Unit 3 Family Matters Understanding Ideas Like Father Like Son 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit3FamilyMattersUnderstandingIdeasLikeFatherLikeSon說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)一、教材分析

“Unit3FamilyMattersUnderstandingIdeasLikeFatherLikeSon說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)”章節(jié)選自高中英語外研版必修第一冊(cè)，本單元主題為家庭，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解家庭成員間的相似性。通過閱讀文章《LikeFatherLikeSon》，使學(xué)生了解父子間的性格和行為相似性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭成員間關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，難度適中，符合高中一年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取信息、分析問題和解決問題的能力，提升學(xué)生的英語閱讀理解水平。

2.文化意識(shí)：通過了解不同文化背景下的家庭關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生在分析文本時(shí)提出自己的見解，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，對(duì)英語閱讀有一定的了解和基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)家庭話題較為熟悉，有較高的興趣參與討論。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中傾向于合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，喜歡通過實(shí)例來理解和記憶新知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過查找資料來拓展知識(shí)。

3.學(xué)生可能在理解文章深層含義和抽象概念上遇到困難，對(duì)于長篇閱讀材料可能會(huì)感到不耐煩。此外，部分學(xué)生可能在表達(dá)個(gè)人見解時(shí)缺乏自信，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。在跨文化理解方面，學(xué)生可能對(duì)其他文化背景下的家庭關(guān)系認(rèn)識(shí)不足，需要教師的解釋和引導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授法與討論法相結(jié)合的方式，以案例研究和問題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)為主。

2.教學(xué)活動(dòng)包括小組討論家庭成員間的相似性，角色扮演模擬家庭對(duì)話，以及通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)制作家庭樹來增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。

3.教學(xué)媒體使用將包括PPT展示、視頻材料以及在線互動(dòng)平臺(tái)，以輔助教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)和促進(jìn)學(xué)生間的交流。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同家庭關(guān)系的視頻，讓學(xué)生觀察并思考視頻中的家庭成員如何展現(xiàn)相似性。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生分享自己家庭成員間的相似之處，提出問題：“你們認(rèn)為家庭成員之間為什么會(huì)如此相似？”

3.激發(fā)興趣：通過學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題《LikeFatherLikeSon》，并告知學(xué)生本節(jié)課將探討家庭成員間的相似性。

二、講授新課（15分鐘）

1.閱讀引導(dǎo)：讓學(xué)生快速瀏覽文章《LikeFatherLikeSon》，找出文章的主旨和關(guān)鍵信息。

-用時(shí)：5分鐘

2.文章解析：講解文章中的重點(diǎn)詞匯和短語，解釋文章中的文化背景和深層含義。

-用時(shí)：5分鐘

3.互動(dòng)討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)文章的理解和感受，討論家庭成員間的相似性。

-用時(shí)：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)理解：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容回答問題，檢查學(xué)生對(duì)文章的理解。

-用時(shí)：5分鐘

2.小組互動(dòng)：學(xué)生分組討論練習(xí)題答案，相互解釋和辯論，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

-用時(shí)：5分鐘

四、情師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇文章中的一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員間的對(duì)話。

-用時(shí)：5分鐘

2.觀察反饋：其他學(xué)生觀察角色扮演，并提供反饋意見，討論角色扮演中的相似性展現(xiàn)。

-用時(shí)：5分鐘

五、課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和家庭相似性的理解。

-用時(shí)：2分鐘

2.總結(jié)反饋：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)家庭成員相似性的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和思考這一主題。

-用時(shí)：3分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-文學(xué)作品：《TheGreatGatsby》中父親與兒子的關(guān)系，探討財(cái)富與性格的遺傳。

-電影視頻：觀看《KungFuPanda》中父親與兒子的互動(dòng)，分析他們的相似之處。

-文化資料：介紹不同文化背景下家庭成員間的相似性和差異性，如中美家庭觀的對(duì)比。

-社會(huì)現(xiàn)象：探討現(xiàn)代社會(huì)中家庭成員相似性的表現(xiàn)，如職業(yè)選擇、興趣愛好等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于家庭關(guān)系的文學(xué)作品，分析人物性格的遺傳和行為模式。

-觀看視頻：觀看相關(guān)電影和紀(jì)錄片，讓學(xué)生從視覺上感受家庭成員間的相似性，并撰寫觀后感。

-文化研究：學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的文化背景，研究家庭成員間的相似性如何在該文化中體現(xiàn)。

-社會(huì)調(diào)查：學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，采訪不同年齡層的人，了解他們對(duì)家庭成員相似性的看法，并分析結(jié)果。

-個(gè)人反思：鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的家庭關(guān)系，撰寫日記或短文，描述家庭成員間的相似性和影響。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自家庭的相似性故事，促進(jìn)交流和思考。

-學(xué)術(shù)研究：引導(dǎo)學(xué)生查閱學(xué)術(shù)資料，了解家庭成員相似性的心理學(xué)和遺傳學(xué)研究。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作家庭主題的繪畫、詩歌或其他藝術(shù)作品，表達(dá)對(duì)家庭成員相似性的理解和感受。

-語言實(shí)踐：利用所學(xué)詞匯和語法，學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于家庭成員相似性的對(duì)話或短文，進(jìn)行語言實(shí)踐。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂整體來說，學(xué)生們對(duì)家庭成員間相似性的討論表現(xiàn)出濃厚的興趣，互動(dòng)環(huán)節(jié)的參與度也很高。但是在教學(xué)過程中，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情境設(shè)置雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但是視頻材料的選取可能過于簡短，沒有充分展示出家庭成員間的相似性。我計(jì)劃在下次教學(xué)中，選擇更長時(shí)間的、情節(jié)更豐富的視頻材料，以便學(xué)生能夠更深入地觀察和思考。

其次，在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)文章中的一些文化背景知識(shí)不夠熟悉，這可能影響了他們對(duì)文章深層含義的理解。未來，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些文化背景資料，以講座或小卡片的形式發(fā)給學(xué)生，幫助他們更好地理解文本。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些猶豫，可能是由于缺乏自信。為了提高學(xué)生的自信心，我計(jì)劃在未來的課堂上設(shè)置更多的小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)部充分交流想法，然后再向全班展示。

至于情師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，角色扮演活動(dòng)很受學(xué)生歡迎，但是有些學(xué)生在扮演時(shí)過于緊張，沒有完全放松。我會(huì)在下次活動(dòng)中加入一些熱身游戲，幫助學(xué)生放松心情，更加自然地進(jìn)行角色扮演。

在教學(xué)效果評(píng)估方面，我打算設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的反饋問卷，讓學(xué)生在課后填寫，以了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，以及他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的看法。這樣我可以及時(shí)了解學(xué)生的需求，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整。

改進(jìn)措施包括：

-優(yōu)化情境設(shè)置，選擇更符合學(xué)生興趣和認(rèn)知水平的視頻材料。

-提供文化背景資料，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

-增加小組合作活動(dòng)，提高學(xué)生的自信和參與度。

-加入熱身游戲，幫助學(xué)生放松，提高角色扮演的質(zhì)量。

-設(shè)計(jì)反饋問卷，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員間的相似性

-文章主旨和段落大意

-文化背景知識(shí)

②重點(diǎn)詞匯：

-Similarity,inherit,trait,characteristic

-Gene