Unit 5 Section B（2a-2e）說課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit5SectionB（2a-2e）說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版八年級英語上冊Unit5SectionB（2a-2e）為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握描述過去事件和經(jīng)歷的表達(dá)方式。首先，通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。接著，通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。最后，通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，達(dá)到鞏固和提高的目的。整個(gè)教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過Unit5SectionB（2a-2e）的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：能夠運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去的事件和經(jīng)歷，掌握相關(guān)詞匯和句型，提高口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.文化意識：了解不同文化背景下人們對待過去事件的態(tài)度和表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較、歸納等思維活動，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力和策略，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握過去時(shí)態(tài)的用法以及相關(guān)詞匯和句型。具體包括：

-能夠正確使用過去時(shí)態(tài)描述過去的事件和經(jīng)歷，例如："Ivisitedmygrandparentslastweekend."

-掌握描述過去動作的詞匯，如：visited,went,saw,played等。

-理解并運(yùn)用描述過去狀態(tài)的句型，如："IwashappywhenIvisitedmygrandparents."

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：

-過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，特別是對于不規(guī)則動詞的過去式，如："see"的過去式是"saw"，"go"的過去式是"went"，學(xué)生容易混淆。

-區(qū)分過去時(shí)態(tài)和其他時(shí)態(tài)，如現(xiàn)在時(shí)態(tài)和將來時(shí)態(tài)，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中可能混淆時(shí)態(tài)。

-在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，例如：

-難點(diǎn)1：學(xué)生可能會忘記在描述過去事件時(shí)使用過去時(shí)態(tài)，而是錯(cuò)誤地使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)，如："Ivisitmygrandparentslastweekend."

-難點(diǎn)2：學(xué)生在使用不規(guī)則動詞的過去式時(shí)，可能會犯錯(cuò)誤，如："Igoedtothemoviesyesterday."

-難點(diǎn)3：在復(fù)合句中使用過去時(shí)態(tài)，如："WhenIarrived,myfriendswerealreadythere."學(xué)生可能不清楚如何正確構(gòu)造復(fù)合句中的時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)PPT、音頻材料（聽力練習(xí)）、視頻材料（相關(guān)情景對話）

-教學(xué)手段：小組討論道具（卡片、計(jì)時(shí)器）、角色扮演道具（頭飾、情景圖卡）教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列圖片，包括生日派對、旅行、學(xué)?；顒拥龋寣W(xué)生猜測圖片中的活動發(fā)生在什么時(shí)間。

2.提出問題：教師提問學(xué)生："CanyouguesswhatIdidlastweekend?"引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.學(xué)生分享：邀請幾名學(xué)生分享他們的猜測，并簡單描述他們過去周末的活動。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)介紹：明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)的用法和相關(guān)詞匯。

2.過去時(shí)態(tài)講解：通過PPT展示不規(guī)則動詞的過去式列表，講解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則。

3.句型練習(xí)：教師通過示例句型，如"Ivisitedmygrandparentslastweekend."，引導(dǎo)學(xué)生模仿并構(gòu)造自己的句子。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分成小組，討論并記錄過去一周內(nèi)他們做過的事情，使用過去時(shí)態(tài)。

2.角色扮演：學(xué)生兩兩配對，進(jìn)行角色扮演，使用過去時(shí)態(tài)描述彼此的經(jīng)歷。

3.口頭反饋：教師邀請幾組學(xué)生分享他們的討論成果，給予口頭反饋和糾正。

四、課堂提問與師生互動（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：教師針對過去時(shí)態(tài)的用法提出問題，如："Howdoyouformthepasttenseof'go'?"。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予即時(shí)反饋。

3.互動游戲：教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如填空游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)過去時(shí)態(tài)。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)的用法。

2.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇小作文，描述他們過去周末的活動，使用所學(xué)的過去時(shí)態(tài)。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.視頻觀看：播放一段關(guān)于過去事件的小視頻，讓學(xué)生嘗試用英語描述視頻內(nèi)容。

2.創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生用創(chuàng)意的方式，如繪畫或小故事，表達(dá)他們對過去某個(gè)事件的回憶。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)旨在通過互動和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生理解和掌握過去時(shí)態(tài)的用法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：提供在線練習(xí)題和過去時(shí)態(tài)的互動游戲，如英語流利說、BBCLearningEnglish等。

-英語故事書：選擇一些適合學(xué)生水平的英語故事書，其中包含豐富的過去時(shí)態(tài)描述，如《牛津書蟲系列》。

-英語電影和電視劇：推薦一些適合學(xué)生觀看的英語電影和電視劇片段，如《冰雪奇緣》、《獅子王》等，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)。

-英語歌曲：挑選一些描述過去事件的英語歌曲，如《Yesterday》等，讓學(xué)生通過歌曲學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)。

2.拓展建議

-在線練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，完成在線練習(xí)題，加強(qiáng)對過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

-閱讀練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀英語故事書，注意觀察和模仿書中過去時(shí)態(tài)的使用，提高閱讀理解能力。

-觀看影視作品：鼓勵(lì)學(xué)生觀看推薦的英語電影和電視劇片段，記錄下其中的過去時(shí)態(tài)句子，并在課堂上分享。

-歌曲學(xué)唱：讓學(xué)生學(xué)唱英語歌曲，特別注意歌曲中過去時(shí)態(tài)的用法，通過歌曲加強(qiáng)記憶。

-日常生活應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用過去時(shí)態(tài)，如在日記中記錄過去的事件，或在家庭、朋友之間用英語描述過去的經(jīng)歷。

-小組活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，如編寫小劇本、制作海報(bào)等，使用過去時(shí)態(tài)描述故事情節(jié)或事件。

-詞匯積累：提供一份過去時(shí)態(tài)常用詞匯列表，要求學(xué)生背誦并能夠在實(shí)際語境中正確使用。

-家長參與：建議家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，通過家庭作業(yè)或日常對話，與孩子一起練習(xí)過去時(shí)態(tài)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，包括規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式。

-常用描述過去動作和狀態(tài)的詞匯。

-過去時(shí)態(tài)在復(fù)合句中的使用。

②重點(diǎn)詞匯

-動詞過去式，如visited,went,saw,played等。

-描述時(shí)間的詞匯，如yesterday,lastweek,afewdaysago等。

-常用副詞，如always,sometimes,never等。

③重點(diǎn)句型

-使用過去時(shí)態(tài)描述個(gè)人經(jīng)歷，如："Iv