Unit 2 My week Part A Let's talk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit2MyweekPartALet'stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Unit2MyweekPartALet'stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊”主要圍繞學(xué)生的日常生活展開，本節(jié)課通過學(xué)習(xí)對話內(nèi)容，讓學(xué)生了解和掌握如何用英語表達自己的星期活動和計劃。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教材的安排上，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀能力，同時滲透詞匯和語法知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)“Unit2MyweekPartALet'stalk”，學(xué)生將提升用英語描述一周活動的能力，增強語言實際運用能力。在文化意識方面，學(xué)生將了解不同國家的星期表達方式，拓寬文化視野。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會通過觀察、分析和模仿，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在四年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于星期的英語表達，能夠識別星期一至星期日的英文單詞，并對基本的日常對話有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過游戲和互動方式學(xué)習(xí)。他們在聽力和口語方面有較好的基礎(chǔ)，能夠參與簡單的英語對話。學(xué)生個體之間存在差異，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會在記憶新單詞和短語上遇到困難，尤其是在發(fā)音和拼寫方面。此外，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情景中，如自然地表達自己的星期計劃，可能對部分學(xué)生來說是個挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能在理解和使用語法結(jié)構(gòu)（如一般現(xiàn)在時）時感到困惑。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教PEP版英語五年級上冊教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“Unit2MyweekPartALet'stalk”相關(guān)的圖片、音頻和視頻材料，用于展示星期活動，增強學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、馬克筆、教學(xué)卡片等，以便于課堂互動和演示。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進行分組活動和交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“Unit2MyweekPartALet'stalk”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道自己每周都做了些什么嗎？我們?nèi)绾斡糜⒄Z來談?wù)撐覀兊男瞧诨顒樱俊?/p>

-展示一些關(guān)于不同國家星期活動習(xí)慣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語交流的魅力和實用性。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括如何用英語表達星期活動和計劃，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“Unit2MyweekPartALet'stalk”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解用英語談?wù)撔瞧诨顒拥幕揪湫秃驮~匯。

過程：

-講解星期一至星期日的英文表達，包括單詞的發(fā)音和拼寫。

-詳細介紹用英語談?wù)撔瞧诨顒拥木湫?，如“Whatdoyoudoonweekends?”“IusuallygototheparkonSundays.”等。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同活動對應(yīng)的英語表達。

3.“Unit2MyweekPartALet'stalk”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體對話案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語描述自己的星期活動。

過程：

-選擇幾個典型的對話案例進行分析，如談?wù)撝苣┗顒?、學(xué)?；顒拥取?/p>

-詳細介紹每個案例的背景、對話內(nèi)容及其意義，讓學(xué)生全面了解用英語談?wù)撔瞧诨顒拥亩鄻有浴?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些對話對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識進行日常交流。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英語描述自己的星期計劃，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言運用能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與星期活動相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題下如何用英語表達，包括詞匯的選擇和句型的運用。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對用英語談?wù)撔瞧诨顒拥恼J(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題下的英語表達和句型使用。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)用英語談?wù)撔瞧诨顒拥闹匾院鸵饬x。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括星期活動的英語表達、句型使用和案例分析等。

-強調(diào)用英語談?wù)撔瞧诨顒釉诂F(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值，鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常交流中。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己一周活動的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-語言文化背景：介紹英語國家中關(guān)于星期的文化習(xí)俗和表達方式，例如星期命名的歷史來源，以及不同國家對星期的不同表達習(xí)慣。

-日常會話實踐：提供更多的日常對話實例，讓學(xué)生了解在不同情境下如何自然地使用英語談?wù)撔瞧诨顒印?/p>

-相關(guān)詞匯和短語：擴充與星期活動相關(guān)的詞匯和短語，如與節(jié)日、季節(jié)、天氣相關(guān)的表達，以及描述活動頻率的詞匯（如usually,often,sometimes等）。

-英語聽說練習(xí)：提供聽力材料和口語練習(xí)，讓學(xué)生通過聽英語廣播、觀看英語視頻或參與角色扮演活動，提高聽說能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后收集和分享關(guān)于不同國家星期習(xí)俗的資料，以增加文化知識儲備。

-建議學(xué)生利用課余時間觀看英語原聲視頻，如兒童英語節(jié)目、英語學(xué)習(xí)頻道等，以提高聽力理解能力。

-提倡學(xué)生進行英語口語練習(xí)，如與同學(xué)進行對話練習(xí)、參加英語角或英語俱樂部活動，以提高口語交流能力。

-指導(dǎo)學(xué)生制作英語手帳或日記，記錄一周的活動和計劃，使用所學(xué)詞匯和句型，以鞏固學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵學(xué)生閱讀英語繪本或故事書，增加語言輸入，同時學(xué)習(xí)如何在上下文中運用新詞匯。

-提供一些英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序的建議，如語言學(xué)習(xí)APP，幫助學(xué)生通過互動練習(xí)提高英語水平。

-推薦學(xué)生參加英語演講比賽或?qū)懽鞅荣?，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時提高表達能力和創(chuàng)造力。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，通過自我測試或小組討論，確保對知識點的掌握和運用。板書設(shè)計①重點知識點：

-星期一至星期日的英文表達（MondaytoSunday）

-描述星期活動的常用動詞和短語（gotothepark,watchTV,playfootball等）

-表示頻率的詞匯（usually,often,sometimes等）

②重點詞匯：

-星期的英文單詞（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）

-活動相關(guān)詞匯（park,TV,football,swim,read等）

-頻率詞匯（usually,often,sometimes,always,never等）

③重點句子：

-描述星期活動的句型（Whatdoyoudoonweekends?IusuallygototheparkonSundays.）

-提問星期計劃的句型（Doyouoftenplayfootball?）

-回答星期活動的句型（Yes,Ido./No,Idon't.）反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在“Unit2MyweekPartALet'stalk”的教學(xué)中，我嘗試了通過情境模擬的方式讓學(xué)生在實際語境中使用英語，比如模擬周末的對話場景，讓學(xué)生在角色扮演中自然地運用所學(xué)句型和詞匯。

2.我引入了多元化的評價方式，除了傳統(tǒng)的口頭和書面評價，還加入了學(xué)生自評和同伴評價，以增強學(xué)生的參與感和自我提升意識。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為分組不合理或者討論主題不夠吸引他們。

2.教學(xué)方法上，雖然我嘗試了情境模擬，但有些學(xué)生仍然感到難以開口，可能是因為缺乏足夠的信心或者對英語表達的不熟悉。

3.教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)有時過于單一，不能全面反映學(xué)生的實際水平和進步。

（三）改進措施

1.針對分組討論參與度不高的問題，我計劃在分組時更加細致地考慮學(xué)生的興趣和能力，確保每個學(xué)生都能在小組中找到適合自己的角色，同時調(diào)整討論主題，使其更貼近學(xué)生