Module 4 Things We Do（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級(jí)下冊(cè)

Module4ThingsWeDo（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級(jí)下冊(cè)Module4ThingsWeDo為教學(xué)內(nèi)容。我將圍繞課程主題，通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)和實(shí)際情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生們的聽說能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。課程設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)步驟：

1.導(dǎo)入：利用圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題，激活學(xué)生已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)：通過故事、歌曲和游戲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

3.情境操練：設(shè)計(jì)豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

4.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和任務(wù)型活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

5.總結(jié)與反饋：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用Module4中的詞匯和句型，能在實(shí)際情境中描述自己和他人的日?；顒?dòng)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本模塊內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化中人們?nèi)粘；顒?dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行觀察、分析和比較，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)合作、探究和有效交流。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的英語單詞和簡(jiǎn)單句型。

-學(xué)生對(duì)日常活動(dòng)如“play”,“eat”,“sleep”等詞匯有一定的了解。

-學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的英語進(jìn)行自我介紹和描述日常行為。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具備一定的聽說能力，但書寫和閱讀能力還在發(fā)展中。

-學(xué)生偏好互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡通過模仿和參與實(shí)際情境來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在記憶新詞匯和句型時(shí)遇到困難，需要通過重復(fù)練習(xí)來加強(qiáng)記憶。

-學(xué)生在運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際對(duì)話時(shí)可能會(huì)感到緊張，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來提高自信。

-學(xué)生可能對(duì)一些抽象概念的理解不夠深入，需要通過具體情境來輔助學(xué)習(xí)。教學(xué)資源-牛津上海版英語一年級(jí)下冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-課程相關(guān)的PPT演示文稿

-簡(jiǎn)單的教具（如圖片卡、動(dòng)作卡片）

-英語歌曲和故事音頻資料

-學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)或工作紙

-白板和標(biāo)記筆

-課堂管理軟件或應(yīng)用程序

-錄像設(shè)備（用于記錄學(xué)生的口語練習(xí)）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用學(xué)生熟悉的日?；顒?dòng)圖片，如玩耍、吃飯、睡覺等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的相關(guān)詞匯。

-提問學(xué)生：“你們平時(shí)喜歡做什么？”激發(fā)學(xué)生的興趣，自然過渡到Module4的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-通過播放課程相關(guān)的歌曲和故事，引入本節(jié)課的新詞匯和句型。

-使用PPT展示新詞匯和句型的正確拼寫和發(fā)音，并進(jìn)行逐個(gè)講解。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如角色扮演和閃卡游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)新詞匯和句型。

-創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，如模擬在公園、學(xué)校、家里等場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行口語練習(xí)，學(xué)生輪流向同伴描述自己的日?；顒?dòng)，并用英語進(jìn)行交流。

-教師挑選幾組學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-通過書寫練習(xí)，讓學(xué)生在紙上寫下自己的日常活動(dòng)，鞏固詞匯和句型的記憶。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)新學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生分享在課堂上的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和反饋。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后用英語描述一天的日?；顒?dòng)，并嘗試寫下來。

-要求學(xué)生與家長(zhǎng)用英語交流日?；顒?dòng)，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-安排下一次課程的預(yù)習(xí)內(nèi)容，提醒學(xué)生提前復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-動(dòng)詞：do,go,play,eat,sleep,read,write等。

-名詞：homework,soccer,basketball,swim,school,park等。

-形容詞：happy,tired,hungry,thirsty等。

2.句型：

-“Whatdoyoudo?”用于詢問對(duì)方的日?；顒?dòng)。

-“Igotoschool/playsoccer/domyhomework…”用于描述自己的日常活動(dòng)。

-“Whattimedoyou…?”用于詢問對(duì)方進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間。

-“Ieatbreakfastat7o'clock/gotobedat9o'clock…”用于描述自己進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間。

3.語法：

-一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，描述經(jīng)常發(fā)生的活動(dòng)。

-動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的運(yùn)用，如“hegoes”,“shereads”。

-時(shí)間狀語的使用，如“at7o'clock”,“inthemorning”。

4.日常用語：

-“Let'sgotothepark!”提出建議的用語。

-“I'mhungry/thirsty/tired”表達(dá)身體感受的用語。

-“It'stimefor…”表示某個(gè)活動(dòng)時(shí)間的用語。

5.文化背景：

-了解不同國(guó)家人們?nèi)粘；顒?dòng)的差異。

-認(rèn)識(shí)到英語在日常生活中的重要性。

6.學(xué)習(xí)策略：

-通過歌曲、故事和游戲?qū)W習(xí)新詞匯和句型。

-利用實(shí)物和圖片輔助記憶和理解。

-通過模仿、重復(fù)和練習(xí)提高口語表達(dá)能力。

-在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高交際能力。

7.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述自己的日?；顒?dòng)。

-學(xué)生能夠用英語詢問和回答關(guān)于日常活動(dòng)的問題。

-學(xué)生能夠理解和使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了詞匯、句型、語法、日常用語、文化背景、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握Module4ThingsWeDo的內(nèi)容，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。通過系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)梳理，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用英語，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將學(xué)生的日常生活與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，通過模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在自然的語境中學(xué)習(xí)英語，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.我引入了多元化的教學(xué)手段，如歌曲、故事和游戲，這些方法不僅吸引了學(xué)生的注意力，也提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握新知識(shí)。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)交流，通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口語表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠，一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生在跟上教學(xué)進(jìn)度上存在困難。

2.在教學(xué)組織上，課堂時(shí)間的分配不夠合理，有時(shí)導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于緊湊或拖沓，影響了教學(xué)效果。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到過于依賴傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)方式，忽視了學(xué)生在實(shí)際語言運(yùn)用中的表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)問題，我計(jì)劃在課后安排更多的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.為了優(yōu)化課堂時(shí)間的分配，我將提前制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間展開，同時(shí)靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，保證教學(xué)效果。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將采取更多元化的評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的口語表現(xiàn)、課堂參與度和小組合作情況，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以更真實(shí)地反映他們的學(xué)習(xí)水平。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-日?；顒?dòng)相關(guān)詞匯：play,eat,sleep,read,write,homework,soccer,basketball,swim,school,park等。

-時(shí)間表達(dá)：at7o'clock,inthemorning,intheafternoon,atnight等。

-常用句型：Whatdoyoudo?Igotoschool.Whattimedoyoueatbreakfast?

②重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)詞：do,go,play,eat,sleep,read,write。

-名詞：homework,soccer,basketball,swim,school,park。

-形容詞：happy,tired,hungry,thirsty。

③重點(diǎn)句型：

-描述日常活動(dòng)的句