句“__________________，__________________”。這就是生活中的語(yǔ)文。

（4）魯迅先生對(duì)敵人決不屈服，對(duì)人們鞠躬盡瘁，我想起他的一句名言“__________________，__________________。”5）.填空。

（1）詩(shī)人善于用詩(shī)句描摹景色。劉禹錫用“____________，浪淘風(fēng)簸自天涯”寫(xiě)出黃河奔騰的雄偉氣勢(shì)；“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，_____________”則是蘇軾親見(jiàn)西湖雨中的奇景寫(xiě)下的絕美詩(shī)句。詩(shī)人也善于用詩(shī)句揭示道理：朱熹以“______________，為有活水源頭來(lái)”告訴我們要不斷學(xué)習(xí)，汲取知識(shí)，心智才能更開(kāi)闊：蘇軾游覽廬山后用”不識(shí)廬山真面目，___________“告訴我們”當(dāng)局者迷，旁觀(guān)者清”的道理。

（2）一首世界名曲《月光曲》令鞋匠浮想聯(lián)翩：他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，____________。月亮越升越高，穿過(guò)_____微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，___________________……

（3）一首古琴名曲《高山流水》讓后人概嘆“知音難覓”：錘子期死，伯牙_____________，終身__________，以為_(kāi)___________________。（《伯牙鼓琴》）評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列選項(xiàng)中帶點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（）A．縈繞（yíng）

憲兵（xiàng）B．娛樂(lè)（yú）

后裔（yī）C．偵探（zhēn）

惆悵（chóu）D．鑰匙（shi）

間斷（jiān）2）.開(kāi)幕式上，每個(gè)班級(jí)設(shè)計(jì)了讀書(shū)口號(hào)，列下加點(diǎn)字注音正確的是（

）A．以書(shū)為友，一生受益（yù）B．以書(shū)為伴，不負(fù)韶（shào）華C．以書(shū)為（wèi）伴，快樂(lè)閱讀D．閱讀致（zhì）遠(yuǎn)，書(shū)香修身3）.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．學(xué)生寫(xiě)作文切忌胡編亂造。

B．做眼保健操可以預(yù)防不近視。

C．張老師的個(gè)性是豪爽的人。

D．戰(zhàn)士們邁著整齊的步伐和挺直的胸膛走來(lái)。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.成長(zhǎng)路上，您的關(guān)愛(ài)、叮嚀與教誨，我都銘記在心。（改為雙重否定句）

______________評(píng)卷人得分5、連線(xiàn)題（每題4分共2題）1）.把左右可以搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)連起來(lái)。

崇高的

理想

寶貴的

友誼

高尚的

品德

可貴的

經(jīng)驗(yàn)

高昂的

情緒

珍貴的

精神2）.連一連。

揪出

腦袋

掀起

壞人

拉開(kāi)

圍巾

搔搔

帳子評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.我能把下面的句子排成一段意思連貫的話(huà)。

(

)張老師說(shuō)：“兩位同學(xué)都說(shuō)得不錯(cuò)?？烧l(shuí)知道，閱讀時(shí)能想開(kāi)去，有什么好處？”

(

)賈亮說(shuō)：“我們還可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開(kāi)去。如，閱讀《草原》，讀到課文中主客相聚與惜別的內(nèi)容，可以聯(lián)想生活中自己與別人相聚和惜別的情景，與作者產(chǎn)生共鳴，從而加深對(duì)課文思想感情的理解?！?/p>

(

)張老師笑著說(shuō)：“對(duì)呀，我們都應(yīng)該在這方面多下功夫?！?/p>

(

)這次，阿蘭搶著說(shuō)：“這樣閱讀，不僅可以深化對(duì)課文的理解，而且可以活躍思維，激發(fā)創(chuàng)造力?！?/p>

(

)王洪說(shuō)：“我們可以從課文內(nèi)容聯(lián)想到更多。如，《丁香結(jié)》寫(xiě)到丁香結(jié)引發(fā)了作者對(duì)人生的思考，由此可以想到其他有象征意義的植物，如梅、蘭、竹、菊想到這些植物象征著什么，由這些植物想到人生的追求?！?/p>

(

)張老師說(shuō)：“同學(xué)們，閱讀文章時(shí)，我們要注意從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去。誰(shuí)有好方法與大家分享？”2）.把下面錯(cuò)亂排列的話(huà)，按照先后順序，連成一篇條理清晰的短文，在括號(hào)里寫(xiě)上序號(hào)。

(

)這是為什么呢？全場(chǎng)觀(guān)眾都呆住了。

(

)這時(shí)候，“呼啦”一片掌聲響起來(lái)。

(

)接著觀(guān)眾看見(jiàn)了，容志行彎下了身子，去攙扶那兩個(gè)倒在地上的后衛(wèi)。

(

)這掌聲比進(jìn)任何一個(gè)球的時(shí)候都更響亮，更熱烈，更持久。

(

)這時(shí)，球滾到容志行的腳下，此時(shí)此刻，他滿(mǎn)可以飛起一腳射門(mén)的，但是，他卻輕輕一踩，停住了球。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。

(1)O、P、Q、S、R、T是按字母順序排列的。

()

(2)b、m、g、h、i、z都是聲母。

()

(3)chi、ri、yu、yue、ying都是整體認(rèn)讀音節(jié)。

()

(4)ü同j、q、x相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)要省去。

()

(5)chā、kěng、níu三個(gè)讀音的音調(diào)都沒(méi)有標(biāo)錯(cuò)。

()

(6)“一個(gè)”“一定”“一起”幾個(gè)詞語(yǔ)中的“一”都讀二聲。()評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。我的“自白”書(shū)陳然任腳下響著沉重的鐵鐐，人，不能低下高貴的頭，對(duì)著死亡我放聲大笑，任你把皮鞭舉得高高，只有怕死鬼才乞求"自由"；魔鬼的宮殿在笑聲中動(dòng)搖；我不需要什么自白，毒刑拷打算得了什么？這就是我——一個(gè)共產(chǎn)黨員的自白，哪怕胸口對(duì)著帶血的刺刀！死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口！高唱?jiǎng)P歌埋葬蔣家王朝。1．“高貴的頭”指的是__________。“魔鬼的宮殿”指的是____________。

2．從“放聲大笑”中體會(huì)到陳然____________的英雄氣魄。

3．標(biāo)題中“自白書(shū)”上的引號(hào)表示________，“自白書(shū)”在詩(shī)中的實(shí)際含義是_________。

4．請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出兩句表達(dá)視死如歸、凜然正氣的詩(shī)。（注明作者）

________________________________評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.快樂(lè)作文、妙筆生花

話(huà)題：展開(kāi)想象，創(chuàng)編一則故事。

提示：下面提供了兩組環(huán)境和人物，請(qǐng)你從中選擇一組。

A環(huán)境：鳥(niǎo)語(yǔ)花香的公園

人物：6歲的甜甜、小學(xué)生李明

B環(huán)境：雪花飛舞的校園

人物：默默無(wú)聞的張默、班長(zhǎng)徐明

要求：（1）題目自擬；（2）故事要圍繞主要人物展開(kāi)；（3）寫(xiě)清故事發(fā)生的環(huán)境，還要寫(xiě)出人物的心理活動(dòng)；（4）故事要完整，情節(jié)要吸引人。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀：張桂梅老師【材料一】2022年3月9日至10日，由云南省話(huà)劇院出品的話(huà)劇《桂梅老師》作為“大戲東望?2021全國(guó)話(huà)劇展演季”邀請(qǐng)劇目亮相北京人民藝術(shù)劇院首都劇場(chǎng)。這是該劇繼第十七屆中國(guó)戲劇節(jié)、第五屆華語(yǔ)戲劇盛典之后再次登上全國(guó)舞臺(tái)。【材料二】2020年“感動(dòng)中國(guó)”給張桂梅的頒獎(jiǎng)詞：“爛漫的山花中，我們發(fā)現(xiàn)你。自然

擊你以風(fēng)雪，你報(bào)之以歌唱。命運(yùn)置你于危崖，你饋人間以芬芳。不懼碾作塵，無(wú)意苦爭(zhēng)春，以怒放的生命，向世界表達(dá)倔強(qiáng)。你是崖畔的桂，雪中的梅?！痹搫≈v述了張桂梅創(chuàng)辦華坪女子高級(jí)中學(xué)、扎根貧困山區(qū)教書(shū)育人數(shù)十年的感人故事。在

北京的兩場(chǎng)演出吸引了眾多話(huà)劇愛(ài)好者，首都觀(guān)眾評(píng)價(jià)：這是一部感人的好戲。(1)根據(jù)材料判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在橫線(xiàn)上畫(huà)“√”，錯(cuò)的在橫線(xiàn)上畫(huà)“×”。

①話(huà)劇《桂梅老師》首次在北京演出，首次登上全國(guó)舞臺(tái)。_____

②張桂梅老師創(chuàng)辦華坪女子高級(jí)中學(xué)、扎根貧困山區(qū)教書(shū)育人數(shù)十年的故事十分感人。

_____

③話(huà)劇《桂梅老師》是一部催人淚下的好劇。

_____

④從頒獎(jiǎng)詞中可以看出張桂梅的工作和生活是平凡的，沒(méi)有坎坷和挫折。_____

(2)下列選項(xiàng)中，與頒獎(jiǎng)詞內(nèi)容相關(guān)的詩(shī)句是

A．苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。B．零落成泥碾作塵，只有香如故。C．遙知不是雪，為有暗香來(lái)。D．寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。

(3)讀了上面的材料，你可以用哪些成語(yǔ)來(lái)形容張桂梅老師？請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)。

_______________________________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.給下列句中加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

之：A．弈秋的教導(dǎo)

B．鴻鵠

C．助詞，的

D．他，指專(zhuān)心學(xué)習(xí)的那個(gè)人

（1）弈秋，通國(guó)之善弈者也。(

)

（2）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。(

)

（3）一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。(

)

為：A．同“謂”，說(shuō)

B．因?yàn)?/p>

C．是

（4）為是其智弗若與？(

)

（5）此不為遠(yuǎn)者小近者大乎。(

)

（6）熟為汝多知乎？(

)

其：A．其中

B．他，指后一個(gè)人

（7）其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)。(

)

（8）為是其智弗若與？(