Unit 1 A New Start Understanding ideas My First Day at Senior High 說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第一冊

Unit1AnewstartUnderstandingideasMyFirstDayatSeniorHigh說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1AnewstartUnderstandingideasMyFirstDayatSeniorHigh說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第一冊課程基本信息1.課程名稱：Unit1AnewstartUnderstandingideasMyFirstDayatSeniorHigh

2.教學年級和班級：2024-2025學年高中一年級

3.授課時間：2024年9月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自高中英語外研版（2019）必修第一冊，通過學習課文"MyFirstDayatSeniorHigh"，使學生了解高中生活的變化與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生適應新環(huán)境的能力，提高學生的閱讀理解能力和詞匯運用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀課文，提高學生的英語閱讀理解能力，學會運用新詞匯描述高中生活的變化。

2.文化意識：引導學生理解并尊重不同文化背景下的教育環(huán)境，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維，學會從不同角度看待問題。

4.學習能力：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生主動學習和合作學習的能力，提高自主學習效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了初中階段的英語基礎(chǔ)知識，包括基本的語法結(jié)構(gòu)、詞匯和日常交流用語，能夠進行簡單的閱讀理解和寫作。

2.學生對英語學習有一定的興趣，但進入高中后，面對更復雜的語言材料和更高難度的學習要求，他們的學習風格和能力各有不同。有的學生善于自主學習，喜歡獨立思考；有的學生則更傾向于合作學習，通過討論和交流來理解新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對高中英語課程的不適應，如詞匯量的增加和語法結(jié)構(gòu)的復雜性；閱讀理解能力的不足，難以理解長篇課文和抽象概念；以及對英語實際運用能力的提升，如聽力和口語表達。這些挑戰(zhàn)需要教師通過有效的教學策略來幫助學生克服。教學資源-高中英語外研版（2019）必修第一冊課本

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語詞匯卡片

-互動式在線學習平臺

-翻譯軟件

-英語聽力材料

-學生作業(yè)本

-教師備課筆記教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于高中生活的短視頻，激發(fā)學生對新環(huán)境的興趣。

-提出問題：“請大家分享一下你對高中生活的期待和擔憂?！?/p>

-學生簡短討論后，教師引導學生進入新課的學習。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹課文背景，讓學生對課文有一個初步的了解。

-教師帶領(lǐng)學生閱讀課文，解釋生詞和短語，確保學生理解課文的含義。

-教師針對課文內(nèi)容提出問題，引導學生思考和回答，如：“作者在高中第一天遇到了哪些困難？他是如何克服的？”

-教師總結(jié)課文的主題思想，強調(diào)適應新環(huán)境和建立友誼的重要性。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設(shè)計一些填空和選擇題，測試學生對課文的理解。

-學生獨立完成練習后，教師邀請學生上臺展示答案，并給予反饋。

-教師組織小組討論，讓學生分享自己在適應新環(huán)境中的經(jīng)驗。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出開放性問題：“如果你遇到與作者相似的困難，你會怎么做？”

-學生分組討論，每組選擇一名代表匯報討論結(jié)果。

-教師針對學生的回答進行點評，引導學生從不同角度思考問題。

5.創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師要求學生用課文中的詞匯和句型編寫一段關(guān)于自己高中生活的短文。

-學生限時完成寫作后，自愿分享自己的作品。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)適應新環(huán)境和學習新知識的重要性。

-教師鼓勵學生在日常生活中積極運用所學知識，提高英語實際運用能力。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：閱讀下一課課文，預習新詞匯，準備下一節(jié)課的討論內(nèi)容。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-提供一篇關(guān)于高中生活適應的英文文章，如《HowtoAdjusttoHighSchoolLife》。

-推薦學生閱讀《HighSchoolSurvivalGuide》等相關(guān)書籍，幫助學生更好地了解和適應高中生活。

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生通過互聯(lián)網(wǎng)查找更多關(guān)于高中生活適應的資源，如視頻、文章等，了解不同文化背景下的高中生活。

-建議學生進行以下探究活動：

-調(diào)查不同年級學生的適應情況，分析原因和解決方法。

-研究高中生活中可能遇到的壓力和挑戰(zhàn)，探討應對策略。

-探索如何建立良好的人際關(guān)系和友誼。

-分析高中生活對個人成長的影響，如時間管理、自我認知等。

-鼓勵學生將所學知識與實際生活相結(jié)合，如在家庭、學?；蛏缃粓龊现羞\用英語進行交流。

-建議學生參加英語角、英語演講比賽等活動，提高英語口語表達能力。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡學習平臺，如英語流利說、可可英語等，進行課后自主學習，提高英語水平。教學反思與改進在完成Unit1AnewstartUnderstandingideasMyFirstDayatSeniorHigh這一課的教學后，我進行了深入的反思，以下是我的思考和一些具體的改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在閱讀理解方面還存在一定的困難，尤其是對一些長句和復雜語法的理解。在課堂提問時，部分學生對于課文細節(jié)的把握不夠準確。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中增加更多的閱讀理解練習，例如讓學生在課后閱讀一些與課文難度相當?shù)奈恼?，并在課堂上進行討論。

其次，我注意到在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生的參與度并不高，有些學生可能因為害怕犯錯而不愿意主動回答問題。我決定改變這一環(huán)節(jié)的教學方法，嘗試使用小組合作的形式，讓學生在小組內(nèi)討論答案，然后由小組代表匯報，這樣可以降低學生的焦慮感，同時也能提高他們的合作能力。

另外，我在課堂上的互動環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，有些學生對于用英語表達自己的觀點還不夠自信。為了提高學生的口語表達能力，我計劃在課堂上設(shè)置更多的口語練習機會，比如角色扮演、小組辯論等，讓學生在實際運用中提升自己的口語水平。

1.在閱讀理解方面，我將引入更多的輔助材料，如圖表、思維導圖等，幫助學生更好地理解和分析課文內(nèi)容。

2.為了提高學生的參與度，我將在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽、快速問答等，讓學生在輕松的氛圍中學習。

3.我會鼓勵學生在課后進行自主學習，比如通過在線學習平臺或英語學習軟件，提高他們的聽力和口語能力。

4.我會定期進行教學反思，通過學生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評估教學效果，及時調(diào)整教學策略。

5.我計劃與家長進行更多的溝通，了解學生在家的學習情況，以便更好地配合家長幫助學生提高英語水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-高中生活的變化與挑戰(zhàn)

-適應新環(huán)境和建立友誼的方法

-英語閱讀理解技巧

②重點詞匯：

-新詞匯：seniorhighschool,challenge,adapt,friendship,overcome等

-重點短語：adjustto,getusedto,makefriendswith等

③重點句子：

-描述高中生活變化的句子："Seniorhighschoolisacompletelynewenvironmentforme."

-表達適應挑戰(zhàn)的句