Unit8 Dolls（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）英語四年級上冊

Unit8Dolls（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8Dolls（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）英語四年級上冊教材分析“Unit8Dolls（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）英語四年級上冊”本節(jié)課選自譯林版英語四年級上冊第八單元。本單元以“Dolls”為主題，通過生動的情境和有趣的活動，讓學生學習并掌握關于玩具和描述性形容詞的詞匯及句型。課程內容與學生的生活實際緊密結合，旨在提高學生的英語口語表達能力，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠用英語描述玩具的特征，并在實際情景中運用所學知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過參與各種語言實踐活動，提升運用英語進行有效溝通的能力，增強對中外文化差異的理解和尊重。同時，課程將激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們批判性思考的習慣。在學習過程中，學生將發(fā)展自主學習策略，提高解決問題的能力，形成終身學習的態(tài)度。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠自信地使用英語表達自己的想法，理解文化差異，發(fā)展批判性思維，并有效管理自己的學習過程。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點包括：

-掌握關于玩具的詞匯，如doll,bear,robot等，以及描述性形容詞，如big,small,funny等。

-學會使用句型“What'sthis?”和“It'sa...”來詢問和描述玩具。

-能夠聽懂并在實際情景中運用所學詞匯和句型進行交流。

舉例：

-在詞匯學習部分，教師將通過實物展示、圖片卡片等方式，幫助學生形象地理解并記憶玩具的英文表達。

-在句型練習環(huán)節(jié)，教師將設計角色扮演和小組對話活動，讓學生在實際語境中運用所學句型進行交流。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括：

-學生可能對某些描述性形容詞的發(fā)音和用法感到困難，如“funny”和“small”。

-在實際交流中，學生可能會混淆不同玩具的名稱或描述性形容詞的使用。

舉例：

-教師可以通過重復發(fā)音練習、詞匯游戲等方式，幫助學生掌握形容詞的發(fā)音和用法。

-對于實際交流中的難點，教師可以設計情境模擬，讓學生在模擬購物、介紹玩具等場景中練習使用詞匯和句型，以加深理解和記憶。

-教師還可以通過小組合作和個性化指導，針對學生的具體問題進行針對性輔導，幫助他們克服學習難點。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放譯林版英語四年級上冊教材，確保每位學生都有本節(jié)課所需的課本。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的玩具圖片、單詞卡片、視頻剪輯等多媒體資源，用于輔助教學和激發(fā)學生興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)，便于學生進行互動交流和角色扮演活動。準備白板和筆，以方便講解和記錄。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示各種玩具的圖片，引導學生用中文描述這些玩具。

-邀請幾名學生用英語簡單描述他們喜歡的玩具，為新課內容預熱。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹本節(jié)課將要學習的玩具詞匯和描述性形容詞，通過實物或圖片展示，讓學生跟讀并模仿發(fā)音。

-通過簡單的句子結構，如“What'sthis?”和“It'sa...”，教師引導學生進行對話練習。

-教師演示如何用英語描述玩具的特征，并讓學生模仿練習。

-通過小組活動，學生相互練習使用新詞匯和句型，教師巡回指導。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計一些簡單的游戲，如“快速反應”和“猜猜看”，讓學生在游戲中復習和鞏固所學詞匯和句型。

-學生分組，進行角色扮演，模擬在玩具店購買玩具的場景，使用所學語言進行交流。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師邀請幾名學生分享他們在課堂上的學習心得，總結本節(jié)課的重點內容。

-教師簡要回顧本節(jié)課的學習內容，強調關鍵知識點，確保學生理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學生用英語寫一篇短文，描述他們最喜歡的玩具，并使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-學生需要在下節(jié)課前完成作業(yè)，并準備進行分享。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學生能夠熟練地用英語表達本節(jié)課學習的玩具詞匯，如doll,bear,robot等，并能夠正確使用描述性形容詞，如big,small,funny等，來描述玩具的特征。

2.句型應用：學生在課堂練習和角色扮演活動中，能夠自然地使用“What'sthis?”和“It'sa...”等句型進行提問和回答，表現出良好的語言運用能力。

3.聽力理解：通過課堂上的聽力練習，學生能夠理解并辨別不同玩具的英語名稱，以及相關的描述性形容詞，提高了聽力理解水平。

4.口語交流：學生在小組討論和角色扮演活動中，能夠自信地使用英語進行交流，表達自己的想法，并能夠根據情境進行適當的語言調整。

5.文化意識：學生通過學習本節(jié)課的內容，增強了對不同文化背景下玩具的認識，理解了不同文化中玩具的多樣性和特點。

6.思維品質：學生在描述玩具時，能夠運用比較、分類等思維策略，提高了分析問題和解決問題的能力。

7.學習策略：學生在教師的指導下，學會了如何通過圖片、實物和情境來記憶單詞和句型，掌握了有效的學習策略。

8.自主學習：學生在完成作業(yè)和課堂活動中，展現了自主學習和自我管理的能力，能夠獨立完成學習任務，并對自己的學習成果進行反思。

9.興趣激發(fā)：學生對英語學習的興趣得到了增強，通過參與各種有趣的活動，學生對英語學習的熱情更加高漲。

10.綜合素養(yǎng)：學生在本節(jié)課的學習過程中，不僅提高了英語語言能力，還在文化意識、思維品質和學習能力等方面得到了全面提升。

總體來看，學生通過本節(jié)課的學習，不僅掌握了必要的英語知識和技能，還在學習過程中發(fā)展了綜合素養(yǎng)，為今后的英語學習打下了堅實的基礎。教學反思與改進在完成了Unit8Dolls這一課的教學后，我認真反思了整個教學過程和學生的學習效果，發(fā)現了一些值得肯定的地方，同時也識別出了需要改進的地方。

首先，我發(fā)現學生們對于新詞匯的接受度很高，他們能夠迅速地學習并記憶新單詞。在角色扮演活動中，學生們也能夠積極地參與，用英語進行交流，這表明他們對英語學習的興趣得到了提升。然而，我也注意到在個別環(huán)節(jié)，學生的參與度并不均衡，一些較為內向的學生在口語交流中顯得不夠自信。

針對這一點，我計劃在未來的教學中采取以下改進措施：

-設計更多的分組活動，確保每個學生都有機會參與到口語交流中，尤其是那些內向的學生。

-在小組活動中，安排一些簡單的角色或任務給內向的學生，以增加他們的參與感和自信心。

-鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，讓他們認識到自己的進步，并從同伴那里獲得正面的反饋。

其次，我在課堂上使用了一些多媒體資源，如圖片和視頻，這些資源有效地吸引了學生的注意力，并幫助他們更好地理解課程內容。但是，我也發(fā)現有些視頻的內容可能對學生來說過于復雜，他們難以從中提取關鍵信息。

為了改進這一點，我將在未來的教學中：

-精選多媒體資源，確保它們與課程內容緊密相關，并且適合學生的理解水平。

-在使用視頻資源時，提前設計好問題，引導學生關注視頻中的關鍵信息，并在觀看后進行討論。

-對視頻內容進行適當的剪輯，去除不必要的部分，使其更加精煉和針對性強。

此外，我在課堂小結環(huán)節(jié)發(fā)現，學生對于本節(jié)課內容的回顧不夠深入，他們能夠復述單詞和句型，但缺乏對整個課程框架的理解。

為了提高學生的總結能力，我計劃：

-在課堂小結環(huán)節(jié)，設計一些引導性問題，幫助學生回顧并整合所學知識。

-鼓勵學生用自己的話來總結本節(jié)課的學習內容，而不是簡單地重復我的話。

-定期進行單元復習，幫助學生建立知識體