16《麻雀》說課稿-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版

16《麻雀》說課稿-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版四年級上冊語文《麻雀》一文為核心，旨在通過生動有趣的教學活動，幫助學生理解課文內(nèi)容，感受作者對自然界生物的關愛之情，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。同時，結合四年級學生的認知特點，引導學生學會通過細節(jié)描寫來感知和表達情感，提高學生的閱讀理解能力和寫作水平。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生語言運用能力，通過分析《麻雀》一文中的語言特色，提高學生理解詞語和句子的準確性和生動性。同時，發(fā)展學生的思維品質(zhì)，引導其觀察和思考課文中麻雀的行為特點，培養(yǎng)同理心和關愛自然的意識。此外，提升學生的審美鑒賞能力，使其能夠感受文學作品中的美和情感表達。教學難點與重點1.教學重點

①理解《麻雀》課文的主題思想，感受作者對麻雀的關愛之情。

②學習課文中生動、準確的詞語和句子，提升語言表達能力。

2.教學難點

①分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，理解其在表情達意中的作用。

②深入體會課文所描繪的麻雀形象，培養(yǎng)學生通過細節(jié)描寫來感知和表達情感的能力。

③掌握通過閱讀文學作品來培養(yǎng)審美情趣的方法，提升文學鑒賞能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

2.課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：課文電子版、教學PPT、相關視頻資料

4.教學手段：討論、小組合作、角色扮演教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們要學習一篇新的課文——《麻雀》。

2.在正式進入課文之前，我想請大家回想一下，我們之前學過哪些關于小動物的故事？它們給你留下了什么印象？

二、初步感知課文

1.現(xiàn)在，請同學們打開課本，自由朗讀課文《麻雀》。注意讀準字音，理解詞語，感受課文的情感。

2.讀完后，請簡要介紹一下課文的主要內(nèi)容，說說你對麻雀的印象。

三、深入探究課文

1.現(xiàn)在，我們來深入分析課文內(nèi)容。首先，請同學們再次朗讀課文，注意體會作者對麻雀的描寫。

①作者在文中是如何描繪麻雀的外貌和生活習性的？請找出相關的句子并畫線標注。

②作者對麻雀的關愛之情是如何體現(xiàn)出來的？請舉例說明。

2.請同學們分成小組，討論以下問題：

①課文中，麻雀在面對困難時表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？對你有什么啟示？

②你認為課文中的麻雀具有哪些人類所不具備的優(yōu)點？

3.各小組匯報討論成果，教師總結并引導同學們深入思考。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.請同學們思考：課文《麻雀》想要傳達給我們什么樣的主旨？

①作者通過描繪麻雀的生活，想讓我們了解和關愛自然界中的小動物。

②課文中的麻雀勇敢、堅韌，面對困難不退縮，這是值得我們學習的精神品質(zhì)。

2.現(xiàn)在，請同學們用自己的話概括一下課文的主旨。

五、全文側重點講解

1.本文的側重點之一是對麻雀的細致描寫。作者通過對麻雀外貌、生活習性的描繪，讓我們感受到了麻雀的可愛和生動。

①請找出課文中對麻雀外貌的描寫，體會其生動性。

②請找出課文中對麻雀生活習性的描寫，感受其真實性。

2.本文的側重點之二是作者對麻雀的關愛之情。作者通過講述麻雀的故事，表達了對它們的喜愛和敬意。

①請找出課文中表達作者關愛麻雀的句子，體會作者的情感。

②結合自己的生活經(jīng)驗，談談你對關愛動物的認識。

六、實際性教學內(nèi)容

1.現(xiàn)在，請同學們根據(jù)自己的理解，用自己的話復述課文《麻雀》的故事情節(jié)。

2.接下來，我們將進行一個小練習。請同學們根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下題目：

①請用文中的詞語填空。

②請回答以下問題：（列出與課文內(nèi)容相關的幾個問題）

3.教師批改練習題，對同學們的回答進行點評和指導。

七、總結與拓展

1.經(jīng)過今天的學習，我們對課文《麻雀》有了更深的理解。請同學們談談自己對本課的收獲。

2.請同學們回家后，觀察身邊的動物，選擇一個感興趣的對象，寫一篇關于它的觀察日記，下節(jié)課與同學們分享。

八、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.鞏固生字詞，熟讀課文。

2.深入理解課文內(nèi)容，思考以下問題：（列出幾個與課文內(nèi)容相關的問題）

3.準備下節(jié)課的分享內(nèi)容，可以是關于觀察日記的寫作，也可以是關于麻雀或其他動物的故事。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《鳥類觀察日記》：提供一本關于鳥類觀察的書籍，讓學生了解如何觀察鳥類，記錄它們的生活習性。

-《動物故事匯編》：收集一些關于動物的故事，包括麻雀在內(nèi)的各種動物，讓學生了解動物世界的多樣性。

-《自然探索系列》：推薦一套自然探索的書籍，幫助學生拓展對自然界的認知，培養(yǎng)環(huán)保意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察身邊的鳥類：鼓勵學生課后觀察身邊的鳥類，記錄它們的行為習慣，增強對生物的興趣。

-動物保護研究：讓學生選擇一種動物，研究其生活習性、棲息環(huán)境以及當前的保護狀況，撰寫研究報告。

-生態(tài)環(huán)境調(diào)查：組織學生進行小范圍的生態(tài)環(huán)境調(diào)查，了解人類活動對鳥類生活環(huán)境的影響。

-閱讀延伸活動：鼓勵學生閱讀更多關于鳥類和動物的故事，通過討論會分享閱讀心得。

-創(chuàng)作自然筆記：指導學生創(chuàng)作自然筆記，記錄自己在自然界中的觀察和感受，培養(yǎng)寫作能力。

-家庭互動任務：鼓勵學生與家人一起參與觀察鳥類活動，增進家庭成員之間的互動，同時記錄觀察結果。

-制作鳥類模型：組織學生制作鳥類模型，通過動手實踐加深對鳥類特征的理解。

-參與社區(qū)環(huán)?；顒樱汗膭顚W生參與社區(qū)組織的環(huán)保活動，如植樹造林、清理環(huán)境等，實踐環(huán)保行動。

-開展校園鳥類調(diào)查：組織學生開展校園內(nèi)鳥類調(diào)查活動，記錄鳥類種類和數(shù)量，了解校園生態(tài)狀況。

-自然知識競賽：舉辦自然知識競賽，讓學生在游戲中學習更多關于鳥類和自然的知識。教學反思與總結這節(jié)課我們學習了《麻雀》一文，通過深入分析和討論，同學們對課文的理解和感悟有了明顯的提升。以下是我對本次教學過程的反思與總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試使用了多種手段，如小組討論、角色扮演等，來激發(fā)學生的學習興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)這些方法確實能夠讓學生更加積極地參與到課堂活動中來，但在實際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些同學可能會因為害羞或者不愿意表達自己的觀點而參與度不高。對此，我應該在今后的教學中更加關注每個學生的參與情況，鼓勵他們勇敢地表達自己的想法。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候在討論環(huán)節(jié)，同學們可能會因為過于興奮而有些混亂。這讓我意識到，我需要更加嚴格地控制課堂紀律，確保每個同學都能在有序的環(huán)境中學習和交流。

在教學策略上，我覺得自己在引導學生深入理解課文內(nèi)容方面做得還不錯，但在幫助學生將課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來方面還有待提高。今后，我需要更多地引導學生思考課文中的主題與現(xiàn)實生活的關聯(lián)，讓他們能夠更好地將所學知識應用到實際生活中。

教學總結：

從學生的反饋來看，他們對《麻雀》一文的理解和感悟有了明顯的提升。他們在課堂上積極發(fā)言，能夠用自己的語言概括課文的主旨，這說明他們對課文內(nèi)容有了深刻的理解。同時，通過課后作業(yè)和自主學習的反饋，我發(fā)現(xiàn)同學們在閱讀理解、寫作和觀察動物方面的能力也有所提高。

當然，教學過程中也存在一些不足。例如，有些同學在課堂上參與度不高，可能是因為我對他們的關注不夠。此外，課堂紀律有時會有些混亂，這可能會影響到其他同