東涌水質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查研究報(bào)告

東涌水質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查研究報(bào)告PAGEPAGE1東涌水質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告廣州市番禺區(qū)東涌鎮(zhèn)三沙小學(xué)研究學(xué)習(xí)小組何巧慧賴智強(qiáng)輔導(dǎo)教師：區(qū)昶沂【活動(dòng)背景】水是生命的源泉，是人類賴以生存和發(fā)展的不可缺少的重要資源之一，在地球上，哪里有水，哪里就有生命，一切生命活動(dòng)都起源于水并依賴于水，再者，經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要水，人們的衣、食、住、行更離不開水。而水是十分有限的，是其他資源無法代替的。如果沒有水，一切生命活動(dòng)都將停止。所以，我們應(yīng)加倍珍惜！東涌鎮(zhèn)位于珠江三角洲的腹部，廣州市番禺區(qū)東西部。北距廣州市中心城區(qū)40公里，距香港91公里，距澳門69公里，距南沙口岸僅18公里，距蓮花山口岸28公里。有沙灣水道、騮崗水道和蕉門水道，300——500噸級(jí)貨船均可通航，且不受潮汐限制。我們學(xué)校位于東涌鎮(zhèn)三沙村，三沙村位于東涌鎮(zhèn)的東南部，由茂豐、四龍、和豐三個(gè)自然圍成的低沙田地區(qū)，故稱三沙。東連沙公堡村，南接石排村，西面與官坦村接壤，北面隔沙灣水道與石樓鎮(zhèn)的清流村隔江相望。據(jù)《番禺鎮(zhèn)村志》記載，三沙四龍、和豐是沖積三角洲，由泥沙淤積成沙坦拍圍而成，形成時(shí)間大約在1821~1911年之間。俗話說故人戀土，小草戀山，誰不愛自己的家鄉(xiāng)。隨著人口的增長(zhǎng)，工業(yè)的發(fā)展以及城市進(jìn)程的加快，東涌的河涌水質(zhì)污染日益加重。我們看到了一些不好的地方。例如我們每天上學(xué)和放學(xué)都要經(jīng)過的河流和小溪，由于沿河居民的生活污水直接排入河道，造成河水變濁、變色、魚蝦少見，水質(zhì)嚴(yán)重超標(biāo)。同時(shí)居民把大量的垃圾丟入河道，隨水流流入中下游，河床，河面到處飄滿垃圾、雜物。我們心里總不是滋味，為喚起人們對(duì)環(huán)境和水資源的保護(hù)意識(shí)，決定從調(diào)查水質(zhì)是否遭受污染開始，對(duì)我鎮(zhèn)進(jìn)行水質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查。【活動(dòng)意義】2010年11月，廣州成功舉辦了第16屆亞運(yùn)會(huì)，辦好廣州亞運(yùn)，既是廣州人對(duì)國際社會(huì)的鄭重承諾，也是廣州人營造宜居環(huán)境、提升城市形象的重要契機(jī)。秉持“迎接亞運(yùn)會(huì)創(chuàng)造新生活”的理念，廣州全力實(shí)施城市環(huán)境面貌“大變”工程，著力優(yōu)化城市軟環(huán)境，“天更藍(lán)，水更清，路更暢，房更靚，城更美”的目標(biāo)。其中，整治河涌更是關(guān)注，水質(zhì)污染狀況一直備受市委、市政、市民的關(guān)注。這個(gè)方案增強(qiáng)了青少年學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和環(huán)保責(zé)任感，加深理解改善生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)綜合能力，通過開展豐富多彩的環(huán)境教育活動(dòng)，有效實(shí)施了素質(zhì)教育，參加活動(dòng)的同學(xué)均來自我校愛護(hù)環(huán)境的小隊(duì)員們，開展止活動(dòng)，有利于同學(xué)們對(duì)科技文化知識(shí)的了解，有利于推動(dòng)青少年科技活動(dòng)的普及，有利于培養(yǎng)同學(xué)們熱愛廣州、熱愛番禺、熱愛東涌、熱愛大自然、熱愛祖國秀美山河。本次活動(dòng)選取這一熱點(diǎn)問題，以環(huán)保研究性學(xué)習(xí)小組為為活動(dòng)組織形式，采取現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、水質(zhì)監(jiān)測(cè)、咨詢采訪、宣傳教育、參加環(huán)保建設(shè)等多種形式，對(duì)水質(zhì)進(jìn)行調(diào)查和分析，從同學(xué)們的視角觀察、思考所遇到的環(huán)境問題，并組織同學(xué)們開展環(huán)保宣傳教育活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們伯創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和良好的環(huán)境道德意識(shí)?！净顒?dòng)依據(jù)】1、亞運(yùn)會(huì)完滿成功舉辦了，為迎接亞運(yùn)會(huì)的到來，更為了給廣州市民營造一個(gè)舒心和諧的環(huán)境，廣州市政府投入了480億元，對(duì)珠江和河涌進(jìn)行了全面改造，經(jīng)過近幾年的整治改造，廣州的水質(zhì)得到明顯好轉(zhuǎn)，珠江水變清變綠了，河涌的污水也不見了，河涌?jī)砂兜木G化變漂亮了，原來臟臭不堪的河涌如今變成了市民的乘涼聊天的好地方，垂釣戲水的好場(chǎng)所。2、我校位于番禺區(qū)東涌鎮(zhèn)三沙村，北面珠江支流大刀沙河，鎮(zhèn)內(nèi)也有何種河涌。3、我校參加環(huán)境保護(hù)相關(guān)活動(dòng)已有數(shù)年，學(xué)校環(huán)保氛圍濃?！净顒?dòng)目標(biāo)】密切青少年與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，發(fā)展青少年的的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。具體目標(biāo)分述如下：1、教育性目標(biāo)：通過此次活動(dòng)，讓學(xué)生在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)青少年強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，樹立青少年從我做起、影響家人、影響村民、影響社會(huì)，攜手共建綠色家鄉(xiāng)的整體增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2、體驗(yàn)性目標(biāo)：（1）讓青少年參與觀察、調(diào)查、參觀活動(dòng)，經(jīng)歷活動(dòng)過程，交流、討論所得，體驗(yàn)獲取知識(shí)的愉悅。（2）活動(dòng)過程中學(xué)會(huì)提出問題并獲得正確的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)欣賞自己的能力。（3）保持良好的興趣，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，了解家鄉(xiāng)河涌的污染情況、污染因素和來源，提高青少年考察、收集、整理資料的能力。3、實(shí)踐性目標(biāo)：（1）提高自己整合獲取知識(shí)的能力；（2）提高自己提出問題和解決問題的能力；（3）提高自己搜索信息，處理和交流的能力；（4）提高自己動(dòng)手操作（或制作）的能力。4、生成性目標(biāo)：隨著活動(dòng)的開展，環(huán)境的變化以及大家的認(rèn)識(shí)的深化，原有以上設(shè)計(jì)的目標(biāo)和計(jì)劃可能發(fā)生相應(yīng)的調(diào)整，這將看活動(dòng)開展及實(shí)施情況而定。5、延續(xù)性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過此次活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到參與科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)不是一蹴而就的，而要通過“小手牽大手”的形式，促進(jìn)環(huán)保課題持續(xù)開展，傳承下去。四、活動(dòng)安排：1、活動(dòng)小組：l考察組：成員為三沙小學(xué)開展活動(dòng)的學(xué)生。組長(zhǎng)為學(xué)?？萍寂d趣小組骨干成員，負(fù)責(zé)考察三沙村河（溪）流上、中、下游的污染狀況并攝像，作出歸納對(duì)比。課題組由區(qū)昶沂老師擔(dān)任組長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，高志洪老師協(xié)助。l調(diào)查組：成員仍為三沙小學(xué)開展活動(dòng)的學(xué)生。負(fù)責(zé)走訪各隊(duì)、村民，了解各水系昔日與現(xiàn)在的情況；調(diào)查身邊的人保潔河流的情況。組長(zhǎng)：陳韻燁。l后勤保障組：負(fù)責(zé)本次活動(dòng)中，師生調(diào)查過程中必須的食品、車輛保障。組長(zhǎng)：王景秋（校長(zhǎng)）、張鉅松（主任）。通訊聯(lián)絡(luò)組：負(fù)責(zé)本次活動(dòng)中，學(xué)校與各村聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)關(guān)系。組長(zhǎng)：王景秋（校長(zhǎng)）、張鉅松（主任）。3、活動(dòng)原則：本課題組開展活動(dòng)，原則上必須達(dá)成如下目的：第一、全員參與，全程參與。全員參與指面向全校學(xué)生，使每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)獲得參與的機(jī)會(huì)，從而獲得發(fā)展；全程參與，指學(xué)生參與本活動(dòng)的全部過程，在每個(gè)過程中感受、體驗(yàn)、探究、發(fā)展，立足直接感知，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情景，重視學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的獲得。第二、在普及的基礎(chǔ)上提高。在活動(dòng)開展一定時(shí)間后，可在參與活動(dòng)的學(xué)生中選取1-2名代表，作進(jìn)一步調(diào)查，向縱深方向發(fā)展，開始交流和小結(jié)。第三、體現(xiàn)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)開展的開放性和舒展性。開放性，表現(xiàn)為學(xué)生可自由參加或退出課題組，內(nèi)容不確定，任務(wù)不分配，時(shí)間不安排，學(xué)生自主。舒展性，表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)開展活動(dòng)有濃厚的興趣，能自覺堅(jiān)持繼續(xù)開展活動(dòng)。五、活動(dòng)過程1、作好活動(dòng)方案的論證，成立組織機(jī)構(gòu)，遴選好指導(dǎo)老師。召開全校師生會(huì)，宣布活動(dòng)正式開始，搞好活動(dòng)開展前的安全教育。協(xié)調(diào)部門的關(guān)系。做好活動(dòng)開展經(jīng)費(fèi)的預(yù)算安排。2、學(xué)生了解東涌鎮(zhèn)基本情況：東涌鎮(zhèn)位于珠江三角洲的腹部，廣州市番禺區(qū)的東南部。北距廣州市中心城區(qū)40公里，距香港91公里，距澳門69公里,距南沙口岸僅18公里，距蓮花山口岸28公里。鎮(zhèn)內(nèi)面積91.66平方公里，全鎮(zhèn)總?cè)丝?7.7萬多人，其中常住人口7.4萬多人，外來流動(dòng)人口10.3萬多人。下轄22個(gè)村委會(huì)，2個(gè)社區(qū)居委，均享受珠江三角洲開發(fā)區(qū)的優(yōu)惠政策。2006年1月，行政區(qū)域調(diào)整后，原東涌鎮(zhèn)、魚窩頭鎮(zhèn)、靈山鎮(zhèn)的西樵村合并為新的東涌鎮(zhèn)。撤并后的東涌鎮(zhèn)的地域更廣，發(fā)展空間更大，可調(diào)配的資源更多。東涌鎮(zhèn)作為番禺區(qū)東南部的發(fā)展前沿，番禺區(qū)和南沙區(qū)的重要接合部，區(qū)域優(yōu)勢(shì)更加日顯凸現(xiàn)。鎮(zhèn)域內(nèi)有南沙大道、市南路兩條出入境交通大動(dòng)脈，有途徑的南沙港快速路、京珠高速公路、黃欖快線、地鐵四號(hào)線以及正在動(dòng)工的廣深港客運(yùn)鐵路、南二環(huán)高速等，這些交通主干線都在我鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)樞紐連接，形成我鎮(zhèn)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。此外，餾崗水道，沙灣水道環(huán)繞南北，是穗、港、澳交通樞紐，水陸交通快捷方便。通往各地的均是六車道以上的一級(jí)及高速公路，至廣州機(jī)場(chǎng)只需40分鐘、深圳機(jī)場(chǎng)30分鐘，且每日都有多班快速客輪及大型巴士直通香港及澳門，時(shí)間只需1個(gè)多小時(shí)。東涌鎮(zhèn)水上運(yùn)輸發(fā)達(dá)，有沙灣水道、騮崗水道和蕉門水道，300－500噸級(jí)貨船均可通航，且不受潮汐限制。3、學(xué)生調(diào)查、采訪、考察河道狀況：連日來，我們環(huán)保小組記者對(duì)東涌鎮(zhèn)長(zhǎng)約10公里的河道進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，河道內(nèi)不但成了“垃圾場(chǎng)”，河岸兩側(cè)堆積的生活垃圾給河段帶來不小的問題。騮崗河上游石基村的溪水淙淙，我們來到這里看到的是清澈的水流，周圍僅有樹枝落葉。第一家享用這清涼泉水的人家，用泥沙、石塊圍堰，飲水、菜蔬洗潔都是用這水。但是向下不足100米的地方，就有了污染源。這里與很多地方一樣，人們擇址建房，聚族而居，都選擇有水的地方，這是因?yàn)樗巧洹１M管只有80多人聚居的屋場(chǎng)，地方也不是很開闊，但居民生活垃圾都扔向了河道，到處可見塑料杯子、破布、煤球、菜葉等，由于現(xiàn)在是下半年河水枯竭時(shí)期，堆砌的垃圾很多并且很高。太石村向下是大穩(wěn)村，我們?cè)诖蠓€(wěn)村出口地方看了，這里也是垃圾遍地，并且河道的右方是一片民居，生活垃圾都傾倒在這里。大穩(wěn)村之下是東涌村和天益村，這兩個(gè)村傍河而建的房子較多，建筑內(nèi)的住戶，經(jīng)常順手將垃圾等順著窗戶扔進(jìn)河里，或者干脆將河道當(dāng)做了垃圾場(chǎng)。在東涌村教學(xué)點(diǎn)周圍及橋下，橋下垃圾特多，臭味比較濃。據(jù)當(dāng)?shù)鼐用穹从?，遇到飲用水枯竭時(shí)，他們就直接從這河道中抽水飲用，造成“病從口入”的危險(xiǎn)。在沿河而下的很多河床地方，到處可見懸掛在河草、小樹上的塑料袋、破布在迎風(fēng)飄揚(yáng)。東涌村而下還有南涌村、石排村村、魚窩頭村、長(zhǎng)莫村，我們所到之處，沿途所見都是河道遭到垃圾的污染，主要就是河面漂浮物和河道護(hù)坡的垃圾非常多，也沒有見到什么小魚小蝦之類的生物。采訪之時(shí)，聽見的都是埋怨之音，他們?cè)跊]有注意自己的形象之時(shí)，還一味怪上游的人給中下游河道造成了污染。事實(shí)也可能如此。3、學(xué)生調(diào)查情況分析：連日來，我們對(duì)沿河進(jìn)行了調(diào)查，主要發(fā)現(xiàn)是垃圾的污染，這是我們所看見的大量不能入目的東西，估計(jì)也是很多地方的共同的現(xiàn)象。（附件4）發(fā)放調(diào)查問卷:110份回收:105份回收率:98%題號(hào)選項(xiàng)A百分率選項(xiàng)B百分率選項(xiàng)C百分率110.95%1615.24%8883.81%23836.19%4038.10%2725.71%34139.05%2826.67%3634.29%48177.14%76.67%1716.19%58177.14%2321.90%10.95%61918.10%3230.48%5451.43%765.71%3129.52%6864.76%84643.81%4946.67%109.52%97571.43%1514.29%1514.29%102422.86%2422.86%5754.29%118883.81%109.52%76.67%127369.52%1615.24%1615.24%132725.71%3533.33%4340.95%148278.10%76.67%1615.24%153836.19%87.62%5956.19%我們對(duì)沿河居民發(fā)放了110份調(diào)查問卷，從收集到的情況，可以看到：88%的人了解什么是垃圾，74%的人知道垃圾不處理的后果，68%的人知道垃圾分類的益處，這說明我們開展此次活動(dòng)有較好的社會(huì)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)。但有37%的人表示處理垃圾是整袋一起外扔好，23%的人沒想過將垃圾分類，42%的居民周圍有垃圾箱，45%的居民周圍沒有垃圾箱，這給我們政府提出了垃圾箱的安放要考慮均衡性和重點(diǎn)地段突出。80%的人愿意周邊有分類垃圾箱，并有66%的的表示愿意有分類垃圾箱后能分類投放。25%的人不知道“白色污染”或“禁塑令”，這說明政府要加大宣傳力度和居民加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬自己的見聞。75%的家庭愿意成為環(huán)保志愿者，保護(hù)河道不受污染，54%的人表示環(huán)保措施能夠做到，這說明我校、我鎮(zhèn)開展此項(xiàng)活動(dòng)的前景誘人，東涌鎮(zhèn)定會(huì)永遠(yuǎn)是一個(gè)秀美的鄉(xiāng)鎮(zhèn)！同時(shí)，本次活動(dòng)從我們校園發(fā)起，當(dāng)然我們不會(huì)忘記未來的主人對(duì)我們生活環(huán)境的漠視，也設(shè)計(jì)了問卷調(diào)查（見附件5）。發(fā)放調(diào)查問卷:170份回收:166份回收率:98%題號(hào)選項(xiàng)A百分率選項(xiàng)B百分率選項(xiàng)C百分率112474.70%3722.29%53.01%211166.87%4929.52%63.61%311166.87%4728.31%84.82%42414.46%7444.58%6840.96%515492.77%53.01%74.22%616297.59%10.60%31.81%714285.54%2112.65%31.81%88350.00%1810.84%6539.16%調(diào)查情況如下：75%的同學(xué)認(rèn)為校園環(huán)境有明顯改善，說明我們致力于環(huán)境治理，校園面貌改變卓有成效。67%的同學(xué)知道垃圾的危害，這可能其中還有假，但至少可以肯定30%的同學(xué)知道一點(diǎn)，這是事實(shí)。這要求我們必須加大教育力度，從思想上給學(xué)生以灌輸，增強(qiáng)垃圾危害預(yù)防意識(shí)。67%的同學(xué)表示清楚垃圾的分類方法，68%的同學(xué)知道垃圾分類的意義，這表明我們活動(dòng)開展的基礎(chǔ)很好。94%的同學(xué)愿意學(xué)校設(shè)分類垃圾箱，這正是我們借此課題活動(dòng)開展來改觀學(xué)校垃圾處理現(xiàn)狀的目的。98%的同學(xué)表示愿意學(xué)會(huì)分類，按要求扔，86%的同學(xué)愿意創(chuàng)建無垃圾污染的綠色健康校園，這說明課題活動(dòng)開展的前景誘人。但近11%的同學(xué)表示有些環(huán)保措施不能做到，39%的同學(xué)表示慢慢適應(yīng)，這說明減少垃圾，實(shí)行環(huán)境保護(hù)非一日之功，不能一蹴而就，須下堅(jiān)實(shí)功夫，這也正是本課題開展所預(yù)見延續(xù)性的表現(xiàn)。上面說了垃圾是我們能看見的河道污染的情況之一，但是水質(zhì)受到的污染卻是我們不能看到的，也不能憑嘗試來判斷。于是我們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下，在我鎮(zhèn)采取了八個(gè)水質(zhì)樣本，送到疾控中心進(jìn)行檢測(cè)。檢測(cè)項(xiàng)目采集水樣地點(diǎn)騮崗水道東涌村天益村南涌村長(zhǎng)莫村糞大腸菌群（個(gè)/L）未檢出未檢出88PH值6.856.786.947.01化學(xué)需氧量（mg/L）1.931.766.22.02氨氮（mg/L）<0.020.031.62.2銅（mg/L）<0.005<0.005<0.005<0.005鋅（mg/L）<0.005<0.0050.110.03氟化物（mg/L）0.0560.0980.110.098砷（mg/L）<0.001<0.001<0.001<0.001汞（mg/L）<0.0002<0.0002<0.0002<0.0002鎘（mg/L）<0.0010.0010.002<0.001鉻+6（mg/L）0.0040.0040.0040.004鉛（mg/L）<0.0010.0050.020.004氰化物（mg/L）<0.001<0.001<0.001<0.001揮發(fā)酚類（以苯酚計(jì)）（mg/L）<0.002<0.002<0.002<0.002陰離子合成洗滌劑（mg/L）<0.10<0.10<0.10<0.10硫酸鹽（mg/L）7.927.593.327.87氯化物（mg/L）2.774.761.214.99硝酸鹽（mg/L）1.641.691.221.58鐵（mg/L）0.060.030.030.18錳（mg/L）0.060.01<0.0010.008針對(duì)檢測(cè)結(jié)果，我們騮崗水道水樣數(shù)據(jù)進(jìn)行比較：一共檢測(cè)的指標(biāo)有20個(gè)。我們發(fā)現(xiàn)，銅（Cu）、鐵(Fe)、錳（Mn）、鋅(Zn)等金屬含量都小，符合國家Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)；砷、鎘、汞、鉻等金屬含量也小，因?yàn)樯嫌蔚貐^(qū)沒有造紙等工業(yè)，我們可以既不考慮患“痛痛病”（鎘中毒），也不考慮患“水俁病”（汞中毒），氰化物中毒更不用考慮。氨氮指標(biāo)，上東涌村明顯優(yōu)于長(zhǎng)莫村，這主要是上游的人畜糞便排入中下游的緣故。所取水樣只有騮崗水道下游水呈弱堿性，其余各處都呈酸性。究其原因，就是上游大量的人獸糞便排入了騮崗水道。五、活動(dòng)結(jié)果：1、宣傳發(fā)動(dòng)，發(fā)放資料：減少垃圾我們可以做什么。（見附件6）2、活動(dòng)倡議：清除垃圾危害，減少河道污染。（1）、減少垃圾來源。盡量少用一次性的塑料袋，一次性的餐盒、一次性的筷子等，盡量延長(zhǎng)物品的使用壽命，減少浪費(fèi)等。（2）、對(duì)廢紙、廢塑料、廢舊金屬等所有可回收利用的物資都應(yīng)盡量分類存放和回收利用，從而節(jié)約資源，減少垃圾污染。（3）、自備購物袋，少用塑料袋。提倡到商店（場(chǎng)）、菜市場(chǎng)購物時(shí)自帶購物袋，少領(lǐng)取商家給的塑料袋，重復(fù)使用已有的塑料袋（4）、從我做起，影響親友，擴(kuò)及社會(huì)，做無污染綠色使者。戰(zhàn)勝垃圾，是每個(gè)公民的義務(wù)，我們要從自己做起，無論在什么地方，什么時(shí)候都不要亂扔垃圾，可以向鄰里、子女或親友宣傳垃圾分類的好處，宣傳環(huán)保的重要性。3、義務(wù)勞動(dòng)，努力踐行，做減少河道污染的“小形象大使”。4、學(xué)生言論，略見睿智。陳韻燁：水是人類的寶貴資源，對(duì)于我們這樣缺水的國家而言，如果我們還不采取有力手段，那我們的河水將變得更加一發(fā)不可收拾。人們的環(huán)保意識(shí)如再不增強(qiáng)，危及的就是人類自己的生存吶！因此，我們一定要愛惜水資源，視水資源為掌上明珠，不斷呵護(hù)和珍惜。賴智強(qiáng)：聽大爺敘述了這些話，能想象出以前的河涌給人們帶來的歡樂，那時(shí)河涌在村里肯定是一個(gè)亮點(diǎn)?？扇缃袼Я?，留給人們的只有受污染的水。水中游蕩的不是魚，而是魚尸和垃圾，原來飄蕩在港上的歡笑聲已經(jīng)與那黑色的溶液充分反應(yīng)了，生成了“死氣沉沉”。造成這一切的是人類，承受這一切的也是人類，說人是最聰明的動(dòng)物，如果真是這樣，就請(qǐng)用人的智慧去保護(hù)養(yǎng)育了人的生命之源吧！何巧慧：回想那清澈的河水，我們應(yīng)該好好地反省，水是生命之源，是大自然給我們的恩惠，我們不應(yīng)該隨意破壞，造成生活中的許多不便。所以為了我們自己，也為了我們的子孫后代能更好地生活，讓我們從現(xiàn)在開始，保護(hù)大洞港，讓河水像以前一樣清澈見底吧。5、討論交流，提出建議，各有各的理。（1）、建議加強(qiáng)對(duì)全鎮(zhèn)人民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育，加強(qiáng)輿論宣傳的正確引導(dǎo)，關(guān)鍵還是要靠村民自覺，只有大家都來告別不文明，形成全社會(huì)都來維護(hù)河道環(huán)境的文明風(fēng)氣，才能讓其變成一道道生態(tài)美麗的景觀線。（2）改觀目前一些村組及河道居民的環(huán)保方式和態(tài)度，改變陳舊落后的衛(wèi)生思想和習(xí)慣，每一個(gè)居民都來自覺正確處理自己身邊的每一點(diǎn)垃圾，從根本上解決源頭問題，并學(xué)會(huì)將生活生產(chǎn)垃圾集中分類處理，搞好回收工作（3）、環(huán)境整治和保護(hù)還需要資金的支持，希望我們所在的每個(gè)村，多設(shè)立一些垃圾投放點(diǎn)，設(shè)立一些警示標(biāo)語（牌），不斷改善新農(nóng)村衛(wèi)生配套設(shè)施。（4）、特別要加強(qiáng)上游的管理，征對(duì)游客的增多，希望多設(shè)置一些勸導(dǎo)游客愛護(hù)環(huán)境，減少污染的標(biāo)語、多設(shè)置一些垃圾站或垃圾桶，多為他們提供便利。對(duì)集鎮(zhèn)居民的污水排放、垃圾扔棄進(jìn)行一些處理，比喻通過化糞池、漚制生活垃圾做成堆肥減少垃圾量。（5）我們每個(gè)村所處的位置都是珠江水系的源頭，從我們做起，就是從源頭上保護(hù)珠江。我們?yōu)樽龅倪@些看似微不足道的小事而感到高興和快樂，我們學(xué)校的同學(xué)，一百多名學(xué)生參與的勞動(dòng)，能影響到幾百個(gè)家庭，幾千人，這樣不久的將來，這里的環(huán)境會(huì)改觀的。十年、二十年后以后，我們長(zhǎng)大了，就是這個(gè)世界的主人了，再通過我們一代的努力，這里的環(huán)境會(huì)變得更好！指導(dǎo)老師：區(qū)昶沂2011年10月本次調(diào)查活動(dòng)相關(guān)附件：附件1：活動(dòng)方案設(shè)計(jì)；附件2：活動(dòng)安全方案；附件3：活動(dòng)倡議書；附件4：調(diào)查問卷及分析；附件5：學(xué)生調(diào)查問卷及分析；附件6：宣傳資料；附件7：學(xué)生活動(dòng)剪影；

附件1：活動(dòng)方案設(shè)計(jì)階段計(jì)劃內(nèi)容時(shí)間安排地點(diǎn)組織方式參加人員準(zhǔn)備階段籌備會(huì)議3月4日校內(nèi)會(huì)議討論指導(dǎo)老師、小組成員確定選題、初定活動(dòng)方案3月5日校內(nèi)會(huì)議討論指導(dǎo)老師、小組成員討論、確定活動(dòng)方案3月14日校內(nèi)征求意見環(huán)保部門、教師、成員代表研究性學(xué)習(xí)方法介紹3月15-20日校內(nèi)講座指導(dǎo)老師、小組成員學(xué)生動(dòng)員會(huì)3月21日校內(nèi)學(xué)生大會(huì)指導(dǎo)老師實(shí)施階段活動(dòng)啟動(dòng)儀式3月22日校內(nèi)會(huì)議小組成員搜集河涌水質(zhì)基本資料4月2—15日?qǐng)D書室、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心查閱資料資料、論文小組采訪環(huán)保專家，了解河涌污染防治具體工作4月20-25日環(huán)保局采訪、咨詢采訪、外聯(lián)小組河涌水質(zhì)采樣觀測(cè)5月6—10日校實(shí)驗(yàn)室水質(zhì)采樣觀測(cè)監(jiān)測(cè)、實(shí)踐小組學(xué)生污染狀況現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、采訪沿岸居民、組織學(xué)生開展環(huán)境宣傳教育、環(huán)保咨詢活動(dòng)5月15日-25日運(yùn)河沿岸現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查采樣監(jiān)測(cè)采訪咨詢環(huán)境宣傳環(huán)境建設(shè)全體參與活動(dòng)的同學(xué)總結(jié)階段學(xué)生個(gè)人總結(jié)、完成環(huán)境調(diào)查報(bào)告5月26日-30日校內(nèi)自我評(píng)價(jià)所有參加活動(dòng)的學(xué)生整理活動(dòng)記錄、資料，書寫總結(jié)材料6月3日-13日校內(nèi)活動(dòng)整體總結(jié)資料、論文小組學(xué)生、指導(dǎo)老師活動(dòng)總結(jié)評(píng)價(jià)6月15日-18日校內(nèi)座談會(huì)所有學(xué)生、指導(dǎo)老師環(huán)保研究性學(xué)習(xí)成果展示6月19日-20日校內(nèi)展示研究性學(xué)習(xí)成果宣傳、教育小組環(huán)境宣傳教育、環(huán)保研究性學(xué)習(xí)成果展示6月21日-30日三沙社區(qū)環(huán)境宣傳、展示宣傳、教育小組整合資料7月校內(nèi)整合資料全體參與成員、指導(dǎo)教師

附件2：活動(dòng)安全方案為了《東涌鎮(zhèn)水質(zhì)調(diào)查》活動(dòng)能安全、順利進(jìn)行。確保參加活動(dòng)師生活動(dòng)平安，確保師生人身安全，特制定此活動(dòng)安全方案如下：一、活動(dòng)安全注意事項(xiàng)要準(zhǔn)備一些食品、飲用水的普通藥品。每人自帶一個(gè)塑料袋，以便裝垃圾。要穿運(yùn)動(dòng)鞋或旅游鞋，行走方便、不易摔倒。活動(dòng)中不能單獨(dú)行動(dòng)，應(yīng)結(jié)伴而行，離開團(tuán)隊(duì)時(shí)要跟帶隊(duì)老師報(bào)告，防止意外發(fā)生。不要采摘、食用蘑菇、野菜和野果等，經(jīng)免發(fā)生食物中毒。所以參加活動(dòng)的學(xué)生都要嚴(yán)格遵守活動(dòng)紀(jì)律，服從統(tǒng)一指揮。不要到大石頭邊沿、水庫等危險(xiǎn)的地方玩耍、游戲等，以免滑下受傷。不要到水邊玩耍游戲，嚴(yán)禁下水游泳，預(yù)防溺水事故發(fā)生。二、活動(dòng)存在危險(xiǎn)因素活動(dòng)中存在一些危險(xiǎn)因素，而組織小學(xué)生活動(dòng)更要認(rèn)真分析所存在的危險(xiǎn)因至素。主要有以下幾個(gè)方面：1、途中交通安全隱患。組織學(xué)生戶外活動(dòng)，不可避免的存在同種安全隱患問題。2、人身安全隱患。由于學(xué)生年齡小，可能存在一些人身安全隱患問題。3、飲食安全隱患?；顒?dòng)時(shí)，學(xué)生會(huì)帶一些食品和水，所以一定程度上可能存在著飲食安全隱患問題。三、活動(dòng)安全保障措施：1、事先制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃的活動(dòng)方案，從目的、人員及數(shù)量、路線、地點(diǎn)、安全保障等方面作精細(xì)分析和周密安排，把問題想在先，把事情做在前，切實(shí)做好活動(dòng)的一切準(zhǔn)備工作。2、在活動(dòng)前一天組織活動(dòng)安全教育，使學(xué)生時(shí)刻將安全裝在心中?；顒?dòng)當(dāng)天，進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于活動(dòng)安全知識(shí)教育及再次強(qiáng)調(diào)活動(dòng)注意事項(xiàng)。3、負(fù)責(zé)老師組織參與學(xué)生的一切活動(dòng)，同時(shí)要強(qiáng)調(diào)行動(dòng)紀(jì)律，要求學(xué)生服從大局，統(tǒng)一指揮，統(tǒng)一行動(dòng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助。4、要注意飲食安全，不要讓學(xué)生喝生水和食作不衛(wèi)生的食品等。5、注意活動(dòng)安全，不玩水，教育學(xué)生注意安全，防止學(xué)生摔傷和落水。6、防止丟失學(xué)生，學(xué)生臺(tái)上廁所、離開，要向負(fù)責(zé)老師說明。7、活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)一定要立即準(zhǔn)時(shí)回家。不能在路上、同學(xué)家逗留。以上是我們對(duì)活動(dòng)的安全預(yù)案，相信通過努力，一定能把安全隱患排除掉，杜絕安全事故的發(fā)生。

附件3：活動(dòng)倡議書“減少污染——行動(dòng)起來”環(huán)?；顒?dòng)倡議書尊敬的各位家長(zhǎng)、親愛的老師、小朋友；地球是我們?nèi)祟惥幼〉奈ㄒ坏胤?，良好的生態(tài)環(huán)境是我們?nèi)祟愘囈陨娴幕緱l件。SARS、海嘯、禽流感、沙塵暴等接踵而來的災(zāi)難一次次向我們敲響警鐘：人類必須反省，人類必須保護(hù)自己賴以生存的環(huán)境，否則，總有一天我們將會(huì)自取滅亡！而保護(hù)環(huán)境必須從現(xiàn)在做起，從自己做起，從身邊點(diǎn)滴的小事做起。保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境，清潔環(huán)境，美化環(huán)境，環(huán)保意識(shí)的深入和普及將是滅絕任何病毒侵害地球的原動(dòng)力。我們渴望在干凈、明亮、舒適的環(huán)境里愜意地生活，我們渴望在碧水藍(lán)天間悠然地漫步，我們渴望在清新的空氣里自由地呼吸。然而，現(xiàn)實(shí)卻常常讓我們無法逃避：想想多少魚蝦因環(huán)境污染而死，想想多少人因?yàn)榭諝馕廴径疾。傧胂攵嗌賱?dòng)物和鳥類因?yàn)槿祟惖臑E砍濫伐而無處棲息；看看走廊白色圍墻上跳動(dòng)的足跡音符，看看綠色草地上悠閑躺著的廢紙果皮，再看看食堂餐桌下那安然入睡的饅頭和大米……這一刻，我們的內(nèi)心是不是都會(huì)蕩起漣漪？環(huán)境污染的惡果離我們究竟還有多遠(yuǎn)的距離？自然萬物的生長(zhǎng)需要雨露的滋養(yǎng)，社會(huì)的文明進(jìn)步需要每個(gè)人的努力，美好的校園環(huán)境需要大家共同愛護(hù)和珍惜。我們向全體師生發(fā)出以下倡議：1、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，不隨意亂扔瓜皮、紙屑，不隨地吐痰。2、自覺參與到“彎彎腰，撿起一張廢紙，還校園一片整潔”活動(dòng)中來。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)垃圾分類的相關(guān)知識(shí)，并按要求對(duì)垃圾進(jìn)行分類投放。4、各班設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督值日員，監(jiān)督教職員工、家長(zhǎng)、小朋友是否按要求分類投放垃圾。5、愛護(hù)每一株植物，不亂折樹枝、花草。6、節(jié)約用水用電和紙張，愛惜糧食。做到隨手關(guān)水龍頭；人走關(guān)電源；紙張正反面用；就餐時(shí)吃多少盛多少，不浪費(fèi)糧食，不亂扔食物。7、在公共場(chǎng)所不大聲喧嘩，說話輕聲細(xì)語，走路腳步要放輕，桌椅搬動(dòng)要輕拿輕放，拒絕噪音污染，維護(hù)寧靜的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。老師們、家長(zhǎng)們、小朋友們，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，讓我們從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，用我們小小的努力創(chuàng)造出更加美好的環(huán)境，為我們的校園增添一抹綠色，為我們的地球母親增添一抹綠色吧！附件4：調(diào)查問卷及分析尊敬的村民：您好！我們是東涌鎮(zhèn)三小學(xué)的學(xué)生，正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于東涌河涌水質(zhì)的調(diào)查，希望能夠得到您的支持與配合，幫助我們完成這份調(diào)查問卷。（在您認(rèn)為合理或合適的選項(xiàng)中打“√”）我們?cè)谶@里表示誠摯的感謝！1、東涌是我們的家園，您認(rèn)為我們有必要保護(hù)我們的河涌嗎？A、不知道B、沒必要C、有必要2、您認(rèn)為政府對(duì)河涌的管理到位嗎？（有沒有治理河涌，使水更加干凈）A、一般（河涌基本沒污染）B、很好（河水清澈）C、不及格（河水有很多污染物、色彩繽紛）3、您家附近的河涌污染嚴(yán)重嗎？A、嚴(yán)重B、很好C、一般4、您會(huì)扔垃圾到河涌里嗎？（請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況回答）A、反正很順手，我經(jīng)常扔B、我很文明的，我都不會(huì)扔C、說不定，愛扔就扔，不愛就不扔5、如果您是個(gè)愛護(hù)我們的河涌的人，您會(huì)煸動(dòng)周圍的人也去愛護(hù)河涌嗎？A、不會(huì)，別人愛不愛都不關(guān)我的事，河涌有我愛就行了。B、會(huì)，河涌人人愛，才有干凈的未來。C、或許會(huì)吧。6、您會(huì)覺得河涌污染對(duì)我們會(huì)有影響嗎？A、不會(huì)，河涌那么多，怎么會(huì)影響到我們。B、或許吧C、會(huì)7、您會(huì)覺得保護(hù)河涌是誰的責(zé)任？A、自己有責(zé)任B、都是別人的責(zé)任C、是政府的責(zé)任8、您認(rèn)為污染嚴(yán)重的河涌對(duì)您的影響有哪些？A、影響市容、美觀。B、影響居民正常生活、健康。C、基本沒什么大影響。9、最近你覺得身邊關(guān)于河涌問題治理的工程建設(shè)數(shù)量比以前多嗎？A、是的，明顯增多了。B、沒有，還是與以前一樣。C、并沒有特別注意。10、您認(rèn)為河涌變成現(xiàn)在這樣，是誰的責(zé)任大？[多選題]A、時(shí)代發(fā)展的要求，先污染后治理。B、人們的環(huán)保意識(shí)不夠強(qiáng)。C、政府對(duì)河涌治理的不夠重視。11、您認(rèn)為政府部門的治理工程有效果嗎？A、很難說，效果很少。B、有，很明顯。C、沒有，一點(diǎn)變化也沒有。12、您認(rèn)為河涌的好與壞會(huì)影響到外地人對(duì)東涌的印象嗎？A、會(huì)，河涌的好與壞對(duì)于東涌的印象影響非常重要。B、不會(huì)，并不關(guān)心河涌的問題。C、其它13、您認(rèn)為對(duì)于廣州河涌的污染應(yīng)如何治理。[多選題]A、杜絕污染源，關(guān)閉沿岸有污染的工廠。B、完善修整沿岸居民樓排污管道的工作。C、引外來水源帶動(dòng)河涌的水流，使死水變成活水。14、您認(rèn)為河涌的水污染主要是由什么原因造成的？[多選題]A、生活垃圾及污水排放。B、工業(yè)廢水。C、化肥農(nóng)藥和動(dòng)物糞便。15、您了解河涌的水環(huán)境污染情況嗎？A、有一定程度的了解。B、完全了解。C不太了解。非常感謝您對(duì)我們問卷調(diào)查的支持，您對(duì)東涌河涌的污染和治理或者我們的社會(huì)調(diào)查還有其他的看法，請(qǐng)您寫在下面，謝謝！發(fā)放調(diào)查問卷:110份回收:105份回收率:98%題號(hào)選項(xiàng)A百分率選項(xiàng)B百分率選項(xiàng)C百分率110.95%1615.24%8883.81%23836.19%4038.10%2725.71%34139.05%2826.67%3634.29%48177.14%76.67%1716.19%58177.14%2321.90%10.95%61918.10%3230.48%5451.43%765.71%3129.52%6864.76%84643.81%4946.67%109.52%97571.43%1514.29%1514.29%102422.86%2422.86%5754.29%118883.81%109.52%76.67%127369.52%1615.24%1615.24%132725.71%3533.33%4340.95%148278.10%76.67%1615.24%153836.19%87.62%5956.19%我們對(duì)沿河居民發(fā)放了110份調(diào)查問卷，從收集到的情況，可以看到：88%的人了解什么是垃圾，74%的人知道垃圾不處理的后果，68%的人知道垃圾分類的益處，這說明我們開展此次活動(dòng)有較好的社會(huì)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)。但有37%的人表示處理垃圾是整袋一起外扔好，23%的人沒想過將垃圾分類，42%的居民周圍有垃圾箱，45%的居民周圍沒有垃圾箱，這給我們政府提出了垃圾箱的安放要考慮均衡性和重點(diǎn)地段突出。80%的人愿意周邊有分類垃圾箱，并有66%的的表示愿意有分類垃圾箱后能分類投放。25%的人不知道“白色污染”或“禁塑令”，這說明政府要加大宣傳力度和居民加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬自己的見聞。75%的家庭愿意成為環(huán)保志愿者，保護(hù)河道不受污染，54%的人表示環(huán)保措施能夠做到，這說明我校、我鎮(zhèn)開展此項(xiàng)活動(dòng)的前景誘人，東涌鎮(zhèn)定會(huì)永遠(yuǎn)是一個(gè)秀美的鄉(xiāng)鎮(zhèn)！

附件5：尊敬的同學(xué)：您好！我們是東涌鎮(zhèn)三小學(xué)調(diào)查小組，正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于校園環(huán)境的調(diào)查，希望能夠得到您的支持與配合，幫助我們完成這份調(diào)查問卷。（在您認(rèn)為合理或合適的選項(xiàng)中打“√”）我們?cè)谶@里表示誠摯的感謝！1、您認(rèn)為學(xué)校環(huán)境治理后有明顯改善嗎？A、很明顯B、有一些C、沒有改善2、您知道垃圾對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)有危害嗎？A、很清楚、很了解B、知道一些C、完全不知道3、您知道垃圾分類的方法嗎？A、清楚B、知道一些C、不知道4、您知道垃圾分類的意義嗎？A、明確知道B、知道一些C、不知道5、您是否愿意學(xué)校設(shè)垃圾分類箱？A、非常支持B、認(rèn)為設(shè)一些比較好C、不愿意6、您是否愿意學(xué)會(huì)分類，按要求扔？A、樂意學(xué)會(huì)分類，按要求扔B、可以學(xué)會(huì)分類，按要求扔C、不愿意7、您是否愿意無垃圾污染的綠色健康校園？A、愿意B、還行C、不愿意8、您認(rèn)為我們學(xué)校的環(huán)保措施做好了嗎？A、環(huán)保措施能做好B、環(huán)境措施做不好C、慢慢適應(yīng)9、您對(duì)學(xué)校環(huán)境治理有什么好的建設(shè)？發(fā)放調(diào)查問卷:170份回收:166份回收率:98%題號(hào)選項(xiàng)A百分率選項(xiàng)B百分率選項(xiàng)C百分率112474.70%3722.29%53.01%211166.87%4929.52%63.61%311166.87%4728.31%84.82%42414.46%7444.58%6840.96%515492.77%53.01%74.22%616297.59%10.60%31.81%714285.54%2112.65%31.81%88350.00%1810.84%6539.16%調(diào)查情況如下：75%的同學(xué)認(rèn)為校園環(huán)境有明顯改善，說明我們致力于環(huán)境治理，校園面貌改變卓有成效。67%的同學(xué)知道垃圾的危害，這可能其中還有假，但至少可以肯定30%的同學(xué)知道一點(diǎn)，這是事實(shí)。這要求我們必須加大教育力度，從思想上給學(xué)生以灌輸，增強(qiáng)垃圾危害預(yù)防意識(shí)。67%的同學(xué)表示清楚垃圾的分類方法，68%的同學(xué)知道垃圾分類的意義，這表明我們活動(dòng)開展的基礎(chǔ)很好。94%的同學(xué)愿意學(xué)校設(shè)分類垃圾箱，這正是我們借此課題活動(dòng)開展來改觀學(xué)校垃圾處理現(xiàn)狀的目的。98%的同學(xué)表示愿意學(xué)會(huì)分類，按要求扔，86%的同學(xué)愿意創(chuàng)建無垃圾污染的綠色健康校園，這說明課題活動(dòng)開展的前景誘人。但近11%的同學(xué)表示有些環(huán)保措施不能做到，39%的同學(xué)表示慢慢適應(yīng)，這說明減少垃圾，實(shí)行環(huán)境保護(hù)非一日之功，不能一蹴而就，須下堅(jiān)實(shí)功夫，這也正是本課題開展所預(yù)見延續(xù)性的表現(xiàn)。

附件6：宣傳資料環(huán)保宣傳資料1、什么是環(huán)境？環(huán)境是指人類賴以生存的，環(huán)繞人類周圍的客觀事物的總和，可分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。2、環(huán)境問題通常分成哪兩類？第一類是由自然因素導(dǎo)致自然環(huán)境的破壞，從而影響人類和生物的活動(dòng)和生存。第二類環(huán)境問題是指由人為因素造成的環(huán)境污染和破壞。3、什么是環(huán)境污染?由于人為因素，環(huán)境的構(gòu)成和狀態(tài)發(fā)生了變化，與原來的情況相比，環(huán)境素質(zhì)惡化，擾亂和破壞了生態(tài)系統(tǒng)和人們的正常生活環(huán)境，具體講是指有害物質(zhì)（主要是工業(yè)“三廢”）對(duì)大氣、水質(zhì)、土壤和動(dòng)植物的污染，并達(dá)到有害的程度。4、什么是環(huán)境保護(hù)?環(huán)境保護(hù)就是保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境,防治污染及其它公害，使之更適合于人類及生物的生存和發(fā)展，它包含以下兩個(gè)方面：一是保護(hù)自然環(huán)境和自然資源，合理開發(fā)利用自然資源；二是防治污染和其它公害，積極防治工礦企業(yè)和生活產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣、電磁輻射，放射性物質(zhì)等對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的危害。5、什么叫環(huán)境容量?環(huán)境對(duì)任何污染物的自凈能力都是有限的，如果進(jìn)入環(huán)境的污染物質(zhì)超過了環(huán)境對(duì)它的自凈能力，環(huán)境就會(huì)受到破壞，環(huán)境對(duì)污染物容納能力的界限，稱為環(huán)境容量。6、環(huán)境污染的種類：大氣污染、水污染、固體廢棄物污染、噪聲污染、電磁污染、放射性污染、振動(dòng)污染、光污染、農(nóng)業(yè)污染。7、什么是化學(xué)需氧量(COD)?是有機(jī)污染物的一項(xiàng)指標(biāo)，在規(guī)定條件下經(jīng)重鉻酸鉀氧化處理時(shí)，水樣中的溶解性物質(zhì)和懸浮物所消耗的重鉻酸鉀相應(yīng)的氧量。8、什么是生物化學(xué)需氧量(BOD5)?是有機(jī)污染物的另一項(xiàng)指標(biāo)，指水樣在微生物的作用下，在20℃9、什么是水體富營養(yǎng)化?水體中營養(yǎng)物質(zhì)，尤其氮磷富集過多，稱之為水體富營養(yǎng)化。10、溫室效應(yīng)。溫室氣體，如水蒸氣、二氧化硫、甲烷、臭氧、氟利昂等吸收長(zhǎng)波輻射并再反回地球，而減少了向外層空間的能量?jī)襞欧?，使大氣和地球表面變得熱起來的現(xiàn)象稱之為溫室效應(yīng)。11、空氣污染指數(shù)?？諝馕廴局笖?shù)(APS)是根據(jù)當(dāng)?shù)爻鞘协h(huán)境監(jiān)測(cè)站測(cè)定的多種空氣污染物的濃度而綜合計(jì)算出來的指數(shù)，指數(shù)值越高，證明其空氣質(zhì)量越差。12、TSP懸浮在空氣中直徑小于或等于100微米的顆粒物叫總懸浮物顆粒，簡(jiǎn)稱TSP。13、PH值一般對(duì)溶液酸堿度值的簡(jiǎn)稱，PH值是7為中性，小于7顯示酸性，大于7顯示堿性。14、酸雨的產(chǎn)生及危害酸雨是大氣已被污染的一種現(xiàn)象，常把酸堿度(PH)小于5.6的雨雪稱之為酸雨。產(chǎn)生酸雨的現(xiàn)象主要是大氣中二氧化硫和氮氧化物等污染物與空氣中水氣結(jié)合形成酸性水氣，由此產(chǎn)生的雨雪就是酸雨；酸雨的降落使地球上的生物、水體及其他物質(zhì)都受損或遭受破壞。如植物受損、森林枯萎、水體酸化、建筑物變色、改變土壤PH值，降低農(nóng)作物收成等。15、生物多樣性指一個(gè)地區(qū)內(nèi)的基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)多樣性的總和。其包括了物種、遺傳、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。16、可持續(xù)發(fā)展即滿足當(dāng)代人的需求又不危及后代人滿足其需求能力的發(fā)展。簡(jiǎn)言之，當(dāng)代人發(fā)展不可危及后代人的發(fā)展。17、清潔生產(chǎn)一切產(chǎn)品的生產(chǎn)過程或預(yù)期消費(fèi)中，即能合理利用自然資源，對(duì)人類及環(huán)境的危害減至最小，又能滿足人類需要，使社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益最大的生產(chǎn)模式。18、綠色食品指無污染、安全、營養(yǎng)類食品的統(tǒng)稱。其必須具備農(nóng)業(yè)部綠色食品四種規(guī)定：產(chǎn)品或產(chǎn)品原料的產(chǎn)地符合農(nóng)業(yè)部制定的綠色食品生產(chǎn)環(huán)境；農(nóng)作物種植、禽畜飼養(yǎng)、水產(chǎn)品養(yǎng)殖及加工符合農(nóng)業(yè)部制定的綠色食品生產(chǎn)操作規(guī)程；產(chǎn)品符合農(nóng)業(yè)部制定的綠色食品質(zhì)量和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；產(chǎn)品外包裝符谷國家食品特定包裝、裝璜和標(biāo)簽規(guī)定。19、環(huán)境標(biāo)志屬證明性商標(biāo)，它表明商品在生產(chǎn)、使用及報(bào)廢后處置等過程中符合環(huán)境保護(hù)的要求，與同類其他產(chǎn)品相比有低毒少害、節(jié)能等特點(diǎn)。20、地球日1970年4月22日以美國環(huán)境保護(hù)專家丹尼斯?海斯為首的環(huán)境保護(hù)工作者和著名人士，發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)2000萬人參加的聲勢(shì)浩大的群眾性環(huán)?；顒?dòng)，從此4月22日就被定為“地球日”。21、環(huán)境日1972年6月5日-16日聯(lián)合國在斯德哥爾摩召開了人類環(huán)境會(huì)議，113個(gè)國家的政府代表和民間人士就全球當(dāng)代環(huán)境問題及保護(hù)環(huán)境戰(zhàn)略等問題做了研討，制訂了《聯(lián)合國人類環(huán)境會(huì)議宣言》和“行動(dòng)計(jì)劃”，第27屆聯(lián)合國大會(huì)決定將6月5日定為“世界環(huán)境日”。歷年世界環(huán)境日的主題2002年使地球充滿生機(jī)（GiveEarthAChance）2001年世間萬物，生命之網(wǎng)（ConnectwiththeWorldWideWebofLife）2000年2000環(huán)境千年行動(dòng)起來吧（2000TheEnvironmentMillennium-TimetoAct）1999年拯救地球就是拯救未來（OurEarth-OurFuture-JustSaveIt!）1998年為了地球上的生命，拯救我們的海洋（ForLifeonEarth-SaveOurSeas）1997年為了地球上的生命（ForLifeonEarth）1996年我們的地球．居住地．家園（OurEarth,OurHabitat,OurHome）1995年各國人民聯(lián)合起來，創(chuàng)造更加美好的世界（WethePeoples:UnitedfortheGlobalEnvironment）1994年一個(gè)地球，一個(gè)家庭（OneEarthOneFamily）1993年貧窮與環(huán)境擺脫惡性循環(huán)（PovertyandtheEnvironment-BreakingtheViciousCircle）1992年只有一個(gè)地球一齊關(guān)心，共同分享（OnlyOneEarth,CareandShare）1991年氣候變化需要全球合作（ClimateChange.NeedforGlobalPartnership）1990年兒童與環(huán)境（ChildrenandtheEnvironment）1989年警惕全球變暖（GlobalWarming;GlobalWarning）1988年保護(hù)環(huán)境、持續(xù)發(fā)展、公眾參與（WhenPeoplePuttheEnvironmentFirst,DevelopmentWillLast）1987年環(huán)境與居?。‥nvironmentandShelter:MoreThanARoof）1986年環(huán)境與和平（ATreeforPeace）1985年青年、人口、環(huán)境（Youth:PopulationandtheEnvironment）1984年防止沙漠化（Desertification）1983年管理和處置有害廢氣物，防止酸雨污染和提高能源利用率（ManagingandDisposingHazardousWaste:AcidRainandEnergy）1982年紀(jì)念斯得哥爾摩人類環(huán)境會(huì)議10周年提高環(huán)境意識(shí)（TenYearsAfterStockholm(RenewalofEnvironmentalConcerns)）1981年保護(hù)地下水和人類食物鏈，防止有毒化學(xué)品污染（GroundWater;ToxicChemicalsinHumanFoodChainsandEnvironmentalEconomics）1980年新的10年，新的挑戰(zhàn)沒有破壞的發(fā)展（ANewChallengefortheNewDecade:DevelopmentWithoutDestruction）1979年為了兒童和未來沒有破壞的發(fā)展（OnlyOneFutureforOurChildren-DevelopmentWithoutDestruction）1978年沒有破壞的發(fā)展（DevelopmentWithoutDestruction）1977年關(guān)注臭氧層破壞、水土流失、土壤退化和濫伐森林（OzoneLayerEnvironmentalConcern;LandsLossandSoilDegradation;Firewood）1976年水，生命的重要源泉（Water:VitalResourceforLife）1975年人類居?。℉umanSettlements）1974年只有一個(gè)地球（OnlyoneEarth）22、中國環(huán)境保護(hù)的基本方針1983年第二次全國環(huán)境保護(hù)工作會(huì)議提出新時(shí)期我國環(huán)境保護(hù)方針是：經(jīng)濟(jì)建設(shè)、城市建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、同步規(guī)劃、同步實(shí)施、同步發(fā)展。23、中國環(huán)境保護(hù)的基本政策預(yù)防為主、誰污染誰治理，誰污染造成損失誰賠償，強(qiáng)化監(jiān)督管理等。24、中國的環(huán)境管理制度環(huán)境影響評(píng)價(jià)、“三同時(shí)”、排污收費(fèi)、環(huán)境目標(biāo)責(zé)任、城市環(huán)境綜合整治定量考核、排污許可證、污染集中控制、污染限期治理等八項(xiàng)制度。25、“三同時(shí)”我國規(guī)定：一切新建、改建、擴(kuò)建的項(xiàng)日，環(huán)境保護(hù)設(shè)施的建設(shè)必須與主體工程同時(shí)沒計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投入使用，稱之為“三同時(shí)”。26、什么是ISO14000?ISO14000是ISO(國際標(biāo)準(zhǔn)化組織)發(fā)布的有關(guān)環(huán)境管理系列標(biāo)準(zhǔn)的代號(hào)，包括環(huán)境管理體系、環(huán)境審核、環(huán)境績(jī)效評(píng)價(jià)、環(huán)境標(biāo)志、產(chǎn)品生命周期評(píng)價(jià)等，該系列標(biāo)準(zhǔn)融合了世界上許多發(fā)達(dá)國家在環(huán)境管理方面的經(jīng)驗(yàn)，是一種完整的操作性很強(qiáng)的體系標(biāo)準(zhǔn)，ISO14000是企業(yè)建立和實(shí)施環(huán)境管理體系并通過認(rèn)證的依據(jù)，其基本思想是預(yù)防和減少環(huán)境影響，持續(xù)改進(jìn)環(huán)境管理。27、城市垃圾有哪些？城市垃圾主要有：食品垃圾--人們?cè)谫I賣、加工、儲(chǔ)藏、食用各種食品的過程中產(chǎn)生的垃圾；普通垃圾--包括廢棄紙制品、廢塑料、碎玻璃、廢金屬等；建筑垃圾--包括泥土、石塊、混凝土、廢木材、廢管道及電器廢料；清掃垃圾--包括公共垃圾箱中的廢棄物，公共場(chǎng)所的清掃物、路面損害后的廢物等；危險(xiǎn)垃圾--包括干電池、日光燈管、溫度計(jì)等各種化學(xué)和生物危險(xiǎn)品，易燃易爆物品及含放射性物的物品。28、垃圾的無害化處理有哪些？垃圾的無害化處理有：填埋--填埋垃圾投資少，處理量大，技術(shù)要求不高，但是它的永久性占地面積大，造成污染的潛力大；堆肥--用堆肥方式處理垃圾，可使垃圾變成有機(jī)肥；焚燒--焚燒垃圾具有回收熱能和垃圾減量徹底的優(yōu)點(diǎn)，但投資大，運(yùn)行費(fèi)用高。29、固體廢棄物有哪些危