第11課《趙州橋》大單元教案-2022-2023學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（部編版）

第11課《趙州橋》大單元教案-2022-2023學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（部編版）一、教學(xué)內(nèi)容

《趙州橋》大單元教案-2022-2023學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（部編版）涉及以下教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)《趙州橋》課文，理解課文大意，掌握生字詞。

2.分析趙州橋的歷史背景、建筑特點(diǎn)及文化價(jià)值。

3.閱讀延伸：了解我國(guó)其他著名橋梁及其特點(diǎn)。

4.習(xí)作練習(xí)：以《我心中的趙州橋》為主題，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

5.綜合實(shí)踐活動(dòng)：分組討論，設(shè)計(jì)并介紹一座具有創(chuàng)意的橋梁。

本章節(jié)內(nèi)容緊密圍繞部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《趙州橋》一課，旨在幫助學(xué)生深入理解課文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，同時(shí)拓展學(xué)生的知識(shí)視野和創(chuàng)新能力。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升文化傳承與理解能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《趙州橋》一課，讓學(xué)生了解我國(guó)古代橋梁建筑藝術(shù)，感悟中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

2.發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用與思維能力：培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析歸納和表達(dá)闡述的能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作和口頭介紹，提高語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造能力：引導(dǎo)學(xué)生欣賞趙州橋的美學(xué)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感知和創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與社會(huì)實(shí)踐能力：通過(guò)分組討論、設(shè)計(jì)橋梁等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)及解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高社會(huì)責(zé)任感。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-課文理解：《趙州橋》的歷史背景、建筑特點(diǎn)及文化價(jià)值，明確課文的核心內(nèi)容。

-生字詞匯：課文中出現(xiàn)的生字、生詞，如“趙州”、“拱橋”、“石獅”等，掌握正確的書(shū)寫(xiě)和發(fā)音。

-閱讀分析：學(xué)會(huì)從課文中提取關(guān)鍵信息，理解作者的表達(dá)意圖。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：運(yùn)用課文中的描述方法和詞匯，進(jìn)行以《我心中的趙州橋》為主題的寫(xiě)作練習(xí)。

舉例：《趙州橋》一文中對(duì)橋的結(jié)構(gòu)、歷史意義進(jìn)行了詳細(xì)描述，這些都是需要學(xué)生重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。例如，文中提到的“橋的兩邊各有兩只石獅”，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)這一細(xì)節(jié)，確保學(xué)生理解趙州橋的獨(dú)特之處。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-建筑特點(diǎn)理解：三年級(jí)學(xué)生對(duì)于橋梁建筑的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)可能缺乏直觀認(rèn)識(shí)，理解上存在難度。

-文化價(jià)值感悟：如何引導(dǎo)學(xué)生從趙州橋的歷史背景中體會(huì)到中華民族的智慧和創(chuàng)造力，是教學(xué)的難點(diǎn)。

-寫(xiě)作技巧運(yùn)用：如何將課文中學(xué)到的描述方法和詞匯應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)。

-實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展：在分組討論、設(shè)計(jì)橋梁的實(shí)踐活動(dòng)中，如何協(xié)調(diào)小組成員意見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)有效溝通和合作。

舉例：在理解趙州橋建筑特點(diǎn)時(shí)，教師可以通過(guò)圖片、模型等直觀教具，幫助學(xué)生形象地理解“拱橋”結(jié)構(gòu)。針對(duì)文化價(jià)值的感悟，教師可以結(jié)合趙州橋的歷史故事，引導(dǎo)學(xué)生思考其背后的意義，如古代工匠的智慧、勞動(dòng)人民的辛勤付出等。在寫(xiě)作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供一定的范例，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用課文中的詞匯和句式。至于實(shí)踐活動(dòng)，教師需要提前教授一些團(tuán)隊(duì)合作的技巧，如傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、表達(dá)自己的觀點(diǎn)等，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《趙州橋》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們見(jiàn)過(guò)什么樣的橋，它們有什么特別之處？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索趙州橋的奧秘。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解趙州橋的基本概念。趙州橋是一座古代的石拱橋，它的建筑特點(diǎn)和歷史價(jià)值非常顯著。它是如何展現(xiàn)古代工匠的智慧和建筑技藝的呢？

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看課文《趙州橋》的具體描述。這個(gè)案例展示了趙州橋在設(shè)計(jì)上的巧妙之處，以及它在歷史上的重要地位。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)趙州橋的建筑特點(diǎn)和歷史價(jià)值這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)圖片和模型來(lái)幫助大家直觀理解。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與趙州橋相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如趙州橋的設(shè)計(jì)如何體現(xiàn)了古代人的智慧？

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的橋梁設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。這個(gè)操作將演示橋梁設(shè)計(jì)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“趙州橋在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了趙州橋的基本概念、建筑特點(diǎn)和歷史價(jià)值。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)趙州橋的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中關(guān)注和欣賞身邊的橋梁建筑。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。

五、教學(xué)反思

在今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)《趙州橋》這一課的內(nèi)容非常感興趣。他們?cè)谡n堂上積極互動(dòng)，對(duì)趙州橋的建筑特點(diǎn)和歷史價(jià)值表現(xiàn)出濃厚的興趣。我覺(jué)得這節(jié)課有幾個(gè)地方做得不錯(cuò)，也有一些值得改進(jìn)的地方。

首先，通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入新課的方式很成功，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享他們見(jiàn)過(guò)的橋梁，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在講授新課的過(guò)程中，我盡量使用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的圖片，讓學(xué)生更直觀地感受到趙州橋的獨(dú)特之處。此外，分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的活動(dòng)也讓學(xué)生們動(dòng)手動(dòng)腦，加深了對(duì)課文的理解。

然而，我也注意到在講解趙州橋的建筑特點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)這些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的認(rèn)知水平，用更簡(jiǎn)單易懂的方式解釋這些概念。同時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解趙州橋在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)主題不夠熟悉或者缺乏自信。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在下次課堂上鼓勵(lì)更多的學(xué)生發(fā)言，給予他們更多的關(guān)注和肯定。此外，可以設(shè)置一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考，激發(fā)他們的討論興趣。

實(shí)踐活動(dòng)方面，學(xué)生們?cè)跇蛄涸O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)得非常積極，但我也注意到他們?cè)诓僮鬟^(guò)程中還存在一些誤區(qū)。為了提高實(shí)驗(yàn)效果，