八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第7課石縫間的生命課件滬教版五四制

石縫間的生命林希作者介紹林希：現(xiàn)代作家。代表作：詩(shī)集《無名河》；中篇小說《丑末寅初》《高買》；長(zhǎng)篇小說《桃兒杏兒》檢查預(yù)習(xí)倔（）強(qiáng)潸（）然淚下采擷（）

簇（）吮（）吸遏（）制茁（）壯貧瘠（）枯萎（）狹隘（）間（）隙?。ǎ┒耄ǎ┻d（）色凋（）落盤（）根錯(cuò)節(jié)犀（）利累累（）不屑（）黑黝黝（

）駕馭（）繁衍（）花卉（）困厄（）錘煉（）

shānjícùyǒuxiéjuéwěishǔnjiànyǎnèzhuóàiwēiéxùndiāopánxīlěixìèyùhuìèchuíliàn整體感知

默讀全文，在文中找出一個(gè)詞語(yǔ)加在“石縫間的生命”中間。要求：找到的詞語(yǔ)要凝練、有概括性，能夠使標(biāo)題的含義表達(dá)更清晰、準(zhǔn)確。齊讀第1—3段，找出“倔強(qiáng)”的具體內(nèi)涵。深入品味

請(qǐng)三位同學(xué)朗讀第4—6段，賞析文本中描寫野草、山花、松柏在石縫間生長(zhǎng)的語(yǔ)句，體會(huì)“倔強(qiáng)”的深刻含義。品味語(yǔ)言

“被規(guī)定著”指環(huán)境使它們只能生長(zhǎng)在石縫間，限制和約束了生命的成長(zhǎng)；“又被環(huán)境改變著”指環(huán)境從外部影響和改變生命的發(fā)展，使它們成為戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者。

2.“生命就是這樣被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著，適者生存的規(guī)律盡管無情，但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者……”如何理解“被規(guī)定著”和“又被環(huán)境改變著”？1.“如果這是一種本能，那么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)自認(rèn)為輝煌壯麗，生機(jī)竟是這樣地不可遏制?！比绾卫斫狻白鹳F”、“輝煌壯麗”？3.“它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們的面前顯得蒼白遜色。”如何理解“有了靈氣”和“蒼白遜色”？

“尊貴”指面對(duì)惡劣的環(huán)境，它們不低頭不屈服；“輝煌壯麗”指在艱難的生存狀態(tài)下，它們繼續(xù)延續(xù)自己的生命，創(chuàng)造生命的奇跡。

“有了靈氣”指它們艱難而又頑強(qiáng)的生長(zhǎng)過程，使靜止的高山顯得靈動(dòng)、有生氣；“蒼白遜色”指它們艱苦拼搏，為生存占有空間，為生命不屑奮斗的狀態(tài)，讓其他的生命相形見絀。

本文通過描寫在石縫間生長(zhǎng)的野草、山花和松柏的生長(zhǎng)狀態(tài)，充分展示了自然界生物充滿生機(jī)、奮力拼搏、駕馭環(huán)境的精神魅力，啟迪我們面對(duì)逆境應(yīng)該毫不畏懼、迎難而上。

聽老師朗讀，概括主要內(nèi)容?？偨Y(jié)全文作業(yè)布置：

在筆記本上搜集面對(duì)逆境迎難而上的名言警句（不少于8句），熟讀并背誦。楊