6《影子》說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

6《影子》說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《影子》說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《影子》的說課稿旨在通過一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語文教材中的課文《影子》，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、觀察能力和想象力。通過生動(dòng)形象的語言和有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生了解影子的特點(diǎn)，感受影子的趣味性，同時(shí)學(xué)會(huì)課文中的生字詞，提高學(xué)生的語言表達(dá)和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《影子》，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，運(yùn)用語言描述影子的特點(diǎn)，提高學(xué)生的語言表達(dá)和書寫能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、思考影子的形成和變化，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解影子在中國傳統(tǒng)文化中的地位和象征意義，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對(duì)影子的審美興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠正確朗讀并背誦《影子》課文，理解課文大意。

②學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞，如“影、子、前、后”等，并能正確書寫。

③能夠通過課文內(nèi)容，描述影子的特征和變化。

④學(xué)會(huì)課文中的簡單句型，如“影子在前，我在后”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并描述影子與光源、物體之間的關(guān)系。

②掌握影子的形成原理，能夠在生活中觀察并解釋影子現(xiàn)象。

③將課文中學(xué)到的生字詞運(yùn)用到實(shí)際的語言環(huán)境中，如寫作或口頭表達(dá)。

④能夠通過課文內(nèi)容，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作關(guān)于影子的故事或繪畫作品。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版》教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《影子》課文相關(guān)的圖片，如不同時(shí)間下的影子變化，以及簡單的視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解影子的形成和變化。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備手電筒、不同形狀的物體等，用于模擬影子的形成，讓學(xué)生親身體驗(yàn)影子產(chǎn)生的條件。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便于學(xué)生分組討論和分享觀察影子的體驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)影子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道影子是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于影子的圖片，如不同時(shí)間下的影子變化，讓學(xué)生初步感受影子的魅力。

簡短介紹影子的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.影子基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解影子的基本概念、形成原理和特點(diǎn)。

過程：

講解影子的定義，包括影子的形成原理和基本特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹影子產(chǎn)生的條件，如光源、物體和屏幕，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.影子案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解影子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的影子案例進(jìn)行分析，如影子的長度變化、影子的形狀變化等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解影子的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用影子知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論影子的應(yīng)用場景，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與影子相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如影子的測(cè)量、影子的藝術(shù)創(chuàng)作等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)影子的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)影子的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括影子的基本概念、形成原理、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)影子在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用影子知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一天中影子的變化，撰寫一篇關(guān)于影子的觀察報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠正確朗讀并背誦《影子》課文，理解課文大意，掌握了課文中的生字詞，如“影、子、前、后”等，并能正確書寫。

2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解了影子的形成原理，能夠在生活中觀察并解釋影子現(xiàn)象，如影子的長度和方向隨太陽位置的變化而變化。

3.學(xué)生通過案例分析，深入了解了影子的特性和重要性，能夠?qū)⒂白又R(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如利用影子的測(cè)量原理進(jìn)行物體高度的估算。

4.學(xué)生在小組討論中，提高了合作能力和解決問題的能力，能夠針對(duì)影子的應(yīng)用場景提出創(chuàng)新性的想法和建議。

5.學(xué)生在課堂展示中，鍛煉了表達(dá)能力，通過分享討論成果，加深了全班對(duì)影子的認(rèn)識(shí)和理解。

6.學(xué)生在課后作業(yè)中，通過觀察并記錄一天中影子的變化，鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了觀察力和寫作能力。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了審美情感，提高了審美創(chuàng)造力，能夠通過繪畫、寫作等方式表達(dá)對(duì)影子的獨(dú)特見解。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)影子知識(shí)的過程中，增強(qiáng)了文化傳承與理解，了解影子在中國傳統(tǒng)文化中的地位和象征意義。

9.學(xué)生通過學(xué)習(xí)《影子》課文，提高了語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，能夠運(yùn)用課文中的簡單句型進(jìn)行實(shí)際的語言表達(dá)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，發(fā)展了邏輯思維和創(chuàng)新思維，能夠從不同角度思考影子的特性和應(yīng)用。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了多媒體資源，如影子變化的視頻和圖片，讓學(xué)生更直觀地理解影子的特點(diǎn)，這種視覺輔助教學(xué)增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我還設(shè)計(jì)了影子測(cè)量的小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作，通過實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)影子知識(shí)的應(yīng)用，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐探究能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論不夠積極，導(dǎo)致討論效果不如預(yù)期。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴教材，沒有充分結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，使得教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活之間存在一定的距離。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重學(xué)生的知識(shí)掌握程度，而忽略了學(xué)生思維能力和情感態(tài)度的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前設(shè)定更具體的小組任務(wù)，明確每個(gè)成員的責(zé)任，同時(shí)增加小組間的互動(dòng)和競爭機(jī)制，以提高學(xué)生的參與度。

2.為了使教學(xué)方法更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，我打算在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，更多地結(jié)合學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓