6《將相和》說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

6《將相和》說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《將相和》的說課稿，旨在通過趣味導(dǎo)入、文本解析、角色扮演、小組討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和合作學(xué)習(xí)能力。課程設(shè)計(jì)以統(tǒng)編版五年級上冊語文教材為基礎(chǔ)，重點(diǎn)圍繞《將相和》一文，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，感受人物性格，把握文章主旨。同時，結(jié)合課后習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：一是語言建構(gòu)與運(yùn)用，通過分析《將相和》中的語言特色，提高學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)和運(yùn)用語言的能力；二是思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事內(nèi)涵，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維；三是審美鑒賞與創(chuàng)造，讓學(xué)生感受文中的人物形象和藝術(shù)表現(xiàn)，提升審美素養(yǎng)；四是文化傳承與理解，通過學(xué)習(xí)《將相和》，讓學(xué)生了解我國古代歷史和文化，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握《將相和》的故事梗概：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)，理解藺相如與廉頗之間的沖突和和解，以及這一過程中所體現(xiàn)的智慧和胸懷。

-舉例：通過讓學(xué)生分角色朗讀、復(fù)述故事，強(qiáng)調(diào)故事中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如藺相如的忍讓與廉頗的悔改，以及他們的最終和好。

-分析人物形象：重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過文中對話和描寫，理解藺相如和廉頗的性格特點(diǎn)。

-舉例：通過討論藺相如的“能屈能伸”和廉頗的“知錯能改”，讓學(xué)生深刻理解這兩個人物的品質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解歷史背景：對于五年級的學(xué)生來說，戰(zhàn)國時期的歷史背景可能較為復(fù)雜，難以理解。

-舉例：可以通過簡單的歷史故事介紹，如各國爭霸的概況，幫助學(xué)生構(gòu)建背景知識，為理解故事鋪墊。

-掌握成語“將相和”的含義：成語的學(xué)習(xí)是本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生可能難以理解其深層含義。

-舉例：通過講解成語的來源和演變，結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生明白“將相和”意味著不同階層、不同觀點(diǎn)的人能夠和諧相處，共同合作。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版五年級上冊語文教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度閱讀《將相和》一文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《將相和》故事相關(guān)的圖片、歷史背景資料和成語“將相和”的演變視頻，以幫助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、馬克筆等教學(xué)工具，以便于板書和展示教學(xué)重點(diǎn)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組安排一名組長，便于開展課堂討論和合作學(xué)習(xí)活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一個與《將相和》相關(guān)的問題開始，如“同學(xué)們，你們知道古代的將軍和宰相是如何和好嗎？”激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。

2.講授新知（20分鐘）

-講解《將相和》的故事背景，介紹藺相如和廉頗兩位歷史人物；

-分析故事情節(jié)，讓學(xué)生跟隨老師的講述，理解故事的發(fā)展和人物的心理變化；

-通過板書和多媒體展示，講解藺相如的智慧和胸懷，以及廉頗的悔改和尊重；

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的對話和描寫，討論人物性格和成語“將相和”的含義；

-結(jié)合課后習(xí)題，講解如何通過閱讀理解提高寫作能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生分小組，每個小組選擇故事中的一個場景進(jìn)行角色扮演，加強(qiáng)學(xué)生對故事情節(jié)的理解；

-提供幾個與《將相和》相關(guān)的選擇題和簡答題，讓學(xué)生現(xiàn)場作答，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果；

-鼓勵學(xué)生用自己的語言復(fù)述故事，鍛煉語言表達(dá)能力和記憶力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)藺相如和廉頗的品質(zhì)，以及成語“將相和”的深刻含義；

-點(diǎn)評學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予鼓勵和指導(dǎo)；

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中的應(yīng)用，如如何處理人際關(guān)系，如何做到“能屈能伸”。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一篇作文，題目為“我眼中的藺相如和廉頗”，要求學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，寫出自己的理解和感悟；

-安排課后閱讀，讓學(xué)生閱讀教材中的其他歷史故事，加深對古代歷史的了解；

-要求學(xué)生收集并學(xué)習(xí)其他與“和”有關(guān)的成語，下節(jié)課分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦學(xué)生閱讀《史記》中關(guān)于藺相如和廉頗的詳細(xì)介紹，以了解更多歷史背景和人物生平；

-提供一些與“和”有關(guān)的成語故事，如《負(fù)荊請罪》、《退避三舍》等，讓學(xué)生了解這些成語的來源和含義；

-推薦一些古代歷史故事書籍，如《古代英雄傳》、《成語故事》等，幫助學(xué)生拓展歷史知識面。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，自主查找藺相如和廉頗的相關(guān)資料，深入了解他們的歷史地位和貢獻(xiàn)；

-引導(dǎo)學(xué)生思考“將相和”的故事對現(xiàn)代社會的啟示，如團(tuán)結(jié)協(xié)作、寬容大度等品質(zhì)在生活中的應(yīng)用；

-建議學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，開展主題研究，如探究“古代的禮儀制度”、“成語的發(fā)展與演變”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維；

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校舉辦的歷史知識競賽、演講比賽等活動，提高自己的綜合素質(zhì)；

-建議學(xué)生與家長一起觀看關(guān)于藺相如和廉頗的影視作品，如《大秦帝國》、《瑯琊榜》等，增進(jìn)親子關(guān)系，共同學(xué)習(xí)歷史知識。板書設(shè)計(jì)①故事梗概：《將相和》

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、主要人物（藺相如、廉頗）

-重點(diǎn)詞句：“將相和”、“能屈能伸”、“負(fù)荊請罪”

②人物形象分析

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：藺相如的智慧與胸懷，廉頗的悔改與尊重

-重點(diǎn)詞句：“吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也”、“廉頗聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門謝罪”

③成語“將相和”的講解

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：成語的含義、來源及其在現(xiàn)代社會的應(yīng)用

-重點(diǎn)詞句：“將相和”的含義解釋，成語故事背景介紹反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試采用角色扮演的方式，讓學(xué)生親自體驗(yàn)故事中的人物角色，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也加深了他們對人物性格和故事情節(jié)的理解。

2.結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，我使用了多媒體資源，如視頻、圖片等，生動形象地展示了故事背景，使得學(xué)生對古代歷史的認(rèn)識更加直觀。

3.我特別強(qiáng)調(diào)了對成語“將相和”的深入講解，通過聯(lián)系實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生更好地理解成語的含義和其在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演活動中參與度不高，可能是因?yàn)閷v史背景不夠熟悉，或者是對角色理解不夠深入。

2.教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況并不理想，可能是因?yàn)樽鳂I(yè)量過大或者難度較高，導(dǎo)致學(xué)生缺乏完成作業(yè)的動力。

3.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學(xué)，而忽視了傳統(tǒng)的板書和口頭講述，這可能會影響學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和理解。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生的參與度問題，我計(jì)劃在課前增加對歷史背景的介紹，確保學(xué)生能夠更好地理解故事情境。同時，我會在角色扮演活動中提供更多的引導(dǎo)和支持，鼓勵每個學(xué)生積極參與。

2.對于作業(yè)問題，我打算適當(dāng)調(diào)整作業(yè)量，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又不會過多地增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。同時