山東省菏澤市巨野縣2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期語(yǔ)文試題【含答案解析】

八年級(jí)語(yǔ)文期中試題一、積累與運(yùn)用（共26分）（一）中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳統(tǒng)美德薪火相傳?！靶拧蔽幕馓N(yùn)豐厚深入人心。學(xué)校開(kāi)展了“人無(wú)信不立”主題系列活動(dòng)，你和同學(xué)小語(yǔ)、小文在一個(gè)組，參加下面的活動(dòng)?！净顒?dòng)一：講“誠(chéng)信”之事】小語(yǔ)正在準(zhǔn)備主題為“人無(wú)信不立”的演講活動(dòng)，下面是小語(yǔ)寫(xiě)的一段開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)你幫他解決遇到的文字問(wèn)題。尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)信不立。千百年來(lái)，誠(chéng)信做人的思想始終存在中華兒女。曾子烹彘，不欺孩童，言出必行的教誨是誠(chéng)信最初的模樣；①________，取信于民，上行下效的公正是誠(chéng)信力量的象征；子胥輔吳，不改初zhōnɡ（忠衷），殫精竭慮的謀劃是誠(chéng)信治國(guó)的范本。范蠡經(jīng)商，童叟無(wú)欺，從最初②_________到后來(lái)的富甲一方是誠(chéng)信理財(cái)?shù)陌駱?。重諾守信，人必近之；狡詐欺蒙，人必遠(yuǎn)之。我們青少年應(yīng)以誠(chéng)信zhānɡ（鄣彰）顯中國(guó)好少年的力量。今天讓我們一起講述自己身邊的“誠(chéng)信”的故事，**中學(xué)演講比賽，現(xiàn)在開(kāi)始。1.文中加點(diǎn)字的讀音和括號(hào)中的字形，完全正確的一項(xiàng)（）A.huì忠dān鄣 B.huǐ衷dǎn鄣C.huǐ忠dǎn彰 D.huì衷dān彰2.畫(huà)線句有一處語(yǔ)病，應(yīng)修改為：3.語(yǔ)段①橫線處應(yīng)填的典故是（）A.商鞅立木 B.季札掛劍 C.文侯期獵 D.季布一諾4.語(yǔ)段②橫線處應(yīng)填的成語(yǔ)是（）A.為富不仁 B.鶴立雞群 C.白手起家 D.和顏悅色【答案】1.D2.千百年來(lái)，誠(chéng)信做人的思想始終存在于中華兒女（的）心中。3.A4.C【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。教誨（jiàohuì）：教訓(xùn)；教導(dǎo)；初衷（chūzhōng）：最初的心愿；殫精竭慮（dānjīngjiélǜ）：形容用盡精力、費(fèi)盡心思；彰顯（zhāngxiǎn）：顯著、明顯；鮮明地顯示。故選D?！?題詳解】本題考查病句辨析與修改。結(jié)合畫(huà)線句“千百年來(lái)，誠(chéng)信做人的思想始終存在中華兒女”分析，句子成分殘缺，缺少賓語(yǔ)，可在句末加上“的心中”?！?題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。A.“商鞅立木”的典故：商鞅，即衛(wèi)鞅，是秦孝公的重臣，他希望通過(guò)一系列改革措施使秦國(guó)強(qiáng)大。然而，由于改革涉及到許多重大變化，老百姓對(duì)新的法令持懷疑態(tài)度。為了取信于民，商鞅采取了一種極端的方法：在國(guó)都市場(chǎng)的南門(mén)立了一根三丈高的木頭，并懸賞十金招募能把它搬到北門(mén)的人。然而，由于賞金過(guò)低，沒(méi)有人敢去嘗試。于是商鞅將賞金提升至五十金，終于有一個(gè)人將木頭搬到了北門(mén)，商鞅也如約賞給了他五十金。這一舉動(dòng)表明了新法令的誠(chéng)信和可靠性，最終商鞅借此機(jī)會(huì)公布了新的法令。這是商鞅為了推行新法令而采取的一項(xiàng)取信于民的重要舉措；B.“季札掛劍”的典故：季札是春秋時(shí)期吳國(guó)的貴族，因其賢明博學(xué)而出使列國(guó)。在出使途中，他拜訪了徐國(guó)的國(guó)君，徐君對(duì)季札的寶劍表現(xiàn)出極大的興趣，但因禮儀和行程安排，未能當(dāng)場(chǎng)贈(zèng)送。季札完成任務(wù)返回時(shí)，得知徐君已去世，他依然堅(jiān)持將寶劍掛在徐君墓前的松樹(shù)上，以履行自己的承諾。它體現(xiàn)了季札重友誼、講信用的高尚品德，成為后世守諾重信的典范；C.“文侯期獵”的典故：魏文侯（戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)的國(guó)君）與掌管山澤苑囿打獵的官（虞人）約定了打獵的時(shí)間。到了約定的日子，魏文侯與文武百官開(kāi)懷暢飲，但天下起了雨。盡管飲酒非常高興，但魏文侯堅(jiān)持要去赴約，最終親自停止了宴席，前往打獵地點(diǎn)?。這個(gè)故事反映了魏文侯的誠(chéng)信和守約的精神；D.“季布一諾”的典故：漢代大將季布非常講信用，從不食言。季布在楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中曾是項(xiàng)羽的部將，后來(lái)歸順西漢高祖劉邦，擔(dān)任河?xùn)|太守。他以俠義聞名，特別重視諾言，只要答應(yīng)的事情就一定會(huì)辦到，從不失信于人。因此，人們常說(shuō)：“得黃金百斤，不如得季布一諾”，意思是得到一百斤黃金，也不如得到季布一聲許諾?。這個(gè)典故比喻極有信用，不食言。結(jié)合“①________，取信于民，上行下效的公正是誠(chéng)信力量的象征”可知，句中所填詞語(yǔ)是用于形容通過(guò)有關(guān)舉措來(lái)達(dá)到取信于民的目的的典故，故應(yīng)選填“商鞅立木”。故選A?！?題詳解】本題考查成語(yǔ)的使用。A.為富不仁：為了發(fā)財(cái)致富，心狠手毒，沒(méi)有一點(diǎn)兒仁慈的心腸；B.鶴立雞群：像鶴站在雞群中一樣，比喻一個(gè)人的儀表或才能在周?chē)蝗喝死镲@得很突出??；C.白手起家：在沒(méi)有基礎(chǔ)或條件很差情況下自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)；D.和顏悅色：形容態(tài)度溫和親切?。結(jié)合“范蠡經(jīng)商，童叟無(wú)欺，從最初②_________到后來(lái)的富甲一方是誠(chéng)信理財(cái)?shù)陌駱印狈治?，句中所填詞語(yǔ)是用于形容范蠡最開(kāi)始是在沒(méi)有基礎(chǔ)的情況下創(chuàng)業(yè)經(jīng)商，故應(yīng)選填“白手起家”；故選C?！净顒?dòng)二：抒“誠(chéng)信”之聲】5.活動(dòng)結(jié)束時(shí)，班長(zhǎng)擬寫(xiě)了一則活動(dòng)感言，請(qǐng)你仿照畫(huà)線句，結(jié)合語(yǔ)境，在橫線處補(bǔ)全內(nèi)容。誠(chéng)信是一股甜甜的泉水，使懂得的人記住生活的美好；誠(chéng)信是一首動(dòng)聽(tīng)的歌謠，使幸運(yùn)的人感到生活的樂(lè)趣；誠(chéng)信是____________?！敬鸢浮渴纠赫\(chéng)信是一束溫暖的陽(yáng)光，使迷茫的人找到生活的方向?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查仿寫(xiě)句子。作答時(shí)，使用比喻的修辭，按照“誠(chéng)信是+數(shù)量詞+偏正短語(yǔ)，使……的人+動(dòng)詞+生活的+名詞”的格式，注意語(yǔ)意連貫，表達(dá)流暢。示例：誠(chéng)信是一陣輕柔的春風(fēng)，使疲憊的人享受生活的撫慰?！净顒?dòng)三：悟“誠(chéng)信”之道】6.小語(yǔ)搜集了一些有關(guān)“誠(chéng)信”的資料，更深刻的理解了“誠(chéng)信”的內(nèi)涵。資料一：下面是小語(yǔ)閱讀《紅星照耀中國(guó)》在活動(dòng)中展示名著閱讀筆記。作品人物相關(guān)信息思考《紅星照耀中國(guó)》①______他口才很好，“能叫死人活過(guò)來(lái)打仗”，傳說(shuō)他用一把菜刀在湖南建立了蘇區(qū)。結(jié)合整本書(shū)的閱讀，說(shuō)說(shuō)斯諾為什么被稱(chēng)為“中國(guó)人永遠(yuǎn)的朋友”。③______②______紅軍15軍團(tuán)司令，出身窯工，打仗十年，八次受傷。資料二：《南陽(yáng)晚報(bào)》訊：5月4日，南陽(yáng)理工學(xué)院女大學(xué)生秦嘉欣騎車(chē)時(shí)不小心蹭到了一輛私家車(chē)，雖然車(chē)主不在，她還是留下了“誠(chéng)信字條”，表示道歉并愿意賠償。車(chē)主被其誠(chéng)信舉動(dòng)感動(dòng)，不僅沒(méi)有讓這個(gè)學(xué)生賠償，還安慰她不要放在心上。資料三：下面是主題宣傳周的海報(bào)（其中隱藏著“誠(chéng)信”二字）。（1）請(qǐng)你將材料一中有橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料二的主要內(nèi)容。（3）請(qǐng)你結(jié)合材料二，向同學(xué)們介紹材料三中海報(bào)的內(nèi)容和寓意。（不少于50字）【答案】（1）①賀龍②徐海東③示例：斯諾兌現(xiàn)了自己的承諾，他通過(guò)采訪紅軍將領(lǐng)、深入紅軍生活、對(duì)話農(nóng)民、拍攝照片等客觀真實(shí)地報(bào)道蘇區(qū)，并與多位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都建立了深厚的友誼。斯諾始終熱愛(ài)著中國(guó)并對(duì)這個(gè)歷經(jīng)重重苦難的國(guó)家懷有深刻的同情心，甚至還留下了讓后人在他死后將部分骨灰葬在中國(guó)（北大未名湖畔）的遺愿。這些，都足于證明斯諾是“中國(guó)人民永遠(yuǎn)的朋友”。（2）示例：女大學(xué)生刮蹭車(chē)后主動(dòng)留條，車(chē)主感動(dòng)不要她賠償損失。（3）示例：圖片是一棵樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了果實(shí)。樹(shù)的根部的根須構(gòu)成了兩個(gè)變形的漢字“誠(chéng)信”。這幅圖片說(shuō)明：誠(chéng)信乃為人之本，擁有誠(chéng)信，才能收獲更多，比如理解和信任。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查名著人物。①由“口才很好”“傳說(shuō)他用一把菜刀在湖南建立了蘇區(qū)”可知，第一空應(yīng)填賀龍。在前往保安的路上，斯諾聽(tīng)一個(gè)紅軍指揮員李長(zhǎng)林介紹了賀龍的革命經(jīng)歷。賀龍口才很好，在當(dāng)時(shí)是一個(gè)土匪頭子，在哥老會(huì)中的名聲遍及全國(guó)。賀龍?jiān)?927年南昌八一起義后才參加共產(chǎn)黨，在這以前不久，他還效忠于汪精衛(wèi)的武漢政府。但是唐生智等鎮(zhèn)壓打倒地主的運(yùn)動(dòng)，開(kāi)始著名的“農(nóng)民大屠殺”后，激起了他的憤怒，賀龍用一把菜刀在湖南建立了蘇區(qū)。賀龍還帶領(lǐng)紅軍長(zhǎng)征過(guò)雪山，與朱德會(huì)師。②由“紅軍15軍團(tuán)司令”可知，第三空處應(yīng)填徐海東。美國(guó)記者埃德加?斯諾的《紅星照耀中國(guó)》中寫(xiě)道“中國(guó)共產(chǎn)黨的軍事領(lǐng)導(dǎo)人中，恐怕沒(méi)有人能比徐海東更加‘大名鼎鼎’，也肯定沒(méi)有人能比他更加神秘的了。”徐海東是中國(guó)人民解放軍高級(jí)將領(lǐng)，杰出軍事家，紅軍15軍團(tuán)司令，出身窯工，打仗十年，八次受傷。他身經(jīng)百戰(zhàn)，功勛卓著，具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和高超的指揮藝術(shù)。斯諾是第一個(gè)采訪紅區(qū)的西方記者。他突破國(guó)民黨的嚴(yán)密封鎖，冒著生命危險(xiǎn)進(jìn)入陜甘寧邊區(qū)，進(jìn)行了為期四個(gè)月的實(shí)地調(diào)查，走訪了多個(gè)地方，掌握了大量第一手材料。他通過(guò)親身觀察和體驗(yàn)，了解了紅軍的真實(shí)情況，包括紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)定的革命信念、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷和高度的樂(lè)觀主義精神，以及紅軍領(lǐng)導(dǎo)人的卓越才能和親民情懷。斯諾通過(guò)他的著作《紅星照耀中國(guó)》（又名《西行漫記》）向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。這本書(shū)讓世界第一次真正了解到中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命，消除了西方世界對(duì)中國(guó)的誤解和偏見(jiàn)。斯諾在新中國(guó)成立后多次來(lái)華訪問(wèn)，并與毛澤東等中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人見(jiàn)面，致力于促進(jìn)中美友好的事業(yè)。他希望在中美之間架起一座橫跨太平洋的友誼橋梁，為中美建交作出了特殊貢獻(xiàn)。示例：斯諾在《紅星照耀中國(guó)》中通過(guò)親身采訪和觀察，真實(shí)詳細(xì)地記錄了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的活動(dòng)情況，糾正了西方世界對(duì)中國(guó)革命的誤解，使世界對(duì)中國(guó)革命有了更公正的認(rèn)識(shí)。因此，他被中國(guó)人認(rèn)為是“永遠(yuǎn)的朋友”。【小問(wèn)2詳解】本題考查提煉與概括。結(jié)合“南陽(yáng)理工學(xué)院女大學(xué)生秦嘉欣騎車(chē)時(shí)不小心蹭到了一輛私家車(chē)，雖然車(chē)主不在，她還是留下了‘誠(chéng)信字條’，表示道歉并愿意賠償”可知女大學(xué)生不小心刮蹭車(chē)后主動(dòng)留條，愿意賠償，結(jié)合“車(chē)主被其誠(chéng)信舉動(dòng)感動(dòng)，不僅沒(méi)有讓這個(gè)學(xué)生賠償，還安慰她不要放在心上”可知車(chē)主被感動(dòng)，不要她賠償損失。所以可以概括為女大學(xué)生不小心刮蹭車(chē)后主動(dòng)留條，愿意賠償，車(chē)主被感動(dòng)，不要她的賠償?！拘?wèn)3詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。圖片是一棵大樹(shù)，結(jié)滿(mǎn)了果子。大樹(shù)的根非常強(qiáng)大，由“誠(chéng)信”兩個(gè)字構(gòu)成。海報(bào)中的圖案巧妙地將“誠(chéng)信”二字融入到一棵大樹(shù)中，象征誠(chéng)信是根基的重要性。意味誠(chéng)信是做人之本，能使人茁壯成長(zhǎng)，而材料二中秦嘉欣的故事正好體現(xiàn)了誠(chéng)信的重要性，這張海報(bào)的設(shè)計(jì)讓我們懂得，誠(chéng)信讓生活更美好。示例：圖片是一棵大樹(shù)，結(jié)滿(mǎn)了果子，大樹(shù)的根非常強(qiáng)大，由“誠(chéng)信”兩個(gè)字構(gòu)成。寓意：“誠(chéng)信”二字體現(xiàn)為一棵大樹(shù)的根，意味誠(chéng)信是做人之本，能使人茁壯成長(zhǎng)，材料二中秦嘉欣的故事也告訴我們，誠(chéng)信讓生活更美好，讓我們都做一個(gè)講誠(chéng)信的人。（二）7.小語(yǔ)讀完《紅星照耀中國(guó)》后，內(nèi)心很受觸動(dòng)，所以想整理一些蘊(yùn)含愛(ài)國(guó)情思古詩(shī)文，請(qǐng)你協(xié)助他完成。古詩(shī)中的家國(guó)情懷：有李白“山隨平野盡，①__________”的萬(wàn)丈豪情；有王維“②___________，都護(hù)在燕然”對(duì)戍邊將士的贊嘆；有曹操“③________，④_________；烈士暮年，壯心不已”的自強(qiáng)不息；也有劉楨《<贈(zèng)從弟>其二》中“⑤________？⑥________”志向堅(jiān)貞。【答案】①.江入大荒流②.蕭關(guān)逢候騎③.老驥伏櫪④.志在千里⑤.豈不罹凝寒⑥.松柏有本性【解析】【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“荒、蕭、候、驥、罹”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。二、閱讀與鑒賞（44分）（一）（6分）江村①杜甫清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來(lái)堂上②燕，相親相近水中鷗。老妻畫(huà)紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米③，微軀④此外更何求？【注釋】①唐肅宗上元元年（760）夏，詩(shī)人杜甫在朋友的資助下，在四川成都郊外的浣花溪畔蓋了一間草堂，在飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦后，生活暫時(shí)得到了安寧。②堂上：一作“梁上”。③祿米：古代官吏的俸給，這里指錢(qián)米。④微軀：微賤的身軀，是作者自謙之詞。8.對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)中“抱”字運(yùn)用擬人手法，描繪一灣清流繞村而過(guò)的優(yōu)美風(fēng)光，極富表現(xiàn)力。B.頷聯(lián)寫(xiě)燕子自在飛翔，白鷗相伴相隨。對(duì)仗工整，節(jié)奏明快，讀起來(lái)朗朗上口。C.中間四句緊緊貼住“幽”字，一路敘下，描繪出“景幽、事幽、人幽”的情景。D.這首詩(shī)描寫(xiě)了一家人暫居江村的生活，尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怡然自得、幸福滿(mǎn)足的心情。9.請(qǐng)展開(kāi)想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪詩(shī)中畫(huà)線句所呈現(xiàn)的畫(huà)面。【答案】8.D9.示例：老伴正坐在門(mén)前的樹(shù)蔭下，在紙上畫(huà)著什么，走近看時(shí)，原來(lái)是一個(gè)棋局?！岸６！钡穆曇魝鱽?lái)，小兒子在埋頭認(rèn)真地敲著一根針，這個(gè)貪玩的孩子，他是要自己做個(gè)魚(yú)鉤兒，好去江邊釣魚(yú)玩?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解辨析。D.尾聯(lián)意思是：只要有老朋友給予一些錢(qián)米，我除了這個(gè)還有什么可奢求的呢？這兩句看似慶幸、表示滿(mǎn)足的話，仔細(xì)讀來(lái)，其實(shí)不知潛含著多少悲苦和酸辛；故選D?！?題詳解】本題考查詩(shī)歌畫(huà)面的描述。解答此類(lèi)試題，要在反復(fù)閱讀詩(shī)歌、把握詩(shī)句大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)詩(shī)中意象，展開(kāi)聯(lián)想和想象，揣摩詩(shī)歌意境，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)。“老妻畫(huà)紙為棋局，稚子敲針作釣鉤”，意思是相伴多年的妻子在紙上畫(huà)著棋盤(pán)，年幼的兒子敲彎了鋼針要做成魚(yú)鉤。頸聯(lián)運(yùn)用白描的手法，表現(xiàn)了一家人短暫的安定和祥和狀態(tài)。“畫(huà)紙為棋局”，信手而為，表現(xiàn)的是生活的片刻悠閑；“敲針作釣鉤”表現(xiàn)的是小兒的聰明伶俐。上下句營(yíng)造了一個(gè)充滿(mǎn)生活氣息的畫(huà)面，抒發(fā)的正是飽受離亂之苦的詩(shī)人得到片刻的安寧的欣喜和滿(mǎn)足之情。據(jù)此進(jìn)行描繪即可。示例：門(mén)前大樹(shù)的余蔭下，老伴和孩子正在低頭忙著自己的事情。走近一看，老伴在紙上畫(huà)著棋局，小兒子在埋頭敲著鋼針，想必是要自己做個(gè)魚(yú)鉤兒，去江邊釣魚(yú)。（二）（14分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（選自蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛①者如彼，而卒莫消②長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者③之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適?！保ü?jié)選自蘇軾《前赤壁賦》）【注釋】①盈虛：盈，指月圓；虛，指月缺。②消：消失。③造物者：自然界，原意指“天”。10.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.念無(wú)與為樂(lè)者念：考慮，想到B.相與步于中庭相與：共同，一起C.但少閑人如吾兩人者耳但：但是D.而卒莫消長(zhǎng)也長(zhǎng)：增長(zhǎng)11.下列句子中，加點(diǎn)字“之”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：惟江上之清風(fēng)A.何陋之有（《陋室銘》） B.水陸草木之花（《愛(ài)蓮說(shuō)》）C.予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染 D.下車(chē)引之（《陳太丘與友期行》）12.下列對(duì)文本的理解表述有誤的一項(xiàng)是（）A.【甲】文如一篇短小的日記，有時(shí)間、地點(diǎn)、人物，先敘事，再寫(xiě)景，最后以議論點(diǎn)題。B.【甲】文蘇軾夜深不寐，欲尋人賞月為樂(lè)，就到承天寺找張懷民。一個(gè)“遂”字點(diǎn)出了二人趣味相投。C.【乙】文的“逝者如斯”出自《論語(yǔ)，子罕》“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍晝夜’”。D.【甲】【乙】?jī)晌挠浭龅亩际亲髡吲c友人于月夜沉浸在赤壁美好的景色之中，闡發(fā)一些人生體驗(yàn)，體現(xiàn)了作者對(duì)人生意義的思考。13.請(qǐng)把文言文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適。14.【甲】【乙】?jī)晌亩际翘K軾寫(xiě)于貶官黃州時(shí)期，都表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕玫降膯⑹尽！敬鸢浮?0.C11.B12.D13.這是自然界的無(wú)窮無(wú)盡的寶藏，我和你可以共同享受的東西。14.表現(xiàn)了作者曠達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。啟示：我們應(yīng)學(xué)習(xí)作者曠達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度，敢于面對(duì)困難和挫折，樂(lè)觀生活，積極進(jìn)取。（點(diǎn)到“曠達(dá)樂(lè)觀”“隨緣自適”或“積極進(jìn)取”“享受自然”，能結(jié)合生活實(shí)際，言之有理即可）【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】?jī)善难晕倪x段展現(xiàn)了蘇軾在逆境中超然的人生態(tài)度。甲文《記承天寺夜游》通過(guò)描繪與友人夜游承天寺賞月，借閑暇之樂(lè)寄托作者對(duì)心境寧和的追求；乙文《前赤壁賦》則通過(guò)對(duì)自然景物如水與月的感悟，表現(xiàn)了對(duì)永恒與變遷的哲學(xué)思考，兩文都表達(dá)了蘇軾對(duì)自然的熱愛(ài)與領(lǐng)悟，以及在貶謫中尋找精神愉悅的樂(lè)觀與豁達(dá)。此精神在現(xiàn)代仍具啟發(fā)意義，教導(dǎo)人們?cè)诶Ь持斜３謨?nèi)心平靜，追求精神自由和生活的質(zhì)樸之美?！?0題詳解】本題考查字義。C.句意：只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。但：只、只是；故選C?！?1題詳解】本題考查一詞多義。例句句意：只有江上的清風(fēng)。之：結(jié)構(gòu)助詞，的；A．句意：有什么簡(jiǎn)陋的呢？之：助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志；B．句意：水上，陸地上的各種花草樹(shù)木。之：結(jié)構(gòu)助詞，的；C．句意：我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染。之：主謂之間取消句子獨(dú)立性，不譯；D．句意：下車(chē)來(lái)拉元方。之：代詞，指元方；故選B?！?2題詳解】本題考查文本理解。D.根據(jù)【甲】文“月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民”“相與步于中庭”可知，甲文寫(xiě)的是蘇軾與友人在承天寺庭院中欣賞月下美景；乙文寫(xiě)的是蘇軾與友人乘舟游覽黃州城外赤鼻磯，遙想八百多年前，三國(guó)時(shí)代孫權(quán)破曹軍的赤壁之戰(zhàn)，作《前赤壁賦》，表達(dá)對(duì)宇宙及人生的看法；而不是到赤壁欣賞月景；故選D?！?3題詳解】本題考查譯句。重點(diǎn)詞語(yǔ)：是：這；造物者：指大自然；藏：寶藏；共適：共同享受?！?4題詳解】本題考查主旨和啟示。甲文，《記承天寺夜游》表達(dá)的感情是微妙而復(fù)雜的，作者“解衣欲睡”的時(shí)候，“月色入戶(hù)”，于是“欣然起行”，月光難得，不免讓人欣喜；可是沒(méi)有人和自己共同賞月，只好去找同樣被貶的張懷民，這里面蘊(yùn)含著貶低的悲涼與人生的感慨；兩人漫步中庭，又是悠閑的。先對(duì)澄澈透明的美妙的月色作了生動(dòng)形象的描繪，透露出作者在貶低中雖感慨幽微，而又隨緣自適，自我排遣的特殊心境。表達(dá)了作者對(duì)月光的愛(ài)慕，抒發(fā)了作者自解、自矜、自嘲，對(duì)自然生活的向往與欣賞，用與“忙人”（朝廷官員小人）相對(duì)的“閑人”來(lái)寫(xiě)自己，表現(xiàn)了對(duì)“忙人”的鄙夷與諷刺，表現(xiàn)了作者曠達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。乙文，寫(xiě)作者欣賞美麗的月色，引發(fā)哲思：人類(lèi)和萬(wàn)物同樣是永久地存在；“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適”，寫(xiě)作者沉醉于眼前的景色，未貶謫的苦悶悲涼，表現(xiàn)了作者曠達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度；啟發(fā)我們：人生難免遇到挫折，我們應(yīng)該積極面對(duì)，學(xué)習(xí)作者曠達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度，勇于上下求索。【點(diǎn)睛】【甲】參考譯文：豐六年十月十二日夜晚，我正準(zhǔn)備脫衣入睡，恰好看到這時(shí)月光從門(mén)戶(hù)照進(jìn)來(lái)，于是高興地起身出門(mén)?？紤]到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒(méi)有入睡，就一同在庭院里散步。庭院中的月光如積水般清明澄激，仿佛有藻、荇交錯(cuò)其中，大概是竹子和柏樹(shù)的影子吧。哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月亮？又有哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了?！疽摇繀⒖甲g文：我（蘇軾）問(wèn)道：“你可也知道這水與月？流逝的就像這水，其實(shí)并沒(méi)有真正逝去；時(shí)圓時(shí)缺的就像這月，終究又何嘗盈虧?？梢?jiàn)，從事物變易的一面看來(lái)，天地間沒(méi)有一瞬間不發(fā)生變化；而從事物不變的一面看來(lái)，萬(wàn)物與自己的生命同樣無(wú)窮無(wú)盡，又有什么可羨慕的呢？何況天地之間，萬(wàn)物各有自己的歸屬，若不是自己應(yīng)該擁有的，即使一分一毫也不能求取。只有江上的清風(fēng)，以及山間的明月，送到耳邊便聽(tīng)到聲音，進(jìn)入眼簾便繪出形色，取得這些不會(huì)被禁止，感受這些也不會(huì)有竭盡的憂(yōu)慮。這是自然界的無(wú)窮無(wú)盡的寶藏，我和你可以共同享受的東西?！保ㄈ?1分）材料一北京時(shí)間2023年5月30日9時(shí)31分，搭載神舟十六號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十六運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，順利進(jìn)入預(yù)定軌道，發(fā)射任務(wù)取得圓滿(mǎn)成功。這是一次別具意義的空間站之旅——神舟十六號(hào)、神舟十五號(hào)兩個(gè)乘組會(huì)完成“太空會(huì)師”，我們將第二次看到6名航天員太空同框的難忘畫(huà)面。值得關(guān)注的是，相比以往乘組，神舟十六號(hào)乘組的特點(diǎn)可以用“全”“新”“多”三個(gè)字來(lái)概括。神舟十六號(hào)乘組是首個(gè)由航天駕駛員、航天飛行工程師、載荷專(zhuān)家三種類(lèi)型航天員組成的飛行乘組，他們是第四次執(zhí)行飛行任務(wù)的航天員景海鵬、首次飛天的航天飛行工程師朱楊柱和載荷專(zhuān)家桂海潮，這標(biāo)志著中國(guó)航天迎來(lái)首次非飛行員出身航天員進(jìn)入太空?qǐng)?zhí)行任務(wù)的新階段。這一突破表明，中國(guó)空間站在從建設(shè)階段轉(zhuǎn)向運(yùn)營(yíng)階段后，未來(lái)將有大量任務(wù)和實(shí)驗(yàn)需要各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的人才進(jìn)入空間站工作。這不僅將推動(dòng)中國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，也將推進(jìn)中國(guó)載人航天工程的發(fā)展進(jìn)步，是我國(guó)從航天大國(guó)向航天強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的重要支撐。（摘自《央廣網(wǎng)》有刪減）材料二隨著我國(guó)空間站正式進(jìn)入應(yīng)用與發(fā)展階段，航天員將長(zhǎng)期連續(xù)駐留空間站，通常每年進(jìn)行2次乘組輪換、1到2次物資補(bǔ)給。當(dāng)前太空環(huán)境十分惡劣，而且隨著人類(lèi)太空活動(dòng)越來(lái)越頻繁，在軌道上留下了大量的碎片，它們的速度高達(dá)每秒數(shù)公里，這會(huì)讓空間站面臨遭受太空碎片嚴(yán)重撞擊的風(fēng)險(xiǎn)。為了躲避可能撞上的太空碎片，空間站會(huì)通過(guò)自身動(dòng)力來(lái)進(jìn)行變軌。不過(guò)，這么做有時(shí)候并不能完全避免危險(xiǎn)。國(guó)際空間站此前曾遭受過(guò)太空碎片的撞擊，好在宇航員所生活的艙段沒(méi)有受到影響。如果太空碎片的撞擊威脅到航天員的安全，就需要做好緊急撤離的準(zhǔn)備。若載人飛船還能用，航天員可以乘坐原先的飛船返回地球。但要是飛船也受損了，只能等待地面的救援。此前，俄羅斯的聯(lián)盟MS-22載人飛船出現(xiàn)故障，宇航員無(wú)法返回，只能派遣一艘新載人飛船前往太空接替受損飛船。從發(fā)現(xiàn)故障到發(fā)射新的飛船，俄羅斯航天局用了兩個(gè)多月的時(shí)間。而我國(guó)采用的滾動(dòng)發(fā)射模式，可以實(shí)現(xiàn)快速救援任務(wù)。在神舟十五號(hào)升空之后，神舟十六號(hào)隨即進(jìn)入值班狀態(tài)。一旦有情況，只需要8.5天的時(shí)間，神舟十六號(hào)就能前往太空開(kāi)展救援任務(wù)。神舟十六號(hào)發(fā)射升空后，神舟十七號(hào)也進(jìn)入待命狀態(tài)，隨時(shí)可以發(fā)射升空。在為期5個(gè)月的太空任務(wù)中，神舟十七號(hào)將在地面為神舟十六號(hào)航天員的安全保駕護(hù)航。只要大約6.5小時(shí)，神舟十六號(hào)就能實(shí)現(xiàn)與空間站的自主快速交會(huì)對(duì)接。（摘自《火星科普》有刪減）材料三從1999年我國(guó)第一艘無(wú)人試驗(yàn)飛船——神舟一號(hào)首飛成功，到如今神舟十六號(hào)成功發(fā)射，神舟系列飛船見(jiàn)證了中國(guó)載人航天一步一個(gè)腳印，逐夢(mèng)太空。神舟十六號(hào)探宇，成為國(guó)際社會(huì)觀察中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的又一重要窗口。目前，中國(guó)已經(jīng)全面建成并開(kāi)始運(yùn)營(yíng)空間站，但中國(guó)人探索太空的腳步還將邁得更遠(yuǎn)。中國(guó)載人月球探測(cè)工程登月階段任務(wù)已啟動(dòng)實(shí)施，總的目標(biāo)是：2030年前實(shí)現(xiàn)中國(guó)人首次登陸月球，開(kāi)展月球科學(xué)考察及相關(guān)技術(shù)試驗(yàn)，突破掌握載人地月往返、月面短期駐留、人機(jī)聯(lián)合探測(cè)等關(guān)鍵技術(shù)，完成“登、巡、采、研、回”等多重任務(wù)，形成獨(dú)立自主的載人月球探測(cè)能力，將推動(dòng)載人航天技術(shù)由近地走向深空的跨越式發(fā)展，深化人類(lèi)對(duì)月球和太陽(yáng)系起源與演化的認(rèn)識(shí)，為月球科學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。（摘自《央廣網(wǎng)》有刪減）15.下列對(duì)三則材料相關(guān)內(nèi)容的表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.神舟十六號(hào)、神舟十五號(hào)兩個(gè)乘組會(huì)完成“太空會(huì)師”，我們將第二次看到6名航天員太空同框的難忘畫(huà)面。B.目前，中國(guó)空間站已從建設(shè)階段轉(zhuǎn)向運(yùn)營(yíng)階段，未來(lái)將有大量任務(wù)和實(shí)驗(yàn)需要各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的人才進(jìn)入空間站工作。C.為了躲避可能撞上的太空碎片，空間站會(huì)通過(guò)自身動(dòng)力來(lái)進(jìn)行變軌，這么做就可以完全避免危險(xiǎn)了。D.神舟系列飛船見(jiàn)證了中國(guó)載人航天一步一個(gè)腳印，逐夢(mèng)太空。16.請(qǐng)閱讀材料二，選出下列理解和分析不正確的一項(xiàng)（）A.“俄羅斯的聯(lián)盟MS-22載人飛船出現(xiàn)故障，宇航員無(wú)法返回，只能派遣一艘新載人飛船前往太空接替受損飛船?！边@句話運(yùn)用了議論的表達(dá)方式。B.“從發(fā)現(xiàn)故障到發(fā)射新的飛船，俄羅斯航天局用了兩個(gè)多月的時(shí)間。而我國(guó)采用的滾動(dòng)發(fā)射模式，可以實(shí)現(xiàn)快速救援任務(wù)?！边@句話主要運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。C.“只要大約6.5小時(shí)，神舟十六號(hào)就能實(shí)現(xiàn)與空間站的自主快速交會(huì)對(duì)接”一句中，“大約”表估計(jì)，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。D.材料二主要說(shuō)明當(dāng)前太空環(huán)境十分惡劣，人類(lèi)太空活動(dòng)危險(xiǎn)性增大，我國(guó)采取了有效措施為航天員保駕護(hù)航。17.請(qǐng)閱讀材料一，分析神舟十六號(hào)乘組“全”“新”“多”的特點(diǎn)分別體現(xiàn)在哪里。18.材料三提到，中國(guó)載人月球探測(cè)工程總目標(biāo)是“2030年前實(shí)現(xiàn)中國(guó)人首次登陸月球”。請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想和想象，描述中國(guó)人首次成功登月時(shí)的盛況。要求：以描寫(xiě)的表達(dá)方式為主，運(yùn)用一種修辭手法，不少于80字?！敬鸢浮?5.C16.A17.示例：一是“全”，首次包含了“航天駕駛員、航天飛行工程師、載荷專(zhuān)家”三種類(lèi)型的航天員；二是“新”，這是第三批航天員首次執(zhí)行飛行任務(wù)，同時(shí)也是航天飛行工程師和載荷專(zhuān)家首次執(zhí)行飛行任務(wù)；三是“多”，航天員景海鵬是第四次執(zhí)行飛行任務(wù)，將是中國(guó)目前為止“飛天”次數(shù)最多的航天員。18.示例：月艙在月球正面預(yù)選著陸區(qū)著陸平穩(wěn)降落，艙門(mén)輕輕打開(kāi)，中國(guó)航天員踏上月球的陸地。實(shí)時(shí)畫(huà)面?zhèn)骰鼐迫l(wèi)星發(fā)射中心，頓時(shí)，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成了歡樂(lè)的海洋。人們或大聲歡呼，或擊掌相慶，或緊緊擁抱……那一刻，將成為每個(gè)人永恒的記憶?！窘馕觥俊?5題詳解】考查辨析信息。C．根據(jù)材料二第二段中的“為了躲避可能撞上的太空碎片，空間站會(huì)通過(guò)自身動(dòng)力來(lái)進(jìn)行變軌。不過(guò)，這么做有時(shí)候并不能完全避免危險(xiǎn)”可知，本項(xiàng)“這么做就可以完全避免危險(xiǎn)了”有誤。故選C?！?6題詳解】考查辨析信息。A．議論是表達(dá)自己的看法與觀點(diǎn)。這句話只是在客觀的敘述事實(shí)，是記敘的表達(dá)方式。故選A。【17題詳解】考查篩選信息。根據(jù)材料一第二段中的“神舟十六號(hào)乘組是首個(gè)由航天駕駛員、航天飛行工程師、載荷專(zhuān)家三種類(lèi)型航天員組成的飛行乘組”可得：一是“全”，首次包含了“航天駕駛員、航天飛行工程師、載荷專(zhuān)家”三種類(lèi)型的航天員；根據(jù)“首次飛天的航天飛行工程師朱楊柱和載荷專(zhuān)家桂海潮，這標(biāo)志著中國(guó)航天迎來(lái)首次非飛行員出身航天員進(jìn)入太空?qǐng)?zhí)行任務(wù)的新階段”可得：二是“新”，這是第三批航天員首次執(zhí)行飛行任務(wù)，同時(shí)也是航天飛行工程師和載荷專(zhuān)家首次執(zhí)行飛行任務(wù)；根據(jù)“他們是第四次執(zhí)行飛行任務(wù)的航天員景海鵬”可得：三是“多”，航天員景海鵬是第四次執(zhí)行飛行任務(wù)，將是中國(guó)目前為止“飛天”次數(shù)最多的航天員?！?8題詳解】考查閱讀啟示和寫(xiě)作能力，開(kāi)放類(lèi)試題，以描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，運(yùn)用一種修辭手法，言之成理即可。如：沒(méi)有巨大的聲響，也沒(méi)有璀璨的閃光，我們的登月艙像一片輕盈的羽毛平移降落在月球表面。酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心在一瞬間成為了歡樂(lè)的海洋。這一刻，中國(guó)人在月球上留下了屬于自己的痕跡；這一刻，千年夢(mèng)想終成現(xiàn)實(shí)；這一刻，中華民族重回世界之巔?。ㄋ模?3分）閱讀下面選文，完成下面小題。寒夜，三海碗湯圓劉荒田①52年前的1972年，我24歲，以下鄉(xiāng)知青的身份在生產(chǎn)大隊(duì)辦的學(xué)校教初一。班里四十多個(gè)農(nóng)村孩子，大的十五六歲，小的十三四歲，共同的特點(diǎn)是質(zhì)樸、知識(shí)水平低。②我是語(yǔ)文老師兼班主任。第一次布置作文，題目是《我的家長(zhǎng)》。語(yǔ)文科代表把作文簿收齊，放在教導(dǎo)處我的辦公桌上。我打開(kāi)一本本來(lái)批改，不禁搖頭嘆氣，有時(shí)簡(jiǎn)直要驚呼：“怎么會(huì)這么糟糕！”最慘不忍睹的是偉林的作文。③偉林從第一節(jié)課就被我注意到了：虎頭虎腦，皮膚黑紅，十分健壯，冷天只穿單衣，清鼻涕直流卻說(shuō)自己頂?shù)米　＜依锔F，吃口多，因此偉林上學(xué)晚了幾年，那時(shí)已過(guò)15歲。偉林不頑皮，上課時(shí)，只要不伏著睡覺(jué)，還算用心。我數(shù)次把偉林叫到教導(dǎo)處，輔導(dǎo)他做語(yǔ)文作業(yè)。有一次，用“三心兩意”造句，他硬是想不出，和我辯論，說(shuō)人怎么可能有三個(gè)“心”兩個(gè)“意”？我不嫌棄，反而欣賞他帶著鄉(xiāng)土氣息的敦厚。④為了他的作文，下午放學(xué)后，我把他留在教室，倆人面對(duì)面坐著。我打開(kāi)他的簿子，讓他自己念那些七倒八歪的鉛筆字。他結(jié)結(jié)巴巴地念完，我先給予鼓勵(lì)：“能寫(xiě)出這么多字，很不錯(cuò)嘛！可惜，你一個(gè)勁地抄標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)，空話多?！彼α松︿撍⒁话愕陌宕珙^，小眼睛眨巴，嘻嘻笑著：“老師，我想不出?。　雹菸冶阕寕チ帜弥U筆，我來(lái)問(wèn)，他把答案寫(xiě)下來(lái)。⑥“誰(shuí)是家長(zhǎng)？”⑦“爸爸、媽媽?！雹唷昂芎茫　雹帷鞍职肿鍪裁垂ぷ?？”⑩“出勤?！?“干什么活？”?“犁田、耙田。”?“你喜歡爸爸嗎？”?偉林想了想，忽然得意地?fù)]揮手，說(shuō)：“昨天生產(chǎn)隊(duì)去山崗上犁花生地，我爸和我一人扛一張犁，一人趕一頭牛。我說(shuō)，爸，犁田你追不上我。我爸說(shuō)，敢和我比，來(lái)！我的牛牯比我爸的老牛快，贏了他！”?我問(wèn)：“大家都看到了？”?“看到了?！?“什么反應(yīng)？”?“給我鼓掌，把我爸氣得?！?我笑著說(shuō)：“真好！能寫(xiě)下來(lái)嗎？”?“怎么不能？”他咬著鉛筆頭。?我吩咐：“你剛才怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)，寫(xiě)不出的字問(wèn)我?！?他一筆一畫(huà)地寫(xiě)，額頭冒出黃豆似的汗珠。寫(xiě)完后，我讓他念，為他糾正表述不當(dāng)?shù)牡胤健?我問(wèn)：“下面該寫(xiě)誰(shuí)？”?他說(shuō)：“寫(xiě)我媽。我媽在村里有個(gè)花名，老師知道嗎？”?我搖頭。?他頑皮地壓低聲音：“我媽叫妙英，村里人都叫她‘生鬼妙’?！蔽抑溃诋?dāng)?shù)赝猎捓?，“生鬼”的意思是生命力旺盛，風(fēng)風(fēng)火火。?“說(shuō)說(shuō)看，媽媽為什么有這個(gè)綽號(hào)?！?他來(lái)勁了，說(shuō)：“生產(chǎn)隊(duì)在水稻田里做泥磚，曬干以后，搬回村里的隊(duì)部存放。一塊泥磚四十斤，幾個(gè)后生和我媽打賭，看誰(shuí)挑最多。我媽問(wèn)隊(duì)長(zhǎng)挑得多的有沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)，隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)第一名獎(jiǎng)三斤雙蒸米酒。我媽一次挑六塊，走得又快，后生們乖乖認(rèn)輸。厲害不？”?我驚嘆道：“厲害！寫(xiě)下來(lái)！”?偉林遲疑了，問(wèn)我：“我媽要是看到，打我怎么辦？”?我問(wèn)：“怎么會(huì)？”?偉林說(shuō)：“我的作業(yè)本和成績(jī)表，我媽看一次擰我耳朵一次，怕了她?！?我說(shuō)：“這一次肯定是表?yè)P(yáng)。如果打你，你告訴我?！?我和偉林待了兩個(gè)小時(shí)，他把草稿抄正，交給我。我加了批語(yǔ)，打上85分，全班排名第二。他從小學(xué)一年級(jí)起，最好的成績(jī)是“及格”。全班作文批改完后我進(jìn)行了評(píng)講，著重分析偉林這一篇，還拿它貼堂。一時(shí)間，“偉林寫(xiě)出了范文”這一新聞在校園里傳開(kāi)。偉林又高興又害羞，伏在課桌上，不敢抬頭。?次日，偉林的媽媽趁墟路過(guò)學(xué)校，拐進(jìn)教導(dǎo)處。碰巧是午飯時(shí)間，老師們散坐各處吃飯?！吧砻睢泵惶搨?，一進(jìn)來(lái)就吆喝：“劉老師在哪里？”我應(yīng)了一聲。她站在屋子中央，叉腰嚷嚷：“我兒子開(kāi)竅啦！劉老師啊，人家硬說(shuō)我家偉林比豬還笨，我沒(méi)臉見(jiàn)人呀！這次終于翻身啦，看誰(shuí)還敢說(shuō)他！是你教得好！”輪到我害臊了，連忙說(shuō)：“不，不是我的功勞，是偉林爭(zhēng)氣，長(zhǎng)大了嘛！”?“開(kāi)竅”了的偉林，學(xué)習(xí)用功了起來(lái)，每天晚自修總是最后一個(gè)離開(kāi)課室。我向其他學(xué)科的老師打聽(tīng)，得知偉林每門(mén)的成績(jī)排名都已從班里末尾挪到中間。?冬天到了，因冷空氣抵達(dá)，學(xué)校的晚自修暫停。那日，我在教導(dǎo)處改作業(yè)，腳被凍得麻木，不停地跺。八點(diǎn)鐘，門(mén)被推開(kāi)，冷風(fēng)灌入。來(lái)人是偉林，平日穿的單衣外面加了一件破舊的衛(wèi)生衣。他向我走來(lái)，燈光下，嘴唇發(fā)黑。?“劉老師，我爸媽要你來(lái)我家一趟?！币?yàn)槔?，他的聲音有些顫抖?“有事嗎？如果不急，白天去最好?！蔽艺f(shuō)。偉林家在沙坪村，離學(xué)校三里多，摸黑走，路上的北風(fēng)可夠受。?“今晚去，不能等?！眰チ謶┣械卣f(shuō)。?我猶豫著，人家冒著寒風(fēng)跑來(lái)，如果請(qǐng)不到，他媽媽不擰他耳朵才怪。?“好！”我穿上厚重的棉衣，戴上護(hù)耳帽，隨偉林走進(jìn)黑咕隆咚的夜。?到家了，偉林推開(kāi)門(mén)，得意地喊：“爸媽?zhuān)蠋焷?lái)啦！”?偉林的家暖烘烘的，八仙桌上的煤油燈亮度有限，但灶膛里火光熊熊，把四壁照亮了。我往屋里掃了一眼，這是一戶(hù)貧困的農(nóng)家，沒(méi)有像樣的家具，一角堆著牛軛、犁、耙、鋤頭、竹籮，一角養(yǎng)著一頭豬。偉林的三個(gè)弟妹躺在稻草堆里。偉林的父親叫阿勝，矮個(gè)子，粗壯，國(guó)字臉，才四十出頭，但呈老相。他不善言辭，站起來(lái)和我打招呼，吩咐偉林搬椅子給我。阿勝叔對(duì)我說(shuō)了幾遍“感謝”，便再也想不出該說(shuō)什么，開(kāi)始低頭抽水煙。阿妙嬸嗓門(mén)大，激情滿(mǎn)滿(mǎn)，夸她的偉林，說(shuō)全是我的功勞。?十分鐘過(guò)去，阿妙嬸走到灶臺(tái)邊，揭開(kāi)鍋蓋，一手拿海碗，一手拿勺子，從冒著蒸汽的大鐵鍋里舀了食物，再往碗里撒一把芫荽和青蔥花，小心翼翼地端給我。是湯圓。我驚問(wèn)：“有喜慶啊？”?“家里養(yǎng)的豬今早出槽，有了肉票，就從食品站買(mǎi)了些肉回來(lái)。早就要答謝老師，不成敬意?！卑⒚顙鹫f(shuō)。?孩子們一聲歡呼，齊刷刷地從稻草堆里站起，圍在灶前。偉林幫媽媽給每個(gè)人舀了湯圓。阿勝叔擺老爺子的款，把水煙筒往墻上一擱，等著老婆端湯圓來(lái)。阿勝叔一邊喝湯，一邊說(shuō)：“老師，很簡(jiǎn)陋，難為你了?！?我的嘴里塞滿(mǎn)了圓子，必須嚼了咽下才能說(shuō)話。身為臺(tái)山人，豈會(huì)少吃這種馳名海內(nèi)外的鄉(xiāng)土美食？物資短缺的年代，一年也至少要吃?xún)纱巍梁统?。阿勝叔夫婦所炮制的一大鍋湯圓，論質(zhì)量，馬馬虎虎。寬裕點(diǎn)的人家，湯圓里須有臘腸、蝦米、扇貝柱、鰱魚(yú)肉餅等。這鍋湯圓，只加了蘿卜和五花肉。幸虧舍得撒胡椒粉，好吃極了！肚餓不是原因，是氣氛的感染。老實(shí)巴交的貧苦農(nóng)民，為了我那微不足道的工作，回饋火一般的心意。?阿妙嬸竟沒(méi)坐下來(lái)，就站在我旁邊吃，為的是監(jiān)督。我的海碗一見(jiàn)底，她就拿走，問(wèn)也不問(wèn)，又舀來(lái)一碗。我手捧第三碗，吃了一半，隱隱感到氣氛變了，把目光投向四個(gè)孩子。再瞄瞄灶上，剛才滿(mǎn)登登的一鍋湯圓，剩下不多了。我頓時(shí)明白，孩子們還想吃，但被媽媽嚴(yán)厲的眼色制止了。我慚愧無(wú)比，但又怎么好意思忤逆主人呢？擱下碗，打一個(gè)痛快的飽嗝?？词直?，已過(guò)十點(diǎn)，謝過(guò)主人，回家去。阿勝叔要兒子送我，我堅(jiān)決拒絕。?路上，星光如水，心里的暖意莫可名狀。（《光明日?qǐng)?bào)》2024年07月19日14版）19.下列對(duì)文章分析不正確一項(xiàng)是（）A.我批改第一次作文時(shí)搖頭嘆氣，表現(xiàn)了學(xué)生的作文差，知識(shí)水平低。B.作文被貼堂偉林伏在桌上不敢抬頭，寫(xiě)出了他對(duì)不理解“三心二意”而”害羞的神態(tài)。C.偉林的三個(gè)弟妹躺在稻草堆里，表明偉林的家庭很貧困。D.阿妙嬸請(qǐng)我去吃湯圓，表達(dá)了她對(duì)我作文貼堂引起偉林開(kāi)竅的謝意。20.按要求賞析句子。①阿妙嬸走到灶臺(tái)邊，揭開(kāi)鍋蓋，一手拿海碗，一手拿勺子，從冒著蒸汽的大鐵鍋里舀了食物，再往碗里撒一把芫荽和青蔥花，小心翼翼地端給我。（賞析加點(diǎn)的詞語(yǔ)）②老實(shí)巴交的貧苦農(nóng)民，為了我那微不足道的工作，回饋火一般的心意。（從修辭的角度）21.試概括本文內(nèi)容。22.“寒夜，三海碗湯圓”作文章題目有何妙處？【答案】19.B20.①小心翼翼寫(xiě)出了阿妙嬸對(duì)我尊敬、誠(chéng)摯的心意。②把心意比成火，表達(dá)了老實(shí)巴交的農(nóng)民對(duì)我真摯的謝意。21.我在生產(chǎn)隊(duì)學(xué)校教初一；我第一次布置作文發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文差；花兩小時(shí)輔導(dǎo)偉林作文；寒夜阿妙嬸差遣偉林邀我吃湯圓。22.高度概括了文章內(nèi)容；暗示了文章主旨，表達(dá)了偉林一家人對(duì)作者的感激之情以及作者的職業(yè)幸福感；又設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】《寒夜，三海碗湯圓》通過(guò)一位教師與學(xué)生偉林的故事，展示了人性中的真誠(chéng)和質(zhì)樸。文章運(yùn)用細(xì)膩的描寫(xiě)和充滿(mǎn)人情味的情節(jié)，刻畫(huà)了一幅充滿(mǎn)溫情的畫(huà)面。教師對(duì)學(xué)生的耐心指導(dǎo)和家庭給予的樸實(shí)謝意，表現(xiàn)了教育的感人力量和相互支持的重要性。同時(shí)，題目以“寒夜，三海碗湯圓”為象征，蘊(yùn)含著溫暖和對(duì)樸素生活的感恩，給讀者一種情感的共鳴和思考?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解。B．根據(jù)第?段中“還拿它貼堂。一時(shí)間，‘偉林寫(xiě)出了范文’這一新聞在校園里傳開(kāi)。偉林又高興又害羞，伏在課桌上，不敢抬頭”可知，這里是因?yàn)樽魑谋划?dāng)作范文貼堂，這一新聞在校園里傳開(kāi)，偉林感到既高興又害羞，并不是因?yàn)椴焕斫狻叭亩狻倍π?。故選B?！?0題詳解】本題考查詞句賞析。（1）“小心翼翼”一詞，生動(dòng)地描繪出阿妙嬸端湯圓給“我”時(shí)的動(dòng)作狀態(tài)。從第?段“阿妙嬸走到灶臺(tái)邊，揭開(kāi)鍋蓋，一手拿海碗，一手拿勺子，從冒著蒸汽的大鐵鍋里舀了食物，再往碗里撒一把芫荽和青蔥花，小心翼翼地端給我”可知，她在整個(gè)過(guò)程中動(dòng)作謹(jǐn)慎，生怕有絲毫閃失。這一詞語(yǔ)不僅體現(xiàn)了她對(duì)這碗湯圓的重視，更傳達(dá)出她對(duì)“我”這位老師的尊敬與誠(chéng)摯心意，生怕因?yàn)樽约旱氖韬龆兴÷＃?）此句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將農(nóng)民的“心意”比作“火”?！盎稹蓖ǔ＝o人以熱烈、溫暖的感覺(jué)，這里形象地表達(dá)出老實(shí)巴交的貧苦農(nóng)民對(duì)“我”的謝意是如此真摯、熱烈，就像火一樣熾熱，突出了他們感恩之情的強(qiáng)烈程度?！?1題詳解】本題考查概括事件。根據(jù)①段中的“52年前的1972年，我24歲，以下鄉(xiāng)知青的身份在生產(chǎn)大隊(duì)辦的學(xué)校教初一”可知，文章開(kāi)篇介紹了“我”的身份及任教地點(diǎn)，即“我”在生產(chǎn)隊(duì)辦的學(xué)校教初一。根據(jù)②段中的“我打開(kāi)一本本來(lái)批改，不禁搖頭嘆氣，有時(shí)簡(jiǎn)直要驚呼：‘怎么會(huì)這么糟糕！’”可知，“我”首次布置作文，批改時(shí)察覺(jué)到學(xué)生作文水平欠佳。根據(jù)④段“為了他的作文，下午放學(xué)后，我把他留在教室，倆人面對(duì)面坐著”，?段“他一筆一畫(huà)地寫(xiě)，額頭冒出黃豆似的汗珠。寫(xiě)完后，我讓他念，為他糾正表述不當(dāng)?shù)牡胤健?，?段中的“我和偉林待了兩個(gè)小時(shí)，他把草稿抄正，交給我”可知，“我”花費(fèi)兩小時(shí)輔導(dǎo)偉林完成作文。根據(jù)?段“八點(diǎn)鐘，門(mén)被推開(kāi)，冷風(fēng)灌入。來(lái)人是偉林”和??段“‘劉老師，我爸媽要你來(lái)我家一趟?！裢砣?，不能等?！瘋チ謶┣械卣f(shuō)”，以及?段“阿妙嬸走到灶臺(tái)邊，揭開(kāi)鍋蓋……是湯圓”可知，寒夜，阿妙嬸讓偉林邀請(qǐng)“我”去她家吃湯圓以表謝意。綜合表述即可。【22題詳解】本題考查賞析題目根據(jù)③段“偉林從第一節(jié)課就被我注意到了……家里窮”、?段“我穿上厚重的棉衣，戴上護(hù)耳帽，隨偉林走進(jìn)黑咕隆咚的夜”以及?段“阿妙嬸走到灶臺(tái)邊，揭開(kāi)鍋蓋，一手拿海碗，一手拿勺子，從冒著蒸汽的大鐵鍋里舀了食物……是湯圓