2024-2025學(xué)年北京東城區(qū)七年級初一（上）期末語文試卷（含答案）

第第1頁/共10頁2025北京東城初一（上）期語 文考生須知

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2025.1827100120ID試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。2B考試結(jié)束后，請將答題卡交回。一、基礎(chǔ)·運用（17）班級籌備“有朋自遠(yuǎn)方來”專題學(xué)習(xí)匯報會，請你參與其中。展板布置chángyáng gāojié友情勝境 冶情操伯牙與鍾子期①管仲與鮑叔牙②劉禹錫與柳宗元③魯迅與瞿秋白④伯牙琴聲蘊含的高山流水之志，鍾子期能心領(lǐng)神會。后鍾子期早逝，伯牙悲痛萬分，破琴絕弦。鮑叔牙知道管仲曾多次被罷免官職，仍認(rèn)為他有才干，力薦其為相。后管仲輔佐齊君成就霸業(yè)。劉禹錫被貶偏遠(yuǎn)播州，柳宗元憐劉母年高而請奏自往。后柳宗元去世，劉禹錫撫養(yǎng)柳宗元之子長大成才。起領(lǐng)導(dǎo)左翼文化運雙璧”。請根據(jù)展板中的兩處拼音，用正楷字工整地書寫詞語。根據(jù)展板內(nèi)容，將詞語作為主題詞依次填入橫線處，下列正確的一項是（）①信任②同道③知音④恤親①信任②知音③恤親④同道①知音②信任③恤親④同道①知音②恤親③同道④信任邀請函尊敬的老師：邀請函尊敬的老師：您好！我們懷著無比的心情，20241014（1）班教室舉行，歡迎您指導(dǎo)。期待您光臨?。?）班全體同學(xué)20241010檢查上面邀請函中用詞后發(fā)現(xiàn)，下列詞語使用的一項是（）A.垂愛 B.榮幸 C.蒞臨 D.大主持詞朗誦（一）“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”當(dāng)我們孤獨時，朋友會熱友會耐心開導(dǎo)，幫助清思緒；當(dāng)我們自滿時，朋友會長歷程，讓我們的心靈有了落。下列對主持詞中加點字讀音的判斷，的一項是（）“熱忱”中的“忱”讀音為“chén”。因為“澄清”的意思是“弄清楚”，所以“澄”讀音為“chéng”。“諄諄”中的“諄”讀音為“zhūn”。因為“著落”的意思是“可以依靠或指望的來源”，所以“著”讀音為“zháo”。（二）呵護友情需要互相尊重。①友情是需要用心去經(jīng)營的，如同呵護一朵嬌嫩的花。要尊重朋友的想法和選擇，不要試圖去強行改變對方。呵護友情需要彼此信任。因為信任是友情的基石，一旦失去了信任，②那友情的大廈便會搖搖欲墜。呵護友情更需要付諸行動。只有事實才能證明你的心意，只有行動才能表明你的心跡。③待朋友不能言行不一！性才能加強??！為主持詞中畫線句提出朗讀建議，下列的一項是（）朗讀第①句時可重讀“用心”，以突出呵護友情需要認(rèn)真的態(tài)度。朗讀第②句“搖搖欲墜”時可節(jié)奏輕快，以突顯友情非常脆弱。朗讀第③句時可在“待朋友”后稍作停頓，強調(diào)話題，以引起注意。朗讀第④句時用感嘆的語氣，以提醒交友要對自身提出更高要求。發(fā)言稿撰寫“與朋交而不信乎？”，反思交友是否做到誠信；“以文會德；“君子相《 》中的語句，為我們揭示了交的真諦。交友之道，是發(fā)自肺腑的直言勸諫，而非的默默付出，而非斤斤計較；是患難時的同舟共濟，而非。在文段橫線處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。下列語句中加點字的意思與其他三項的一項是（）與朋交而不信乎 B.以文會． C.君子相． D.交的真諦檢查文段中使用的成語后發(fā)現(xiàn)，下列成語使用的一項是（）隨聲附和 B.目空一切 C.漠不關(guān)心 D.見異思遷倡議書撰寫友情就像春日里的小雨，滋養(yǎng)我們的心田；友情就像夏日里的繁花，裝點我們的生活；友情就像秋里的碩果，充實我們的收獲； 。讓我們敞開心扉擁抱友情，用行動書寫美好的友情華章在上面倡議書中的橫線處補寫一句話，使文意連貫，并與上文句式一致、修辭手法相同。二、古詩文閱讀（共18分）（一）默寫（共5分）水何澹澹， （曹操《觀滄海）潮平兩岸闊， （王灣《次北固山下） （）請寫出你積累的兩句表達思鄉(xiāng)之情的詩句：“① ，② ?！保ū驹嚲碇谐霈F(xiàn)的詩句外）（二（共6分）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。夜雨寄北①李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)②共剪西窗燭，卻話③巴山夜雨時。①［寄北］當(dāng)時詩人在巴蜀，妻子在長安，所以說“寄北”。②［何當(dāng)］何時將要。③［卻話］回頭說，追述。根據(jù)你的理解，在下面文段的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。兩首詩的前兩句都在敘事中融入了景物描寫，以突出詩人的情感《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，個“盡”字寫花落，更加突出了詩人對友人被貶偏遠(yuǎn)之地的① 之情《夜雨寄北》中，一個“② ”字寫夜雨，更加突出了詩人對自己歸家“未有期”的凄涼無奈之感。兩首詩的后兩句都運用想象來寄托情意，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（三（共7分）閱讀下面兩篇文言短文，完成下面小題?！炯住恐x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（選自《世說新語·言語》）【乙】謝太傅盤桓①東山時，與孫興公諸人②泛海戲。風(fēng)起浪涌，孫、王諸人色并遽③，便唱④使還。太傅神情方王⑤，吟嘯不言。舟人以⑥公貌閑意說，猶去不止。既風(fēng)轉(zhuǎn)急，浪猛，諸人皆喧動不坐。公徐云：“如此將無歸？”眾人即承響⑦而回。于是審其量，足以鎮(zhèn)安朝野⑧。（選自《世說新語·雅量》）①［盤桓］逗留。此指隱居。②［孫興公諸人］指孫綽、王羲之、許詢等人。③［遽］驚慌。④［唱］高呼，高叫。⑤［王］同“旺”。旺盛。⑥［以］因為。⑦［承響］聽到話語。⑧［朝野］朝廷與民間。指朝廷內(nèi)外?！炯住竣僭虎邸疽摇考毖浴ⅱ诓恢廴艘怨查e意說，猶去不止。（1孫、王諸人色并遽，便唱使還·）目似瞑，）乎？）但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶）文中謝太傅的形象生動各異【甲】文中謝太傅在寒雪日與子侄輩講論文義，談笑風(fēng)生，表現(xiàn)出① 的風(fēng)度【乙】文中謝太傅面對急風(fēng)猛浪，安撫眾人，表現(xiàn)出“② ”的氣度（①用自己的話概括用原文作答）三、名著閱讀（5分）（程，呈現(xiàn)出任務(wù)成果。120）閱讀任務(wù)任務(wù)一：梳理作品中一個人物的成長歷程任務(wù)二：簡述作品中的一個故事任務(wù)三：鑒賞作品中的一個手法閱讀方法精讀：指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想略讀：粗略地閱讀，以粗知大意，觀其大略瀏覽：快速地掃視、有意地跳讀，以抓住關(guān)鍵信息，求得更高的閱讀效率四、現(xiàn)代文閱讀（共20分）（一（共8分）閱讀下面三段文字，完成下面小題?！炯住客谐鲆黄察o而和平的夜。蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（選自朱自清《春》）【乙】春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。（選自劉湛秋《雨的四季》）【丙】雨點像棉花般地軟，像面粉般地細(xì)，下在你身上是絕不會覺得濕的，只微微地感覺到一點兒涼。樹葉上，花草上，都聚成露珠般一滴滴地。風(fēng)是靜得幾乎沒有；“晴落”中每隔好久才有“滴！”的一聲，很清脆地；野外的風(fēng)景全被雨點遮得迷迷糊糊地，連天空也是一樣；在這時候你才會相信“碧水春山野外昏”的詩句了。這時候，一切都靜得像睡著了一般，靜得像一幅圖畫。了新綠色，一切都飽含著蓬勃的生意。（選自葉至善《喜雨》）上面三段文字對春雨的描繪各有側(cè)重：春雨籠罩，讓城鄉(xiāng)① ；春雨洗淋，讓世界改變姿容；春滋潤，讓雨后的大地② （每空限4字）結(jié)合上面三段文字，補全下表中的內(nèi)容。角度例句感受視覺看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。形態(tài)①嗅覺②氣味清新香甜觸覺雨點像棉花般地軟，像面粉般地細(xì)，下在你身上是絕不會覺得濕的，只微微地感覺到一點兒涼。觸感③聽覺“晴落”中每隔好久才有“滴！”的一聲，很清脆地。聲音清脆悅耳在文段畫線句中選擇一句，從后面括號中給出的角度體會其遣詞造句的妙處。（用勻稱整齊或錯落有致的句子）春天，樹葉開始（富有意蘊的詞語）（運用修辭手法）（二（共12分）閱讀《美麗的古文》，完成下面小題。美麗的古文①回想起來，那座校園像是一軸古老的畫卷，徐徐展開，就能看見一片片郁郁蔥蔥的參天大樹，陽光下翠綠的琉璃瓦，依著地勢起伏跌宕的游廊，還是那個古色古香、靜謐安詳?shù)臅骸?jù)說書院始建于明末清初，是校園里最古老的建筑，后來成了學(xué)校的資料室。②開學(xué)第一天，全校大掃除，我們組打掃資料室。走進圓拱形的大門，立刻感覺到有一縷輕柔涼爽的風(fēng)拂面而來，像是觸到了爽滑的絲綢。里面是一個小小的四合院，天井里鋪著青石板，光亮而又潮濕，透著清涼幽古的氣息。③我走進去，看見四面的廂房都放滿了書和雜志，一縷淡淡的紙墨的清香游弋在四周。，正捧著一本書朗讀，他讀得很沉醉，他的聲音低沉、從容，略帶沙啞卻又有一種動人心魄的力量。他讀的是一篇之乎者也的古文，頭隨著他讀書的節(jié)奏微微晃動著。鏡、穿著一件灰色中山裝的干凈儒雅的老頭兒，我有些不知所措地低下頭——他那樣的品貌，那樣的朗懂頑童。⑤沒想到第一堂語文課走進來的就是他，他是我們的新老師，姓祁。我覺得這個姓很好，給人一種歷史悠久的感覺，和他很般配。“太陽出來么風(fēng)光好”……可祁老師卻要求我們所學(xué)的全部古文都要能背能默，錯一個標(biāo)點都過不了，弄得大家怨聲載道，嗚呼哀哉。⑧全班好像只有我一個人被“折磨”而無怨無悔，我對古文表現(xiàn)出前所未有的熱情。這份熱情來自何處？好像是開學(xué)的第一天，祁老師在那個古老的書院不期而遇地為我上了一課。我說不好僅僅是幾分鐘的時間，為何會對我產(chǎn)生如此深刻的影響。我閉著眼睛背著“廉頗者，趙之良將也”的時候，就感覺到有一縷絲綢一般涼爽的風(fēng)拂面而來，一幅“年代久遠(yuǎn)”的畫面浮現(xiàn)在眼前，隨即，隱隱傳來一陣動人心魄的讀書聲。⑨為什么要我們背那么多古文？我想也許僅僅是基于他對古文的鐘愛。而依我的理解，這份鐘愛與學(xué)識無關(guān)，與事業(yè)無關(guān)，甚至與興趣無關(guān)，它是與生俱來的。在他的眼里，古文一定是美麗的。⑩這天早讀，終于輪到了我背誦。我來到講臺邊，祁老師坐在那兒，他說開始吧，我就開始背誦：?“廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將，伐齊……”?一開始我有點緊張，后來慢慢就放松了。我心無旁騖，眼光落在教室門口斜著的一道陽光上，越背越溜。漸漸地，我覺得我已經(jīng)不是在靠記憶背誦，而是那些兩千多年前的文字攥著我，風(fēng)一樣地往前跑，一直跑，跑到了黃沙漫漫的戰(zhàn)國時期，看見戰(zhàn)旗飄飄，人陣如鴉……?“太史公曰：知死必勇，非死者難也，處死者難……”?終于背完了，我才發(fā)現(xiàn)，教室里很靜。我剛開始背誦時，教室里像個大蜂箱，嗡嗡一片，大家都在各自背各自的，后來，不知什么時候都停了下來，聽我背。現(xiàn)在背完了，我反倒不自在了，傻傻地站在講臺邊，不記得要回到座位上去了。?“好，非常好?！逼罾蠋煕_我點點頭，我這才如夢初醒。?我回到座位上，同桌倒傻了，呆呆地盯著我看，然后說了句幾乎讓我要暈過去的話：“你站在那里背書的樣子好美哦！”?第一次聽見有人說我美。?是的，的古文也能讓人（取材于彭學(xué)軍的同名文章）文章圍繞“美麗的古文”講述了一段“我”對古文認(rèn)識不斷加深的故事。開學(xué)第一天，祁老師在古色古香的書院中① ，讓“我”感受到古文朗讀動人心魄的美麗；后來，他要求同學(xué)們準(zhǔn)確無誤地背所學(xué)的全部古文，讓“我”認(rèn)識到古文因美麗而讓人鐘愛；一天早讀，“我”在講臺邊酣暢淋漓地背誦文，得到他和同學(xué)們的贊賞，讓“我”體驗到② 。文章第③段畫橫線的句子對人物的描寫十分精彩，請結(jié)合具體內(nèi)容簡要賞析。結(jié)合全文內(nèi)容，分別說說你對第?段中兩個“美麗”的理解。文章第?結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。（選自于漪《往事依依》）五、寫作（40分）從下面兩個題目中發(fā)現(xiàn)一處景的美好，可以愉悅身心；發(fā)現(xiàn)一個人的用心，可以收獲感動；發(fā)現(xiàn)一件事的意義，可促進成長……請以“這個發(fā)現(xiàn)，真 ”為題，寫一篇記敘文。的經(jīng)歷。請以“身歷書境”為題，寫一篇記敘文。500—700生姓名等。參考答案1.徜徉高潔2.C3.A4.D5.B6.論語7.C8.B示例：友情就像冬日里的暖陽，溫暖我們的心房。山島竦峙風(fēng)正一帆懸非淡泊無以明志示例：①舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。②獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。(1(1《夜雨寄北》后兩句，詩人想象與妻子相聚西窗，共剪燭花，一起回憶巴山夜雨的情景，(1分)通過想象中的團聚之景，表達對妻子的深深思念以及對未來團聚的渴望。(1分)(分析合理即可)16.①驟②云③未各0.5分)(1分(1分)我看到他從一個叛逆不羈的石猴成長為有擔(dān)當(dāng)、有慈悲心的斗戰(zhàn)勝佛，明白了成長需要經(jīng)歷磨難和自我修行。(1分)示例二：我選擇任務(wù)二，簡述“三打白骨精”(1分)白骨精(1分(1分)示例三：我選擇任務(wù)三，鑒賞《朝花夕拾》中的對比手法。采用瀏覽的方法，找出運用對比的地方，如《無?！分袩o常的“正人君子”和“無常”形象的對比。(1分)通過對比，突出無常的善良、公正，諷刺了所謂“正人君子”的虛偽。(1分)這種手法使人物形象更鮮明，增強了文章的批判力量。(1分)①②飽含生意第第10頁/共10頁①②(或“翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲”)③柔軟細(xì)膩、清涼宜人(1)(1分)(1分)(1分)“閃出”(1分(1分(1分)(1分(1分)生動形象地寫出