23《紙船和風(fēng)箏》說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

23《紙船和風(fēng)箏》說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課《紙船和風(fēng)箏》的說課稿旨在通過統(tǒng)編版語文二年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和情感理解力。通過講述紙船和風(fēng)箏的故事，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，懂得友誼的可貴。同時(shí)，結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重字詞句的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握課文中的生字詞，提高學(xué)生的識字量和詞匯量，為今后的閱讀和寫作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字識讀能力，能夠朗讀簡單的課文，并對拼音有了一定的了解。在一年級的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過類似的寓言故事，對故事的基本框架和寓意有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，二年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡聽故事，對具有趣味性的課文內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣。在能力上，他們具備一定的聽說讀寫能力，能夠參與課堂討論，但需要引導(dǎo)以提升思考的深度和廣度。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的喜歡通過動手操作學(xué)習(xí)，有的則偏好聽覺或視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)《紙船和風(fēng)箏》這篇課文時(shí)，可能會遇到的困難和挑戰(zhàn)包括生字詞的識記和書寫，以及對故事中情感的理解和表達(dá)。此外，如何將課文中的抽象情感與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，也是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法，通過講述和解釋課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解故事的情節(jié)和主旨。

2.討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討課文中的角色情感和寓意，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.情境教學(xué)法，通過模擬課文情境，讓學(xué)生在角色扮演中深入體驗(yàn)故事，增強(qiáng)情感共鳴。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示，使用PPT播放課文插圖和相關(guān)視頻，增加直觀性，幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用，利用互動式教學(xué)軟件，進(jìn)行字詞練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供拓展閱讀材料，豐富學(xué)生的知識儲備。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開篇通過展示一張美麗的風(fēng)箏圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在放風(fēng)箏時(shí)的快樂心情。接著提問：“同學(xué)們，你們知道風(fēng)箏可以傳遞什么嗎？”從而引出本課課題《紙船和風(fēng)箏》，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

首先，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生對故事有一個(gè)初步的了解。然后，通過逐段講解，引導(dǎo)學(xué)生分析故事中角色之間的情感變化，讓學(xué)生體會到友誼的珍貴。在講解過程中，注重生字詞的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會正確書寫和朗讀。

（1）故事中的小熊為什么要把紙船放在小溪里？

（2）小松鼠收到紙船后，為什么會感到高興？

（3）小熊和小松鼠是如何成為好朋友的？

在討論過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生深入理解故事。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）讓學(xué)生自主選擇故事中的角色，進(jìn)行角色扮演，加深對課文內(nèi)容的理解。

（2）進(jìn)行生字詞書寫練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)故事主旨，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，要學(xué)會關(guān)愛他人，珍惜友誼。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）熟讀課文，鞏固生字詞。

（2）繪制一張關(guān)于《紙船和風(fēng)箏》的插圖，發(fā)揮想象，展示故事中的美好畫面。

（3）結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于友誼的短文。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練朗讀并背誦《紙船和風(fēng)箏》課文，對故事情節(jié)有了深刻的理解，能夠用自己的語言復(fù)述故事。

2.學(xué)生掌握了課文中的生字詞，能夠在句子中正確運(yùn)用，提高了識字量和詞匯量。

3.學(xué)生通過角色扮演和討論，增強(qiáng)了對課文情感的理解，能夠體會故事中小熊和小松鼠的友誼，學(xué)會了珍惜和傳遞友情。

4.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，通過書寫練習(xí)和繪制插圖，提高了書寫能力和美術(shù)創(chuàng)造力，同時(shí)加深了對課文內(nèi)容的記憶。

5.學(xué)生通過寫作練習(xí)，能夠結(jié)合課文內(nèi)容，表達(dá)自己對友誼的理解和感悟，提高了書面表達(dá)能力。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，積極參與課堂討論，培養(yǎng)了合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，提高了人際交往能力。

7.學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，能夠聯(lián)系自己的生活實(shí)際，將課文中的情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，學(xué)會了在日常生活中關(guān)愛他人。

8.學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，愿意主動探索和閱讀更多的文學(xué)作品，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在課堂小結(jié)中，能夠自主總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成自己的學(xué)習(xí)方法和策略，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.學(xué)生通過完成作業(yè)，不僅鞏固了課堂所學(xué)，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用的目標(biāo)。七、板書設(shè)計(jì)

①故事梗概：《紙船和風(fēng)箏》

-小熊與小松鼠的故事

-紙船與風(fēng)箏的象征意義

②重點(diǎn)詞語：

-紙船、風(fēng)箏、小溪、松鼠、橋、春天、飄蕩、飄揚(yáng)

③重點(diǎn)句子：

-“小熊把紙船放在小溪里，紙船飄啊飄，飄到了小松鼠家門口?！?/p>

-“小松鼠把風(fēng)箏放在山上，風(fēng)箏飛啊飛，飛到了小熊家門口?！?/p>

-“小熊和小松鼠都笑了，他們成了好朋友。”八、教學(xué)反思

今天的教學(xué)過程中，我嘗試通過多種方法讓學(xué)生更好地理解和吸收《紙船和風(fēng)箏》這篇課文的內(nèi)容。從學(xué)生的反饋來看，有幾個(gè)方面我認(rèn)為做得不錯(cuò)，也有一些地方我覺得需要改進(jìn)。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很成功，通過展示風(fēng)箏的圖片，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對于接下來的課文學(xué)習(xí)充滿了期待。這一點(diǎn)從他們積極的課堂參與和提問中可以看出。

其次，在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過讓學(xué)生參與討論，他們對于課文的理解更加深刻。特別是當(dāng)討論到小熊和小松鼠如何成為好朋友時(shí)，學(xué)生們提出了很多自己的想法，有的說是因?yàn)樗麄兌加猩屏嫉男?，有的說是因?yàn)樗麄冊敢夥窒怼＿@些討論讓我感到，學(xué)生們的思維非?；钴S，他們能夠從課文中汲取養(yǎng)分，形成自己的見解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，角色扮演活動受到了學(xué)生們的熱烈歡迎。他們通過扮演小熊和小松鼠，更好地感受到了故事中的情感。不過，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)情感時(shí)還是顯得有些害羞，未來我需要更多地鼓勵(lì)他們，讓他們更加自信地表達(dá)自己。

關(guān)于作業(yè)布置，我讓學(xué)生繪制插圖和寫作，意在提高他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。從交上來的作業(yè)來看，學(xué)生們都投入了很大的熱情，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的寫作能力還有待提高。我計(jì)劃在接下來的課程中，更多地關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的指導(dǎo)。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解生字詞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有