Unit 10 SectionB （1a-1d） 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit10SectionB（1a-1d）說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以人教版八年級英語上冊Unit10SectionB（1a-1d）為教學(xué)內(nèi)容，圍繞“Wheredidyougoonvacation?”這一主題展開。在設(shè)計思路上，我將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。首先，通過圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課主題。接著，通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生感知目標(biāo)語言，培養(yǎng)聽力技能。然后，通過分組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。最后，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好鋪墊。整個教學(xué)過程注重互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如“Wheredidyougoonvacation?”和“Didyou...?”，進(jìn)行有效的日常交流。

2.文化意識：通過討論不同國家的旅游文化，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生通過聽力材料和對話練習(xí)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用策略學(xué)習(xí)英語，提高自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握并運(yùn)用過去時態(tài)描述假期活動。

2.使用“Wheredidyougoonvacation?”和“Didyou…?”句型進(jìn)行詢問和回答。

難點(diǎn)：

1.過去時態(tài)的正確運(yùn)用，特別是動詞的不規(guī)則變化。

2.對話中自然流暢地表達(dá)個人經(jīng)歷和感受。

解決辦法：

1.通過情境模擬，讓學(xué)生在實際交流中練習(xí)使用過去時態(tài)，教師提供不規(guī)則動詞變化表作為參考。

2.使用聽力材料讓學(xué)生先聽后模仿，理解并感知過去時態(tài)的使用場景。

3.開展小組活動，鼓勵學(xué)生用所學(xué)句型和時態(tài)進(jìn)行對話練習(xí)，教師實時指導(dǎo)并糾正錯誤。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生在模擬的假期情境中自然表達(dá)，增強(qiáng)語言實踐能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實的假期情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行交流。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具體的交流任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然使用所學(xué)知識。

3.互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生參與課堂討論，通過提問和回答增強(qiáng)師生互動。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示圖片和文本，增強(qiáng)視覺效果，輔助語言學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和互動平臺，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一張美麗的旅游景點(diǎn)海報，詢問學(xué)生是否喜歡旅游，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問題：用英語提問，“Wheredidyougoonvacationlastsummer?”鼓勵學(xué)生用中文回答，引出本節(jié)課主題。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.呈現(xiàn)目標(biāo)語言：使用PPT展示本節(jié)課的核心句型“Wheredidyougoonvacation?”和“Didyou…?”，并進(jìn)行中文解釋。

2.講解語法點(diǎn)：簡單介紹過去時態(tài)的構(gòu)成，重點(diǎn)講解不規(guī)則動詞的變化。

3.例子演示：給出幾個例句，讓學(xué)生觀察并找出過去時態(tài)的使用。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.聽力練習(xí)：播放1a的聽力材料，讓學(xué)生完成練習(xí)，檢驗對過去時態(tài)的理解。

2.口語練習(xí)：分組進(jìn)行角色扮演，使用目標(biāo)句型進(jìn)行對話練習(xí)。

3.小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的假期經(jīng)歷，用英語進(jìn)行描述。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.課堂提問：教師提問，“Canyoutellmeaboutyourvacation?”，鼓勵學(xué)生用英語回答。

2.互動游戲：進(jìn)行“TrueorFalse”游戲，教師說出一個關(guān)于假期活動的句子，學(xué)生判斷對錯。

3.點(diǎn)評與反饋：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，給予積極的反饋和建設(shè)性的意見。

五、拓展環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.文化拓展：展示不同國家的旅游文化圖片，讓學(xué)生猜測并討論。

2.語言拓展：介紹一些與旅游相關(guān)的詞匯，如“attraction,souvenir,itinerary”。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時態(tài)的正確使用。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己假期經(jīng)歷的短文，使用本節(jié)課所學(xué)的句型和時態(tài)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后取得了以下效果：

1.掌握了使用過去時態(tài)描述假期活動的句型，能夠正確構(gòu)造并運(yùn)用“Wheredidyougoonvacation?”和“Didyou…?”進(jìn)行提問和回答。

2.理解了不規(guī)則動詞在過去時態(tài)中的變化規(guī)則，并在實際交流中能夠正確使用這些動詞。

3.通過聽力練習(xí)，提高了對英語口語的理解能力，能夠從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息。

4.在口語練習(xí)和小組討論中，學(xué)生能夠自信地用英語表達(dá)自己的假期經(jīng)歷，增強(qiáng)了口語表達(dá)能力。

5.通過角色扮演和互動游戲，學(xué)生能夠在真實的語境中自然地使用目標(biāo)語言，提高了語言的實際運(yùn)用能力。

6.學(xué)生對旅游相關(guān)的文化知識有了更深入的了解，能夠認(rèn)識到不同國家的旅游特色和習(xí)俗。

7.學(xué)生通過寫作作業(yè)，鞏固了所學(xué)知識，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)句型和時態(tài)應(yīng)用到書面表達(dá)中，提高了寫作能力。

8.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，對英語學(xué)習(xí)的積極性有了顯著提高，愿意在課后自主學(xué)習(xí)和探索。

9.學(xué)生在課堂互動中學(xué)會了合作和交流，增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作能力。

10.通過教師的即時反饋和指導(dǎo)，學(xué)生能夠及時糾正錯誤，形成了自我糾錯和自我提升的良好習(xí)慣。教學(xué)反思今天的課堂進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們對Unit10SectionB（1a-1d）的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示旅游景點(diǎn)海報，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們紛紛分享了自己的旅游經(jīng)歷，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過PPT展示核心句型和語法點(diǎn)，學(xué)生們能夠更直觀地理解并記憶。但在講解不規(guī)則動詞變化時，部分學(xué)生仍感到困惑，我覺得可能是因為我沒有足夠的時間讓他們練習(xí)和鞏固。未來，我計劃增加一些互動性的練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中更好地掌握這一難點(diǎn)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們在聽力練習(xí)和口語練習(xí)中表現(xiàn)出色。他們能夠積極地參與到角色扮演和小組討論中，用英語描述自己的假期經(jīng)歷。但是，我也注意到一些學(xué)生在使用過去時態(tài)時，仍然會出現(xiàn)錯誤。我認(rèn)為需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們個性化的指導(dǎo)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些互動游戲和提問，這讓學(xué)生們更加積極地參與到課堂