Unit 5 Into the Wild Developing ideas Reading 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊

Unit5IntotheWildDevelopingideasReading說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Unit5IntotheWildDevelopingideasReading，選自2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1.閱讀文章《IntotheWild》，了解文章的主旨大意和作者對野外生活的看法。

2.學(xué)習(xí)并掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和短語，如：remote,survive,challenge,adventure等。

3.分析文章的結(jié)構(gòu)和作者的寫作手法，如：對比、舉例、敘述等。

4.通過閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和信息提取能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考野外生活的利弊，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和批判性思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容，有效運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)進(jìn)行表達(dá)的能力。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維，通過對比分析和推理判斷，深入理解野外生活的多面性。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下人們對野外生活的態(tài)度和價(jià)值觀。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論和分享，提高解決問題的效率。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和短語。

2.理解文章的結(jié)構(gòu)和作者的寫作手法。

3.提高閱讀理解能力和信息提取能力。

難點(diǎn)：

1.對比分析和推理判斷的深入理解。

2.文章深層含義的把握。

解決辦法：

1.針對關(guān)鍵詞匯和短語，通過詞匯卡片、小組競賽等方式進(jìn)行鞏固練習(xí)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用。

2.通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，如引入、發(fā)展、高潮、結(jié)尾，以及作者的寫作技巧，如對比和舉例。

3.設(shè)計(jì)閱讀理解練習(xí)，如填空、選擇題和簡答題，幫助學(xué)生練習(xí)信息提取和概括能力。

4.對于難點(diǎn)，采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，提出引導(dǎo)性問題，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，通過小組合作探討答案。

5.通過案例分析和角色扮演，幫助學(xué)生更好地理解野外生活的復(fù)雜性和多面性，從而突破理解難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解文章背景和生詞，引導(dǎo)學(xué)生理解文章大意。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對文章內(nèi)容的理解和看法。

3.情境模擬法：模擬野外生存情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示文章結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用在線平臺(tái)進(jìn)行閱讀練習(xí)和互動(dòng)問答，提高學(xué)生參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)視頻和文章鏈接，擴(kuò)展學(xué)生視野和知識(shí)面。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示野外生存的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對野外生活的興趣和好奇心。

回顧舊知：簡要回顧上一單元學(xué)習(xí)的相關(guān)詞匯和語法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的主題《IntotheWild》，包括文章的主旨大意和背景。

舉例說明：通過具體案例，如野外生存技巧、野外生活的心態(tài)等，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對野外生活的看法和經(jīng)歷，促進(jìn)思考和交流。

3.閱讀理解（約25分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)自閱讀文章，并完成相關(guān)的閱讀理解練習(xí)，如填空、選擇題和簡答題。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生閱讀過程中，及時(shí)提供幫助和解答疑問，確保學(xué)生理解文章內(nèi)容。

4.語言學(xué)習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：通過多媒體展示文章中的關(guān)鍵詞匯和短語，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，然后進(jìn)行小組練習(xí)，鞏固記憶。

教師指導(dǎo)：糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，提供詞匯的正確用法和例句，幫助學(xué)生更好地掌握詞匯。

5.寫作練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)文章內(nèi)容，要求學(xué)生寫一篇簡短的作文，描述自己對野外生活的看法或經(jīng)歷。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，提供寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作技巧。

6.課堂總結(jié)（約10分鐘）

教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)野外生活的利弊和野外生存技能的重要性。

學(xué)生分享：邀請幾名學(xué)生分享他們的作文或閱讀理解練習(xí)的答案，促進(jìn)交流和互相學(xué)習(xí)。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一篇關(guān)于野外生活的研究報(bào)告，包括對野外生活的看法、野外生存技巧的研究等內(nèi)容。

提醒注意事項(xiàng)：提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)和探索。六、拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《野性呼喚》（CalloftheWild）是杰克·倫敦（JackLondon）的一部經(jīng)典小說，講述了文明狗貝克在荒野中重新找回野性的故事，可以作為本節(jié)課的拓展閱讀材料，幫助學(xué)生更深入地理解野性生活的魅力和挑戰(zhàn)。

-《荒野生存》（IntotheWild）是喬恩·克拉考爾（JonKrakauer）的紀(jì)實(shí)作品，講述了克里斯托弗·麥卡德爾斯的真實(shí)故事，他放棄了物質(zhì)生活，深入荒野尋找自我，這本書可以作為學(xué)生對野外生活深入探索的閱讀材料。

-《自然》（Nature）雜志的相關(guān)文章，如關(guān)于野外生態(tài)系統(tǒng)的文章，可以幫助學(xué)生了解野外環(huán)境對人類生活的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生通過圖書館或在線資源，查找有關(guān)野外生存技巧的文章或視頻，如如何搭建帳篷、如何尋找水源、如何制作野外食物等，并整理成筆記或報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的戶外活動(dòng)，如徒步、露營等，親身體驗(yàn)野外生活，并將體驗(yàn)寫成日記或感想。

-提議學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，選擇一個(gè)與野外生活相關(guān)的主題，如野外生態(tài)保護(hù)、野外生存技能的歷史演變等，進(jìn)行深入的探究和研究。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)問題，了解人類活動(dòng)對野外環(huán)境的影響，并思考如何平衡人類需求和環(huán)境保護(hù)。

-建議學(xué)生閱讀更多關(guān)于探險(xiǎn)和自然文學(xué)的書籍，如《荒野生存指南》（TheWildernessSurvivalGuide）、《自然的故事》（TheStoryofNature）等，以拓寬視野并增強(qiáng)對自然世界的認(rèn)識(shí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《IntotheWildDevelopingideasReading》讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)過程中的挑戰(zhàn)與收獲。在教學(xué)方法、策略和管理方面，我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思和總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我嘗試采用了講授法、討論法和情境模擬法等多種方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過課堂實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)討論法和情境模擬法更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，他們在討論和模擬過程中表現(xiàn)出較高的參與度和思考能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)講授法在傳達(dá)復(fù)雜概念和知識(shí)點(diǎn)時(shí)更為高效。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法。

其次，在教學(xué)策略方面，我注重了學(xué)生的閱讀理解和語言學(xué)習(xí)。通過設(shè)計(jì)閱讀理解練習(xí)和寫作練習(xí)，我?guī)椭鷮W(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，并提高了他們的閱讀和寫作能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在閱讀過程中存在理解困難的問題，這可能是因?yàn)樗麄兊脑~匯量和語法知識(shí)儲(chǔ)備不足。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的詞匯和語法訓(xùn)練，以提高他們的閱讀理解能力。

在課堂管理方面，我盡量營造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)。但我也注意到，在小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨蚨辉敢夥e極參與。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有一定的收獲和進(jìn)步。他們不僅掌握了文章中的關(guān)鍵詞匯和短語，提高了閱讀理解能力，還對野外生活有了更深刻的認(rèn)識(shí)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問題，如學(xué)生的詞匯量和語法知識(shí)儲(chǔ)備不足，以及部分學(xué)生在課堂參與度方面有待提高。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)詞匯和語法教學(xué)，提高學(xué)生的語言基礎(chǔ)。

2.設(shè)計(jì)更多富有挑戰(zhàn)性和趣味性的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.關(guān)注每一位學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困惑，提供針對性的指導(dǎo)。八、板書設(shè)計(jì)1.文章結(jié)構(gòu)與主旨

①文章標(biāo)題：《IntotheWild》

②文章主旨：探討野外生活的吸引力和挑戰(zhàn)性。

③文章結(jié)構(gòu)：引入、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。

2.關(guān)鍵詞匯與短語

①詞匯：remote,survive,challenge,adventure,wildlife

②短語：intothewild,facetheelements,makealivingofftheland

3.語言知識(shí)點(diǎn)

①語法：過去時(shí)態(tài)的使用，描述經(jīng)歷和故事。

②句型：強(qiáng)