Unit 2 Lesson 6 Fun Time（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Unit2Lesson6FunTime（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit2Lesson6FunTime（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)教材分析“Unit2Lesson6FunTime（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課選自北京版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)第二單元，主要圍繞“FunTime”這一主題展開(kāi)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一些基本的日常交際用語(yǔ)，如問(wèn)候、介紹等，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。本節(jié)課與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)踐性和趣味性，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)參與互動(dòng)交流活動(dòng)，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)技能；發(fā)展學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，讓他們能夠在簡(jiǎn)單的情境中用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹；以及激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單的句型，如顏色、數(shù)字、動(dòng)物名稱(chēng)等，并且對(duì)基本的問(wèn)候語(yǔ)如“Hello”和“Goodbye”有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)游戲和互動(dòng)活動(dòng)感興趣。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上初步具備了模仿和記憶的能力，喜歡通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、玩來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們可能更傾向于直觀、形象的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于是一年級(jí)學(xué)生，他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，可能會(huì)在單詞發(fā)音、句型結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)言運(yùn)用上遇到困難。此外，對(duì)于一些抽象的概念和復(fù)雜的語(yǔ)言規(guī)則，他們可能需要更多的時(shí)間和練習(xí)來(lái)理解和掌握。在課堂互動(dòng)中，可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北京版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“FunTime”主題相關(guān)的圖片、卡片以及視頻片段，用于輔助教學(xué)，增強(qiáng)直觀性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或音響設(shè)備，用于播放英語(yǔ)聽(tīng)力材料，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動(dòng)區(qū)，便于學(xué)生分組進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入

-“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的單元，Unit2Lesson6，‘FunTime’。在這個(gè)單元里，我們會(huì)學(xué)習(xí)一些新的單詞和句子，讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲，看看你們能聽(tīng)到什么？”

-播放與“FunTime”相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生初步感受主題。

-“歌曲里的朋友們?cè)谧鍪裁茨?？他們?cè)谕娴煤荛_(kāi)心。那么，你們有沒(méi)有一些好玩的建議，讓我們?cè)谡n堂上也能玩得開(kāi)心呢？”

2.新課內(nèi)容展示

-“好的，現(xiàn)在我們來(lái)看看課本上的圖片，這里有幾個(gè)小朋友正在玩不同的游戲?！?/p>

-展示課本中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

-“誰(shuí)能告訴我，他們?cè)谕媸裁从螒?？他們用了哪些單詞？對(duì)了，他們說(shuō)了‘Let’splay…’。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容?！?/p>

3.單詞和句型學(xué)習(xí)

-“現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)一些新的單詞。請(qǐng)看這些卡片，第一個(gè)單詞是‘ball’，誰(shuí)來(lái)試著讀一讀？”

-發(fā)放單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-“很好，下一個(gè)單詞是‘doll’。記住，‘doll’是玩具娃娃的意思?！?/p>

-重復(fù)以上步驟，確保學(xué)生掌握所有新單詞。

-“現(xiàn)在，我們用這些單詞來(lái)造句。比如說(shuō)‘Let’splaywiththeball.’，我們一起來(lái)說(shuō)一遍?！?/p>

4.互動(dòng)練習(xí)

-“接下來(lái)，我們將進(jìn)行一個(gè)小游戲。我會(huì)拿出一張卡片，你們需要告訴我卡片上的單詞，并且用這個(gè)單詞造一個(gè)句子?！?/p>

-進(jìn)行小組互動(dòng)，學(xué)生輪流抽取卡片并造句。

-“很好，我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了這些單詞和句子，接下來(lái)讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事?！?/p>

5.故事閱讀與理解

-“請(qǐng)翻到課本的第X頁(yè)，我們一起來(lái)看這個(gè)故事。故事里的孩子們?cè)谧鍪裁茨?？?/p>

-閱讀故事，并在關(guān)鍵點(diǎn)暫停，提問(wèn)學(xué)生以檢查理解。

-“故事里的小朋友們玩得很開(kāi)心，他們用了我們今天學(xué)的單詞和句子。現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，如果你和你的朋友一起玩，你會(huì)怎么說(shuō)？”

6.小組活動(dòng)

-“現(xiàn)在，我們將分成小組，每個(gè)小組用我們今天學(xué)到的單詞和句子來(lái)編一個(gè)短劇?！?/p>

-學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

-“準(zhǔn)備好了嗎？每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)來(lái)表演你們的短劇?！?/p>

7.總結(jié)與反饋

-“同學(xué)們，你們今天做得非常棒！我們一起學(xué)習(xí)了很多新的單詞和句子，還編了有趣的短劇。現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分享一下你們?cè)谛〗M活動(dòng)中的感受?！?/p>

-學(xué)生分享體驗(yàn)，教師給予正面反饋和鼓勵(lì)。

-“通過(guò)今天的課程，我希望你們能夠記住這些單詞和句子，并且在日常生活中使用它們。記住，英語(yǔ)不僅僅是在課堂上學(xué)的，我們可以在任何時(shí)候、任何地方使用它?！?/p>

8.作業(yè)布置

-“作為今天的作業(yè)，我想請(qǐng)大家回家后，用我們今天學(xué)到的單詞和句子，和你們的家人或者朋友說(shuō)一說(shuō)你們?cè)谡n堂上的經(jīng)歷。明天，我們可以分享給大家聽(tīng)?！敝R(shí)點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)

-ball（球）

-doll（玩具娃娃）

-toy（玩具）

-play（玩）

-fun（有趣的）

-friend（朋友）

2.句型學(xué)習(xí)

-Let’splaywith…（讓我們一起來(lái)玩…）

-Ihavea…（我有一個(gè)…）

-Canyouplaywithme?（你能和我一起玩嗎？）

3.日常交際用語(yǔ)

-Hello/Hi!（你好?。?/p>

-Howareyou?（你好嗎？）

-I’mfine,thankyou.Andyou?（我很好，謝謝。你呢？）

-Goodbye/Bye!（再見(jiàn)?。?/p>

4.語(yǔ)法點(diǎn)

-使用“Let’s”來(lái)邀請(qǐng)對(duì)方一起做某事。

-使用“have”來(lái)表示擁有某物。

-使用“can”來(lái)詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否能做某事。

5.文化背景知識(shí)

-了解不同文化中游戲的差異。

-認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)在不同國(guó)家的使用情況。

6.聽(tīng)力理解

-能夠聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令和問(wèn)題。

-能夠聽(tīng)懂故事內(nèi)容，并回答相關(guān)問(wèn)題。

7.口語(yǔ)表達(dá)

-能夠用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。

-能夠參與小組討論，并用英語(yǔ)表達(dá)自己的意見(jiàn)。

8.閱讀理解

-能夠理解并朗讀課文內(nèi)容。

-能夠根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

9.寫(xiě)作能力

-能夠用英語(yǔ)寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子。

-能夠用英語(yǔ)描述自己的玩具和游戲。

10.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)會(huì)通過(guò)模仿和重復(fù)來(lái)學(xué)習(xí)新單詞和句型。

-學(xué)會(huì)通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了單詞、句型、日常交際用語(yǔ)、語(yǔ)法、文化背景知識(shí)以及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握基本的英語(yǔ)交流用語(yǔ)，還能夠了解如何在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用這些語(yǔ)言知識(shí)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的“Unit2Lesson6FunTime”教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)方法方面，我使用了歌曲導(dǎo)入、圖片展示、單詞卡片、小組互動(dòng)等多種手段，力求讓課堂生動(dòng)有趣。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)歌曲和圖片，學(xué)生能夠更直觀地理解單詞和句型，而且這種方式也能夠有效地吸引他們的注意力。另外，小組互動(dòng)讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)口語(yǔ)，增強(qiáng)他們的自信心。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄冞€不夠自信或者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有足夠的興趣。

在教學(xué)策略上，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和生動(dòng)的例子來(lái)解釋新知識(shí)，讓學(xué)生能夠輕松地理解和記憶。我也鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，不管是對(duì)還是錯(cuò)，我都給予他們積極的反饋。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生在犯錯(cuò)后仍然感到緊張，這可能需要我更多的耐心和鼓勵(lì)。

在課堂管理方面，我盡量維持一個(gè)活躍而有序的課堂環(huán)境。我設(shè)置了明確的規(guī)則，比如舉手發(fā)言、輪流參與等，以確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂氣氛過(guò)于活躍，導(dǎo)致一些學(xué)生分心。我需要更好地平衡活躍度和秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。

教學(xué)效果方面，我認(rèn)為本節(jié)課取得了不錯(cuò)的成果。學(xué)生們基本上都能掌握新單詞和句型，而且他們?cè)谛〗M活動(dòng)中表現(xiàn)出了一定的交流能力。我觀察到一些學(xué)生在用英語(yǔ)交流時(shí)變得更加自信，這是我很高興看到的。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)上還有提升的空間。

在學(xué)生收獲方面，他們不僅學(xué)到了新的單詞和句型，還通過(guò)小組活動(dòng)提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。他們?cè)谡n堂上的積極參與也體現(xiàn)了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。不過(guò)，我也意識(shí)到