小學(xué)教案設(shè)計(jì)《蜘蛛開(kāi)店》

小學(xué)教案設(shè)計(jì)《蜘蛛開(kāi)店》

1.教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)與技能目標(biāo)-認(rèn)識(shí)“店、蹲、寂、寞”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“店、決、定”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“飛蟲(chóng)、決定、商店、木屋、圍巾、星期”等12個(gè)詞語(yǔ)。-正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)示意圖講故事。1.2過(guò)程與方法目標(biāo)-通過(guò)多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蜘蛛的心理變化。-借助示意圖，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-讓學(xué)生明白做任何事情都不是一帆風(fēng)順的，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，不能遇到困難就輕易放棄。2.教學(xué)重難點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)-識(shí)字、寫(xiě)字，正確、流利、有感情地朗讀課文。-能根據(jù)示意圖講述故事內(nèi)容。2.2教學(xué)難點(diǎn)-理解蜘蛛的心理變化過(guò)程，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。3.教學(xué)方法3.1情境教學(xué)法-在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)蜘蛛生活的情境，比如展示蜘蛛在蛛網(wǎng)上的圖片，問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們看這只蜘蛛，它在蛛網(wǎng)上想什么呢？今天我們就來(lái)看看這只蜘蛛的奇妙經(jīng)歷?！边@樣可以快速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3.2朗讀教學(xué)法-在課文學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)多種形式的朗讀，如自由朗讀、指名朗讀、分角色朗讀等。例如，在初讀課文時(shí)，讓學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；在分析蜘蛛心理變化時(shí)，讓學(xué)生分角色朗讀，體會(huì)蜘蛛不同的心情。3.3小組合作學(xué)習(xí)法-在分析蜘蛛開(kāi)店的過(guò)程中，將學(xué)生分成小組，討論蜘蛛每次開(kāi)店的商品、顧客、結(jié)果以及蜘蛛的心理。小組合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。4.教學(xué)過(guò)程4.1導(dǎo)入新課（5分鐘）-展示蜘蛛的圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這是什么動(dòng)物嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答出蜘蛛。然后繼續(xù)提問(wèn)：“你們知道蜘蛛會(huì)織網(wǎng)，那你們覺(jué)得蜘蛛還會(huì)做什么有趣的事情呢？”激發(fā)學(xué)生的想象力，引出課題《蜘蛛開(kāi)店》。4.2初讀課文，識(shí)字寫(xiě)字（15分鐘）-初讀課文-讓學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的讀音。-檢查初讀情況，指名學(xué)生分段朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，讀完后進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出讀得好的地方和存在的問(wèn)題。-識(shí)字教學(xué)-出示生字卡片，采用多種方式識(shí)字。-利用形聲字的規(guī)律識(shí)字，如“蹲”，左邊是足字旁，表示與腳的動(dòng)作有關(guān)，右邊是“尊”，表示讀音。-聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字，如“寂寞”，可以問(wèn)學(xué)生：“什么時(shí)候你會(huì)感到寂寞呢？”讓學(xué)生在理解詞義的同時(shí)記住生字。-做游戲識(shí)字，如“摘蘋(píng)果”游戲，將生字寫(xiě)在蘋(píng)果形狀的卡片上，掛在黑板上，讓學(xué)生上臺(tái)摘下蘋(píng)果，并讀出上面的生字。-指導(dǎo)寫(xiě)字-出示會(huì)寫(xiě)的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)特點(diǎn)。例如，“店”是半包圍結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意包圍部分與被包圍部分的比例。-教師示范書(shū)寫(xiě)，邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)順序和書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。如“定”字，上面的寶蓋頭要寫(xiě)得寬一些，下面的“正”字要寫(xiě)得端正。-學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。4.3精讀課文，分析內(nèi)容（20分鐘）-分析蜘蛛開(kāi)店的原因（第1自然段）-讓學(xué)生默讀第1自然段，思考：蜘蛛為什么要開(kāi)店？引導(dǎo)學(xué)生從文中找出相關(guān)句子，如“有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲(chóng)落在上面，好寂寞，好無(wú)聊啊。”理解蜘蛛因?yàn)榧拍療o(wú)聊所以想要開(kāi)店。-分析蜘蛛第一次開(kāi)店（第2-4自然段）-小組合作學(xué)習(xí)，討論蜘蛛第一次開(kāi)店的商品、顧客、結(jié)果以及蜘蛛的心理。-小組匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。蜘蛛第一次開(kāi)的是口罩編織店，顧客是河馬，因?yàn)楹玉R的嘴巴太大了，蜘蛛用了一整天的時(shí)間才織好口罩。蜘蛛的心理從開(kāi)始的“好簡(jiǎn)單”變成了“好難呀”。-引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蜘蛛的心理變化，通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)。如“蜘蛛想：口罩織起來(lái)很簡(jiǎn)單?！弊x的時(shí)候語(yǔ)調(diào)輕快；“蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：口罩織起來(lái)好難呀?！弊x的時(shí)候語(yǔ)調(diào)低沉，表現(xiàn)出蜘蛛的疲憊和無(wú)奈。-分析蜘蛛第二次開(kāi)店（第5-8自然段）-按照同樣的方法，讓學(xué)生分析蜘蛛第二次開(kāi)店的情況。蜘蛛開(kāi)的是圍巾編織店，顧客是長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿的脖子太長(zhǎng)了，蜘蛛忙了一個(gè)星期才織好圍巾，蜘蛛的心理再次從“簡(jiǎn)單”變成了“難”。-讓學(xué)生分角色朗讀這部分內(nèi)容，一個(gè)學(xué)生讀蜘蛛的話，一個(gè)學(xué)生讀長(zhǎng)頸鹿的話，其他學(xué)生讀旁白，通過(guò)分角色朗讀進(jìn)一步體會(huì)蜘蛛的心理變化。-分析蜘蛛第三次開(kāi)店（第9-11自然段）-學(xué)生自主分析蜘蛛第三次開(kāi)店的商品、顧客、結(jié)果和心理。蜘蛛開(kāi)的是襪子編織店，顧客是蜈蚣，看到蜈蚣的那么多只腳，蜘蛛嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。-提問(wèn)學(xué)生：“從蜘蛛的三次開(kāi)店經(jīng)歷中，你覺(jué)得蜘蛛是一只怎樣的蜘蛛？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，如蜘蛛是一只沒(méi)有耐心、遇到困難就輕易放棄的蜘蛛。4.4總結(jié)全文，拓展延伸（10分鐘）-總結(jié)全文-讓學(xué)生回顧蜘蛛開(kāi)店的整個(gè)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出蜘蛛三次開(kāi)店都以失敗告終的原因，是因?yàn)樗鼪](méi)有考慮到顧客的特點(diǎn)，而且遇到困難就輕易放棄。-提問(wèn)學(xué)生：“這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，如做任何事情都不是一帆風(fēng)順的，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，不能遇到困難就輕易放棄。-拓展延伸-讓學(xué)生發(fā)揮想象，如果蜘蛛繼續(xù)開(kāi)店，它會(huì)開(kāi)什么店？會(huì)遇到什么樣的顧客？結(jié)果會(huì)怎樣？請(qǐng)學(xué)生仿照課文的結(jié)構(gòu)，續(xù)編故事。-學(xué)生在小組內(nèi)交流自己續(xù)編的故事，然后推選一名代表在全班分享。5.課堂練習(xí)5.1看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)-給學(xué)生出示拼音：diànpù、juédìng、wéijīn。讓學(xué)生寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)：店鋪、決定、圍巾。5.2根據(jù)課文內(nèi)容填空-蜘蛛第一次開(kāi)的店是（口罩編織店），顧客是（河馬）；第二次開(kāi)的店是（圍巾編織店），顧客是（長(zhǎng)頸鹿）；第三次開(kāi)的店是（襪子編織店），顧客是（蜈蚣）。5.3閱讀理解-閱讀短文：蜘蛛看到自己三次開(kāi)店都失敗了，它坐在網(wǎng)上想了很久。它想：“我不能再這樣輕易放棄了，我要認(rèn)真思考，開(kāi)一個(gè)適合自己的店?！庇谑牵┲胫匦麻_(kāi)了一家店，這次它開(kāi)的是（）店。它在店門(mén)口掛了一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著：“歡迎光臨，我會(huì)用心為您服務(wù)?！焙芸欤陀蓄櫩蜕祥T(mén)了，這次的顧客是小螞蟻。小螞蟻想要一個(gè)（）。蜘蛛認(rèn)真地織了起來(lái)，很快就織好了。小螞蟻非常滿意，還介紹了很多朋友來(lái)蜘蛛的店。-問(wèn)題：（1）蜘蛛重新開(kāi)了一家什么店？（2）小螞蟻想要一個(gè)什么？-答案：（1）答案不唯一，合理即可，如帽子編織店。（2）答案不唯一，合理即可，如小帽子。6.課堂總結(jié)與作業(yè)