8《安全記心上》第 2課時 119的警示（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

8《安全記心上》第2課時119的警示（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《安全記心上》第2課時《119的警示》是統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞火警電話號碼“119”的警示作用進(jìn)行講解，包括以下內(nèi)容：

1.介紹火警電話號碼“119”的含義及其重要性。

2.講解遇到火災(zāi)時應(yīng)如何撥打119，并說明報警時的注意事項。

3.分析火災(zāi)發(fā)生的原因，提醒學(xué)生注意生活中可能存在的火災(zāi)隱患。

4.教育學(xué)生在火災(zāi)發(fā)生時如何進(jìn)行自我保護(hù)，包括逃生方法、注意事項等。

5.強(qiáng)調(diào)遵守消防法規(guī)，提高安全意識，預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.安全意識與自我保護(hù)能力：培養(yǎng)學(xué)生對火災(zāi)危險的警覺性，提高他們在火災(zāi)發(fā)生時的自我保護(hù)能力，使其能夠迅速、正確地采取行動。

2.法律法規(guī)意識：強(qiáng)化學(xué)生對消防法規(guī)的認(rèn)識，使其明白遵守法律法規(guī)的重要性，從而在日常生活中自覺預(yù)防火災(zāi)事故。

3.信息素養(yǎng)：教育學(xué)生在遇到火災(zāi)時如何有效地利用火警電話“119”進(jìn)行報警，提高他們處理緊急情況的信息溝通能力。

4.社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)自己和他人的生命安全是一種社會責(zé)任，培養(yǎng)他們作為公民應(yīng)有的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)了解了基本的消防安全知識，如認(rèn)識消防器材、了解火源的識別等。

-學(xué)生可能在學(xué)?；蚣彝ブ薪邮苓^簡單的火災(zāi)預(yù)防教育。

-學(xué)生對緊急情況下的求助行為有初步的認(rèn)識，如知道撥打110報警。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-三年級學(xué)生對新奇事物充滿好奇，對火警電話“119”有較高的興趣。

-學(xué)生具備了一定的聽、說、讀、寫能力，能夠通過故事、案例等形式理解教學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生偏好互動性強(qiáng)、實踐性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過游戲、角色扮演等活動進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對火災(zāi)的嚴(yán)重性認(rèn)識不足，缺乏足夠的火災(zāi)防范意識。

-在實際操作中，學(xué)生可能不知道如何正確撥打火警電話，或者在緊急情況下難以保持冷靜。

-學(xué)生可能對消防法規(guī)的理解較為模糊，需要通過具體案例來加深認(rèn)識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)火災(zāi)案例視頻、圖片以及119報警流程圖，幫助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過講述一個真實的火災(zāi)故事，引發(fā)學(xué)生對火警電話“119”的關(guān)注。

-回顧舊知：詢問學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的消防安全知識，如火災(zāi)的危害、如何預(yù)防火災(zāi)等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹“119”火警電話的作用和重要性，以及在何種情況下需要撥打。

-舉例說明：通過案例分析，展示在不同火災(zāi)場景下如何正確撥打119，并說明報警時的注意事項。

-互動探究：分組討論，模擬火災(zāi)發(fā)生時的報警過程，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何快速、準(zhǔn)確地報警。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：進(jìn)行角色扮演，模擬撥打119報警，其他學(xué)生作為接警員記錄關(guān)鍵信息。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤，提供反饋。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)撥打119的重要性及報警時的注意事項。

-回答學(xué)生提出的問題，確保學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生繪制一張家庭火災(zāi)逃生路線圖，并在圖中標(biāo)明119報警電話的位置。

-要求學(xué)生與家長一起討論家庭消防安全，增強(qiáng)安全意識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《消防安全知識手冊》：提供詳細(xì)的消防安全知識，包括火災(zāi)預(yù)防、報警流程、逃生方法等。

-《火災(zāi)案例分析》：收錄不同類型的火災(zāi)案例，分析火災(zāi)原因和應(yīng)對措施。

-《家庭消防安全指南》：針對家庭環(huán)境，提供實用的消防安全建議和措施。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看消防安全教育視頻，了解更多的火災(zāi)預(yù)防和逃生知識。

-訪問當(dāng)?shù)叵啦块T官方網(wǎng)站，學(xué)習(xí)最新的消防安全資訊。

-參與社區(qū)消防安全演練，提高實際操作能力。

-調(diào)查家庭和學(xué)校的消防安全設(shè)施，評估其有效性并提出改進(jìn)建議。

-與家人一起制定家庭火災(zāi)逃生計劃，并定期進(jìn)行演練。

-制作消防安全宣傳海報，向同學(xué)和社區(qū)居民宣傳消防安全知識。

-參與學(xué)校或社區(qū)組織的消防安全知識競賽，檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。

-閱讀相關(guān)的消防安全書籍，深入了解消防員的工作和火災(zāi)事故的處理流程。

-開展小組研究項目，探討如何在學(xué)校和社區(qū)中推廣消防安全教育。

-通過社交媒體分享消防安全知識，提高公眾的安全意識。教學(xué)反思這節(jié)課《119的警示》結(jié)束后，我深感在教授消防安全知識的過程中，有很多值得反思和改進(jìn)的地方。以下是我對本節(jié)課的一些思考：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過講述真實的火災(zāi)故事來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個方法很有效，學(xué)生們都表現(xiàn)出極高的關(guān)注度。但同時我也發(fā)現(xiàn)，對于一些較為內(nèi)向的學(xué)生來說，他們可能需要更多的時間來思考和參與。下次我會嘗試設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的想法。

在講解新知時，我發(fā)現(xiàn)通過案例分析和討論，學(xué)生們對119火警電話的認(rèn)識更加深刻。但是，我也注意到在舉例說明的過程中，有些學(xué)生對于案例中的細(xì)節(jié)不夠關(guān)注，可能會影響他們對知識的理解和記憶。未來，我打算在講解案例時加入更多互動元素，比如讓學(xué)生扮演案例中的角色，以增強(qiáng)他們的參與感和體驗感。

在互動探究環(huán)節(jié)，分組討論和角色扮演活動讓學(xué)生們積極參與，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些小組的合作并不順暢，部分學(xué)生可能因為害羞或不自信而不愿意表達(dá)自己的觀點。我需要在以后的課程中更加注意小組合作的質(zhì)量，可能需要提前對小組成員進(jìn)行更合理的搭配。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們能夠通過角色扮演來模擬撥打119的過程，但我也注意到有些學(xué)生在模擬報警時，仍然存在緊張和不自信的情緒。這讓我意識到，除了課堂上的練習(xí)，還需要鼓勵學(xué)生在日常生活中多進(jìn)行類似的模擬練習(xí)，以增強(qiáng)他們的應(yīng)對能力。

課堂總結(jié)時，我盡量簡潔明了地回顧了本節(jié)課的重點內(nèi)容，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于家庭火災(zāi)逃生路線圖的繪制可能還不夠熟悉。我決定在下節(jié)課開始前，安排一些時間讓學(xué)生們分享他們繪制的逃生路線圖，并對他們進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

至于作業(yè)布置，我要求學(xué)生與家長一起討論家庭消防安全，這旨在增強(qiáng)家校合作，但我也擔(dān)心家長可能沒有足夠的時間和精力來參與。未來，我可能會通過家長會或通訊渠道，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)家庭消防安全的重要性，以爭取家長的支持和參與。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容重點知識點：

-火警電話“119”的作用和重要性。

-火災(zāi)發(fā)生時如何正確撥打119報警。

-遵