Unit5Grammar說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit5Grammar說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Grammar。本單元的語(yǔ)法重點(diǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（PresentContinuousTense）的用法。具體內(nèi)容包括：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：be動(dòng)詞（am/is/are）加上動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的意義：表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作、近段時(shí)間的狀態(tài)或近段時(shí)間的狀態(tài)變化。

4.常用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述的情境：正在進(jìn)行的動(dòng)作、近段時(shí)間的狀態(tài)、近段時(shí)間的狀態(tài)變化等。

本節(jié)課將通過(guò)講解、練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)法水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)，提高語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下英語(yǔ)時(shí)態(tài)的使用習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題，提高思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，通過(guò)自主、合作、探究等方式，提升英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成，即be動(dòng)詞的正確使用（am/is/are）以及動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本用法，包括描述正在進(jìn)行的動(dòng)作、近段時(shí)間的狀態(tài)或狀態(tài)變化。

③現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在句子中的正確運(yùn)用，如Whatareyoudoing?和HeiswatchingTV.

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與其他時(shí)態(tài)（如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)）之間的差異，尤其是對(duì)于動(dòng)作是否正在進(jìn)行的判斷。

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中不規(guī)則動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式的記憶和應(yīng)用，如go的現(xiàn)在分詞是going，而不是goed。

③在實(shí)際語(yǔ)境中，正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述動(dòng)態(tài)場(chǎng)景或近段時(shí)間的狀態(tài)，以及如何與一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行區(qū)分，例如在描述習(xí)慣性動(dòng)作時(shí)使用一般現(xiàn)在時(shí)，而在描述某個(gè)特定時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作時(shí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以清晰講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，并通過(guò)討論鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行對(duì)話，如模擬問(wèn)路和指路場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)，如播放視頻片段，展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的實(shí)際使用例句，幫助學(xué)生更直觀地理解語(yǔ)法點(diǎn)。

4.安排課堂游戲，如“句子接龍”或“猜猜我在做什么”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固語(yǔ)法知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“你們昨天晚上在做什么？”讓學(xué)生自由分享，然后引導(dǎo)他們用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述。

-回顧舊知：快速?gòu)?fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，為引入現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)be動(dòng)詞和動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的正確搭配。

-舉例說(shuō)明：給出幾個(gè)例句，如“Thecatissleeping.”，“Theyareplayingfootball.”，讓學(xué)生觀察并找出規(guī)律。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試自己造句，并在小組內(nèi)交流，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行填空和改寫(xiě)句子的練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后自愿分享答案。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，并提供進(jìn)一步的指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，確保學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在實(shí)際交流中的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述自己家庭成員正在做的事情，使用至少五次現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，并準(zhǔn)備相關(guān)的資料。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入

-教師提問(wèn)：“Canyoutellmewhatyouweredoingyesterdayevening?”

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：“Whatareyoudoingnow?”

-學(xué)生分享，教師總結(jié)并引入新課。

2.新課呈現(xiàn)

-教師講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：“Weuse'am/is/are'plusthe-ingformoftheverb.”

-教師通過(guò)例句展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，并讓學(xué)生跟讀。

-學(xué)生分小組，嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)造句，教師巡回指導(dǎo)并提供幫助。

3.鞏固練習(xí)

-教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生完成填空和改寫(xiě)句子的練習(xí)。

-學(xué)生獨(dú)立完成后，自愿分享答案，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

4.課堂總結(jié)

-教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。

-教師強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在日常生活交流中的實(shí)用性。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇描述家人活動(dòng)的短文。

-教師提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課，并準(zhǔn)備相關(guān)資料。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)：提供額外的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)練習(xí)題，包括填空、改寫(xiě)句子、多項(xiàng)選擇等題型，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-英語(yǔ)繪本：選擇含有現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述的場(chǎng)景的英語(yǔ)繪本，讓學(xué)生在閱讀中觀察和理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-英語(yǔ)視頻資源：收集一些英語(yǔ)視頻片段，如兒童英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)、生活情景對(duì)話等，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感受現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的應(yīng)用。

-英語(yǔ)歌曲：選取一些包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的英語(yǔ)歌曲，如“?anglàmgì?”（Whatareyoudoing?），通過(guò)音樂(lè)和歌詞幫助學(xué)生記憶現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)記錄一天的活動(dòng)，如寫(xiě)日記，這樣既能練習(xí)語(yǔ)法，也能提高寫(xiě)作能力。

-建議學(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述家庭成員正在做的事情，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

-讓學(xué)生嘗試編寫(xiě)小故事或?qū)υ挘褂矛F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述故事中角色的行為，激發(fā)創(chuàng)造力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)類(lèi)電視節(jié)目或電影片段，關(guān)注其中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)使用，學(xué)習(xí)如何在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，提高口語(yǔ)交流能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課堂讓我深刻感受到了教學(xué)過(guò)程中的喜悅與挑戰(zhàn)。在教授Unit5Grammar——現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)，我采用了多樣化的教學(xué)方法和策略，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握這一語(yǔ)法點(diǎn)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、情境模擬、小組討論等多種方式來(lái)教授現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，他們對(duì)于互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式更加感興趣，參與度也更高。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘咦孕判牟蛔愣鴽](méi)有積極參與，這導(dǎo)致他們錯(cuò)過(guò)了練習(xí)和鞏固的機(jī)會(huì)。我應(yīng)該在課堂上更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。

在策略上，我使用了多媒體資源來(lái)輔助教學(xué)，如播放英語(yǔ)歌曲和視頻片段，這有助于學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感受現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用。然而，我也意識(shí)到，過(guò)度依賴(lài)多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。未來(lái)，我需要更好地平衡傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代教學(xué)手段的使用。

在教學(xué)管理方面，我盡量維持了課堂秩序，但有時(shí)候?qū)τ趯W(xué)生的個(gè)別行為處理不夠及時(shí)，這可能會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我需要提高自己的課堂管理能力，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中受益。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解有了明顯的提升。他們能夠正確構(gòu)造現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，并在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中使用。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)，并在小組內(nèi)進(jìn)行有效的交流和討論。這表明我的教學(xué)方法在一定程度上是成功的。

但同時(shí)，我也看到了一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中仍然存在困難，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念理