19《 一只窩囊的大老虎》說課稿-2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版

19《一只窩囊的大老虎》說課稿-2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《一只窩囊的大老虎》說課稿-2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版

本節(jié)課選自統(tǒng)編版四年級上冊第19課《一只窩囊的大老虎》，課文講述了一只大老虎因為窩囊，被其他動物嘲笑和欺負的故事。教學內容主要包括以下幾個方面：

1.學習課文生字詞，掌握字詞的正確書寫和發(fā)音。

2.理解課文大意，感知故事情節(jié)的起伏和趣味性。

3.分析課文中的角色形象，感受大老虎的性格特點。

4.學習課文中的語言表達，提高學生的語言表達能力。

5.培養(yǎng)學生的閱讀興趣，激發(fā)對課外閱讀的熱情。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言建構與運用：通過學習課文，培養(yǎng)學生正確認讀生字詞，理解詞語在句子中的含義和用法，提高語言理解和表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生分析故事情節(jié)，推斷角色心理，發(fā)展學生的邏輯思維和推理能力。

3.文化理解與傳承：通過課文的學習，使學生了解和尊重動物多樣性，培養(yǎng)關愛動物的意識，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的和諧共生觀念。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受課文中生動的描繪和形象的語言，培養(yǎng)學生的審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作靈感。教學難點與重點1.教學重點

①正確認讀并書寫課文中的生字詞，如“窩囊、嘲笑、欺負”等，確保學生能夠準確掌握這些基礎詞匯。

②理解課文的主要內容和情節(jié)發(fā)展，把握課文的結構和語言特點，培養(yǎng)學生對故事的概括能力。

2.教學難點

①分析課文中的角色形象，特別是大老虎的性格特點，以及它與其他動物之間的關系，培養(yǎng)學生對文學作品角色深層次理解的能力。

②深入理解課文中的寓意和作者想要傳達的思想，如勇敢、自信等品質，以及如何在生活中避免成為“窩囊”的人，引導學生結合生活實際進行思考和討論。

③運用課文中的語言表達方式，如夸張、比喻等修辭手法，進行仿寫練習，提高學生的寫作技巧和語言創(chuàng)造力。教學資源1.硬件資源：投影儀、電腦、白板

2.軟件資源：PPT課件、課文朗讀音頻

3.課程平臺：校園網絡教學平臺

4.信息化資源：在線詞典、電子版課文

5.教學手段：小組討論、角色扮演、寫作練習教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過講述一個關于勇敢的小故事，引發(fā)學生對勇敢與窩囊的思考，激發(fā)學生對本課的興趣。

回顧舊知：回顧之前學過的關于動物的故事，如《狐貍和烏鴉》等，引導學生思考動物故事中的角色特點。

2.新課呈現（約30分鐘）

講解新知：詳細講解《一只窩囊的大老虎》的故事梗概，介紹課文中的主要角色和情節(jié)。

舉例說明：通過舉例說明大老虎在故事中的窩囊表現，幫助學生理解“窩囊”的含義。

互動探究：引導學生討論大老虎為何會變得窩囊，以及它如何改變自己的命運，讓學生分享自己的看法。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：讓學生分角色朗讀課文，體會不同角色的情感，加深對課文內容的理解。

教師指導：在學生朗讀過程中，及時給予指導和反饋，糾正發(fā)音和情感表達不準確的地方。

4.課堂討論（約15分鐘）

引導學生就課文中的角色形象、故事情節(jié)等進行深入討論，如：

①大老虎為什么會變得窩囊？

②大老虎是如何改變自己的命運的？

③從故事中我們可以學到哪些道理？

5.課堂總結（約5分鐘）

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置以下作業(yè)：

①抄寫課文中的生字詞，并組內交流記憶方法。

②根據課文內容，寫一篇關于勇敢的小作文。

③家長簽字確認作業(yè)完成情況，加強家校聯(lián)系。

7.課后拓展（約10分鐘）

鼓勵學生在課后閱讀更多關于動物的故事，分享自己的閱讀心得，激發(fā)學生對課外閱讀的興趣。

8.教學反思（約5分鐘）

教師反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的掌握情況，調整后續(xù)教學策略，以提高教學質量。教學資源拓展1.拓展資源

（1）文學作品：《一只窩囊的大老虎》的作者安徒生的其他作品，如《丑小鴨》、《海的女兒》等，以及其他關于動物性格特點的文學作品，如《小王子》、《夏洛的網》等。

（2）影視資源：動畫片《一只窩囊的大老虎》的相關片段，以及其他關于勇敢與自信的動畫電影，如《獅子王》、《冰雪奇緣》等。

（3）科普資源：關于動物行為的科普文章和視頻，如老虎的生活習性、動物性格形成的因素等。

（4）寫作資源：收集關于勇敢、自信主題的作文素材和優(yōu)秀范文，供學生參考和借鑒。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀更多關于動物性格和人類品質的文學作品，通過比較和分析，深化對課文的理解?？梢越M織學生進行閱讀分享會，讓學生交流自己的閱讀心得和感悟。

（2）觀看影視作品：建議學生在家長陪同下觀看與課文主題相關的影視作品，通過視覺影像的直觀感受，加深對勇敢、自信等品質的認識。

（3）科學探究：引導學生關注動物行為和性格形成的科普知識，通過查找資料、觀看科普視頻等方式，了解動物世界中的有趣現象，培養(yǎng)學生的科學探究興趣。

（4）寫作訓練：鼓勵學生以課文主題為素材，進行寫作練習。可以設置不同的寫作任務，如改寫故事、續(xù)寫故事、寫影評等，提高學生的寫作能力。

（5）社會實踐活動：組織學生參加與勇敢、自信相關的社會實踐活動，如戶外探險、公益活動等，讓學生在實踐中鍛煉自己的品質，將課文所學應用于生活實際。

（6）家長參與：建議家長關注孩子的學習進度，參與孩子的閱讀和寫作活動，與孩子一起探討課文主題，促進家校共育。教學反思這節(jié)課《一只窩囊的大老虎》的教學讓我深刻體會到了教學相長的過程。在設計這節(jié)課時，我力求將教學內容與學生的生活實際相結合，激發(fā)他們的學習興趣，同時注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

在導入環(huán)節(jié)，我通過一個關于勇敢的小故事來引發(fā)學生對勇敢與窩囊的思考，這個設計很成功，學生們的興趣很快就被激發(fā)出來了。但在回顧舊知這一環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生對之前學過的動物故事記憶不深，這提醒我在今后的教學中，需要更加注重學生對舊知識的鞏固。

新課呈現環(huán)節(jié)，我詳細講解了課文內容，并通過具體的例子幫助學生理解“窩囊”的含義。在互動探究環(huán)節(jié)，學生們的參與度很高，他們積極分享自己的看法，這讓我感到欣慰。但也有學生在這個環(huán)節(jié)中表現出一定的被動，這讓我意識到需要更多地引導他們主動思考和表達。

鞏固練習環(huán)節(jié)，通過分角色朗讀課文，學生們對課文內容的理解加深了，但我也發(fā)現有些學生在朗讀時情感表達不夠到位。針對這個問題，我計劃在后續(xù)的教學中加強對學生朗讀技巧的指導。

課堂討論環(huán)節(jié)，學生們就課文中的角色形象、故事情節(jié)等進行了深入的討論，這有助于他們更好地理解課文的主旨。但我也發(fā)現，有些學生在討論時還是傾向于表達自己的觀點，而不是傾聽他人的意見。這讓我思考如何在課堂上更好地培養(yǎng)學生的傾聽和合作能力。

在課堂總結環(huán)節(jié)，我引導學生回顧了本節(jié)課的主要內容，但我覺得總結得還不夠深入，今后我需要更多地引導學生進行總結和反思。

布置作業(yè)時，我考慮到了學生的實際情況，布置了適量的作業(yè)，但我也希望家長能夠參與到孩子的學習中來，共同促進學生的成長。

課后拓展環(huán)節(jié)，我鼓勵學生閱讀更多相關的文學作品，但我也意識到，需要給學生提供更多具體的閱讀建議和指導，以幫助他們更好地進行拓展閱讀。

最后，通過教學反思，我認識到自己在教學過程中還存在不少不足，比如對學生的個性化關注不夠，課堂互動還可以更加豐富等。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教學方法，提高教學質量，讓學生們在課堂上能夠獲得更好的學習體驗。板書設計1.重點知識點

①大老虎的性格特點：窩囊、膽小、不敢面對挑戰(zhàn)。

②故事情節(jié)發(fā)展：大老虎被嘲笑、努力改變、最終獲得自信。

③課文寓意：勇敢面對困難，自信是成功的關鍵。

2.重點詞匯

①窩囊：形容人膽小、畏縮不前。

②嘲笑：取笑別人，使對方感到難堪。

③自信：