小學語文教案設(shè)計《肥皂泡》

小學語文教案設(shè)計《肥皂泡》

《肥皂泡》教學設(shè)計一、教材分析《肥皂泡》是統(tǒng)編版三年級語文下冊第六單元的一篇課文。這篇課文是著名作家冰心的作品，文章通過對吹肥皂泡過程及肥皂泡美麗樣子的描寫，表達了作者對童年生活的懷念之情。課文語言優(yōu)美、生動，充滿了童真童趣。文中詳細描寫了做肥皂泡、吹肥皂泡的過程，如“把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游?！边@一描寫讓學生能夠清晰地想象出吹肥皂泡的畫面，同時也為學生進行動作描寫提供了很好的范例。此外，文中對肥皂泡美麗樣子的描寫也十分精彩，如“五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)?！薄叭羰巧鹊煤?，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球兒，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。”這些描寫運用了豐富的詞匯，不僅讓學生感受到肥皂泡的美麗神奇，還能豐富學生的詞匯積累。二、教學目標1.知識與技能目標-認識“廊、和”等10個生字，會寫“皂、廊”等13個字，正確讀寫“肥皂泡、種類”等詞語。-有感情地朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程。2.過程與方法目標-通過朗讀課文，感受肥皂泡的美麗以及作者對童年生活的懷念之情。-學習作者細致觀察和描寫事物的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標-體會作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，感受童年生活的美好。三、教學重難點1.教學重點-認識生字，會寫生字，正確讀寫詞語。-能說清楚吹肥皂泡的過程，體會作者對肥皂泡的喜愛之情。-學習作者細致觀察和描寫事物的方法。-理解文中一些難懂的詞語，如“和弄和弄”“黏稠”等。1.2教學難點-體會作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象背后蘊含的情感。-學習作者細致描寫肥皂泡美麗樣子的寫作方法，并能進行遷移運用。四、教學方法1.情景教學法-在教學過程中，通過多媒體展示肥皂泡的美麗圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)出吹肥皂泡的情景，讓學生仿佛置身于作者的童年生活中，感受肥皂泡的美麗和神奇，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在導(dǎo)入新課時，播放一段孩子們吹肥皂泡的視頻，視頻中五彩斑斕的肥皂泡在空中飄蕩，孩子們臉上洋溢著快樂的笑容。這樣的情景能夠迅速吸引學生的注意力，讓他們對課文內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。2.朗讀感悟法-組織學生進行多種形式的朗讀，如自由朗讀、指名朗讀、齊讀、分角色朗讀等。讓學生在朗讀中感受課文的語言美，體會作者的情感。例如，在講解描寫肥皂泡美麗樣子的段落時，先讓學生自由朗讀，找出自己認為描寫得最精彩的句子，然后指名朗讀，其他學生進行評價。通過朗讀和評價，讓學生更加深入地理解課文內(nèi)容。3.問題引導(dǎo)法-設(shè)計一系列有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學生思考和探究。如在講解吹肥皂泡的過程時，提問“作者是怎樣做肥皂泡的？先做了什么，接著做了什么，最后做了什么？”通過這些問題，幫助學生梳理文章的脈絡(luò)，提高學生的閱讀理解能力。4.小組合作法-將學生分成小組，共同討論問題，如“作者由肥皂泡產(chǎn)生了哪些豐富的想象？這些想象表達了作者怎樣的情感？”通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，同時讓學生在討論中碰撞出思維的火花，加深對課文的理解。五、教學過程1.導(dǎo)入新課1.1播放視頻，引發(fā)興趣-教師播放一段孩子們在戶外吹肥皂泡的視頻，視頻中肥皂泡在陽光下閃爍著五彩的光芒，隨風飄蕩。-提問學生：“同學們，看到這些美麗的肥皂泡，你們有什么感受？你們小時候有沒有吹過肥皂泡呢？”引導(dǎo)學生分享自己的經(jīng)歷，從而引出課題。1.2介紹作者-簡單介紹作者冰心，讓學生對作者有初步的了解?？梢蕴峒氨牡囊恍┐碜?，如《繁星》《春水》等，以及她的寫作風格，充滿童真童趣、情感細膩等特點。2.初讀課文，整體感知2.1學生自由朗讀課文-要求學生讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。同時，讓學生思考課文主要寫了什么內(nèi)容。2.2檢查生字詞-出示生字卡片，檢查學生對生字的認讀情況。例如，“廊”這個字，讓學生注意讀音是“l(fā)áng”，可以通過組詞“走廊”來加深記憶；“和弄和弄”的“和”讀“huò”，可以讓學生結(jié)合語境理解這個詞的意思是攪拌。-對于一些難寫的字，如“皂”，教師在黑板上進行示范書寫，強調(diào)筆畫順序和書寫要點。2.3概括課文主要內(nèi)容-引導(dǎo)學生概括課文主要內(nèi)容?？梢酝ㄟ^提問的方式，如“課文圍繞肥皂泡寫了哪些方面的內(nèi)容？”幫助學生梳理出做肥皂泡、吹肥皂泡、看肥皂泡、想象肥皂泡等幾個方面的內(nèi)容。3.精讀課文，深入理解3.1學習做肥皂泡的部分-讓學生默讀課文第二自然段，找出描寫做肥皂泡的句子。-學生找出句子“把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游?！?教師引導(dǎo)學生分析這個句子，通過圈出表示動作的詞語，如“放、加、和弄和弄、使、蘸、吹、提”等，讓學生體會作者用詞的準確性，并且能夠清晰地說出做肥皂泡的步驟。-教師可以進行現(xiàn)場演示，按照文中的步驟做一個簡易的肥皂泡（如果條件允許的話），讓學生更加直觀地感受做肥皂泡的過程。3.2學習吹肥皂泡和看肥皂泡的部分-學生朗讀第三自然段，找出描寫肥皂泡樣子的句子。-重點分析“五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)?！边@個句子，提問學生：“從這個句子中你能感受到肥皂泡有什么特點？”引導(dǎo)學生理解“五色的浮光”表現(xiàn)出肥皂泡在陽光下色彩斑斕的樣子，“輕清透明”則寫出了肥皂泡的質(zhì)地輕盈、純凈透明。-讓學生繼續(xù)找出描寫肥皂泡動態(tài)美的句子，如“若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球兒，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂?！蓖ㄟ^朗讀這些句子，讓學生感受肥皂泡的神奇和美麗。-教師可以播放一些肥皂泡在風中飄蕩、分裂等動態(tài)的視頻，讓學生結(jié)合視頻理解課文中的描寫。3.3學習想象肥皂泡的部分-讓學生朗讀第四、五自然段，思考作者由肥皂泡產(chǎn)生了哪些想象。-學生找出“到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔……”等句子。-教師引導(dǎo)學生討論：“作者為什么會有這些想象？這些想象表達了作者怎樣的情感？”通過討論，讓學生理解作者對肥皂泡的喜愛之情，以及肥皂泡承載著作者對美好事物的向往和對童年生活的懷念。4.總結(jié)歸納，學習寫法4.1總結(jié)課文內(nèi)容-教師引導(dǎo)學生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)出課文圍繞肥皂泡寫了做、吹、看、想象等幾個方面的內(nèi)容，表達了作者對童年生活的懷念之情。4.2學習寫作方法-教師引導(dǎo)學生分析課文的寫作方法。例如，在描寫做肥皂泡的過程中，運用了一系列準確的動作描寫；在描寫肥皂泡的樣子時，從靜態(tài)和動態(tài)兩個方面進行描寫，并且運用了豐富的詞匯。-讓學生學習這種寫作方法，進行小練筆。例如，描寫一個自己做手工或者做游戲的過程。5.課堂練習5.1字詞練習-給下列生字注音并組詞。-廊（）______-若（）______-嬌（）______-答案：廊（láng）走廊；若（ruò）若是；嬌（jiāo）嬌軟。5.2句子練習-仿照課文中描寫肥皂泡樣子的句子，寫一寫自己見過的一種美麗的事物。-示例答案：那盛開的花朵，在微風中輕輕搖曳。五彩的花瓣，在那嬌嫩柔軟的花托上輕舞。若是風吹得輕些，花朵會微微點頭，像是在向人們問好。有時風大了些，花瓣會隨風飄落，慢悠悠地打著旋兒，姿態(tài)萬千。5.3內(nèi)容理解練習-課文中作者吹肥皂泡的過程是怎樣的？請簡要概括。-答案：先把用剩的碎肥皂放在小木碗里加水溶化，然后用竹筆套管蘸上黏稠的肥皂水慢慢吹起，吹成網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕一提，讓泡兒落下來在空中飄游。6.課堂總結(jié)-教師提問：“這節(jié)課我們學習了《肥皂泡》這篇課文，同學們有什么收獲呢？”-引導(dǎo)學生從生字學習、課文內(nèi)容理解、寫作方法學習等方面進行總結(jié)。教師對學生的回答進行補充和總結(jié)，強調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容，如作者對童年生活的懷念之情，以及細致的描寫方法等。7.布置作業(yè)7.1基礎(chǔ)作業(yè)-抄寫生字詞，每個生字寫三遍，組兩個詞。-有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。7.2拓展作業(yè)-自己動手制作肥皂泡，并且把制作和吹肥皂泡的過程寫下來，注意運用動作描寫。-收集冰心的其他作品，閱讀其中一篇并寫一篇簡短的讀后感。六、教學反思在這堂課的教學中，情景教學法有效地激發(fā)了學生的學習興趣，視頻和圖片的展示讓學生更直觀地感受到肥皂泡的美麗。朗讀感悟法使學生在朗讀中深