2024年小學教師家訪總結(jié)匯報（31篇）

2024年小學教師家訪總結(jié)匯報（31篇）

2024年小學教師家訪總結(jié)匯報（通用31篇）

2024年小學教師家訪總結(jié)匯報篇1

今天，真的是豐富多彩的一天，拿孟老師的話來說，我們圓滿

了，該經(jīng)歷的，該感受的，我們?nèi)冀?jīng)歷了也感受了。今天的家訪

路，印證了我對這個名字最初的期待。

七個小時的山路，我們是一步一個腳印走出來的，即使不是歷

經(jīng)了九九八十一難，但說成是山路十八彎一定不為過。從最初對陡

坡的恐懼，但后來瀟灑走水路，我們真的開始慢慢享受這一次不一

樣的家訪之路。

今天，我第一次那么近距離的感受到四川的美麗，重巒疊嶂的

雄峰，波濤洶涌的洪浪，以及那美麗背后深藏的災(zāi)難。四川是個多

雨的地方，雨后的大山被霧霾掩蓋，像一個嬌羞的女子隱藏在天地

之間。

但其實我們并不知道，這每一場大雨，對于大山深處的人們來

說都可能是一場災(zāi)難。尤其是狂風暴雨的夜晚，他們不敢入睡，因

為害怕會被突然而來的山洪、泥石流所掩蓋，然后永遠無法看到明

日的陽光。所以每當這個時候，他們總是選擇抱著棉被坐在開闊地,

靜靜的等待雨過天晴的到來。

走在家訪的路上，我近距離的接觸到了滑坡的口體、沖垮的橋

墩和路基，然后深深感受到生命于自然面前的渺小。也是在今天，

走過孩子們曾經(jīng)無數(shù)次走過的山路，我第一次了解到大山深處的他

們上學的艱辛。

桃子（化名）說這段路是她每個月回家都必須經(jīng)歷一次的山路，

即使有時可以做面包車或摩的，但她更愿意選擇走路，因為省錢，

更因為那是回家的路。坐在桃子家破舊的房檐下，媽媽突然語重心

長的說：“孩子，好好學。一家人都在等你帶著我們走出大山?！?/p>

那一刻，我的心突然了震顫了一下。我深深感受到話語的沉重,

感受到媽媽殷切的期盼以及深深的無奈。希望明年高考時，桃子能

夠不辜負媽媽的期待，為她的人生交出一份令人滿意的答卷。

一路走來，我們深深感受到“有失必有得“。從最初偶遇一位

大叔同行，到之后在村政府的幫助下聯(lián)系到家訪的孩子，再到后來

受到老鄉(xiāng)熱情的招待，以及被好心的阿姨送上山、被開車的叔叔送

出村子，再坐上同回安昌的司機大哥的順風車，最后是大哥把無意

掉在車上的手機專程送還回來…

這一路，我們得到太多人的幫助。因為受到這群可愛人們的感

染，在下山的路上，我微笑著面對經(jīng)過身邊的每一個人，熱情的與

他們打招呼?？吹缴铰飞喜梢安说睦蠣敔?，我開心的用蹩腳的四川

話說了句：“爺爺好，您辛苦了。慢點，注意安全。”然后爺爺也

回了我句什么。我看到了爺爺臉上慈祥的笑容，我認真的點了點頭,

高興的說了句“爺爺再見"o其實，我并不確定爺爺是否聽懂我說

什么，也根本沒有聽懂爺爺說了什么。但那一刻，語言已經(jīng)變得不

再那么重要，只要一個微笑，兩顆心的距離就變得好近好近。在回

到幸福小學的路上，我們遇到了一群跳鍋莊的人兒。這一次，我沒

有一絲膽怯，熱情的加入他們，歡快的跳起來。那一刻，在我眼里,

身邊的每一個人都變得那么親切、友好。

我不知道這輩子是否還有機會再來北川，再見這群可愛的人們。

但我一定會記住他們，以及大山深處的美好。記住自己曾給予他人

的每一個真誠的微笑和問候，然后去面對我未來生命中出現(xiàn)的每一

個人。我想，這個世界就應(yīng)該被愛與溫暖包圍。

2024年小學教師家訪總結(jié)匯報篇2

家訪是老師開展工作的一個重要環(huán)節(jié)，是教師與家長溝通的一

座橋梁，是學校與家庭交流的一個窗口。家訪看似很費時間，但和

教師單一的在學校觀察的時間比起來，還是相當省時和高效的。每

家訪一家，教師就能從家長的口中對學生的優(yōu)缺點有了大致準確的

了解。之后的后續(xù)工作就是需要教師紀錄學生的基本情況，建立學

生檔案，在教學活動中有針對性地開展教育家訪工作，真正做到因

材施教，同時也會把學生的即時表現(xiàn)，和家長進行交流，幫助學生

一步步的成長。我就多次家訪實踐談點體會：

一、家訪必須做好充分的準備工作。

盡可能多了解被訪學生在校的思想表現(xiàn)、各科學習成績、興趣

愛好、習慣、與同學的相處情況等，以便家訪時信手拈來，游刃有

余。深入到家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，了解了學生

的個性與想法、學習環(huán)境、在家的表現(xiàn)；了解到家長的希望、要求及

教育方法；也了解了學生家庭的困境等，為今后的教學工作奠定了基

礎(chǔ)，同時也加強了師生感情，增強了我們的責任感，也讓我們更加

熱愛學生。

二、言語誠懇，講究說話技巧

成功的家訪首先是讓家長接納你，信任你。因此見面的講話顯

得非常重要，談話時一定要懇切真誠，采用商量口吻，不用“命令

式”，讓對方家長感受到來訪老師的誠意，在不便正面表達本意時,

應(yīng)采用委婉的語氣尋找合適的時機或者從側(cè)面表述。家長和老師之

間互相信任。去家訪之前，曾事先打電話給學生家長說明家訪時間

等事。

2024年小學教師家訪總結(jié)匯報篇3

一、家訪中取得的成就

第一，宣傳了學校辦學理念。我們耐心地向?qū)W生家長講述學校

的辦學理念、辦學成果、教學設(shè)施、學校食堂的建設(shè)等基本情況，

及時地向家長反饋學生在校的生活、學習情況，幫助家長樹立正確

的教育理念，解決家庭教育各方面的一些困惑，增強家長的責任意

識，讓家長能夠主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地

和學校攜手做好學生的教育工作。給學生以積極的鼓勵和正確的引

導(dǎo)，達到共同教育學生的目的，完成教育學生學習、生活、成長的

重任。

第二、全面地認識學生。我們了解了很多在學校生活中看不出

來的東西，認識了更真實、更全面的學生。例如有些同學在校沉默

寡言，可在家里卻很活潑好動，而有些正好相反。有些有個性的學

生，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)

歷、家庭背景之后，便覺得可以更好地把握他們的心理，了解他們

的想法，在以后的教育教學工作中更好把握了。

第三、培養(yǎng)了感情。家訪增進了教師與家長之間的感情，掌握

了學生在家的生活、學習情況，及時地了解了家長的想法、學生的

動態(tài)，為今后的教育教學工作提供了幫助。在家訪結(jié)束時，有的家

長要我們留下來吃飯，有的家長要贈送一些家里的土特產(chǎn)。我們堅

守原則，自覺婉拒。我們的付出微不足道，但是家長們的熱情讓我

們十分感動。

二、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題

第一，留守學生家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的力量

普遍薄弱，很多留守兒童是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管

教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學習成績差、不服管教。這

些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育，讓學校教育工作的展

開是難上加難。有些家長認為孩子送到了學校自己就沒有什么責任

了，出了問題就去找學校，把一切責任都推給了學校，嚴重忽視了

家庭教育的重要性。

第二，家長溺愛助長學生不健康心理。有些家長愛子心切，以

至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、

行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行

為習慣，這給學校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍，只看重

自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習慣、

心理輔導(dǎo)的教育;有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)

教育提出質(zhì)疑，認為分數(shù)決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的

教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己

的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認為自己的孩子送

給了學校自己就萬事大吉。種種情況使得學校教育工作開展很不順

利，缺乏家長的理解和支持。

第三，家訪的做法有待改進。家訪時間短，任務(wù)重，很難做到

面面俱到，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的

工作中要加以改進。讓家訪真正成為一項長期的、有實效的民心工

程。

總之，家訪的目是及時地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，教

育孩子更好地健康成長。家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在

校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方

面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。全面廣泛地聽取了家長和社會的

一些意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，

提高自己的教學水平，有計劃地搞好教學管理，有目標地搞好因材

施教。一方面，我們通過家訪了解一些隱性的問題，找出學生不良

行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學

生的教育管理，解決在教育教學中的一些困惑。另一方面，我覺得

自己身上的擔子更重了，我們要更加重視孩子的行為、思想、生理、

心理和能力培養(yǎng)的教育，我們要加強家長和學校之間的密切聯(lián)系，

同時也應(yīng)該注重學生的個性培養(yǎng)。真正達到“教育一個孩子，帶動

一個家庭，影響一所學校，波及整個社會”的教育效果。讓家訪的

效果落到實處，讓學生成為真正的受益者，讓家長全面認識家庭教

育與學校教育相互配合的重要性查字典返回查。

2024年小學教師家訪總結(jié)匯報篇4

在科技快速發(fā)展的今天，大家都以為打電話、發(fā)短信、微信等

方式互動很方便，通過頻繁的溝通，能夠達到解決學生實際問題的

目的。但其實不然，電話、微信只是一種迅速傳遞消息的手段，建

立班級微信群，有的家長忙顧不上看，有的家長不善于表達，在群

里從不發(fā)聲，有的家長更是將孩子交給了老人或托管班，這類的家

長我們是很難了解到孩子的生活環(huán)境以及家長對學生的關(guān)注程度的。

而家訪正是可以深入了解孩子的家庭教育重要途徑的方法。家訪可

以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造一個

良好的氛圍。

通過家訪，與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是

關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部

不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法

不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學習習慣不好。

在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對

今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。作為老師，要本著對學生負責，對

自己負責的態(tài)度，奉獻自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學生、了

解每一位學生。

2024年小學教師家訪總結(jié)匯報篇5

1、家長的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置,

部分家長還是有不打不成才的思想，這一點也使部分學生害怕老師

進行家訪。有一次，我對班中的一位學生說要去他家家訪，他竟然

和我商量，請求我以后再去。我追問原因，原來是這次期中考試考

得不夠理想，怕我和他家長說，怕挨家長的責罵，甚至是打罵。我

告訴他家訪是為了和他父母進行交流，而且老師會建議他的父母好

好說話的，這時他才放下心來。

2、家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們

抱怨說孩子什么都不肯和家長說，學校里發(fā)生的事從來不和家長談

起。其實，冰凍三尺非一日之寒，學生與家長的溝通問題已經(jīng)成為

家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識經(jīng)驗，家

訪無疑是解決這一難題的良方之一。

3、家長的心態(tài)未放正。此次家訪中，有一位學生家長表現(xiàn)出對

孩子已經(jīng)是放棄的樣子，從與我們談話的口氣來看，似乎對兒子已

不抱任何希望了，這讓我們很難受也很意外。其實，孩子本身并不

錯，據(jù)了解，主要是家長從小就對他放松要求，致他對自己也放松

要求，才會變成這種情況。其實，只要家長放正心態(tài)，擔起責任，

給孩子希望和勇氣，那么，孩子一定能有所進步的。

父母是孩子的第一任老師，可見家庭教育是多么的重要，要給

孩子一點時間，親近孩子，關(guān)心孩子，理曉情動，共同托起明天的

太陽；家中無小事，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握

正確的家庭教育觀，掌握科學的家庭教育方法，用心培養(yǎng)好孩子；如

何看待獨生子女?他們也更需要理解，需要寬容。要堅持以鼓勵為主

的正面教育，加強家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩一定能結(jié)

出碩果。

2024年小學教師家訪總結(jié)匯報篇6

在教育局“爭創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績，做人民滿意教師；推進優(yōu)質(zhì)服務(wù)，辦

人民滿意學?！钡母姓傧?，作為班主任的我經(jīng)過多種渠道，進取組

織開展家訪活動，了解家長心聲，解決家長關(guān)心的問題。

下頭就一談自我在開展“教師進萬家”活動中的做法和體會。

在此次家訪活動中，我首先經(jīng)過校訊通架起家校溝通的橋梁。

開學以來，我就經(jīng)常利用校訊通這個紐帶橋梁作用，及時把孩子的

表現(xiàn)和班級新近組織的活動及學校的一些重要通知和舉措傳達給家

長，使家長了解孩子在校的一些基本情景，理解學校教育的意義。

為深入有效地開展家訪活動，為了更深入地與家長進行溝通和

交流，更好地落實“教師進萬家”這一活動，我建起了班級QQ群，

搭起家校有效交流的平臺。經(jīng)過QQ與家長交流，了解了許多孩子在

家的表現(xiàn)：

趙是個聰明的孩子，節(jié)假日在家里學了多種特長，從小到大背

過許多詩詞文章，并且記憶力極好，但我了解的他只是個數(shù)學學得

吃力的孩子。張的家長在家總督促孩子學習，但他卻根本就不聽，

并且每一天都要向家長要錢到校買零食。而我平日看到的只是他的

學習成績差，個人衛(wèi)生搞得不好。秀是個多才多藝的小姑娘，她的

家長先后讓她學過珠心算、舞蹈、體操，但都一一放棄，此刻，家

長只想讓她快歡樂樂地過好每一天。她是個十分內(nèi)向的孩子，又極

在意別人對她的評價，家長期望教師能夠經(jīng)常、適時地給她以鼓勵,

讓她能夠有力量克服困難，取得成功。辰是個靦腆的小姑娘，她雖

然不善表達，卻總期望教師能夠時常關(guān)注時常安慰。

如果不是與家長進一步地溝通交流，我怎樣會明白孩子的心愿,

我怎會明白家長的心聲呢?走近了家長，走近了孩子，我與每個孩子

都更親近了，我能想他們之所想急他們之所急了。上課我會盯著飛

的作業(yè)讓他把每一道題都做對了；我會鼓勵佟數(shù)學并不難學，只要細

心他同樣能夠?qū)W好。

我還經(jīng)過電話家訪、信息家訪，多方聽取家長的聲音，把家訪

工作做到家長的心坎上。

經(jīng)過此次家訪活動，我全面了解了我班學生及家庭，為在未來

的教育工作中促進學生全面健康發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。還與家長

之間建立了溝通渠道，以便在第一時間了解家長的想法，解除家長

對學校工作的疑惑和不解。我也感到，真正要辦人民滿意的教育并

不難，只要我們是真正為家長著想，家長是會理解并支持我們的工

作的。

2024年小學教師家訪總結(jié)匯報篇7

一、明確主題迅速行動周密部署狠抓落實

我們按照區(qū)教育局的統(tǒng)一安排部署，在全校開展了“課內(nèi)比教

學，課外訪萬家”活動。9月15日，學校成立了以謝斌校長為組長,

魏金秀書記、李青副校長為副組長，各部門負責人為成員的活動領(lǐng)

導(dǎo)小組，制定了《東山小學教師“課外訪萬家”活動方案》，9月

18日下午召開了東山小學“課外訪萬家”動員大會。各班也迅速行

動，結(jié)合本班實際情況，制定了家訪活動具體方案。并對全體教師

進行了相關(guān)培訓，使教師明確了家訪活動的目的、意義和內(nèi)容，熟

悉和掌握了家訪的方式和技巧。要求每位教師對本班學生必訪，做

好家訪前期準備工作，對每位學生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及

學業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進行詳細的分析，尤其是對個

別“問題學生”，都要做到心中有數(shù)，從而確定家訪對象、家訪內(nèi)

容、家訪時間，并建立了《家訪記錄手冊》；做到人手一冊。學校黨

支部還建立了家訪管理制度；課外訪萬家培訓方案;家校交流平臺統(tǒng)

計表；可以說，準備工作做到了充分、精細、完善，為家訪活動的順

利開展打下了堅實基礎(chǔ)。

二、豐富載體，創(chuàng)新形式，了解任務(wù)成效顯著

（一）進行家訪前，我們先明確家訪的主要任務(wù)。

1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生

家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的

思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，

才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，向家長介紹學校開展的主要教

育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展

中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放

矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時

還向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決

問題的辦法。

（二）制定家訪計劃，提高家訪的效率和效果。

根據(jù)活動方案要求，班級家訪以班主任為主，其它科任教師都

要參加。以實地家訪的形式為主；對特殊情況的家庭，要充分利用互

聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進行家訪。采取分組、分片、包班、

包人的方法進行，集中家訪與分散家訪相結(jié)合。各班經(jīng)過對受訪對

象資料的認真分析，研究制訂了本班詳細家訪計劃，使家訪活動靈

活多樣，各具特色。并把生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的

學生家庭，留守兒童家庭、單親家庭，思想、學業(yè)上有重大變化的

學生家庭，進城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，作為家訪

工作的重中之重。通過建立家訪檔案，了解家長的職業(yè)特點、個人

閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、性格脾氣等，將學生家長分成好多不

同的類型。針對不同類型學生家庭，采取不同形式家訪。（比如，有

教養(yǎng)的家庭、溺愛型家庭、放任不管型家庭等）

（三）活動扎實，成效顯著。

從暑期開始近四個月時間，我校參與家訪的領(lǐng)導(dǎo)和教師共63名,

受訪學生698名，家訪率達到50%以上，入戶家訪667名，占全校

學生51.3%其中留守兒童150名；進城務(wù)工人員隨遷子女358名；

單親家庭學生54名；家庭特別困難學生208名，殘障學生5名。我

們學校因為特殊學生較多，老師在走訪時以情感為紐帶開展“訪萬

家”活動，以家訪促家教，用耐心換誠心。比如，在我校就讀的四

名“類家庭”的孤兒，學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員親自走訪，并向他們贈送

了書籍、學習用品和食品。每位教師撰寫了走訪典型案例63篇，心

得體會63篇，宣傳報道20余篇，讓愛心家訪在老師和家長，學校

和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。

三、總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，使家訪工作制度化、常態(tài)化

1、我們的家訪深入到了學生的家庭，真誠地與學生、與家長交

流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的

表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記

載，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

到學生家中進行交流，是一個全面了解學生情況的便捷途徑，是一

個難得的了解學生的機會。本次家訪前，六年四班有一個學生平時

學習很好，但在其他方面表現(xiàn)一般，從不參加學校班級組織的各項

活動，甚至給人以自私自利的印象。通過家訪，我們了解到，他在

家里從來不幫家長做家務(wù);怕臟怕累，這就是他從不參加班級衛(wèi)生清

掃等活動的原因。了解到這些情況后，我們特意讓他擔當勞動委員,

鼓勵他多為班級盡義務(wù)，多幫助同學，培養(yǎng)他的奉獻精神，鍛煉他

的工作能力和勞動耐力。目前，這個學生已經(jīng)有了非常明顯的進步。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間

了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。如204

班譚忠艷老師，無論工作有多累，仍然每天堅持有計劃地走入每個

孩子的家中，同時在班級博客里及時與家長聯(lián)系，讓家長知曉孩子

當天的學校生活狀況。學校黨支部隨時發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型，學校

堅持每周一政治學習時間樹一位典型教師在教師大會上發(fā)言，交流

自己好的做法，來引領(lǐng)其他教師。由于我們耐心地向?qū)W生家長講述

我校的辦學理念、辦學成果、家校通、教學設(shè)施等基本情況，幫助

家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增

強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教

學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作！在獲

得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上，給學生以鼓勵和力量。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面

宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的高興和激

動，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也

擠進來參與談話。我們充分利用這個機會，詳細、認真、熱情地向

他們介紹學校課程設(shè)置、學生在校期間學習情況等，許多人當時就

表示，準備讓孩子到我校上學。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并

及時反饋。

通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求

與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育教學的意見，并將之反

饋給學校相關(guān)部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足

之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學

校教育教學工作的發(fā)展。

這次“課外訪萬家”活動是一個精彩的序曲，是一個良好的開

端，我們將再接再厲，不斷完善家訪活動的長效機制，創(chuàng)新形式，

豐富內(nèi)涵，使家訪工作制度化、常態(tài)化，家校合作育人，共同推進

素質(zhì)教育，促進教育合力的發(fā)揮，努力打造人民滿意的學校，人民

滿意的教育。

2024年小學教師家訪總結(jié)匯報篇8

按照市教體局“萬名教師訪萬家”活動的統(tǒng)一部署安排，以加

強學校教育與家長的溝通、形成教育合力為出發(fā)點，以營造和諧、

高效、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境和教育體系為目的，著力打造

以家庭教育為基礎(chǔ)，以學校教育為中心，以社會教育為依托，目標

一致、內(nèi)容銜接、功能互補、和諧互動的三位一體教育網(wǎng)絡(luò)，建立

密切、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系，促進學生健康和諧發(fā)展。

開展了寒假家訪活動，根據(jù)活動情況現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織。

領(lǐng)導(dǎo)的重視是取得成功的關(guān)鍵。我校解校長高度重視，統(tǒng)籌規(guī)

劃，狠抓落實，把握每一個環(huán)節(jié)，促使活動扎實有效的開展。結(jié)合

我校實際，精心制定活動方案。寒假前我校分班級由各任課教師對

家訪學生名單達成共識，確立了家訪對象，為家訪活動的順利開展

奠定了基礎(chǔ)。確定了家訪的主要內(nèi)容：

1、就辦學方向、辦學條件、學校如抓教育及取得的成效和存在

的問題以及家庭教育的重要性等方面的情況進行探討和研究，每位家

長談自己的看法，并分析了農(nóng)村孩子家長對家教方面存在的誤區(qū)、

成因。

2、探討如何成為一名合格的家長，避免出現(xiàn)教育一頭熱一頭冷

的不良現(xiàn)象，要求大家攜手共育英才，要求家長們要榜樣育人、環(huán)

境育人，學會欣賞孩子、尊重孩子、親近孩子，多與孩子一起學習、

一起閱讀、一起勞動，主動和學校、科任老師聯(lián)系，自覺維護學校

和教師的形象、威信，積極營造良好的育人環(huán)境，同時強調(diào)家長們

多關(guān)注孩子的安全，對孩子要進行必要的安全教育，為營造“家校

一體，共育共贏”環(huán)境創(chuàng)造有力的后盾。

二、緊扣主題，講求實效。

我校緊扣“家校一體，共育共贏”的主題，根據(jù)不同年段學生

的特點，有針對性的開展家訪活動，把這項工作做實做細，并做好

活動安排和記錄。家訪活動的開展對學生起到很好的教育作用。一

方面學生在學校的表現(xiàn)通過家訪說給家長，讓家長了解學生在學校

的表現(xiàn)和學習情況，也可以把學校的一些決定跟家長溝通，爭取得

到家長支持。另一方面也可以讓家長感覺得我們老師很關(guān)心他的孩

子，并且我們老師在開展工作也可以得到家長和學生的支持，讓學

生感覺到老師所做的工作是在為他們好，從他們的方面去考慮和開

展工作。

三、多渠道、多種形式的家訪模式

1、傳統(tǒng)家訪

教師走進學生家里，親身感受其成長環(huán)境，對學生進行全面的

認識、分析和了解，這雖然是最原始的家訪形式，卻是家長與學生、

老師最好的互動方式。在學生最熟悉、最放松的環(huán)境里老師與家長、

學生促膝談心，縮短雙方的心理距離，增進老師、學生、家長的情

感，讓家長和學生倍感溫暖、親切。

2、網(wǎng)絡(luò)家訪

隨著現(xiàn)代科技步伐的加快，在傳統(tǒng)單一的家訪模式基礎(chǔ)上，逐

漸增加了電話、班級QQ群、網(wǎng)絡(luò)視頻通話等多種渠道和形式，教師

足不出戶就可以及時、隨時與多名家長、學生進行溝通了解，在時

間、空間上彌補了傳統(tǒng)家訪的不足之處。

3、校訪補充家訪

學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員走進學生、走進家庭，讓學生、家長感受到

學校大家庭關(guān)懷的同時，征求家長對學校工作的意見和建議，共同

為學生營造更好的學習成長環(huán)境。

四、扎實有效、效果凸顯。

1、通過寒假家訪活動的開展，學校管理水平得到提高，促進教

師更加熱愛教育工作、關(guān)愛學生。集中展示辦學的嶄新面貌，展示

我校廣大人民教師的精神風采，樹立教育良好形象。

2、家長認識了學校并做出了高度評價。寒假家訪活動的開展增

進了家長和社會對學校的了解，取得家長和社會對學校的理解支持,

更好地促進校風學風的改善，促進學生更加熱愛學習，家長對學生

的學習更加重視了，家長到學校與教師的溝通的多了，為學生成長

創(chuàng)造良好環(huán)境。家長紛紛表示，家訪活動真是急家長所急，解決了

他們一直以來非常頭疼的問題，為他們做了一件實實在在而又十分

有意義的事情。這一活動，既加深了家校之間的相互了解，更為教

育好、培養(yǎng)好學生創(chuàng)造了有利條件。

3、通過這次活動，家長對學生在家的監(jiān)管力度明顯增強；學生

紛紛表示家長天天檢查作業(yè)，禁止在電視機前做作業(yè)；大部分家長避

免了粗暴式管理，設(shè)身處地為自己考慮。

4、展望未來，我校構(gòu)建加強家校聯(lián)系的常效機制，將家校聯(lián)系

工作不斷引向深入,形成強有力的制度化管理。

5、廣泛宣傳、營造氛圍，展示辦學風貌，展示良好師德風范。

我校在寒假期間借“萬名教師訪萬家”活動的東風，對我校的教育

教學工作進行了宣傳，得到了社會的廣泛贊譽。

五、注重反思，讓每一次家訪都有收獲

每次家訪結(jié)束，老師們都會做深度反思，在反思中總結(jié)經(jīng)驗，

發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的方法，提升下次家訪的品質(zhì)。

實踐證明，家訪是溝通老師、學生家長最直接的橋梁，通過面

對面交換意見，有利于教師、學生、家長之間迅速達成共識，在學

校教育與家庭教育之間形成合力。教育培養(yǎng)學生，需要家校相互聯(lián)

系溝通，同心協(xié)力，讓教育因家訪更精彩，我們愿傾心奉獻，在以

后的工作中把家訪工作做得更好，實現(xiàn)學校與家庭，教師與學生的

“雙贏”。

2024年小學教師家訪總結(jié)匯報篇9

20_暑假，按照上級工作安排，同時為新學期教學工作做準備,

使學生能以較好的狀態(tài)進入的學校的學習、生活之中，學校組織全

體教師開展“教師訪萬家”家訪活動。

活動期間，教師們利用休息時間，冒著高溫、酷暑上門溝通、

了解、宣傳，對于實在難以登門家訪的，教師就用自己的電話，與

學生和家長進行溝通。這次活動對于進一步促進家校聯(lián)系起到了助

推作用，對于構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良

好的社會效應(yīng)。

一、暑期家訪活動基本情況。

本次參與家訪我中心小學及三所村小全部在崗28位教師全部參

與，其中黨員教師8名，實際家訪學生428名，其中上門家訪336

名，電話家訪92名，涉及本中心小學所轄五村學生家長戶。

二、精心組織家訪活動。

1、提早部署，要求具體。根據(jù)學校實的實際情況，學校提前動

員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家

訪的內(nèi)容和注意事項及要求。

2、細化要求，突出重點。各班班主任和科任教師按照學校要求

將被訪學生分類進行家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有

特殊困難的學生家庭，行為偏差的學生家庭，學習困難的學生家庭,

留守學生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難。

3、注重反饋，加強溝通。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭,

家訪后認真填寫“教師訪萬家'活動登記表，開學后及時反饋到學

校，學校認真進行梳理，并逐步解決。

通過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學校教育工

作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發(fā)

現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進

教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的和諧發(fā)展。

三、家訪反饋情況統(tǒng)計。

本次家訪征集到的意見和建議累計99條，其中針對教師的意見

建議數(shù)69條，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)30條；經(jīng)過學校認

真梳理后，共征集意見和建議19條，其中針對教師的意見建議數(shù)

19條，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)10條。

通過開學近一個月時間，我們根據(jù)征集到的意見和建議，結(jié)合

“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學校、黨員教師及全體

在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)

備條件限制尚未得到解決，學校正在積極想辦法以求盡快處理。

四、家長對學校、教師的意見和建議。

1、學校應(yīng)更加積極到建設(shè)學習環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境。

2、開設(shè)相關(guān)的興趣小組，跟準教育教學的節(jié)拍，開足開全音體

美和計算機課程。

3、學生向素質(zhì)教育方向盡快轉(zhuǎn)變，盡早讓孩子從考試壓力中解

脫出來。

4、教師對于發(fā)現(xiàn)孩子存在問題，希望能及時的通知家長，實現(xiàn)

早發(fā)現(xiàn)、早教育。

5、學校安排相應(yīng)的教學活動，提高學生閱讀的家訪工作總結(jié)能

力，拓展學生的知識面。

6、學校多組織一些培養(yǎng)學生素質(zhì)的活動，不局限在語數(shù)英科上。

7、安排學生在校必要的生活保障，如喝開水，中午熱飯等。

2024年小學教師家訪總結(jié)匯報篇10

又是一個九月，又是一個新學期的開始，又一批小苗苗。既是

學校的要求，也是為了配合教育局“千校萬師家訪日”的活動，更

是了解新班級的需要，我在8月27日至8月30日這段時間里走訪

了我班幾乎所有孩子的家。雖然每年都有家訪活動，可是今年的感

覺似乎更不一樣。這不僅僅是因為接手一個全新班級的新鮮感，更

多的是我在家訪活動中有了一種對建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。

家訪的目的在于與家長交流情景，交換意見，共同研究教育學

生的資料和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成

長環(huán)境中。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對

孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，本事的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的

構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導(dǎo)

學生必須要與家長聯(lián)系，雙方僅有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達

教育目的。在這次家訪過程中，我不僅僅如此近距離的接觸了每一

位學生，并且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，

當然也了解到我們此刻家庭教育中存在的一些問題，這些都為我思

考如何建設(shè)一個和諧良好的班級團體，乃至于促成一種家校通力合

作，共同營造有利于孩子成長的氛圍供給了原始積累。此刻把自我

的一些心得體會總結(jié)如下：

一、此刻學生的家庭狀況差異十分大，不一樣的家庭環(huán)境對孩

子的性格養(yǎng)成影響十分深

雖然這些孩子大多數(shù)都是獨生子女，家庭條件一般都能夠，家

庭組織和關(guān)系也比較健全，但還是有很多讓人擔心的地方。比如我

班的—同學，父母雙方都是不識字的。他父母原本有一個兒子，已

經(jīng)上大學了，可是不幸出車禍死亡，于是他們就又領(lǐng)養(yǎng)了。家里面

還有一個奶奶，父母年紀又都比較大了（四十多歲），所以都比較

寵愛她。這樣的環(huán)境對她的成長顯然是有影響的。還有—同學和、

兩兄弟，家里都分別還有姐姐，年齡相差也不大，父母又都是外來

務(wù)工人員，造成整個家庭的貧困。同樣的，還有一些“留守”家庭

的子女。應(yīng)對這樣的特殊情景，我們教師要做的工作就更多了。

二、教師和家長的坦誠溝通，互相信任和協(xié)作是做好教育工作

的關(guān)鍵

平時我與學生的交談中，明白有相當一部分家長整天忙于工作,

極少照看、督促孩子的學習，關(guān)心孩子的生活。并且做起教育工作

來也相當?shù)暮唵?、隨便甚至粗暴。這使得我們肩上的'職責更重了。

我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不一樣的教育方式來對待這些

更需要我們關(guān)心的孩子。當然在與家長聊的過程中，也了解到孩子

在家的一些異常表現(xiàn)，（與學校表現(xiàn)截然相反的）得到了這些信息,

使我在今后的教育教學工作中更能對癥下藥。很多家長都反映：教

師說的，孩子會聽進去的。我們應(yīng)當更加全面地認識這個問題，好

好地與家長溝通孩子在學校的表現(xiàn)，更要取得家長的支持，因為僅

僅依靠學校的教育是不完整是不能夠的。

三、我們要更多地關(guān)心那些特殊的孩子

班級里的孩子是各不相同的，總存在一些“弱勢群體”，對他

們，我們要及時、深入地從家長那獲取信息，給予更多的溫暖和幫

忙。我班的楚強同學，先天性患有嚴重的散光、弱視，長期治療還

沒有完全康復(fù)，家中母親又是沒有工作，小孩子性格十分內(nèi)向。了

解了情景后，我及時調(diào)整了楚強同學的座位，在平時也更多地關(guān)注

他，期望讓他能感受到更多的關(guān)愛。

良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán)，而家庭和學校的這種聯(lián)

系主要的就是經(jīng)過家訪、家長會這樣的形式來實現(xiàn)。我們要重視家

訪工作，經(jīng)過這個平臺著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍圖。

2024年小學教師家訪總結(jié)匯報篇11

暑假，按照上級工作安排，同時為新學期教學工作做準備，使

學生能以較好的狀態(tài)進入的學校的學習、生活之中，學校組織全體

教師開展“教師訪萬家”家訪活動?；顒悠陂g，教師們利用休息時

間，冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳，對于實在難以登門家

訪的，教師就用自己的電話，與學生和家長進行溝通。這次活動對

于進一步促進家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構(gòu)建學校、家庭、社

會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng)。

一、暑期家訪活動基本情況

本次參與家訪我中心小學及三所村小全部在崗28位教師全部參

與，其中黨員家訪總結(jié)范文教師8名，實際家訪學生428名，其中

上門家訪336名，電話家訪92名，涉及本中心小學所轄五村學生家

長戶。

二、精心組織家訪活動

1、提早部署，要求具體。根據(jù)學校實的實際情況，學校提前動

員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家

訪的內(nèi)容和注意事項及要求。

2、細化要求，突出重點。各班班主任和科任教師按照學校要求

將被訪學生分類進行家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有

特殊困難的學生家庭，行為偏差的學生家庭，學習困難的學生家庭,

留守學生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難。

3、注重反饋，加強溝通。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭，

家訪后認真填寫“教師訪萬家'活動登記表，開學后及時反饋到學

校，學校認真進行梳理，并逐步解決。

通過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學校教育工

作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發(fā)

現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進

教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的和諧發(fā)展。

三、家訪反饋情況統(tǒng)計

本次家訪征集到的意見和建議累計99條，其中針對教師的意見

建議數(shù)69條，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)30條；經(jīng)過學校認

真梳理后，共征集意見和建議19條，其中針對教師的意見建議數(shù)

19條，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)10條。通過開學進一個月

時間，我們根據(jù)征集到的意見和建議，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實踐活

動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決

了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解

決，學校正在積極想辦法以求盡快處理。

附錄：家長對學校、教師相對集中的意見和建議

1、學校應(yīng)更加積極到建設(shè)學習環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境。

2、開設(shè)相關(guān)的興趣小組，跟準教育教學的節(jié)拍，開足開全音體

美和計算機課程。

3、學生向素質(zhì)教育方向盡快轉(zhuǎn)變，盡早讓孩子從考試壓力中解

脫出來。

4、教師對于發(fā)現(xiàn)孩子存在問題，希望能及時的通知家長，實現(xiàn)

早發(fā)現(xiàn)、早教育。

5、學校安排相應(yīng)的教學活動，提高學生閱讀的家訪工作總結(jié)能

力，拓展學生的知識面。

6、學校多組織一些培養(yǎng)學生素質(zhì)的活動，不局限在語數(shù)英科上。

7、安排學生在校必要的生活保障，如喝開水，中午熱代等。

2024年小學教師家訪總結(jié)匯報篇12

一、家訪的前期預(yù)備。

1、了解同學家庭狀況。進行家訪前，我們首先對所訪同學家庭

狀況進行了盡可能深化的了解。由于，家庭狀況直接影響同學的思

想、學習和生活，老師只有對同學家庭的詳細狀況做全面了解，才

有助于提高家訪工作的針對性。

2、確立家訪內(nèi)容。我們本著家校溝通、共同進步的目的，確立

了以鼓舞孩子、溝通（教育）（方法）為主的家訪內(nèi)容。觀看了解

孩子的成長環(huán)境和學習環(huán)境，向家長介紹學校開展的主要教育活動,

在學校與家庭間形成有效溝通。與家長共同討論，明確要求，統(tǒng)一

思想，找出同學內(nèi)心進展中存在的問題及緣由，加深對同學的了解,

在將來的教育中有的放矢。同時向家長介紹一些心理學、教育學的

基本學問，為其實施（家庭教育）供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)，并共同商議？出

解決問題的方法。

二、家訪后的體會。

1、良好的家庭教育對孩子們的健康成長至關(guān)重要。有的家長對

自己的子女有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習

生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習

慣，有較強的自覺性，同時，還能夠關(guān)注孩子愛好及各方面力量的

培育，這類孩子往往在學校表現(xiàn)突出。有的家長由于工作繁忙或其

他緣由，平常對孩子的關(guān)注不夠，或過分溺愛，孩子的成長環(huán)境不

夠抱負。這些孩子在學校中的表現(xiàn)也會有或多或少的問題。但是，

只要在（學習方法）上多加以指導(dǎo)，逐步養(yǎng)成良好的'習慣，一般會

有較大的進步。

2、加強家校溝通具有非常重要的意義。這次家訪中，我們最深

的感受是家長們特別盼望自己的孩子能更好的進展，許多家長都竭

盡全力在為孩子供應(yīng)所謂“最好的教育”。但事實二許多做法并不

利于孩子成長。經(jīng)過深化的了解和溝通，許多家長都找到了適合自

己孩子的教育方法，也明白了該如何與我們形成合力，共同培育、

教育孩子。孩子們看到老師能走進家門，個個都非?？鞓?，師生關(guān)

系更加親熱。我們同樣收獲了許多有效的教育方法。所以，這次家

訪活動的開展，使每一個參加者都受益匪淺。教育是一個系統(tǒng)工程,

需要學校、家庭、社會的共同參加。家訪是這一系統(tǒng)工程中的重要

一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過這段時間的家

訪，我們有了很多收獲，我們決心在今后的工作中連續(xù)有目的、有

方案、有重點地開展家訪工作，更加深化的了解每一個孩子，為孩

子們的成長做更多的努力。

家訪，對同學是一種激勵，對家長也是一種觸動。老師、家長、

同學三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理的距離。在這次

“大家訪”活動中，我們一班級組全體老師樂觀響應(yīng)，深化同學家

中，將本次家訪活動開展得卓有成效。

2024年小學教師家訪總結(jié)匯報篇13

經(jīng)過切實開展工作，家訪成果顯著：

1、經(jīng)過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭，為在未

來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2、經(jīng)過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間

了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面

宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

4、經(jīng)過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和提議，并

及時反饋。

經(jīng)過這次家訪，我收獲了很多，了解到了之前從未明白的孩子

背后的家庭故事。值得我們異常關(guān)注的是那些貧困到我們無法想象

的“貧困家庭孩子“、留守兒童、單親家庭，當看到這些孩子家庭

真實狀況時，心痛、震驚這些詞語都顯得那么蒼白無力，他們的生

存狀況，已超出了我能理解的范圍，使我在以往的教學過程中，對

學生一些事件的處理上顯得那么簡單、草率。今后我將有溫度地對

待每一個孩子，用自我的愛心、教育藝術(shù)去塑造每一個孩子。

此次家訪拉近了教師與家長的距離，讓孩子感受到了教師的關(guān)

愛，讓家長感受到了學校的溫暖，愛在家訪路上延伸經(jīng)過教師與家

長、學生應(yīng)對面的交流和溝通，增進了學校和家庭之間的理解，必

須程度上加強了學校教育與家庭教育的合力。

2024年小學教師家訪總結(jié)匯報篇14

一、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏

教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當

做小皇帝。有的家長在復(fù)習最緊張的情況下教育學生，生病了就可

以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想

情感交流等等。

二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱

了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使

得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸

清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及

時解決，真正做到有的放矢。

三、有許多綜合素質(zhì)不高的家長對于我們學校的教育理念和管

理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹

和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。

四、每個人的綜合素質(zhì)不同，家長可分為好多不同的類型，班

主任應(yīng)該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式

一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。

在此次家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：

1、希望讓老師和家長更加強聯(lián)系與交流，能與孩子的學習生活

更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學習。

2、上個學期學校開展了親子活動，家長反映不錯，家長希望學

校能多開展類似活動，能與孩子在學校一起參與活動及互動。

3、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。

4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長

全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我

感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人

格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培

養(yǎng)學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是

我們教師的責任。

2024年小學教師家訪總結(jié)匯報篇15

人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一

個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這

一點，作為教師的我們應(yīng)該更清楚，為了了解這些，我們學校家訪

工作成了學期結(jié)束收尾中的重點?，F(xiàn)在把我校教師家訪過程的體會

整理如下：

1、通過家訪能全方位認識孩子。了解了很多學校里無法了解的

東西，認識了更真實、更全面的學生。有的孩子在校性格內(nèi)向而膽

小，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但在家

里卻很活潑，把學校里學的什么都跟他們表演，跟他們說，這確實

讓我們很吃驚，其實班中家校反差很大的學生還有很多，經(jīng)過家訪,

全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，

以引導(dǎo)他們的行為。

2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的

家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來

聊聊他們的孩子，于是我們老師拿出比平時更耐心地向?qū)W生家長講

述我校的辦學理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長樹立正

確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的

責任意識和信任度。很多家長對于我們的到訪，很受感動，也很熱

情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅(qū)走當時的

寒冷，讓我們心中倍感溫暖。

3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學生

的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況,

學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以

及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。

4、家訪，很累但很快樂。

家訪，每次都跑那么遠、那么多的路，而且每次都會為電瓶車

能不能到達，有沒有足夠的電而煩惱，有時真的很擔心出去就沒法

開回來，真的有推回來的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。但是，家訪

也有讓我快樂的，比如，你會接過家長送上的熱熱的茶水，你會聽

到家長一句句的問候，你會看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會遠遠的

看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等，每每看到這些，想想

累，辛苦都值得。

總之，家訪讓我校老師受益非淺，既使家長了解學生在校各方

面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我們了解學生家庭中各方面的

情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性

的問題，覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教

育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教

育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的

教育效果。

2024年小學教師家訪總結(jié)匯報篇16

為了落實教育局開展的“千名教師訪萬戶師生情誼傳萬家”活動

的有關(guān)精神，我在20—年寒假期間陸續(xù)去了部分學生家里進行家訪,

收到了很好的效果，也圓滿的完成了這次任務(wù)。對于這次家訪，我

受益非淺，從中明白了許多，也學到了許多。現(xiàn)將有關(guān)情況作如下

總結(jié)。

家訪中取得的成績：

第一，我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、

與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性,

在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳

細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。

第二，家長老師互相信任。由于我耐心地向?qū)W生家長講述我校

的辦學理念、辦學成果、家校通、教學設(shè)施等基本情況，幫助家長

樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了

家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管

理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作！在獲得

家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上，給學生以鼓勵和力量。

第三，檢查了孩子的作業(yè)，分析了各科試卷，查找了存在的問

題，并針對學科的學習方法作了適當指導(dǎo)，幫助學生樹立自信。

家訪中發(fā)現(xiàn)的問題

第一，正因為家長”望子成龍"、“望女成鳳”心切，對子女有求

必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、

行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育

帶來諸多的難處。

第二，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成

績；上中學后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教

學存在問題或著不夠關(guān)心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了

孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。

家訪后的思考：

第一深入到家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，了解了

學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的

作用。

第二，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生家

庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工

作。

第三，家訪給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是

六十三分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托

了厚厚的期望。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深

感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第

一步。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：

家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉

獻，把家訪工作推向一個新階段。

2024年小學教師家訪總結(jié)匯報篇17

家訪工作總結(jié)

教育是個大家庭。學校、家庭、社會應(yīng)共同承擔起教育的責任,

積壓施其職，并互相促進。

為進一步搞好要本班的教育工作，協(xié)調(diào)好各種教育力量，本學

期我走訪了部分學生家，了解了他們的情況，為了能更好的開展好

下個學期的工作，現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下：

一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素：

1、家長具有把孩子教育，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托

在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家

長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充

足的兒童用品，提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布

置了專門的小房間用于學習。

2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學生家長年齡

都在30-45歲之間，他們本身都受過良好的教育。因此他們能

認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的

方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學習班上的困難，這對班級的教育

起到了很好的補充作用。

二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素：

1、正因為家長“望子成龍”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺

愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在議論態(tài)度、行為

等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、懶散等不良的行為習慣，這給

班級教育帶來諸多的難處。

2、家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了

對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理

解，不支持，甚至對素質(zhì)教育提出了質(zhì)疑，與其背道而馳。這使班

級工作開展不開。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意不少，從而削弱了家庭教

育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不

是寵愛有加，便是有心無力，管束不下。這使班級課后的工作落實

不下來。

4、現(xiàn)代社會學習班渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多

書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事?？墒菍W生的自治力

較差，不能很好約束好自己；另外諸多的媒體如電視等中不少黃色、

暴力，使學生形成了不良的心理品質(zhì)。

2024年小學教師家訪總結(jié)匯報篇18

孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，

因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。

了解孩子的家庭教育，是學校教師不可忽視的一項重要任務(wù)，而家

訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家

長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。

本學期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪總結(jié)總結(jié)如下:

一、深刻認識到了家訪的重要性

雖然與學生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，

為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入

地了解到學生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老

師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪

的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位

家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教

師和孩子間的真情實意。

二、家訪取得的成果

第一，家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩

子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我

們可以有針對性的對個別學生進行相關(guān)的教育，通過和家長的共同

討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。

第二，對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的

表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害

羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的

表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同

的行為習慣和興趣愛好。

通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學生,

大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學習，有空也是隨口

問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，通過

這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的

吃喝，孩子的學習也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教

育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還

有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學習習慣不好。

2024年小學教師家訪總結(jié)匯報篇19

一，讓教師全面的了解孩子，與家長達成共識。古人云“一日

為師，終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經(jīng)不

合時宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，特別是

在這樣比較偏僻的鄉(xiāng)村，村民都是非常的純樸善良，通過與他們的

交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他,

使教師能在以后的工作中能對癥下藥，幫助孩子健康的成長。比如

班上的一個女生特別的兇，總是吵架，蠻不講理，讓我非常地頭疼.

通過訪問才知道她父母已經(jīng)離異了，她隨父親生活，而父親也常年

在外。她只是個需要關(guān)愛的孩子，她平時表現(xiàn)出來的所有的霸道是

一種嚴重缺乏安全感的體現(xiàn)。知道這種情況后我就特變了方針，不

再對她的種.種行為嚴厲的指責，而是耐心的引導(dǎo)，對她也更加的關(guān)

心，她的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，笑容也多了起來。我相信，她將

來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點，這為

我以后的教學工作開啟了一扇窗。

每個家長都是“望子成龍”“望女成鳳”的，而教師又何嘗不

是呢？所有的孩子都是教師的子女，他們和天下父母有著一樣的愿望.

在家訪中，家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待，我雖還

未為人母，卻也深深懂得天下父母心。

二，向家長傳達了國家教育思想，調(diào)解了家長和孩子之間的矛

盾。身在偏遠的鄉(xiāng)村，很多家長的文化知識并不是很多，思想意識

也比較落后。比如說很多家長朋友還奉行“棍棒底下出孝子”的做

法，對孩子最好的教育就是暴力。也許在遠古的時候這樣還可以糊

弄孩子，但現(xiàn)在的孩子思想獨立，武力已無法解決問題。所以在此

次訪問中，我給家長朋友講解了說服教育以及有關(guān)教育方面的問題,

讓他們明白了讓孩子健康成長的關(guān)鍵點在于讓孩子明是非，懂上進,

全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。

2024年小學教師家訪總結(jié)匯報篇20

一、了解小孩在家的學習環(huán)境，父母平時對小孩的關(guān)注情況。

針對孩子的特點，希望家長平時能耐心地陪同寫作業(yè)，養(yǎng)成良好的

書寫及作業(yè)習慣。

二、了解小孩在家的學習態(tài)度、學習習慣、看課外書的情況，

以及在家的其他表現(xiàn)，如：對人是否有禮貌、自己的事能否自己做,

強調(diào)家長不要對小孩嬌生慣養(yǎng)，培養(yǎng)他獨立自主

的能力、講究衛(wèi)生的好習慣。

三、向家長介紹小孩在校的學習、生活情況，針對小孩進、退

步的地方，雙方提出一些有效的改進方法及建議。典型事例：

李：本學期在語文學習方面比較懶惰，懶得多讀多寫，不肯在

家用功讀背書，學過的生詞容易忘記，因而在聽寫、閱讀、寫字方

面很顯得很薄弱，語文成績不理想。

王：我與其媽媽談了有關(guān)他在平時的學習態(tài)度問題。家長也認

為兒子在學習積極性上不夠，對待任何事情隨便，無上進心，無論

是考差了還是做了壞事都是無所謂的態(tài)度，與班級里積極向上的學

習氛圍格格不入。

謝：不太聽得進家長的批評之言，本學期無論是寫字，還是作

業(yè)態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量，還有上課時的效果都有明顯的下降。我與她的

父母多次交流，并為家長提出了一些改進建議，立求在校內(nèi)嚴格要

求他，在期末考試階段進步明顯，家長聽了也很高興。

馬：因為低年級時的拼音基礎(chǔ)打得不好，加上理解能力不是很

好，上課因聽不懂，多次不聽講做小動作，思想不專心。每天的家

庭作業(yè)因無人管，顯得更差。每次考試不太理想，給家長提出建議,

讓他們加強在家的輔導(dǎo)，給他一些可行的幫助與補救措施。

梁：學習態(tài)度不夠端正，回家作業(yè)總是不太理想，要么字很差,

要么少做，要么不按要求做，總讓人看起來不舒服。在家要加強督

促教育，在校要加強指導(dǎo)幫助才行，并要求她自己要有上進心。家

訪感受：

通過幾次家訪，我感受良深。其實，有效的家訪有助于加強學

校和學生家庭的互動，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進

教學工作，取得良好的教育效果。從家訪中，我有以下幾點感受：

一家訪過程中思想端正。

在信息技術(shù)發(fā)達的今天，電話一度成了老師和家長聯(lián)系的重要

工具，而家訪卻受到了冷落。而在開展這個活動時，要求我們必須

與家長進行面對面的溝通與交流。所以在活動開始時，我們年組老

師在一起商量，統(tǒng)一了思想，決定以“真誠溝通，真情交流''為此

次家訪的指導(dǎo)思想，來和家長進行心與心的交流，以解決工作中的

一些困惑問題。

二家訪的要求具體，目的明確，并且準備充分。

家訪時我事先側(cè)重了解學生的習慣和性格特點，和家長探討好

的教育方法，了解家長的具體要求。在家訪時，有的放矢。

三注重訪后工作，作好了信息反饋。

家訪后我注意觀察了孩子的變化，也收集了各類家長的反饋信

息，根據(jù)這些信息，我又及時的調(diào)整教育教學方法，爭取和家

長的教育保持一致，正是因為有了同步的教育，所以在管理上也有

了很好的效果。

四家訪的體會

通過這次家訪，我體會很深，成功的家訪是搞好班級工作一半。

這次家訪，不僅受到了家長的好評，而且還解決了工作中的實際問

題，解答了家長的困惑，同時也讓家長了解了我們的工作性質(zhì)，也

更進一步的理解了老師。在后來的工作中，一系列的事例證明由于

家訪工作扎實，到位，才確保了其他工作的順利開展。

2024年小學教師家訪總結(jié)匯報篇21

為了了解學生們的家庭情況，作為教育系統(tǒng)的我們學校也開展

了千名教師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我

們班的12名學生。這十二名學生主要包括學困生，貧困生，單親家

庭和重組家庭的孩子。

第一個去的是我們班毛A家，費勁周折才找到了他家。有一個

很小的院子，一進房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只

能坐床上。（即使這樣的地方，也是租來的）家長很是誠惶誠恐，我

趕緊說明了來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的詢問

家庭情況，孩子在家里的情況，并告訴他們學校的辦學方針，努力

方向，對學校和老師有什么建議和意見，家長逐漸的放松了，開始

和我們自然的交流起來。家里三個孩子，父母都在打零工，冬天了，

零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾二擺放著孩子的

寒假作業(yè)，旁邊放著一個還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是

書桌，又是坂桌。此時，我的心頭涌入千般感受，總是責備他作業(yè)

那么不整潔，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里，用心的寫

著每一個字，努力的學習，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的

懷中....

B家住的比較遠，害怕家長不在，我提前打電話和家長聯(lián)系了。

因為不認識路，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風中走了

許久才到他家。沒想到這個孩子每天要走這么遠的路去上學（步行四

十多分鐘），真是辛苦?。∶看嗡t到我就批評他，他總是低著頭一

聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧啊！當坐到他簡陋的家的時

候，我表達出這個孩子上學很辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有

什么，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來新疆的打工者，能上上學就

已經(jīng)很不錯了，要知道他們因為在內(nèi)地的偏遠山區(qū)，別說上學了，

就是吃飽肚子都是問題呢！他們雖然很年輕，B的媽媽今年才26歲,

但是一天學也沒有上，的收獲是給B又生了一個弟弟，一個妹妹。

（嚴重超生??！越是窮，越要生?。┈F(xiàn)在雖然比起其他同學家里的條

件差些，但是孩子能上學就是家長的欣慰了。

2024年小學教師家訪總結(jié)匯報篇22

迎著風，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油

油的稻田之中，別樣的激動，期待著和每個孩子的零距離交流，期

待著和家長們一起探討孩子的未來。

轉(zhuǎn)眼之間，來支教的日子已過去了大半年，經(jīng)過前一段時間的

觀察，我們已經(jīng)對每個孩子的行為習性，性格特點有了一定的了解,

而且通過我們自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我們

開展了家訪工作。我們的家訪主要是通過與家長的交流進一步了解

孩子，了解孩子的成長和受教育環(huán)境，了解家長們眼里的教育。與

其同時，針對每個孩子，向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩

子們朝著一個好的方向發(fā)展，使孩子們的未來更加明朗。

在我的印象里，農(nóng)村的家長都會特別重視孩子們的學習，歷代

人的艱辛已經(jīng)讓他們對外面的世界充滿向往，而且每位家長都會希

望孩子們過上幸福的生活。家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情

況。每到一家，家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一

陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時的氣氛

就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，家長們大致有兩類，一類是家

庭條件較好，可以負擔起孩子的讀書開銷，而且會為孩子們作出額

外投資的；還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有

辦法付出太多，而且會讓孩子做很多農(nóng)活。對于前者，家長的付出

挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問

題，相反會比后者少。他們或許是認為給孩子提供一個好的條件就

夠了，其實不然，孩子還小，重點應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家

庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者，他們深深地明白生

活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸福