創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備

創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備

一、

創(chuàng)業(yè)意識

（一）創(chuàng)業(yè)意識的概念創(chuàng)業(yè)意識是指在創(chuàng)業(yè)實踐活動中對人起動力作用的個性心理傾向，包括需要、動機、興趣、思想、信念和世界觀等心理成分，支配著創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)活動的態(tài)度和行為，能夠充分表明創(chuàng)業(yè)者未來從事創(chuàng)業(yè)的可能性。在當(dāng)今創(chuàng)業(yè)的時代中，每一個創(chuàng)業(yè)者必須培養(yǎng)現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)的意識。創(chuàng)業(yè)意識是人們從事創(chuàng)業(yè)活動的出發(fā)點與內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)業(yè)的先導(dǎo)，每一個希望創(chuàng)業(yè)的人都必須首先強化創(chuàng)業(yè)意識。創(chuàng)業(yè)意識具有主觀性、客觀性、超前性、能動性的特點，在創(chuàng)業(yè)實踐活動中，對創(chuàng)業(yè)者起動力作用。強烈的創(chuàng)業(yè)意識能幫助創(chuàng)業(yè)者克服創(chuàng)業(yè)中的各種艱難險阻，將創(chuàng)業(yè)目標(biāo)作為自己的人生奮斗目標(biāo)。隨著高校擴(kuò)招和高等教育從精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)槠占敖逃?，國家取消了對大學(xué)畢業(yè)生的包分配政策，由大學(xué)生直接面對人才市場。目前，大學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為亟待解決的社會問題。生活在相對封閉的學(xué)校環(huán)境里的大學(xué)生，其學(xué)習(xí)以書本知識為主，缺乏社會實踐。當(dāng)大學(xué)生真正走向社會進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時，往往面臨許多困惑和難題。因此，在就業(yè)壓力不斷增加和市場經(jīng)濟(jì)日趨激烈的競爭中，培養(yǎng)和提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的主體意識顯得尤為重要。

（二）創(chuàng)業(yè)意識的種類創(chuàng)業(yè)主體意識1.創(chuàng)業(yè)主體意識的樹立是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)中必備的而又非常寶貴的內(nèi)在因素。大學(xué)生只有具有創(chuàng)業(yè)主體意識才能深切地認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)是人生路上的一個契機，是增長見識、提升能力的好機會。風(fēng)險意識是一種現(xiàn)代經(jīng)營意識，是創(chuàng)業(yè)者亟須增強的一種重要的創(chuàng)業(yè)意識。創(chuàng)業(yè)充滿風(fēng)險，為了迎戰(zhàn)風(fēng)險，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)提前做好防范風(fēng)險的準(zhǔn)備，對風(fēng)險有足夠的認(rèn)識，才能在遇到風(fēng)險時果斷決策、有序管理，有目的地選擇市場和客戶。直面風(fēng)險意識是指創(chuàng)業(yè)者不畏懼風(fēng)險，勇于邁步前行，敢于在市場經(jīng)濟(jì)浪潮中搏擊，經(jīng)受風(fēng)險的歷練，使自己在風(fēng)險的考驗中逐漸成熟，并學(xué)會化解風(fēng)險的方法。直面風(fēng)險意識2.知識是創(chuàng)業(yè)的重要工具，從事某一行業(yè)必須具備與該行業(yè)相關(guān)的專業(yè)知識。知識能夠與創(chuàng)業(yè)者的能力結(jié)合起來，并發(fā)揮重要的作用。創(chuàng)業(yè)者往往在開展創(chuàng)業(yè)活動之后會感覺到自身知識的匱乏，原有的知識和技能已經(jīng)不能支持自己應(yīng)對創(chuàng)業(yè)中產(chǎn)生的許多新問題。因此，創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中一定要有持續(xù)學(xué)習(xí)的意識，學(xué)習(xí)大量的最新行業(yè)知識，使自己能夠更好地了解行情和分析行業(yè)的狀況。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有持續(xù)學(xué)習(xí)的意識，隨時注意知識的更新，以適應(yīng)創(chuàng)業(yè)的需要。持續(xù)學(xué)習(xí)意識3.只有持續(xù)學(xué)習(xí)，汲取新知識，創(chuàng)業(yè)者才能跟上社會的發(fā)展趨向，不斷地更新市場觀念，擴(kuò)充知識的視野，形成合理的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。持續(xù)學(xué)習(xí)是提高創(chuàng)業(yè)者自身能力的重要方法，成功的創(chuàng)業(yè)者必定會主動學(xué)習(xí)新的知識，并使持續(xù)學(xué)習(xí)成為自身終身的習(xí)慣。經(jīng)典案例活到老，學(xué)到老晉平公作為一位國君，政績不平，學(xué)問也不錯。有一天，晉平公同著名的樂師師曠閑談。晉平公嘆了口氣說：“我今年已經(jīng)70歲了，很想學(xué)習(xí)，但恐怕太晚了?！睅煏缧χf：“你為什么不點起蠟燭呢？”晉平公沉下了臉，不高興地說：“哪有身為臣子而取笑君主的呢？”師曠連忙起身下拜，謝罪道：“臣下怎敢取笑大王？我聽人家說，少年時好學(xué)，如同初升的太陽一樣陽氣充沛；壯年時好學(xué)，如同中午的陽光那樣還很強烈；老年時好學(xué)，只像蠟燭照明一樣。但是，點亮蠟燭走路與摸黑行走相比，哪一個更好呢？”晉平公一聽，連連點頭稱贊：“說得好。”優(yōu)化環(huán)境意識4.創(chuàng)業(yè)環(huán)境是重要的創(chuàng)業(yè)要素，優(yōu)越的創(chuàng)業(yè)環(huán)境能幫助企業(yè)快速發(fā)展和崛起。創(chuàng)業(yè)環(huán)境主要包括辦公環(huán)境、經(jīng)營環(huán)境和綜合環(huán)境等。（1）辦公環(huán)境。在創(chuàng)業(yè)之初，創(chuàng)業(yè)者對辦公環(huán)境的要求不能太高，辦公環(huán)境只要簡單、簡潔、適用即可。（2）經(jīng)營環(huán)境。企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境很重要，在不同的經(jīng)營環(huán)境中，企業(yè)的效益會大不一樣。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)仔細(xì)考察周邊的環(huán)境，并挑選企業(yè)的經(jīng)營地點。選擇經(jīng)營環(huán)境的主要原則是該地區(qū)具有濃厚的商業(yè)氣氛，只有商業(yè)氣氛濃厚的地區(qū)才會給企業(yè)帶來許多商機。一般來說，經(jīng)營地點應(yīng)選擇在商店、企業(yè)、居民集中的地區(qū)。（3）綜合環(huán)境。國內(nèi)各地方創(chuàng)辦了許多創(chuàng)業(yè)園，但是相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)園不懂得如何幫助創(chuàng)業(yè)企業(yè)快速成長。企業(yè)能否快速發(fā)展、快速崛起，其關(guān)鍵是是否有一個綜合性的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。創(chuàng)業(yè)者需要的是一種以培育創(chuàng)業(yè)文化為中心內(nèi)容的新型、向上、多維的綜合環(huán)境。要強化大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，可以通過聽取自主創(chuàng)業(yè)成功人士的專題報告、具有創(chuàng)業(yè)理論與實踐經(jīng)驗人士的專題講座、組織大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)設(shè)計競賽、舉辦校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實踐市場、組織創(chuàng)業(yè)沙龍等多種形式進(jìn)行，重點要培育其創(chuàng)業(yè)的精神，使其明確創(chuàng)業(yè)的動機。

二、

創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)者的精神動力，是企業(yè)誕生與發(fā)展的精神支柱，能夠令人奮發(fā)向上，鼓舞士氣，是創(chuàng)業(yè)實踐的強大驅(qū)動力。創(chuàng)業(yè)精神的概念最早出現(xiàn)于18世紀(jì)，后來創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵得到不斷的豐富和發(fā)展。創(chuàng)業(yè)精神是開創(chuàng)事業(yè)的思想和理念，既包括創(chuàng)業(yè)的需要，又包括創(chuàng)業(yè)的方法。創(chuàng)業(yè)精神是在實踐活動中產(chǎn)生的，存在于創(chuàng)業(yè)者的主觀世界中，作為一種精神動力使企業(yè)在創(chuàng)業(yè)活動中持續(xù)創(chuàng)新與成長。創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)者從事創(chuàng)業(yè)實踐活動、產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)成果的主觀條件，也是創(chuàng)造性人格所必須具備的主體要素。可以說，沒有創(chuàng)業(yè)精神就不會有創(chuàng)業(yè)行動。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)活動中勇于創(chuàng)新、敢當(dāng)風(fēng)險、團(tuán)結(jié)合作、堅持不懈的行為是創(chuàng)業(yè)精神內(nèi)涵的高度凝練。

（一）創(chuàng)業(yè)精神的概念有“創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)學(xué)之父”之稱的美籍奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家約瑟夫·熊彼特（JosephAloisSchumpeter）認(rèn)為創(chuàng)新是“創(chuàng)造性的破壞”，“創(chuàng)新”有5種情況，即采用一種新的產(chǎn)品或產(chǎn)品新的特性、采用一種新的生產(chǎn)方法、開辟一個新的市場、開發(fā)一種新的供應(yīng)來源、實現(xiàn)一種工業(yè)的新的組織。創(chuàng)新是尋找新的機會，創(chuàng)造新的價值的過程，因此勇于創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)精神的基礎(chǔ)。勇于創(chuàng)新1.創(chuàng)業(yè)是一種冒險的行為，創(chuàng)業(yè)過程中會出現(xiàn)各種風(fēng)險。創(chuàng)業(yè)者要敢于承擔(dān)必須承擔(dān)的風(fēng)險，努力克服困難，敢闖敢拼，接受風(fēng)險的考驗。創(chuàng)業(yè)的機會只有通過實踐才能得以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的事業(yè)，創(chuàng)業(yè)者要做行動的巨人，只有敢想敢做，善于把好的想法變?yōu)樾袆?，邁出勇敢的一步才能走向成功。敢當(dāng)風(fēng)險2.團(tuán)結(jié)合作是指兩個或兩個以上個體相互配合，共同完成任務(wù)的過程。團(tuán)隊成員技能互補，協(xié)同作戰(zhàn)，可使團(tuán)結(jié)合作具有很高的效率。團(tuán)隊中成員的互相交流能夠迸發(fā)出思想的火花，進(jìn)而使團(tuán)隊決策優(yōu)于個人的決策。團(tuán)結(jié)合作要求團(tuán)隊成員顧全大局，尊重他人，多為他人、集體著想，主動交流，一起面對艱難險阻，齊心共創(chuàng)事業(yè)。團(tuán)結(jié)合作3.有雄心、有抱負(fù)的創(chuàng)業(yè)者能夠從無到有，將事業(yè)從小變大，從弱變強，不被失敗擊倒，不會放棄自己的追求。如果創(chuàng)業(yè)者不能付出自己的所有，努力奮斗、持之以恒，就會使創(chuàng)業(yè)活動半途而廢。創(chuàng)業(yè)精神是一種堅忍不拔、永不服輸、不達(dá)目的誓不罷休的精神，堅持不懈是創(chuàng)業(yè)成功的保證。堅持不懈4.根據(jù)企業(yè)創(chuàng)始人的數(shù)量不同，創(chuàng)業(yè)精神可分為個體創(chuàng)業(yè)精神和組織創(chuàng)業(yè)精神兩類。個體創(chuàng)業(yè)精神是指在個人愿景的指引下，創(chuàng)業(yè)者以個人能力獨自從事創(chuàng)新活動，并創(chuàng)造新企業(yè)的精神力量；組織創(chuàng)業(yè)精神是指在一個組織里面，每個成員為了共同的愿望，聯(lián)合起來，從事組織創(chuàng)新活動的一種集體精神。

（二）創(chuàng)業(yè)精神的分類當(dāng)今的時代是創(chuàng)業(yè)的時代，新時代創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì)體現(xiàn)為變革、實踐和拼搏。這些都是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中不可缺少的，同時也是人的優(yōu)秀品格。

（三）創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì)創(chuàng)業(yè)就意味著創(chuàng)新，創(chuàng)新就意味著對現(xiàn)實的突破。創(chuàng)業(yè)是人們主觀、能動的實踐行為，能夠改變現(xiàn)有的環(huán)境條件，推陳出新。新的事業(yè)是人們通過自主變革創(chuàng)造出來的，沒有創(chuàng)業(yè)，人們的生活環(huán)境就不會發(fā)生改變。新的事業(yè)成功以后會產(chǎn)生更多的就業(yè)崗位，為更多的人提供就業(yè)的機會。市場經(jīng)濟(jì)體制作為一種社會資源配置和運作的方式，最大限度地展現(xiàn)了人的能力、激發(fā)了個體的創(chuàng)造性和積極性。在市場提供的各種機遇下，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)緊跟時代的步伐，把握經(jīng)濟(jì)運行的規(guī)律，利用機遇改造現(xiàn)實世界，在變革中求得發(fā)展。變革1.經(jīng)典案例希望實現(xiàn)漢服日?；凝埣蜒詠碜院鲜涞资袧i源市農(nóng)村的龍佳言曾經(jīng)因貧困在初中輟學(xué)，憑著對中國傳統(tǒng)服飾文化的熱愛，她埋頭自學(xué)，如今不僅成為長沙漢服圈里小有名氣的達(dá)人，還在長沙市天心區(qū)南湖路創(chuàng)業(yè)開起了漢服工作室。2012年9月，龍佳言的人生因為一部短片而發(fā)生了轉(zhuǎn)變。“看了一部名為‘漢服屬于現(xiàn)在’的宣傳片后，我就愛上了那一件件美麗的古代服裝?！饼埣蜒哉f。視頻中典雅唯美的漢服，為什么不能在當(dāng)代流行呢？看了3天關(guān)于漢服的書籍及資料圖片后，龍佳言就拿著打零工攢下的錢，背著家人到布匹市場買了經(jīng)典案例布料和裁衣工具。從此以后，她就一心一意地做起了“裁縫”。本該賺錢養(yǎng)家，卻一門心思搗鼓裁縫手藝，而且是學(xué)做古人的衣服，家人開始說她“不務(wù)正業(yè)”。白天，龍佳言干脆就把自己鎖在房里，對著漢服貼吧里的圖片和資料學(xué)習(xí)；晚上，等家人熟睡后，她借著從窗外照進(jìn)來的月光和路燈的燈光，悄悄動手縫衣納裳，一直到天明。沒多久，龍佳言穿著自己花140多元縫制的漢服大大方方地出了門?！瓌?chuàng)業(yè)并不是等創(chuàng)業(yè)者學(xué)完了全部的創(chuàng)業(yè)知識才開始的，而是要通過行動在實踐中邊做邊學(xué)，在實踐中探索。這樣，創(chuàng)業(yè)者才能找到適合自己的創(chuàng)業(yè)之路。創(chuàng)業(yè)者只有敢于實踐才能邁出創(chuàng)業(yè)的第一步，也只有在實踐中才能設(shè)身處地地感受創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)過程中才能獲得更多的創(chuàng)業(yè)知識，才能提高自身的創(chuàng)業(yè)技能。此外，人的自我價值也是在社會實踐的創(chuàng)造過程中體現(xiàn)出來的。實踐2.經(jīng)典案例創(chuàng)業(yè)是“開往春天的地鐵”楊春霞是新疆大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院的一名大學(xué)生，在大一下學(xué)期開學(xué)時，學(xué)校通過了一項人性化的規(guī)定，放寬了強行要各個學(xué)院班級在開學(xué)時一次性統(tǒng)一訂書的規(guī)定，學(xué)生可以自己在書店購買。楊春霞所在班級的很多同學(xué)就向師哥師姐借書，居然可以省掉很大一筆教材費。楊春霞立馬想到：“很多畢業(yè)生忙于找工作沒時間賣書，而好多大一新來的同學(xué)不一定每個人都認(rèn)識學(xué)長，就算認(rèn)識了也不一定能借到自己專業(yè)的教材。如果把大四畢業(yè)生用過的舊書回收起來賣給現(xiàn)在的同學(xué)，既方便了畢業(yè)生，又為同學(xué)們解決了借書難的問題，這是一件兩全經(jīng)典案例其美之事，這是一個很大的市場?！闭f干就干，楊春霞白天上課學(xué)習(xí)，晚上挨個宿舍收書，師兄、師姐們都很高興把書賣給她，有些簡直是連賣帶送，幾個月下來，她收了5噸多的舊書。因為楊春霞組織的“畢業(yè)生文明離?！被顒拥玫搅撕笄谥行募皩W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，她收的書全部免費放在后勤服務(wù)中心地下室。楊春霞從5噸多的舊書里找出很多自己專業(yè)將要用的課本教材。把這些書送給了自己的一些同學(xué)好友，這些好友一下省了好多教材費，對她十分感激，紛紛給她幫忙?！床且环N頑強的意志。在創(chuàng)業(yè)過程中遇到困難、受到挫折是常見的事情，創(chuàng)業(yè)者不僅要勤奮肯干，更需要忍耐與堅持，堅定自己的信念，向著目標(biāo)奮勇前行，不輕言放棄。無論從事何種行業(yè)，都需要創(chuàng)業(yè)者具有拼搏的創(chuàng)業(yè)精神。只有通過努力拼搏，創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)理念才能夠變成現(xiàn)實，創(chuàng)業(yè)的計劃才能夠變成財富。創(chuàng)業(yè)初期，大學(xué)生由于缺乏社會資源和經(jīng)驗，往往會經(jīng)受很多的挫折和失敗，因此就更需要有頑強拼搏的精神，這樣才能獲得成功。拼搏3.對創(chuàng)業(yè)者來說，變革是知識的學(xué)習(xí)和再生產(chǎn)的基礎(chǔ)，實踐有助于對知識的理解和消化，拼搏則是積極進(jìn)取、刻苦鉆研的保障。因此，變革、實踐和拼搏對于創(chuàng)業(yè)者具有重要的意義。大學(xué)生正處在成長的階段，心理發(fā)展尚不成熟。許多大學(xué)生意志薄弱，怕苦怕累，承受不了艱難和挫折。因此，創(chuàng)業(yè)精神的培育對大學(xué)生而言就顯得尤為重要。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的培育主要有以下三個途徑：

（四）

創(chuàng)業(yè)精神的培育大學(xué)生應(yīng)通過學(xué)校、朋友、家庭等各種渠道嘗試參加一些社會創(chuàng)業(yè)實踐，體驗艱苦的生活和勞動環(huán)境，感受勞動的艱辛，增強熱愛勞動、熱愛生活的思想感情。大學(xué)生可通過社會實踐接觸更多的人、事、物，深刻地體驗勞動的價值和社會意義，增強自身的社會責(zé)任感，形成尊重他人、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)良品德，從而強化自我管理、自我教育，增強創(chuàng)業(yè)意識，明確創(chuàng)業(yè)意義，形成積極、健康的創(chuàng)業(yè)心態(tài)。培育健康的心態(tài)1.要開展創(chuàng)業(yè)活動，就需要創(chuàng)業(yè)者具有積極進(jìn)取的心態(tài)、知難而進(jìn)的意志和百折不撓的精神，任何懈怠懶惰、意志薄弱、淺嘗輒止都將導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。因此，創(chuàng)業(yè)者必須有堅定的信念。主觀的意識往往見之于客觀的行為，創(chuàng)業(yè)精神能夠在實際的創(chuàng)業(yè)活動中體現(xiàn)出來，因此大學(xué)生應(yīng)通過社會實踐活動鍛煉意志力，接受挫折的教育，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，發(fā)展鮮明的創(chuàng)業(yè)個性，發(fā)自內(nèi)心地愿意創(chuàng)業(yè)、樂于創(chuàng)業(yè)。此外，大學(xué)生還要加強心理訓(xùn)練，形成良好的抵抗挫折的心理承受能力。培養(yǎng)堅定的信念2.創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)是從認(rèn)識到實踐，再從實踐到認(rèn)識的不斷深化的過程。艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的品格和勤儉節(jié)約、清正廉潔的情操是大學(xué)生培養(yǎng)自身創(chuàng)業(yè)精神的有力保證。一般來說，創(chuàng)業(yè)的成功與否除了取決于創(chuàng)業(yè)者的智商和情商以外，更多地取決于創(chuàng)業(yè)者的道德操行。道德品質(zhì)的培養(yǎng)要比知識的獲取更為重要，大學(xué)生應(yīng)把培育創(chuàng)業(yè)精神作為自己內(nèi)在的需要，提高自我的品質(zhì)素養(yǎng)，在日常生活中關(guān)心、關(guān)愛他人，樂于助人，樂于奉獻(xiàn)，沿著健康的道路發(fā)展自己的人格，做一個品德高尚的人。塑造高尚的品格3.

三、

創(chuàng)業(yè)動機創(chuàng)業(yè)動機是創(chuàng)業(yè)者在自身意愿和外在環(huán)境的影響下，能夠激發(fā)、維持和引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)行為，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的一種內(nèi)在驅(qū)動力。驅(qū)使人們創(chuàng)業(yè)的動機有很多，如嘗試自己的能力、能夠自由地工作、利用自己的工作經(jīng)驗、做自己喜歡的事、提高收入、品嘗自己經(jīng)營事業(yè)的樂趣、為社會多做貢獻(xiàn)、有更多的時間和家庭成員在一起、沒有合適的工作等。

（一）創(chuàng)業(yè)動機的概念生存型動機一般只是因追求財務(wù)績效和個人財富的增加而產(chǎn)生的創(chuàng)業(yè)動機，創(chuàng)業(yè)者關(guān)注的是如何用最少的成本獲取最大的利潤。這一類創(chuàng)業(yè)者在企業(yè)的經(jīng)營上相對保守，并傾向于規(guī)避風(fēng)險，注重良好的經(jīng)營環(huán)境保障，通常把“金錢”和“利潤”作為首先考慮的問題。生存型動機的創(chuàng)業(yè)者最初并不傾向于創(chuàng)業(yè)，而是傾向于就業(yè)，其初始的希望是找到滿意的工作來實現(xiàn)自己的理想，而不是謀求獨立、自主創(chuàng)業(yè)，他們由于就業(yè)不如意，才被迫由尋求滿意的工作轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)。生存型動機的創(chuàng)業(yè)者往往缺乏創(chuàng)業(yè)的信心，對創(chuàng)業(yè)的成功把握不大。

（二）創(chuàng)業(yè)動機的分類生存型動機1.機會型動機是以實現(xiàn)個人理想、體現(xiàn)個人價值為目的的，創(chuàng)業(yè)者總能抓住市場機會進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。新一代的創(chuàng)業(yè)者思想開放，自我意識更強，他們創(chuàng)業(yè)的動機不再僅僅是填飽肚子，而是將創(chuàng)業(yè)作為自己的追求和理想。在決定創(chuàng)業(yè)之前，他們已經(jīng)做好了獨立自主、自我創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。機會型創(chuàng)業(yè)者更傾向于利用市場機會，對創(chuàng)業(yè)充滿信心，主動將創(chuàng)業(yè)作為最佳的職業(yè)選擇。他們積極進(jìn)取，樹立良好的企業(yè)形象，努力獲得社會的認(rèn)可，與政府保持良好的合作關(guān)系，對政策和信息高度重視，優(yōu)惠政策對于他們來說就是最有價值的機會。機會型動機2.混合型動機是由生存型動機和機會型動機交織形成的動機。個體的動機是復(fù)雜的，往往是由多種基本需要共同決定，而不是由單一的需要決定的，因此混合型動機更具普遍性?，F(xiàn)實中的大學(xué)生，其需要是多樣的，既有生存的需要，又有發(fā)展的需要，這構(gòu)成了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的混合型動機?；旌闲蛣訖C3.

（三）創(chuàng)業(yè)動機的驅(qū)動因素產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動機的直接驅(qū)動因素主要是指創(chuàng)業(yè)者內(nèi)心對創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在需求，它直接影響著創(chuàng)業(yè)動機的形成。這種對創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在驅(qū)動力與不同個體的性格特征及價值觀念有著密切的聯(lián)系。直接驅(qū)動因素包括自我實現(xiàn)的需要、成就需要和履行社會責(zé)任的需要。直接驅(qū)動因素1.（1）自我實現(xiàn)的需要。大學(xué)生有著強烈的自我控制和獨立自主的渴望，已逐步樹立起自己的人生追求，有很多的夢想和計劃，總希望尋找機會去實現(xiàn)。大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)有著濃厚的興趣，愿意冒險，希望通過創(chuàng)業(yè)的方式實現(xiàn)自己的理想、發(fā)揮自己的才能、體現(xiàn)自己的價值。在這種自我實現(xiàn)的期望的驅(qū)動下，大學(xué)生認(rèn)為自己有能力創(chuàng)業(yè)，從而產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的動機。（2）成就需要。創(chuàng)業(yè)成功會帶給創(chuàng)業(yè)者一種深切的成就體驗、一種極度強烈的幸福感和歡樂至極的感覺，會讓創(chuàng)業(yè)者覺得創(chuàng)業(yè)的過程是有價值的。創(chuàng)業(yè)成就的需要影響著創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動機、行為方式和管理模式，能夠激勵創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)實踐中發(fā)揮最大的潛能、積極應(yīng)對創(chuàng)業(yè)過程中的困難。成就需要強的人對工作和學(xué)習(xí)都非常積極主動，能夠約束自己的行為，充分把握時間，效率非常高，容易取得優(yōu)異的績效和較高的社會價值。大學(xué)生的成就需要一旦被激發(fā)，就會產(chǎn)生為實現(xiàn)目標(biāo)而克服困難、執(zhí)著追求的高度熱情和強勁動力，從而激發(fā)他們對成功和成就的追求動機，并為此樂意積極地努力。因此，成就需要是產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動機的必備條件，它能夠激勵人們奮發(fā)向上、勇往直前。（3）履行社會責(zé)任的需要。大學(xué)生作為一名社會公民，有履行社會責(zé)任的義務(wù)。大學(xué)生屬于高級知識分子，受過多年的正規(guī)教育，肩負(fù)著社會寄予的厚望，應(yīng)當(dāng)為社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。有的大學(xué)生懂得承擔(dān)社會的責(zé)任和義務(wù)，認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)不只是為了賺錢，更要為社會多做貢獻(xiàn)。此外，履行企業(yè)的社會責(zé)任，踐行個人價值觀，以實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)、社會綜合價值最大化為目標(biāo)，用愛心關(guān)懷需要幫助的弱者，在服務(wù)社會、助人為樂中