小學(xué)教師幸福感悟隨筆

小學(xué)教師幸福感悟隨筆學(xué)校老師感悟。

依據(jù)您的要求，的編輯為您整理了學(xué)校老師幸福感悟隨筆。信任大家都或多或少接觸過感言吧，在我們經(jīng)受特別重要的事情時。心中想必有不少感想和見解，就可以將其記錄在感言中，感言可以傳達我們的真情實感，讓心靈得到撫慰。盼望本文內(nèi)容能給您供應(yīng)關(guān)心！

學(xué)校老師幸福感悟隨筆篇1

在近期進行的老師培訓(xùn)中，對老師在教育教學(xué)中什么是老師的幸福感產(chǎn)生了很深的感受。也閱讀了許多與此有關(guān)的書籍，以下就談?wù)勛约旱男牡门c體會。

幸福來源于人的一種主觀感受，是對生活的一種體驗。就是人的目的性自由實現(xiàn)的一種主體生存狀態(tài)。“當個體感覺到他找到人之為人的目的，并且他覺得自己的行為是在踐行這一目的時，他就會有一種主觀上的踐行天命的愉悅，這就是幸福感?！崩蠋熓且豁椔殬I(yè)，他的主要責任來自教育教學(xué)，那么可以說老師的幸福感就是老師在從事教育教學(xué)工作中感受到需要得到滿意，潛能得到發(fā)揮，能夠?qū)崿F(xiàn)自我生命價值時所獲得的持續(xù)歡樂體驗。YJs21.cOM

老師的這種歡樂體驗主要體現(xiàn)在那些方面呢?

1、社會對老師職業(yè)的崇高仰慕。無論是什么職業(yè)的家長，在面對我們老師的時候，總是熱忱萬分。這種熱忱其實來自于他潛意識里盼望老師對他的孩子在教學(xué)中能非常照看，將來能有所理想。我們老師或許收入趕不上許多其他職業(yè)，但是他們是沒有我們這種職業(yè)的幸福感的。

2、同學(xué)對老師的情感。老師作為大眾的一員，他的教育、教學(xué)目的就是既教書又育人，他認為他所從事的職業(yè)是高尚的、是宏大的、是有意義的、是具有價值的;他會將有限的生命投入到無限的為祖國的教育事業(yè)服務(wù)之中去;他做到了“仁者不憂，知者不惑，勇者不懼?！苯虝私o老師帶來了成就感，當

發(fā)現(xiàn)自己夜以繼日、嘔心勵血把同學(xué)培育成為祖國有用的人才，桃李滿天下時，作為一名人民老師是幸福的。我們或許往往只留意了同學(xué)淘氣，作業(yè)完不成，有人違反紀律等等。其實我們再仔細看看，其實有許多讓我們感到幸福的地方，我們平常其實能

發(fā)現(xiàn)許多這樣的例子，比如你喊同學(xué)拿東西，或許你喊你孩子拿不會拿，但是同學(xué)卻當做圣旨一樣。你的興奮往往成為了同學(xué)的興奮，你的

生氣往往也會轉(zhuǎn)化為一種集體生氣，同學(xué)把老師當做了他們一天的“晴雨表”，看著同學(xué)每天都圍繞在自己身邊，這也是一種幸福。

3、社會、國家對老師的期望?？v觀全世界，幾乎沒有一個國家對老師職業(yè)是輕視的，無不對老師抱有極大的期望?？萍嫉倪M步帶來經(jīng)濟的騰飛，經(jīng)濟的強盛促進國家的強大，而打算科技的進步無疑是教育，實現(xiàn)這一基礎(chǔ)的就是老師。究竟老師幾乎可以說是一個民族矗立世界的基礎(chǔ)。

4、老師有取得勝利的滿意感。當老師解決了一個難題，使同學(xué)豁然貫穿;或加班加點后，

發(fā)現(xiàn)同學(xué)一點點在進步??這種成就感我們覺得就是一種幸福。

總之，我覺得作為一名人民老師，你沒有對教育意義深刻領(lǐng)悟或使命感;沒有無私奉獻的情懷;沒有對教育事業(yè)神圣性體驗的人，你是無法體驗老師的幸福的。

##結(jié)束學(xué)校老師幸福感悟隨筆篇2

寒假期間，我有幸閱讀了《做一個幸福的老師》一書，隨著閱讀的步步深化，書里的每個故事都值得我們深思、回味。書中字里行間無處不滲透著陶老師對人生的豁達、從容淡定，對同學(xué)的平易親切，以及他深刻的教育思想，給了我許多的人生啟示。

讀了《做一個幸福的老師》這本書，使我感悟到，做一個幸福的老師要做到以下幾點：

首先，要喜愛自己的工作，始終有一顆求知心，樂觀主動學(xué)習更新教育理念，不斷提高業(yè)務(wù)力量。在面對孩子時有一顆摯愛之心，真心的去愛孩子、急躁的去呵護每個孩子、關(guān)注每一個孩子的成長，用愛的語言和愛的行動來換起孩子們的求知欲望，調(diào)動起他們活動的樂觀性，做孩子們活動中的引導(dǎo)者、支持者、合，引導(dǎo)孩子在輕松愉悅的中邊玩邊學(xué)，輕輕松松的理解與接受。

其次，我們要以觀賞、審美的眼光發(fā)覺幼兒身上的優(yōu)點，以公平、真誠的態(tài)度與幼兒交往，把孩子看成我們最好的伴侶去了解他、關(guān)懷他，讓我們俯下身子，走進孩子們心靈的大門，和孩子公平、真誠的交往，體驗和孩子一起成長的幸福，你會發(fā)覺孩子們的世界真的很精彩！真正成為一個孩子喜愛，家長放心的好老師。

第三，我們要帶著愛的情感去觀看，就會發(fā)覺孩子們每天都有新變化、新進步；我們帶著討論的態(tài)度去工作，每天都會發(fā)覺孩子有新的進展、新的收獲。幼兒教育博大精深、其樂無窮，只有以布滿感情的、審美的、制造的態(tài)度對待這份工作，我們就能體會到幼兒老師的職業(yè)幸福，真實地感受到我們幼兒老師是幸福的，更是歡樂的。

通過閱讀《做一個幸福的老師》這本書，我深深體會到了，幸福就是一種感覺，一種體驗，幸福是需要專心去營造的，讓我們?nèi)ケ３忠活w進去的'心，背起幸福的行囊上路，用陽光的心態(tài)享受教育，享受讀書，享受生活，做一個幸福的老師。

學(xué)校老師幸福感悟隨筆篇3

提起幸福感，人們往往想到的是個人幸福感，很難聯(lián)想到職業(yè)的幸福感。老師們始終都在壓力下工作。教學(xué)中壓力產(chǎn)生的顯性因素有‘工作量’、‘管理’、‘家——工作分界’、‘掌握點’、‘責任與檢查’、‘人際交往的數(shù)量’、‘行為和違紀’、‘工作環(huán)境’、‘職場欺凌’”等，面對這些顯性因素，自己不僅贊嘆，莫非不是嗎?每天自踏入校門開頭，就是大量的工作，不管是腦力勞動還是體力勞動，自己始終在工作，面對備課、上課、批改、輔導(dǎo)、思想教育，已經(jīng)用去了在學(xué)校的全部時間，往往已經(jīng)是筋疲力盡，還要仔細面對上級的各種檢查，這就事必要將一些工作帶回家，沒有壓力可能嗎?甚至連晚上睡覺的時間也得想一想今日的狀況和明天的工作。盡管如此，我們的每一位老師都在盡可能地教育、關(guān)懷、呵護以及鼓舞同學(xué)，即使這份工作給我們帶來了巨大的壓力，即使我們的生活需要更多的關(guān)注，我們?nèi)耘f認為這樣做是值得的。而很多老師為了這個職業(yè)，貢獻出的不僅僅是時間，有很多老師因此得了職業(yè)病，甚至有的老師身上有多種疾病，但仍舊堅持工作。這或許可以解釋為什么在最初我們會選擇老師這一職業(yè)。

老師職業(yè)的勞心勞力，社會地位，勞動酬勞的確很難輕言幸福，也感覺不到幸福，但這并不意味著就沒有了老師的職業(yè)幸福感，事實上許多老師在享受著教育，體驗著幸福，他們以多元，多姿，多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是老師的幸福，怎樣才能在平凡，清貧，煩瑣中不斷吸取幸福和歡樂的元素。其實對于老師對說，是否能時時到處感到幸福是很重要的，由于這不僅僅影響著其人生是否歡樂，更影響著同學(xué)，只有老師幸福，同學(xué)才會感到幸福。那么老師如何去感受幸福呢

要懂得享受課堂。課堂是老師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個布滿生命活力的課堂，和同學(xué)一起苦痛，一起歡快，你就會少了很多教學(xué)的焦慮和苦惱。

要懂得享受同學(xué)。老師職業(yè)幸福感最重要的源泉肯定是同學(xué)的勝利和他們對你的真情回報，影響老師職業(yè)幸福感的很多不利因素都可以從同學(xué)對老師的敬重，理解，感謝中得到彌補。但要讓同學(xué)感恩你，你就必需學(xué)會感恩同學(xué)，呵護同學(xué)，敬重同學(xué)，真正做到這點并不簡單，但假如你只知道權(quán)威，那或許你會離幸福更遠。

當然，作為老師個人來說，應(yīng)在現(xiàn)實條件下樂觀地豐富和提升自己的精神世界。以直觀面對職業(yè)，職業(yè)也因此以幸福來回饋我們。徹底放開，全然進入，活在當下，享受過程，率性而為，高峰體驗。這無念的直觀、直觀的無念，正是我們體認職業(yè)幸福的最高才智!老師是和人的成長關(guān)系最親密的職業(yè)，當老師

發(fā)現(xiàn)一個個“新人”在自己的引領(lǐng)和感召下不斷成長起來，這種成就感和幸福感是其他職業(yè)所不能比擬的。

學(xué)校老師幸福感悟隨筆篇4

寒假，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的推舉，我悉心閱讀了《老師的幸福感》一書?！独蠋煹男腋８小愤@本書，宏觀的綜合分析和解釋了老師的幸福感之定義、內(nèi)容及其中的深刻含義，并舉例作了具體的說明，真可謂是一本結(jié)合實際的好書，作為一名老師，我閱讀之后感想很深!

書中將幸福感劃分為心理幸福感、心情幸福感、心理和心智幸福感、精神幸福感四個方面。通過案例分析，旨在告知人們什么是幸福感，以及什么是老師的幸福感?，F(xiàn)在的老師面對來自各方面越來越多的壓力，在重重壓力下，要感受到幸福是不簡單的，這不但需要老師自己的心理舒放，更需要學(xué)校來供應(yīng)機會讓老師感到自己是幸福的。老師的幸福每個人的理解是不一樣的。但我想許多老師追求的是一種職業(yè)的幸福。有自己滿足的課堂、有自己得意的同學(xué)、有自己愛讀的書籍，有自己想寫的文字，那就是一種職業(yè)的幸福。

老師職業(yè)的幸福感，首先來源于童真童趣。孩子的天真無邪使老師

發(fā)現(xiàn)了人本性的美并體驗到一種幸福。老師職業(yè)幸福感最重要的源泉肯定是同學(xué)的勝利和他們對你的真情回報，老師付出的愛有多少，將得到愛的回報也有多少，這是成正比率的。

在平常日常工作中，家長的一言一行都牽動著老師的心，家長的信任、敬重和確定意味著信任老師的教育力量、人格力氣，是對老師辛勤勞動的認可。這種被承認、認可的體驗是一種幸福的體驗。比如說每逢老師節(jié)或重要佳節(jié)，家長與同學(xué)都會跟我說一聲：“老師節(jié)日歡樂!”只要有幾位家長發(fā)個消息慶賀一下，我就會

非常愉快地與家人、伴侶共享。我想，這就是所謂的老師幸福感的一種吧!

記得自己很小的時候就特別艷羨老師，干凈樸實的外表，和氣可親的面容，有聲有色的形態(tài)，授業(yè)解惑的文才，以致后來多次在作文“我的抱負”中為長大能做老師為榮。那時候由于小，不懂得做老師有沒有幸福感。但是自從選擇了這個神圣的老師職業(yè)之后，從教以來內(nèi)心已深有體會，我從沒有懊悔過，由于它能給我歡樂與幸福，使我獲得人生的無法形容的樂趣，孩子的點滴進步與一句感謝的話，家長的信任，領(lǐng)導(dǎo)對我工作的確定，都將成為我生活與工作的動力，促使我更加努力學(xué)習，腳踏實地的工作，敬業(yè)愛崗的精神，喜愛教育事業(yè)，喜愛同學(xué)，竭力做好自己本職工作，為教育事業(yè)作貢獻!

通過閱讀《老師的幸福感》之后，也感受到作為老師真得很勸慰，再如上能得到全社會的信任與支持，也將是我們做老師的欣慰。不管今后面對什么，也不論世道變遷如何，自己有信念和毅力像自己的老師一樣，做一名合格的人民老師!

學(xué)校老師幸福感悟隨筆篇5

一是要善待自己，學(xué)會在現(xiàn)實生活中感受幸福。

首先老師要擅長制定切實可行的奮斗目標。其次，老師要學(xué)會擅長溝通。第三，老師要學(xué)會善待自己的生活。第四，老師要學(xué)會善待自己的身體。

二是善待同仁，學(xué)會在合作互助中感受幸福。

老師間公共人際關(guān)系無外乎合作與競爭兩種，但合作是第一位的，在當今競爭時代中，老師只有在這種和諧的環(huán)境中發(fā)揮，幸福源泉才會潺潺不息。學(xué)校教育目標的達成是各科老師共同勞動的結(jié)晶，同事之間應(yīng)敬重為善，理解為善、寬容為善。只有虛心謹慎、公平相處、坦誠相見、相互關(guān)心，增進老師之間的友情，才能發(fā)揮出教育才智。學(xué)校追求的是綜合的育人效果，老師要具備合作精神與團隊意識，在與同事有效的合作中，去體現(xiàn)出老師的職業(yè)價值，保持良好的心態(tài)，去感受教育工作中的幸福。

三是善待同學(xué)，學(xué)會在情感互動中感受幸福。

老師的幸福是與同學(xué)的成長是緊密相連的。作為老師，要獲得人生的幸福，必需首先成為一個勝利的老師。善待同學(xué)是老師事業(yè)勝利的前提，善待你的同學(xué)其實就是善待自己。怎樣善待自己的同學(xué)，開啟教育的勝利之門呢?首先，善待同學(xué)，學(xué)會關(guān)愛每位同學(xué)。其次，善待同學(xué)，學(xué)會敬重差異同學(xué)。第三，善待同學(xué)，學(xué)會關(guān)心學(xué)困生。第四，善待同學(xué)，學(xué)會贊揚后進同學(xué)。

善待自己是人生一種樂觀向上的行為方式，善待同仁是校內(nèi)一道漂亮多彩的風景線，善待同學(xué)是老師一種高尚的師德境界。讓我們學(xué)會善待自己，給自己一個歡樂的心情吧，用幸福的微笑去面對生活;學(xué)會善待同仁，給自己一個寬松的環(huán)境，用團隊的力氣面對現(xiàn)實;學(xué)會善待同學(xué)，給自己一塊快樂的方園，用歡樂的心情播種耕耘。學(xué)會善待自己與他人，老師的自身必將得到修養(yǎng)，健康的心理必將得到進展，追求的事業(yè)必將得到勝利，這就是老師的幸福感!

學(xué)校老師幸福感悟隨筆篇6

暑期參與了開發(fā)區(qū)教育局組織的中學(xué)校音樂老師培訓(xùn)，受益匪淺。通過仔細細致地學(xué)習，我對教育教學(xué)工作的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)力量和水平有不同層次的提高。

我們處在一個學(xué)問爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的將來，老師惟有不斷的自我進展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學(xué)習我深刻的熟悉到一名老師，應(yīng)當是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)進展，才能更好的履行自己的職責。老師應(yīng)當緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以討論者的眼光端詳和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題，進行樂觀探究，以形成規(guī)律性的熟悉。

1、終身學(xué)習，我們不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀看、討論、思索;處理好與同學(xué)、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。

2、提升個人魅力，作為一名老師，首先要讓同學(xué)喜愛你，喜愛聽你的課，進而喜愛聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學(xué)相處的過程中獲得同學(xué)的信任。書是的老師，多