18《劉胡蘭》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語文二年級上冊

18《劉胡蘭》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語文二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18《劉胡蘭》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語文二年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《劉胡蘭》

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課為統(tǒng)編版（五四制）語文二年級上冊第18課《劉胡蘭》，通過講述劉胡蘭英勇就義的故事，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和勇敢精神。本節(jié)課將注重對課文內(nèi)容的理解和感悟，以及語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在：

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解與運用能力，通過解讀《劉胡蘭》的故事內(nèi)容，理解劉胡蘭勇敢面對困難、堅定信念的品質(zhì)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)劉胡蘭的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生對民族英雄的敬仰之情，傳承紅色文化。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵學(xué)生在課堂上積極思考，對劉胡蘭的行為進(jìn)行評價，提升批判性思維和創(chuàng)造性思維。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解課文內(nèi)容：重點在于讓學(xué)生理解《劉胡蘭》這篇課文講述的是劉胡蘭如何面對敵人的威逼利誘，堅守信念，最終英勇就義的故事。例如，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注劉胡蘭在面對敵人時的堅定態(tài)度和勇敢表現(xiàn)，以及對她的評價和感悟。

-詞匯與句型的掌握：重點教授課文中出現(xiàn)的生字詞和關(guān)鍵句型，如“英勇”、“就義”、“威逼利誘”等，以及如何運用這些詞匯和句型來表達(dá)對英雄的敬意和贊美。

2.教學(xué)難點：

-情感體驗與表達(dá)：難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生深刻體驗劉胡蘭英勇無畏的情感，并將這種情感用語言表達(dá)出來。例如，教師可以通過角色扮演、討論等方式，讓學(xué)生代入劉胡蘭的角色，感受她的堅定和勇敢，然后用自己的話表達(dá)對她的敬佩之情。

-理解歷史背景：難點還包括如何讓學(xué)生理解劉胡蘭所處的歷史背景和時代意義。教師可以通過簡單的背景介紹，幫助學(xué)生建立起對那個時代的基本認(rèn)識，如解放戰(zhàn)爭時期的社會環(huán)境和劉胡蘭的年齡等，以便更好地理解她的英雄行為。

-語言表達(dá)的準(zhǔn)確性：難點還在于如何幫助學(xué)生準(zhǔn)確使用課文中的詞匯和句型，避免出現(xiàn)誤解或誤用。教師可以通過例句演示、練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生掌握正確的語言表達(dá)方式。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：統(tǒng)編版語文二年級上冊電子教材、劉胡蘭相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：板書、PPT演示、小組討論、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的英雄人物故事，如“同學(xué)們，我們之前學(xué)過哪些英雄人物的故事？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本課主題：“今天我們要學(xué)習(xí)的也是一個英雄的故事，她叫劉胡蘭，她的故事同樣讓人敬佩。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師首先展示劉胡蘭的圖片，簡要介紹她的背景：“劉胡蘭是一位年僅15歲的少女，在解放戰(zhàn)爭時期，她勇敢地面對敵人，堅守信念?！?/p>

-接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀課文，邊讀邊解釋生字詞和關(guān)鍵句型，如“英勇”、“就義”、“威逼利誘”等。

-教師通過PPT展示劉胡蘭面對敵人的場景，引導(dǎo)學(xué)生討論：“劉胡蘭在面對敵人時，是如何表現(xiàn)出她的勇敢和堅定的？”

-學(xué)生討論后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)劉胡蘭的品質(zhì)：“劉胡蘭不畏強(qiáng)敵，堅守信念，最終英勇就義，她的精神值得我們學(xué)習(xí)?！?/p>

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一些練習(xí)題，如填空、選擇、簡答等，測試學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和詞匯的掌握。

-學(xué)生完成練習(xí)后，教師及時批改并給予反饋，對錯誤的地方進(jìn)行講解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了劉胡蘭的故事，她勇敢、堅定，是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！?/p>

-教師總結(jié)劉胡蘭的精神：“劉胡蘭的精神不僅僅是個人品質(zhì)的體現(xiàn)，更是我們民族精神的一部分?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，用自己的話復(fù)述劉胡蘭的故事，并寫一篇關(guān)于你心目中的英雄的短文。”

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的要求：“在寫短文時，要用上我們今天學(xué)的詞匯和句型，表達(dá)出你對英雄的敬佩之情?！蓖卣古c延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《劉胡蘭傳》：一本詳細(xì)介紹劉胡蘭生平和英雄事跡的傳記，幫助學(xué)生更深入地了解劉胡蘭的成長經(jīng)歷和英勇行為。

-《英雄的歲月》：收錄了解放戰(zhàn)爭時期多位英雄人物的故事，包括劉胡蘭，通過對比閱讀，讓學(xué)生了解那個時代的英雄群像。

-《革命烈士詩抄》：收錄了包括劉胡蘭在內(nèi)的革命烈士的詩歌作品，通過詩歌的朗讀和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看紀(jì)錄片《劉胡蘭》：通過視頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受劉胡蘭的英雄形象和當(dāng)時的艱苦環(huán)境。

-訪問紅色教育基地：鼓勵學(xué)生利用周末時間參觀當(dāng)?shù)氐募t色教育基地，如革命烈士紀(jì)念館、紅色旅游景點等，實地感受革命歷史。

-開展主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行“我心目中的英雄”主題討論活動，讓學(xué)生分享自己對英雄的理解和感悟，促進(jìn)思想交流。

-進(jìn)行角色扮演：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行角色扮演，模擬劉胡蘭面對敵人的情景，通過扮演來加深對課文內(nèi)容的理解和對英雄精神的感悟。

-創(chuàng)作繪畫或手抄報：邀請學(xué)生以劉胡蘭為主題，創(chuàng)作繪畫或手抄報，通過藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)對英雄的敬意和情感。

-開展家庭訪談：鼓勵學(xué)生在家中與父母或長輩進(jìn)行訪談，了解他們對英雄的認(rèn)識和看法，以及家中是否有類似英雄的故事，增進(jìn)家庭親子關(guān)系的同時，拓寬學(xué)生的知識視野。板書設(shè)計1.劉胡蘭的英雄事跡

①劉胡蘭的基本信息：年齡、身份、所處時代

②劉胡蘭的英勇行為：面對敵人的威逼利誘，堅守信念，英勇就義

③劉胡蘭的精神內(nèi)涵：勇敢、堅定、忠誠、無畏

2.課文重點