10我們不亂扔 說課稿-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

10我們不亂扔說課稿-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《道德與法治》二年級上冊第十課《我們不亂扔》。本節(jié)課旨在讓學生認識到保護環(huán)境的重要性，懂得不亂扔垃圾的良好行為習慣，并能夠在日常生活中自覺遵守。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過講述垃圾對環(huán)境的影響，以及正確處理垃圾的方法，與學生在生活中對垃圾處理的經(jīng)驗相結(jié)合。學生在一年級時已學習過保護環(huán)境的基本知識，本節(jié)課將進一步深化這一主題，讓學生明確不亂扔垃圾是每個公民應(yīng)遵守的基本道德規(guī)范。教材中列舉了生活中常見的亂扔垃圾現(xiàn)象，以及如何正確處理垃圾的方法，與學生的生活實際緊密相連。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感，提升他們的問題解決能力和生活實踐能力。通過學習《我們不亂扔》，學生將能夠理解個人行為對環(huán)境的影響，形成不亂扔垃圾的良好習慣，從而培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)和法治觀念。同時，通過參與課堂討論和實踐活動，學生將學會如何正確處理垃圾，提高觀察問題和解決問題的能力，進一步形成積極向上的生活態(tài)度和價值觀。三、學情分析本節(jié)課的授課對象為二年級學生，他們在知識方面已具備一定的道德與法治基礎(chǔ)，能夠理解基本的環(huán)保概念和規(guī)則。在能力方面，學生具備初步的觀察、分析和表達能力，但還需進一步培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。

在素質(zhì)方面，二年級學生正處于個性形成的關(guān)鍵時期，對身邊的環(huán)境和規(guī)則有一定的認識，但自律意識尚待加強。他們在行為習慣上，可能已形成一些不良的生活習慣，如亂扔垃圾等，需要通過課程學習進行糾正。

在課程學習方面，學生對身邊的環(huán)境問題有一定的關(guān)注，但可能缺乏深入思考和解決問題的能力。他們對課程內(nèi)容充滿好奇心，愿意參與討論和實踐活動，但注意力容易分散，需要教師通過生動有趣的教學方法吸引他們的注意力。此外，學生之間的合作意識和團隊精神也有待培養(yǎng)，這對課程學習有著積極的影響。四、教學資源準備1.教材：提前發(fā)放《道德與法治》二年級上冊教材，確保每位學生能夠閱讀并跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與課程內(nèi)容相關(guān)的環(huán)保宣傳海報、垃圾分類圖表、環(huán)保教育視頻等，以增強學生的學習興趣和直觀感受。

3.實驗器材：準備一些模擬垃圾分類的道具，如不同類型的垃圾桶和垃圾模型，以便學生在模擬活動中學習垃圾分類。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料和記錄工具，以促進學生互動和合作學習。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)放本節(jié)課的預習資料，包括教材中的《我們不亂扔》章節(jié)和相關(guān)環(huán)保知識資料，明確要求學生預習了解垃圾分類的基本知識。

-設(shè)計預習問題：設(shè)計問題如“你身邊有哪些亂扔垃圾的現(xiàn)象？”和“你認為為什么會有人亂扔垃圾？”等，引導學生思考日常生活中的環(huán)保問題。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群的作業(yè)提交功能，檢查學生的預習筆記和問題回答，確保每個學生都參與了預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)要求，閱讀教材和相關(guān)資料，理解垃圾分類的重要性。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并記錄下自己的答案和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案通過微信群提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務(wù)和問題，培養(yǎng)學生自主學習和思考的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源的共享和預習進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解垃圾分類的知識，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和環(huán)保意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示污染環(huán)境的圖片，引出亂扔垃圾對環(huán)境的影響，激發(fā)學生的環(huán)保意識。

-講解知識點：詳細講解垃圾分類的方法和重要性，通過實例說明如何正確處理垃圾。

-組織課堂活動：設(shè)計“垃圾分類接力賽”游戲，讓學生在游戲中學習垃圾分類。

-解答疑問：針對學生在課堂活動中出現(xiàn)的問題，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學知識應(yīng)用到實際生活中。

-參與課堂活動：積極參與“垃圾分類接力賽”，通過實踐加深對垃圾分類的理解。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解垃圾分類的知識點，幫助學生理解課程內(nèi)容。

-實踐活動法：通過課堂游戲，讓學生在實踐中掌握垃圾分類的技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解垃圾分類的重要性，掌握正確的垃圾分類方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置關(guān)于垃圾分類的實踐作業(yè)，如記錄一周的家庭垃圾分類情況。

-提供拓展資源：提供環(huán)保相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學生進一步學習和探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，通過記錄和分析家庭垃圾分類情況，加深對垃圾分類的理解。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和探索。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生反思自己的學習過程，培養(yǎng)自我提升的能力。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的垃圾分類知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，提高環(huán)保意識。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理1.知識點一：環(huán)保意識的重要性

-環(huán)境保護的定義：理解環(huán)境保護是指人類為了解決現(xiàn)實或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動。

-環(huán)保意識的意義：認識到環(huán)保意識是人類對環(huán)境問題的覺醒，是推動社會可持續(xù)發(fā)展的重要動力。

-個人行為對環(huán)境的影響：了解個人日常生活中的行為如何影響環(huán)境，如亂扔垃圾、過度消費等。

2.知識點二：不亂扔垃圾的良好習慣

-亂扔垃圾的危害：分析亂扔垃圾對環(huán)境、生態(tài)和人類健康的負面影響，如污染土壤、水源、空氣，影響市容市貌等。

-垃圾分類的意義：理解垃圾分類的重要性，包括減少垃圾量、提高資源利用率、降低環(huán)境污染等。

-垃圾分類的方法：掌握垃圾分類的基本方法，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標準。

3.知識點三：正確處理垃圾的方法

-垃圾減量的措施：學習如何減少垃圾產(chǎn)生，如減少一次性用品的使用、鼓勵循環(huán)利用等。

-垃圾處理的流程：了解垃圾從產(chǎn)生到處理的整個流程，包括收集、運輸、處理和處置等環(huán)節(jié)。

-垃圾處理的法規(guī)：介紹我國關(guān)于垃圾處理的相關(guān)法規(guī)和規(guī)定，如《城市生活垃圾處理管理辦法》等。

4.知識點四：環(huán)保行動與個人責任

-環(huán)保行動的種類：列舉各種環(huán)保行動，如參加環(huán)保志愿活動、節(jié)約用水用電、植樹造林等。

-個人責任與環(huán)保：強調(diào)個人在環(huán)保中的責任，包括遵守環(huán)保法規(guī)、養(yǎng)成環(huán)保習慣等。

-社會監(jiān)督與環(huán)保：了解社會監(jiān)督在環(huán)保中的作用，如媒體曝光、公眾參與等。

5.知識點五：環(huán)保教育與可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)保教育的重要性：理解環(huán)保教育對于提高公眾環(huán)保意識、推動可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵作用。

-環(huán)保教育的目標：明確環(huán)保教育的目標，包括培養(yǎng)環(huán)保意識、掌握環(huán)保知識、養(yǎng)成環(huán)保行為等。

-環(huán)保教育的實施：介紹環(huán)保教育的具體措施，如課堂教學、實踐活動、社區(qū)宣傳等。

6.知識點六：環(huán)保案例分析

-環(huán)保案例的選擇：選取具有代表性的環(huán)保案例，如垃圾分類試點、環(huán)保志愿者活動等。

-環(huán)保案例的分析：分析案例中的環(huán)保行動、成果和經(jīng)驗，以及面臨的挑戰(zhàn)和解決方案。

-環(huán)保案例的啟示：從案例中提煉出對個人、社區(qū)和國家的環(huán)保啟示，推廣環(huán)保行動。

7.知識點七：環(huán)?？萍寂c創(chuàng)新發(fā)展

-環(huán)?？萍嫉淖饔茫毫私猸h(huán)保科技在解決環(huán)境問題、推動可持續(xù)發(fā)展中的作用。

-環(huán)保科技的創(chuàng)新：介紹環(huán)?？萍嫉膭?chuàng)新成果，如新能源技術(shù)、廢物資源化技術(shù)等。

-環(huán)?？萍嫉膽?yīng)用：分析環(huán)保科技在實際生活中的應(yīng)用，如節(jié)能減排、循環(huán)經(jīng)濟等。

8.知識點八：環(huán)保合作與國際交流

-環(huán)保合作的必要性：理解環(huán)保合作對于解決全球環(huán)境問題的重要性。

-環(huán)保合作的形式：介紹國際環(huán)保合作的形式，如國際公約、雙邊或多邊合作等。

-環(huán)保交流的意義：了解環(huán)保交流對于推動全球環(huán)保事業(yè)發(fā)展的作用，如經(jīng)驗分享、技術(shù)交流等。

9.知識點九：環(huán)保法規(guī)與政策

-環(huán)保法規(guī)的作用：明確環(huán)保法規(guī)在保護環(huán)境、規(guī)范人類行為中的作用。

-環(huán)保法規(guī)的內(nèi)容：介紹我國主要的環(huán)保法規(guī)和政策，如《環(huán)境保護法》、《大氣污染防治法》等。

-環(huán)保法規(guī)的執(zhí)行：分析環(huán)保法規(guī)的執(zhí)行情況，包括執(zhí)法力度、監(jiān)管機制等。

10.知識點十：環(huán)保素養(yǎng)與公民行為

-環(huán)保素養(yǎng)的內(nèi)涵：理解環(huán)保素養(yǎng)是指個人在環(huán)保方面的知識、技能和態(tài)度。

-公民行為與環(huán)保：強調(diào)公民在環(huán)保中的責任和義務(wù)，如遵守環(huán)保法規(guī)、參與環(huán)?；顒拥?。

-環(huán)保素養(yǎng)的培養(yǎng)：介紹如何培養(yǎng)環(huán)保素養(yǎng)，如通過課堂教學、社會實踐活動等途徑。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①環(huán)保意識與行為習慣

-重點知識點：環(huán)保意識的概念、環(huán)保行為習慣的養(yǎng)成。

-重點詞：環(huán)保、意識、習慣、行為。

-重點句：“環(huán)保意識是推動我們采取環(huán)保行為的基礎(chǔ)?！?/p>

②垃圾分類與處理

-重點知識點：垃圾分類的標準、垃圾處理的方法和流程。

-重點詞：分類、處理、回收、降解。

-重點句：“垃圾分類是實現(xiàn)垃圾資源化、減少環(huán)境污染的關(guān)鍵。”

③個人責任與社會監(jiān)督

-重點知識點：個人在環(huán)保中的責任、社會監(jiān)督的作用。

-重點詞：責任、監(jiān)督、法規(guī)、參與。

-重點句：“每個公民都有責任參與環(huán)保，社會監(jiān)督是確保環(huán)保行動落實的重要途徑?！?/p>

④環(huán)保教育與可持續(xù)發(fā)展

-重點知識點：環(huán)保教育的目的和意義、可持續(xù)發(fā)展與環(huán)保的關(guān)系。

-重點詞：教育、發(fā)展、可持續(xù)、環(huán)保。

-重點句：“環(huán)保教育是培養(yǎng)未來可持續(xù)發(fā)展人才的重要手段。”

⑤環(huán)保案例分析與啟示

-重點知識點：環(huán)保案例的特點、案例中的成功經(jīng)驗、對個人和社區(qū)的啟示。

-重點詞：案例、分析、經(jīng)驗、啟示。

-重點句：“通過分析環(huán)保案例，我們可以學習到如何在日常生活中實踐環(huán)保?！?/p>

⑥環(huán)?？萍寂c創(chuàng)新發(fā)展

-重點知識點：環(huán)?？萍嫉淖钚掳l(fā)展、創(chuàng)新技術(shù)在環(huán)保中的應(yīng)用。

-重點詞：科技、創(chuàng)新、應(yīng)用、發(fā)展。

-重點句：“環(huán)?？萍嫉膭?chuàng)新是解決環(huán)境問題、推動社會進步的重要力量。”

⑦環(huán)保合作與國際交流

-重點知識點：國際環(huán)保合作的重要性、環(huán)保交流的形式和意義。

-重點詞：合作、交流、國際、環(huán)保。

-重點句：“國際環(huán)保合作是解決全球環(huán)境問題的關(guān)鍵，環(huán)保交流促進了全球環(huán)保事業(yè)的進步。”

⑧環(huán)保法規(guī)與政策

-重點知識點：我國環(huán)保法規(guī)的主要內(nèi)容、環(huán)保政策的執(zhí)行和監(jiān)管。

-重點詞：法規(guī)、政策、執(zhí)行、監(jiān)管。

-重點句：“環(huán)保法規(guī)和政策為我們的環(huán)保行為提供了法律依據(jù)和保障?！?/p>

⑨環(huán)保素養(yǎng)與公民行為

-重點知識點：環(huán)保素養(yǎng)的內(nèi)涵、公民環(huán)保行為的培養(yǎng)。

-重點詞：素養(yǎng)、公民、行為、培養(yǎng)。

-重點句：“提高環(huán)保素養(yǎng)是每個公民的責任，良好的環(huán)保行為習慣有助于構(gòu)建美好家園?！卑?、教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我深刻地認識到環(huán)保教育的重要性，以及培養(yǎng)學生環(huán)保意識和行為習慣的必要性。以下是我對本次教學的一些反思：

首先，我對教材內(nèi)容的把握和教學目標的設(shè)定進行了反思。通過教學，我發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容豐富，涵蓋了環(huán)保意識的培養(yǎng)、垃圾分類與處理、個人責任與社會監(jiān)督、環(huán)保教育與可持續(xù)發(fā)展等多個方面。在教學目標的設(shè)定上，我注重了學生的實際需求，將環(huán)保知識與日常生活相結(jié)合，使學生在輕松愉快的氛圍中學習環(huán)保知識。

其次，我對教學方法的選擇和運用進行了反思。在本次教學中，我采用了多種教學方法，如講授法、實踐活動法、合作學習法等。通過講解、討論、游戲等形式，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。在實踐活動環(huán)節(jié)，我組織了“垃圾分類接力賽”游戲，讓學生在游戲中學習垃圾分類，提高了他們的實踐能力。同時，我還注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，通過小組討論、角色扮演等活動，讓他們在實踐中學會合作與交流。