幼兒園大班美術(shù)欣賞教案《線描畫向日葵》

幼兒園大班美術(shù)欣賞教案《線描畫向日葵》幼兒園大班美術(shù)觀賞說課稿。

閱歷時常告知我們，做事要提前做好預(yù)備。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學(xué)到學(xué)問，因此，老師們都會選擇預(yù)備一份教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是我為大家整理的“幼兒園大班美術(shù)觀賞教案《線描畫向日葵》”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

下面是“幼兒園大班美術(shù)觀賞教案《線描畫向日葵》”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

設(shè)計意圖：

《向日葵》是法國宏大的畫家---梵高的作品。在《向日葵》這幅作品中，值得幼兒觀賞和學(xué)習(xí)的是：畫面中鮮亮亮麗的顏色和極富特色的線條，以及畫面?zhèn)鬟_出來的劇烈、炙熱的感情。通過讓幼兒觀賞梵高的名畫“向日葵”，使得幼兒對向日葵有了肯定的了解;但是梵高的油畫的畫法，離大班幼兒繪畫水平還有肯定的距離。所以，我想通過讓幼兒嘗試運用線描的方式進行繪畫，并且大班幼兒對線描畫中的線條、花紋已有了初步的印象。

線描畫的裝飾性極強，在充分表達了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的奇妙配置及線條變化所形成粗細曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動，在這堂課里兩支粗細不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。線描畫對培育孩子的想象力和制造力，觀看力、表現(xiàn)力很有關(guān)心，還可以更好地把握造型力量，熟識線條的表現(xiàn)力。因此在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒用線描畫的方法表現(xiàn)自己喜愛的向日葵的造型，可以進一步感受線描畫中線條和花紋的美。

活動目標：

1、通過觀賞向日葵圖片，讓幼兒了解向日葵的形狀特征。

2、合理把握作畫布局，運用多種線條和圖案裝飾向日葵。

3、體驗線描畫的裝飾美，能大膽、開心的創(chuàng)作及表現(xiàn)。

4、增進參加環(huán)境布置的愛好和力量，體驗勝利的歡樂。

5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

活動預(yù)備：

PPT課件;粗、細記號筆、繪畫紙人手一份;展現(xiàn)板兩塊;黑板一塊。

活動重難點：

1、重點：運用多種線條和圖案裝飾向日葵。

2、難點:合理布局畫面，留意花盤和花瓣的大小關(guān)系。

活動過程：

一、PPT播放音頻，引出主題“向日葵”。

1.師：小伴侶們，今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神奇的地方，你們想和老師一起去看看嗎?

2、請先閉上你的眼睛，(播放PPT及音頻)。

師：小伴侶們，我們已經(jīng)到達了神奇的地方，快看，這是哪?(幼兒回答)，哇，原來這里是“漂亮的向日葵”的家園，這里長滿了許很多多的向日葵，可真美麗呀!

二、老師介紹向日葵名稱及形狀特征。

師:小伴侶們，你們知道我們?yōu)槭裁唇兴蛉湛?(幼兒回答)

老師小結(jié)：由于向日葵的臉總是始終向著太陽，太陽到哪里?它的臉就向著哪里?所以我們叫它向日葵。

三、老師提問：出示PPT中4張不同形態(tài)的圖片。

師：小伴侶們，你

查看圖片上的這些向日葵的形態(tài)都一樣嗎?請小伴侶們用肢體動作來表現(xiàn)一下向日葵各個方向的形態(tài)。(請個別幼兒上臺演示向日葵形態(tài))老師小結(jié)：對了，向日葵似乎在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，還有的扭動身體，真是太可愛了!

四、老師出示梵高作品《向日葵》，請幼兒觀賞作品并提問：

小伴侶，請你來看看畫面上的這幅向日葵，哎，你知道這幅漂亮的向日葵是誰畫的嗎?(幼兒回答)

師：這幅向日葵是法國大畫家梵高的作品，畫家在畫這幅畫的時候，處處都布滿陽光，所以整幅畫處處都是金黃金黃的，給人感覺很暖和，布滿了生命力。

五、老師講解向日葵畫法，激發(fā)幼兒作畫靈感。

師：剛才我們觀賞了“漂亮的向日葵”，看了繪畫大師的作品，你想不想也來當個小畫家，畫一幅與眾不同的向日葵?今日我們要用線描畫的方式來畫向日葵，你以前接觸過線描畫嗎?你用過哪些線條?請小伴侶到黑板上畫一畫。(引導(dǎo)幼兒說一說，畫一畫)

1、剛才小伴侶們說了在線描畫中使用的線條，老師也為大家預(yù)備了一些線條，當有些小伴侶遇到裝飾線條的困難時候，可以參考一下。(老師邊示范畫邊說名稱)

2、接下來就要請小伴侶們來畫一畫線描畫—向日葵了，畫前請大家留意。

(1)落筆前要請你先要想好，畫幾朵向日葵?一朵的話要花的特殊大一點;畫兩朵的時候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小;假如是三朵的話，那你要留意層次上的區(qū)分，有高有低，有大有小。每個花瓣和葉子都要大一點才能在里面進行裝飾。

(2)畫的時候要留意步驟：首先在紙中間畫一個又大又圓的花盤，再畫上花瓣，接著畫出向日葵的莖和葉子，最終在花盤、葉子、莖里面畫出各種線條和花紋。小伴侶們可以依據(jù)自己的想象，在輪廓內(nèi)隨便添畫圖案。

(3)老師給你們預(yù)備了不同粗細的兩支筆，請小伴侶在畫向日葵大輪廓線條時使用粗筆，畫里面的小線條和花紋時可以使用細筆，線條有粗有細，還可以動動小腦筋，運用一些不同類型的線條、圖案來裝飾向日葵，這樣你的向日葵才能變得更加生動。

六、幼兒自由創(chuàng)作向日葵，老師巡回指導(dǎo)。

師：接下來請我們的小畫家們，來創(chuàng)作你自己心中“漂亮的向日葵”。(幼兒開頭分組操作繪畫，過程中老師適當提示添畫、看整體布局等等)

七、作品展現(xiàn)，師幼相互觀賞、評價溝通。

1、請先畫好的幼兒把自己的作品展現(xiàn)在展板上，供其他幼兒觀賞。

2、幼兒講講自己最喜愛哪一幅向日葵作品，說說理由。

師：哇，小畫家們的向日葵作品都已完成了，哪位小畫家來說說看，你最喜愛哪一幅向日葵?(幼兒相互評價)

3、老師小結(jié)：

師：今日你們創(chuàng)作的向日葵都很美，我們仿佛又沉醉在了向日葵的世界里，可真幸福啊。以后我們還可以通過線描畫的方式，創(chuàng)作出更加美妙的事物。接下來，讓章老師帶著你們?nèi)ネ饷嬲乙徽?，哪些東西還可以用線描畫的方式創(chuàng)作呢?

幼兒百科：向日葵，是菊科、向日葵屬的植物

“幼兒園大班美術(shù)觀賞教案《線描畫向日葵》”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！YjS21.cOM

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美術(shù)觀賞：向日葵

美術(shù)觀賞活動：向日葵

（一）活動目標

1、引導(dǎo)幼兒觀賞凡高的作品“向日葵”中鮮亮亮麗的顏色和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_出來的劇烈、炙熱的感情。

2、鼓舞幼兒大膽觀賞與評價，進展幼兒對藝術(shù)作品的解釋和評判力量。

3、增加幼兒對色調(diào)的熟悉和理解，培育孩子運用色調(diào)進行表現(xiàn)的愛好和力量。

（二）活動預(yù)備

1、實地參觀：向日葵園地。

2、多幅凡高的畫。

3、收集來的向日葵的照片或者圖片。

（三）活動過程

1、老師引導(dǎo)幼兒觀賞、爭論和比較。

老師：今日讓我們將自己拍的向日葵照片或者圖片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜愛那一幅？為什么？

2、放映幻燈“十四朵向日葵”，完整觀賞“十四朵向日葵”。

1）顏色感受。

老師：畫面中什么顏色最多？你最喜愛畫面中的那種顏色？假如都用黃色好嗎？……（通過這些問題引導(dǎo)幼兒通過自己的觀看理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關(guān)注到顏色的奇妙搭配及對比色的使用比列。這樣畫面才能飽滿、好看。）

2）線條的感受。

老師：為什么向日葵的花瓣彎彎曲曲？好象感覺到了什么？……（引導(dǎo)幼兒感覺和體驗作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵布滿著生命的力氣。）

3）構(gòu)圖的感受。

老師：數(shù)一數(shù)由幾朵向日葵？它們一樣嗎？（辨別成熟的和還未成熟的或還未開放的）為什么有的低下了頭？（老師引導(dǎo)幼兒從畫面的背景，花瓶，花朵的整體來分析作品的構(gòu)圖。通過對話關(guān)心幼兒理解構(gòu)圖有張馳有疏密才會美麗。）

3、進行二次對比觀賞。

在分步感受理解和觀賞的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒再次比較照片圖片和繪畫作品賜予人的不同感受。

4、老師出示更多的凡高的繪畫作品“向日葵”（兩朵、五朵、十二朵向日葵等等），關(guān)心幼兒進一步感受、理解、觀賞作品向日葵帶給人們的那種漂亮和熱忱。激起幼兒的創(chuàng)作欲望。

5、老師小結(jié)，自由結(jié)束活動。

（四）活動提示

1、凡高簡介：文森特#8226;凡高，1853年3月30日誕生于荷蘭的格魯宗戴爾的一個新教牧師之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人懷念和感動的一位畫家，不只是他的悲劇性的生涯，更由于它純粹而真誠的藝術(shù)態(tài)度，無時無刻不在感染著世人。凡高的藝術(shù)生涯雖然只有短短八年多，卻留下了大約850件油畫作品和數(shù)目更多的素描。

2、創(chuàng)作《我的向日葵》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)仿照或創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。

3、有關(guān)向日葵的照片、圖片，《向日葵》作品圖片每二位幼兒各一幅，“十四朵向日葵”作品幻燈一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻燈片。

幼兒園大班美術(shù)觀賞：向日葵

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒觀賞梵高的作品《向日葵》中鮮亮亮麗的顏色和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。

2、培育幼兒擅長觀看的力量，鼓舞幼兒大膽表述與評價，增加幼兒對藝術(shù)作品的感受力量。

3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望，感受繪畫帶給自己的歡樂。

活動預(yù)備：

1、ppt課件。

2、閱歷預(yù)備：幼兒觀看熟悉過向日葵，事先參觀過向日葵種植園地。

活動過程：

一、出示向日葵實物圖片。

師：小伴侶你們看這是什么？（向日葵）向日葵是什么樣子的？

小結(jié)：由于向日葵的臉總是始終向著太陽，太陽到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵。

二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。

1、幼兒觀賞作品。

師：今日，老師還給小伴侶帶來一幅漂亮的向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的，世界上很多人都喜愛他畫的向日葵，我們一起來看看吧！

（一）讓幼兒敘述對畫面的第一感受。

師：小伴侶，你們

發(fā)現(xiàn)這幅畫有什么感覺？

鼓舞幼兒用完整、流暢的語言進行表達，充分確定每一個幼兒的感覺、感受，并讓全部的幼兒能夠共享到同伴的不同審美體驗。老師小結(jié)。

1、顏色的感受。

提問：

（1）小伴侶，你們看看這幅畫什么顏色？

（2）你們最喜愛畫中的哪一種顏色？為什么？

（3）哪種最多？（黃色）（4）你們喜愛這種顏色嗎？

（5）你們

發(fā)現(xiàn)黃色有什么感覺？（興奮，感動、熱忱…….）幼兒分別回答。通過這些問題引導(dǎo)幼兒通過自己的觀看理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關(guān)注到顏色的奇妙搭配及對比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。

2、構(gòu)圖的感受。

提問：

（1）小伴侶，我們再來看看，這幅畫除了向日葵，還有什么？（花瓶）（2）那么有幾朵向日葵，我們來數(shù)一數(shù)吧。（14朵）（3）這些向日葵都一樣嗎？（有的低下了頭，有的仰著頭）是不是都朝著一個方向？（不是）那都有哪些方向呢？我請小伴侶用紅色的箭頭標志把向日葵的方向標出來，而且用身體動作來表現(xiàn)向日葵各個方向的姿勢，哪個小伴侶情愿？（幼兒操作）3、線條的感受。

師：我們來看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的？它們似乎在干什么？（跳舞……）引導(dǎo)幼兒感覺和體驗作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵布滿著生命的力氣。

師：對了，向日葵似乎在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動身體，漂不美麗？你們喜愛嗎？現(xiàn)在老師請小伴侶也像向日葵那樣聽音樂扭動你們的身體，似乎你們自己就是一朵朵漂亮的布滿活力的向日葵，好嗎？（幼兒表現(xiàn)）老師小結(jié)：剛剛小伴侶表現(xiàn)的真好，舞跳得很美，你們就像一朵朵漂亮的向日葵，我們給自己鼓鼓掌吧！

四、熟悉梵高。

師：你們喜愛這幅畫嗎？為什么？那么這幅畫是誰畫的呢?我們一起來熟悉一下，（出示梵高）這個叔叔就是文森特梵高，梵高叔叔是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界許多人的喜愛。這幅《向日葵》就是他畫的。老師還靜靜地告知你們一個梵高叔叔的小隱秘。他最喜愛的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫。

幼兒園大班美術(shù)線：《漂亮的向日葵》

一、ppt播放音頻，引出主題"向日葵"。

1.師：小伴侶們，今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神奇的地方，你們想和老師一起去看看嗎？

2、請先閉上你的眼睛，（播放ppt及音頻）。

師：小伴侶們，我們已經(jīng)到達了神奇的地方，快看，這是哪？（幼兒回答），哇，原來這里是"漂亮的向日葵"的家園，這里長滿了許很多多的向日葵，可真美麗呀！

二、老師介紹向日葵名稱及形狀特征。

師:小伴侶們，你們知道我們?yōu)槭裁唇兴蛉湛?？（幼兒回答）老師小結(jié)：由于向日葵的臉總是始終向著太陽，太陽到哪里？它的臉就向著哪里？所以我們叫它向日葵。

三、老師提問：出示ppt中4張不同形態(tài)的圖片。

師：小伴侶們，你

查看圖片上的這些向日葵的形態(tài)都一樣嗎？請小伴侶們用肢體動作來表現(xiàn)一下向日葵各個方向的形態(tài)。（請個別幼兒上臺演示向日葵形態(tài)）老師小結(jié)：對了，向日葵似乎在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，還有的扭動身體，真是太可愛了！

四、老師出示梵高作品《向日葵》，請幼兒觀賞作品并提問：

小伴侶，請你來看看畫面上的這幅向日葵，哎，你知道這幅漂亮的向日葵是誰畫的嗎？（幼兒回答）師：這幅向日葵是法國大畫家梵高的作品，畫家在畫這幅畫的時候，處處都布滿陽光，所以整幅畫處處都是金黃金黃的，給人感覺很暖和，布滿了生命力。

五、老師講解向日葵畫法，激發(fā)幼兒作畫靈感。

師：剛才我們觀賞了"漂亮的向日葵"，看了繪畫大師的作品，你想不想也來當個小畫家，畫一幅與眾不同的向日葵？今日我們要用線描畫的方式來畫向日葵，你以前接觸過線描畫嗎？你用過哪些線條？請小伴侶到黑板上畫一畫。（引導(dǎo)幼兒說一說，畫一畫）1、剛才小伴侶們說了在線描畫中使用的線條，老師也為大家預(yù)備了一些線條，當有些小伴侶遇到裝飾線條的困難時候，可以參考一下。（老師邊示范畫邊說名稱）2、接下來就要請小伴侶們來畫一畫線描畫-向日葵了，畫前請大家留意。

（1）落筆前要請你先要想好，畫幾朵向日葵？一朵的話要花的特殊大一點；畫兩朵的時候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小；假如是三朵的話，那你要留意層次上的區(qū)分，有高有低，有大有小。每個花瓣和葉子都要大一點才能在里面進行裝飾。

（2）畫的時候要留意步驟：首先在紙中間畫一個又大又圓的花盤，再畫上花瓣，接著畫出向日葵的莖和葉子，最終在花盤、葉子、莖里面畫出各種線條和花紋。小伴侶們可以依據(jù)自己的想象，在輪廓內(nèi)隨便添畫圖案。

（3）老師給你們預(yù)備了不同粗細的兩支筆，請小伴侶在畫向日葵大輪廓線條時使用粗筆，畫里面的小線條和花紋時可以使用細筆，線條有粗有細，還可以動動小腦筋，運用一些不同類型的線條、圖案來裝飾向日葵，這樣你的向日葵才能變得更加生動。

六、幼兒自由創(chuàng)作向日葵，老師巡回指導(dǎo)。

師：接下來請我們的小畫家們，來創(chuàng)作你自己心中"漂亮的向日葵"。（幼兒開頭分組操作繪畫，過程中老師適當提示添畫、看整體布局等等）七、作品展現(xiàn)，師幼相互觀賞、評價溝通。

1、請先畫好的幼兒把自己的作品展現(xiàn)在展板上，供其他幼兒觀賞。

2、幼兒講講自己最喜愛哪一幅向日葵作品，說說理由。

大班美術(shù)觀賞說課稿：向日葵

《向日葵》是法國宏大的畫家凡高的作品。觀者在觀看此畫時。無不為其中感動人心的畫面效果而感應(yīng)，心靈為之震顫，激情也噴發(fā)而出．無不躍躍欲試，共同融人到凡高豐富的主觀感情中去?？傊?，凡高筆下的向日葵不僅僅是植物，而是帶有原始沖動和熱忱的生命體。

在《向日葵》這幅作品中，值得幼兒觀賞和學(xué)習(xí)的是：畫面中鮮亮亮麗的顏色和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_出來的劇烈、炙熱的感情。

然而對于城市的大班幼兒來說，孩子缺乏對“向日葵”這種植物的真實的感知，孩子不知道向日葵這種植物的形狀、顏色、特征以及它的象征。

而這些恰恰正是觀賞《向日葵》這幅作品的閱歷基礎(chǔ)。新《綱要》強調(diào)：“幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上。”

缺乏生活閱歷的學(xué)習(xí)，對于幼兒來說是空洞乏味的，美術(shù)觀賞教學(xué)也是如此。因此在觀賞《向日葵》這幅作品之前，我認為幼兒應(yīng)當豐富的閱歷可以包括：顏色、線條、構(gòu)圖等美術(shù)觀賞要素方面的閱歷，這一點大班幼兒已逐步積累；另外老師要關(guān)心幼兒熟悉向日葵這種植物，關(guān)心幼兒建構(gòu)有關(guān)向日葵的學(xué)問閱歷。那么我信任在幼兒擁有了如此豐厚的閱歷之后，他們的觀賞活動會更加生動獨特。

基于兩種閱歷的積累，我們可以圍繞向日葵的觀賞活動構(gòu)建這樣一個主題：

這個主題包括：實地參觀活動引導(dǎo)幼兒通過實地實物的參觀、熟悉，建立對向日葵的初步感受和熟悉。然后熟悉向日葵的顏色、形狀、特征及作用和象征意義，關(guān)心幼兒建立對向日葵的完整熟悉。還有一個種植活動關(guān)心幼兒了解種植的要素，這樣幼兒就建立了足夠的生活閱歷。另外老師還通過觀賞凡高其他作品的活動關(guān)心幼兒熟悉凡高，了解凡高的作畫特點、了解凡高的一生，幼兒有關(guān)的美術(shù)閱歷也隨之形成。

說活動日標

1．活動目稱

(1)引導(dǎo)幼兒觀賞凡高的作品《向日葵》中鮮亮亮麗的顏色和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_出來的劇烈、炙熱的感情。

(2)鼓舞幼兒大膽觀賞與評價，進展幼兒對藝術(shù)作品的解釋和評判力量。

2．活動重點：觀賞作品《向日葵》中鮮亮亮麗的顏色和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_出來的劇烈、炙熱的感情。

3．活動難點：了解畫面中的情感是可以通過形象、顏色、筆觸等要素傳達出來的。

【分析】

目標(1)綜合了對美術(shù)要素的認知以及對作品的情感，是以認知和情感并重的目標。開展幼兒美術(shù)觀賞活動。是引導(dǎo)幼兒通過對藝術(shù)作品的理解、感受和體驗，逐步豐富幼兒美的閱歷，提高幼兒對美的作品的感知和評判的力量，同時學(xué)得美術(shù)的技能和技巧。這兩個是缺一不行相輔相成的。

其中“了解畫面中的情感可以通過形象、顏色、筆觸等要素傳達出來”是本次活動的難點，由于從幼兒對作品表面的感受和理解達到如何內(nèi)化為自身的情感，從而更好地體驗作品、更好地體驗創(chuàng)的情感是比較難的。

目標(2)是力量目標，我認為美術(shù)觀賞教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高。而更多的是幼兒對美妙事物的感受、理解、體驗，從而激發(fā)幼兒對美的制造。但是技能技巧的學(xué)習(xí)也是不行或缺的，有了技能技巧的提高才會促進幼兒的創(chuàng)作。

說活動預(yù)備

1．閱歷預(yù)備：實地參觀向日葵種植園地，給向日葵拍照。觀看熟悉向日葵