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8年級(jí)下科學(xué)期末專題復(fù)習(xí)集訓(xùn)6實(shí)驗(yàn)探究題
一、選擇題
1.在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中,用來(lái)探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)是()
A.B.C.D.
2.如圖所示是手搖發(fā)電機(jī)模型,下列說(shuō)法中正確的()
A.它是利用電磁感應(yīng)原理發(fā)電的B.它是利用通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力原理發(fā)電的
C.發(fā)電時(shí),線圈在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)不切割磁感線D.燈泡發(fā)光的亮暗與手搖轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)快慢無(wú)關(guān)
2題圖3題圖4題圖
3.如圖所示為細(xì)鐵屑描述通電螺線管周圍磁場(chǎng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明()
A.磁感線是真實(shí)存在的B.磁感線是可以相交的
C.通電螺線管的內(nèi)部也有磁場(chǎng)D.通電螺線管周圍的磁場(chǎng)分布在同一平面內(nèi)
4.電磁鐵的左下方有一鐵塊,在彈簧測(cè)力計(jì)作用下向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)(如圖所示).當(dāng)鐵塊從電磁
鐵的正下方向右運(yùn)動(dòng),同時(shí)滑片逐漸向下滑動(dòng),下列判斷錯(cuò)誤的是()
A.電磁鐵的磁性逐漸減弱B.鐵塊受到的摩擦力不變
C.鐵塊對(duì)地面的壓強(qiáng)逐漸增大D.彈簧秤的讀數(shù)逐漸變大
5.在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中,小明制成簡(jiǎn)易電磁鐵甲、乙,并設(shè)計(jì)了如圖所示的電
路。關(guān)于實(shí)驗(yàn)原理及現(xiàn)象的分析,正確的是()
A.實(shí)驗(yàn)中甲、乙是形狀大小不同的兩個(gè)鐵釘
B.實(shí)驗(yàn)中流經(jīng)甲、乙上線圈的電流大小相同
C.根據(jù)右手螺旋定則,可判斷出乙鐵釘?shù)纳隙耸请姶盆F的N極
D.鐵釘下的大頭針呈發(fā)散狀是因?yàn)榇箢^針帶了電荷
5題圖6題圖7題圖
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6.小明將微風(fēng)電風(fēng)扇與小燈泡按如圖所示的電路連接并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),用手快速撥動(dòng)風(fēng)扇葉片,帶動(dòng)轉(zhuǎn)子
轉(zhuǎn)動(dòng),這時(shí)發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光,微風(fēng)電扇居然變成了“發(fā)電機(jī)”!關(guān)于該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,下列說(shuō)法中正確的是()
①電產(chǎn)生了磁,使電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng);②磁產(chǎn)生了電,使小燈泡發(fā)光;③微風(fēng)電風(fēng)扇是電源;④電風(fēng)扇轉(zhuǎn)速
越快,燈泡越亮。
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
7.如圖為“探究感應(yīng)電流產(chǎn)生條件”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中磁體處于靜止?fàn)顟B(tài)。關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn),
下列說(shuō)法正確的是()
A.導(dǎo)體棒處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí),靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
B.導(dǎo)體棒沿豎直方向向下運(yùn)動(dòng)時(shí),靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
C.導(dǎo)體棒沿水平方向左右運(yùn)動(dòng)時(shí),靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
D.導(dǎo)體棒向右上方運(yùn)動(dòng)時(shí),靈敏電流計(jì)的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)
8.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制氧氣的敘述錯(cuò)誤的是()
A.實(shí)驗(yàn)室可以用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣B.收集氧氣可用排水法
C.實(shí)驗(yàn)結(jié)束先熄滅酒精燈后移出導(dǎo)管D.用氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)是分解反應(yīng)
9.做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),要先點(diǎn)燃鐵絲上系著的火柴,再伸入集滿氧氣的集氣瓶中,火柴燃
燒所起的作用是()
A.升高鐵絲的著火點(diǎn)B.升高鐵絲的溫度C.增加可燃物D.增大與氧氣的接觸面積
10.實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
A.二氧化錳是反應(yīng)物B.與高錳酸鉀制取氧氣裝置相同
C.可用向上排空氣法收集D.可用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣
11.做空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是()
A.使用紅磷的量越多,最終進(jìn)入集氣瓶的水也越多
B.本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2
C.燃燒匙中的紅磷可以換成硫粉
D.若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,燃燒匙插入集氣瓶的速度太慢,會(huì)影響測(cè)定的結(jié)果
11題圖12題圖13題圖
12.如圖,將充滿CO2的試管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸餾水中,一段時(shí)間后,下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確
的是()
①試管內(nèi)液面上升②試管內(nèi)溶液變紅③試管內(nèi)液面不上升④試管內(nèi)溶液變藍(lán)⑤試管內(nèi)溶液
不變色
A.①②B.①④C.②③D.③⑤
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13.某化學(xué)興趣小組用如圖所示兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究可燃物燃燒的條件.已知白磷的著火點(diǎn)為40℃,下列說(shuō)
法不正確的是()
A.甲實(shí)驗(yàn)不通空氣時(shí),冷水中的白磷不燃燒
B.甲實(shí)驗(yàn)通空氣時(shí),冷水中的白磷不燃燒
C.乙實(shí)驗(yàn)通空氣時(shí),熱水中的白磷燃燒
D.甲、乙實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明可燃物燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)
14.在以下方法中,既能證明二氧化碳不能支持燃燒,又能證明二氧化碳比空氣重的方法是()
A.將燃著的木條插入充滿CO2的集氣瓶?jī)?nèi),火焰熄滅
B.將CO2氣體倒入裝有階梯式蠟燭的燒杯,位置最低的蠟燭火焰先熄滅
C.能用向上排空氣法收集到CO2
D.將CO2氣體倒入天平左盤的燒杯內(nèi),天平的指針向左偏轉(zhuǎn)
15.“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn):①把盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜。②用黑紙片把葉片的一部分從
上下兩面遮蓋起來(lái),然后移到陽(yáng)光下照射。③幾小時(shí)后,摘下葉片,去掉遮蓋的紙片。④把葉片放入盛有
酒精的小燒杯中隔水加熱。⑤用清水漂洗葉片,再把葉片放到培養(yǎng)皿中,向葉片滴加碘液。以下關(guān)于該實(shí)
驗(yàn)的說(shuō)法,不準(zhǔn)確的是()
A.把盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是把葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡
B.該實(shí)驗(yàn)的變量是有無(wú)光照,實(shí)驗(yàn)組是葉片沒(méi)有遮蓋的部分
C.把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱是為了脫色
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果是葉片沒(méi)有遮蓋部分變藍(lán),遮蓋部分不變藍(lán),結(jié)論是綠葉產(chǎn)生了有機(jī)物
16.將四個(gè)馬鈴薯?xiàng)l分別放在Ⅰ~Ⅳ四種不同的濃度的鹽水中;一個(gè)小時(shí)后,馬鈴薯?xiàng)l質(zhì)量的變化率如
表所示,下列結(jié)論正確的是(注:“+”表示質(zhì)量增加,“﹣”表示質(zhì)量減少)()
溶液ⅠⅡⅢⅣ
質(zhì)量變化率+5%﹣5%﹣3%0%
A.溶液Ⅰ的濃度最高B.溶液Ⅱ的濃度高于溶液Ⅲ
C.溶液Ⅲ的濃度最低D.溶液Ⅳ應(yīng)是蒸餾水
17.1771年,英國(guó)科學(xué)家普里斯特利把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個(gè)玻璃罩內(nèi),結(jié)果小白鼠和
植物都能存活很長(zhǎng)時(shí)間,但后來(lái)有人重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn),有的成功,有的卻沒(méi)有成功,以下關(guān)于對(duì)這一現(xiàn)象的
敘述,不正確的是()
A.該實(shí)驗(yàn)并不科學(xué),沒(méi)有可重復(fù)性
B.該實(shí)驗(yàn)的成敗與否,要看是否將裝置置于陽(yáng)光下
C.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用釋放的氧氣與小白鼠需要的氧氣達(dá)到了平衡
D.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用需要的二氧化碳與小白鼠呼出的二氧化碳達(dá)到了平衡
18.如圖為測(cè)定植物蒸騰作用的簡(jiǎn)易裝置,整個(gè)裝置是密封且充滿水的,僅細(xì)管中留有一個(gè)氣泡.根
據(jù)標(biāo)尺可計(jì)算出氣泡移動(dòng)的距離,進(jìn)而計(jì)算出水分變化的數(shù)量.這一數(shù)量代表()
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A.蒸騰作用散失的水量B.光合作用消耗的水量
C.植株吸收的水量D.呼吸作用消耗的水量
19.某同學(xué)想探究種子在萌發(fā)時(shí)能量的變化,做了如下實(shí)驗(yàn):用甲乙兩個(gè)相同的密閉暖水瓶裝種子,
甲瓶裝的是正在萌發(fā)的種子,乙瓶裝的是煮熟的種子,各插入一支溫度計(jì).請(qǐng)你預(yù)測(cè):一段時(shí)間后,甲乙
兩瓶中溫度計(jì)的讀數(shù)情況是()
A.甲乙相同B.甲比乙低C.甲比乙高D.無(wú)法測(cè)定
20.有一位同學(xué)在學(xué)完無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物在植物體內(nèi)的運(yùn)輸后,把兩枝葉數(shù)相同的柳枝甲、乙同時(shí)插進(jìn)
稀釋了的紅墨水中,把甲枝的皮剝掉,乙枝的皮保留,然后把它們都放在陽(yáng)光下4小時(shí),你覺(jué)得可能發(fā)生
的是()
A.甲的葉片變紅乙的不變B.甲的葉片不變紅乙的變紅
C.甲、乙兩個(gè)柳枝都變紅D.甲、乙兩個(gè)柳枝都不變紅
二、簡(jiǎn)答題
21.在探究磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用時(shí),小剛做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn),如圖甲所示,將三塊相同的蹄形磁體
并列放在桌上,將一根直導(dǎo)線水平懸掛在磁鐵的兩極間,導(dǎo)線的方向與磁感線的方向垂直,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,
直導(dǎo)線所處空間的磁場(chǎng)強(qiáng)弱相同,有電流通過(guò)時(shí)導(dǎo)體會(huì)擺動(dòng)一個(gè)角度,通過(guò)擺動(dòng)角度的大小可以比較導(dǎo)線
受力的大小。將“2、3”接入圖乙中的A、B兩點(diǎn)間,導(dǎo)體擺動(dòng)的角度較小,將“1、4”接入圖乙中的A、B兩
點(diǎn)間,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電流表示數(shù)保持不變,導(dǎo)體擺動(dòng)的角度較大。請(qǐng)根據(jù)上述現(xiàn)象提出一個(gè)可探究的
科學(xué)問(wèn)題_______________________________________________________________________。
22.如圖所示,給電磁鐵通電,條形磁鐵及彈簧在圖中位置靜止,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片向b端滑動(dòng)時(shí),
彈簧長(zhǎng)度變短,則螺線管上端為_________(選填“N極”和“S極”),電源左側(cè)為_________(選填“正極”或“負(fù)
極”),若其它條件不變,只將電源正負(fù)極對(duì)調(diào),待彈簧穩(wěn)定時(shí),彈簧長(zhǎng)度與對(duì)調(diào)前比較將_________(選填
“變長(zhǎng)”或“變短”)。
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22題圖23題圖24題圖
23.小華在探究怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)將磁體向右插入螺線管中時(shí),觀察到靈敏電流計(jì)的指針向右偏轉(zhuǎn),由此可知:_____________
______________。
(2)將磁體從螺線管中向左拔出時(shí),會(huì)觀察到靈敏電流計(jì)的指針向_________偏轉(zhuǎn)(選填“左”或“右”)。
(3)通過(guò)前兩步實(shí)驗(yàn),可得出感應(yīng)電流的方向與_____________方向有關(guān)。
24.如圖所示為科學(xué)興趣小組用來(lái)探究“影響感應(yīng)電流大小的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置,金屬圓盤在磁極間不斷
轉(zhuǎn)動(dòng),相當(dāng)于每根導(dǎo)線都在做切割磁感線運(yùn)動(dòng),從而產(chǎn)生持續(xù)的電流。
[提出問(wèn)題]影響感應(yīng)電流大小的因素有哪些?
[建立猜想]
猜想1:切割磁感線的速度大小會(huì)影響感應(yīng)電流的大小。
猜想2:磁場(chǎng)強(qiáng)弱會(huì)影響感應(yīng)電流的大小。
猜想3:____________________________________(根據(jù)后面的驗(yàn)證猜想3回答)
[實(shí)驗(yàn)研究]
(1)驗(yàn)證猜想1:當(dāng)圓盤轉(zhuǎn)速增大時(shí),電流表指針偏轉(zhuǎn)角度增大。
(2)驗(yàn)證猜想2:保持圓盤轉(zhuǎn)速不變,換用__________________發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)角度更大。
(3)驗(yàn)證猜想3:保持圓盤轉(zhuǎn)速不變,換用一個(gè)半徑更大的金屬圓盤,發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)角度更大。
[實(shí)驗(yàn)結(jié)果]根據(jù)本實(shí)驗(yàn)可知,影響感應(yīng)電流大小的因素有____________________________________。
[評(píng)價(jià)與交流]上述實(shí)驗(yàn)中金屬圓盤均逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),某同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表指針在實(shí)驗(yàn)中都向一個(gè)方向偏轉(zhuǎn)。
若想讓電流表指針向另一個(gè)方向偏轉(zhuǎn),則需要___________________________。
25.為了研究通電螺線管周圍不同位置的磁場(chǎng)強(qiáng)弱,某小組同學(xué)將通電螺線管放置在水平玻璃板正下
方,在玻璃板上均勻撒上鐵屑,輕敲玻璃板后發(fā)現(xiàn),在不同位置處鐵屑的分布不同。如圖(a)所示,該小
組同學(xué)選取通電螺線管兩端對(duì)稱的A、B、C、D、E和F六個(gè)區(qū)域。為便于觀察,圖(b)所示為放大的這
六個(gè)區(qū)域的鐵屑分布情況。
(1)實(shí)驗(yàn)中磁場(chǎng)的強(qiáng)弱是通過(guò)__________________來(lái)反映的;
(2)分析比較圖中的A、B、C三個(gè)區(qū)域或D、E、F三個(gè)區(qū)域可得出的初步結(jié)論是__________________
_____________________________________________;
(3)分析比較圖中的___________________________區(qū)域可初步推測(cè),在通電螺線管左右兩側(cè),到通
電螺線管兩端距離相等的對(duì)稱區(qū)域,磁場(chǎng)強(qiáng)弱是相同的。
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26.小明利用實(shí)驗(yàn)室的電磁繼電器、熱敏電阻R1、可變電阻器R2等器件設(shè)計(jì)了一個(gè)恒溫箱控制電路,
如圖甲所示。如圖乙是小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的R1的阻值隨溫度變化的關(guān)系曲線。
(1)電磁繼電器中電磁鐵上端是_________極(選填“N”或“S”)。
(2)當(dāng)溫度較低時(shí),觸點(diǎn)開關(guān)_________(選填“接通”或“斷開”)。
(3)電磁繼電器的電源兩端電壓U=6V,電磁繼電器線圈的電阻可不計(jì),通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得當(dāng)電流為30mA
時(shí),電磁繼電器的銜鐵被吸合。若可變電阻器R2的電阻值設(shè)定為150Ω時(shí),恒溫箱溫度可達(dá)到
_________℃。
(4)如果要使恒溫箱內(nèi)預(yù)設(shè)的溫度可調(diào)節(jié)范圍是90℃~150℃,可供選擇的可變電阻器R2的電阻值有
如下的幾種,你選擇_________。
A.0~100ΩB.0~200ΩC.0~1000ΩD.0~1500Ω
27.某課外活動(dòng)小組在對(duì)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn):如圖所示:
在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣。然后給裝有足量紅磷的玻璃管加熱。同時(shí)交替緩
慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙,且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停止。停止加熱后,
待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)。
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解,回答下列問(wèn)題:
(1)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,注射器內(nèi)的氣體體積理
論上應(yīng)該減少約_________mL。
(2)在實(shí)驗(yàn)的加熱過(guò)程中,交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞的目的是___________________________
____________________________________。
(3)上述實(shí)驗(yàn)只是粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法,你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因是
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__________________。
(4)該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)_________(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論。
(5)若將紅磷換成碳粉,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功?_________成功。
28.小英同學(xué)從資料中得知:質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)、曲折的過(guò)程。
【實(shí)驗(yàn)回顧】1756年,俄國(guó)化學(xué)家羅蒙諾素夫?qū)⒔饘馘a放在密閉容器里煅燒,冷卻后在密閉容器里稱
量,發(fā)現(xiàn)總質(zhì)量和煅燒前沒(méi)有變化。
1774年,拉瓦錫將45.0份質(zhì)量的氧化汞加熱分解,恰好得到了41.5份質(zhì)量的汞和3.5份質(zhì)量的氧氣,
得到了與羅蒙諾索夫相同的結(jié)論,拉瓦錫還通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)研究了___________________________,成就了化
學(xué)史上的另一經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。
【實(shí)驗(yàn)重現(xiàn)】小英同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,將鐵粉、活性炭粉、食鹽按一定比例加水混合后,涂在用鐵
片折成的連續(xù)的Z形架表面,然后放入盛滿氧氣的集氣瓶中。通過(guò)如圖所示裝置對(duì)“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與
生成物的質(zhì)量關(guān)系”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中做到操作規(guī)范,準(zhǔn)確稱量和細(xì)致觀察。
(1)證明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生且體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的現(xiàn)象有:_________________________,__________
___________________________。
(2)此實(shí)驗(yàn)用氧氣替代空氣的主要目的是____________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)室里現(xiàn)有過(guò)氧化氫溶液,二氧化錳粉末,以及下列儀器:
①寫出編號(hào)儀器的名稱:B._________。
②利用上述藥品、儀器:制取少量純凈氧氣,其簡(jiǎn)易制取裝置應(yīng)選擇的儀器有_____________(填序
號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________;能否組裝一套制氧氣的裝置,以控制
反應(yīng)的發(fā)生和停止。_________(填“能”或“否”),并說(shuō)明理由:___________________________。
【總結(jié)與反思】1663年,英國(guó)化學(xué)家波義耳將金屬汞放在密閉容器里煅燒,冷卻后稱量時(shí)打開了蓋,
得出的結(jié)論是物質(zhì)的總質(zhì)量增加了,導(dǎo)致波義耳與質(zhì)量守恒定律失之交臂,你認(rèn)為質(zhì)量增大的原因是:
__________________。
29.小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體.
第7頁(yè)共10頁(yè).
(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①_________,②_________.
(2)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的A和_________(填字母)進(jìn)行組
裝,你認(rèn)為A裝置中還缺少_________.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________,加熱
時(shí)試管口要略向下傾斜的原因是_____________________________________________。
(3)小翔選用B和C裝置制取氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________,驗(yàn)滿氧氣的方法是
_____________________________________________.
(4)小明通過(guò)查閱資料得知:①二氧化碳是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體;②實(shí)驗(yàn)室用大理石
固體和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳.則實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置組合為_________(填字母).
30.同學(xué)們學(xué)習(xí)氧氣后發(fā)現(xiàn),許多物質(zhì)在氧氣中能劇烈燃燒,如:蠟燭在氧氣中燃燒且有明亮的火焰;
鐵絲也能在氧氣中燃燒,但是沒(méi)有火焰。針對(duì)這些問(wèn)題同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)請(qǐng)你參與他們的實(shí)驗(yàn)探究。
(1)同學(xué)們對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),用適量10%的過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳代替原實(shí)
驗(yàn)集氣瓶中的水(如圖1所示),其優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)便且保證安全,還有___________________________;實(shí)
驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒、火星四射__________________,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
___________________________。
(2)點(diǎn)燃蠟燭,用坩堝鉗夾持一根尖嘴玻璃管,將其末端插入燃著的蠟燭燭心附近,一段時(shí)間后用火
柴在玻璃管尖嘴處點(diǎn)燃,有火焰產(chǎn)生(如圖2所示)由此可知,蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由_________(選填
“固態(tài)”或者“氣態(tài)”)石蠟燃燒形成的。要使該實(shí)驗(yàn)成功,同學(xué)們認(rèn)為尖嘴玻璃管不宜過(guò)長(zhǎng),原因是
______________________________________________________。
交流反思:控制反應(yīng)條件可以促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng),請(qǐng)寫出促進(jìn)可燃物燃燒的兩種方法_________
______________________________________________________。
30題31題圖
第8頁(yè)共10頁(yè).
31.取2個(gè)大小相同的蘿卜,各從頂端向下挖一個(gè)大小相同的洞,在A蘿卜洞內(nèi)裝上濃鹽水,在B蘿
卜洞內(nèi)裝上清水,如圖所示.過(guò)一段時(shí)間后,觀察蘿卜洞內(nèi)水位的變化.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)植物的根尖是植物吸收_________和_________的主要部位.
(2)A蘿卜洞內(nèi)的水變_________了,蘿卜的硬度變_________;B蘿卜洞里的水變_________了,蘿卜
的硬度變_________.
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:細(xì)胞的吸水或失水的原因主要取決于細(xì)胞內(nèi)溶液的濃度和______________濃度的
大小,若細(xì)胞內(nèi)溶液的濃度_________(填大于或小于)外界溶液的濃度,細(xì)胞就吸水,反之,細(xì)胞失
水.
32.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,以驗(yàn)證“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”,基本步驟如圖所示,請(qǐng)
回答問(wèn)題:
(1)此方案設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn),還應(yīng)增設(shè)對(duì)照組:將玻璃鐘罩中的氫氧化鈉溶液換成______________,其他
保持不變。
(2)“暗處理一晝夜”,目的是讓綠色植物通過(guò)_________作用消耗體內(nèi)貯存的有機(jī)物,暗處理時(shí)暗室內(nèi)
若裝安全燈應(yīng)為_________色。
(3)進(jìn)行步驟③和④的目的是為了檢測(cè)葉片中是否含有_________。
(4)光合作用所需的另一種原料是通過(guò)輸導(dǎo)組織中的_________運(yùn)輸?shù)?,其運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力是來(lái)自于葉片
進(jìn)行__________________所產(chǎn)生的。
34.在探究植物光合作用和蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下探究方案,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)如圖裝置,放在光下照射3~4小時(shí),打開閥門,將塑料袋中氣體收集到試管中,然后取出試管,
將一根帶火星的小木條伸進(jìn)試管內(nèi),結(jié)果小木條復(fù)燃了,由此說(shuō)明,試管內(nèi)收集的氣體中含較多的
_________.
(2)若設(shè)計(jì)另一裝置,將透明塑料袋換成黑色的,則盆栽天竺葵仍能進(jìn)行__________________等生理
作用.
(3)上述兩實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設(shè)置_________,其實(shí)驗(yàn)的變量是
__________________.
(4)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,是葉片進(jìn)行_________作用散失的水分凝聚而成.
(5)綠色植物通過(guò)光合作用,不僅能夠制造有機(jī)物,同時(shí)對(duì)
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