Unit 3 English Around the World Topic 1 Section B 說課稿 2024-2025學(xué)年仁愛科普版九年級英語上冊

Unit3EnglishAroundtheWorldTopic1SectionB說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版九年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit3EnglishAroundtheWorldTopic1SectionB

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年仁愛科普版九年級英語上冊

3.授課時間：待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞“英語在世界各地”的主題展開，讓學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的英語使用情況，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的英語閱讀理解能力和詞匯運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本單元的核心詞匯和句型，提高閱讀理解能力，能夠描述和討論不同國家和地區(qū)的英語使用情況。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對英語國家文化的理解和尊重，增強(qiáng)跨文化交流意識，提高對文化差異的敏感性和適應(yīng)性。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生通過比較和分析，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維，形成對語言和文化現(xiàn)象的獨(dú)立見解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過合作學(xué)習(xí)提高解決問題的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：本節(jié)課要求學(xué)生掌握如"official","percentage","Fluent"等關(guān)鍵詞匯，這些詞匯是描述英語在世界各地使用情況的基礎(chǔ)。

-句型結(jié)構(gòu)運(yùn)用：例如，"Englishisnottheofficiallanguageinmanycountries,butitiswidelyused."這個句型能夠幫助學(xué)生表達(dá)英語在不同國家的使用情況。

-閱讀理解能力：通過閱讀SectionB中的文章，學(xué)生需要能夠理解并總結(jié)文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，如不同國家英語使用的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和比例。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文化背景理解：學(xué)生可能難以理解文章中提到的某些國家和地區(qū)的文化背景，如為何某些國家英語使用比例高，而其他國家則低。教師需要通過實例來解釋這些文化差異。

-復(fù)雜句型分析：文章中可能出現(xiàn)的復(fù)雜句型，如定語從句和狀語從句，可能對九年級學(xué)生來說難以理解。教師需要通過拆分句型和逐一解釋來幫助學(xué)生掌握。

-詞匯運(yùn)用難度：一些詞匯如"percentage"和"Fluent"可能對部分學(xué)生來說比較陌生，需要通過實際例句和語境來幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些詞匯。例如，教師可以通過展示不同國家英語使用者的百分比來解釋"percentage"的概念，并通過模擬對話來練習(xí)"Fluent"的用法。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、互動式白板軟件

-課程平臺：學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線詞典、電子課本

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動問答、情景模擬五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同國家的標(biāo)志性建筑和英語使用場景的圖片，如美國的自由女神像旁說英語的游客，英國的倫敦橋上的英語指示牌等。

-提問學(xué)生：“你們知道這些地方嗎？在這些地方，人們通常使用什么語言交流？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考英語在全球的使用情況，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，通過例句解釋詞匯含義和用法。

-分段落閱讀SectionB的文章，邊讀邊解釋文章中的難點(diǎn)和文化背景。

-通過互動式白板軟件，讓學(xué)生在屏幕上標(biāo)注文章中的關(guān)鍵詞和重要句子。

-討論文章中的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和比例，讓學(xué)生理解英語在不同國家的普及程度。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演活動，模擬在不同國家使用英語的場景，如旅游咨詢、購物等。

-學(xué)生輪流用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行描述，其他學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。

-通過在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行小測驗，測試學(xué)生對核心詞匯和文章內(nèi)容的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語在全球的重要性。

-回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)學(xué)習(xí)并應(yīng)用新知識。

-提問學(xué)生：“你們認(rèn)為學(xué)習(xí)英語對你們未來的學(xué)習(xí)和生活有什么幫助？”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一篇小作文，讓學(xué)生描述他們熟悉的某個國家或地區(qū)英語的使用情況。

-要求學(xué)生在作文中使用至少五個本節(jié)課學(xué)到的核心詞匯。

-安排下一節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。六、知識點(diǎn)梳理1.詞匯掌握

-official:正式的，官方的

-percentage:百分比

-widely:廣泛地

-Fluent:流利的

-international:國際的

-native:本土的，出生地的

-communicate:溝通，交流

-global:全球的

-business:商業(yè)，生意

-education:教育

2.句型結(jié)構(gòu)

-"Englishisnottheofficiallanguageinmanycountries,butitiswidelyused."

-"ThepercentageofpeoplewhospeakEnglishasasecondlanguageisincreasing."

-"Insomecountries,Englishisanativelanguage,whileinothers,itisaninternationallanguage."

3.閱讀理解

-理解文章的主旨：英語在全球的使用情況。

-掌握文章的細(xì)節(jié)：不同國家英語使用的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和比例。

-分析文章的結(jié)構(gòu)：如何通過例子和數(shù)據(jù)支持文章的觀點(diǎn)。

4.文化意識

-了解不同國家和地區(qū)的英語使用情況，如美國、英國、加拿大、澳大利亞等。

-認(rèn)識到英語在不同國家的地位和作用，如官方語言、第二語言或外語。

-探討英語在全球化的影響下，如何促進(jìn)國際交流和合作。

5.思維品質(zhì)

-分析和比較不同國家英語使用的情況，培養(yǎng)批判性思維。

-創(chuàng)造性地思考如何利用英語作為國際交流的工具。

-從文章中提煉觀點(diǎn)，形成自己的見解。

6.學(xué)習(xí)能力

-學(xué)會使用在線詞典和電子課本等資源，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-通過小組討論和角色扮演等活動，提高合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

-形成有效的學(xué)習(xí)策略，如詞匯卡片、復(fù)習(xí)筆記等。

7.語法知識

-定語從句的使用，如："ThelanguagewhichiswidelyusedininternationalbusinessisEnglish."

-狀語從句的使用，如："Ifyouwanttocommunicatewithpeoplefromdifferentcountries,youneedtolearnEnglish."

8.作業(yè)與評估

-提交一篇關(guān)于某個國家或地區(qū)英語使用情況的作文。

-在課堂上進(jìn)行小測驗，評估學(xué)生對核心詞匯和文章內(nèi)容的掌握情況。

-通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和語言運(yùn)用能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于“英語在世界各地”的英語課，整體來看，學(xué)生們對英語的全球影響力有了更深的理解，但我也在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多媒體資源和互動式白板軟件，這確實提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但我也發(fā)現(xiàn)，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，過多的視覺信息可能會分散他們的注意力。下次我會適當(dāng)減少多媒體的使用，更多地關(guān)注學(xué)生的實際吸收情況。

我在講授新知時，盡量用簡單的語言解釋復(fù)雜的概念，但可能因為時間有限，有些學(xué)生對于英語使用比例的計算方法還是感到困惑。我應(yīng)該在課堂上多花一些時間，通過具體的例子來幫助學(xué)生理解這些概念。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)小組討論時，一些學(xué)生過于活躍，而另一些學(xué)生則默默無言。我應(yīng)該在討論中加入更多的引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來。

關(guān)于教學(xué)效果，學(xué)生們對英語在全球的使用情況有了更清晰的認(rèn)識，他們能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的描述和討論。我看到他們在閱讀理解和詞匯運(yùn)用方面有了進(jìn)步，這讓我感到欣慰。

然而，我也注意到，學(xué)生們在寫作方面還