小學(xué)教案設(shè)計《寒號鳥》

小學(xué)教案設(shè)計《寒號鳥》

1.教學(xué)目標(biāo)1.1知識與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫本課的生字詞，如“號、堵、縫”等。-能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦描寫寒號鳥和喜鵲對話的段落。1.2過程與方法目標(biāo)-通過分角色朗讀課文，體會寒號鳥和喜鵲不同的性格特點。-引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行合理的想象和推測，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。1.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)-讓學(xué)生懂得不能像寒號鳥那樣得過且過，而要像喜鵲那樣勤勞，做事情要有長遠(yuǎn)的打算。2.教學(xué)重難點2.1教學(xué)重點-識字、寫字，掌握課文中的重點字詞。例如“寒號鳥”的“號”是個多音字，在這里讀“háo”，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握。-理解課文內(nèi)容，分角色朗讀課文，體會寒號鳥和喜鵲的不同性格特點。2.2教學(xué)難點-理解寒號鳥最后被凍死的原因，從中體會故事蘊(yùn)含的道理。因為對于小學(xué)生來說，從動物的行為中抽象出人生道理有一定難度。3.教學(xué)方法3.1朗讀法-在教學(xué)過程中，通過多種形式的朗讀，如自由讀、指名讀、分角色讀等，讓學(xué)生在朗讀中理解課文內(nèi)容，體會寒號鳥和喜鵲的不同態(tài)度。例如，在初讀課文時，讓學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；在分析寒號鳥和喜鵲的對話時，采用分角色朗讀的方式，讓學(xué)生更直觀地感受兩者的性格差異。3.2情境教學(xué)法-創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地理解課文。如在講解寒號鳥在寒冷的夜里受凍的情景時，可以通過多媒體展示寒冷的夜晚、呼嘯的北風(fēng)等畫面，讓學(xué)生仿佛置身于那個情境之中，從而更好地理解寒號鳥的可憐和它被凍死的原因。3.3問題引導(dǎo)法-提出一系列有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。比如“寒號鳥為什么不聽喜鵲的勸告呢？”“如果你是寒號鳥，你會怎么做？”等問題，激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們積極參與到課堂討論中來。4.教學(xué)過程4.1導(dǎo)入-播放一段鳥兒叫聲的音頻，然后提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么鳥的叫聲嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于鳥的課文，不過這只鳥可有點特別，它叫寒號鳥?！睆亩稣n題。4.2初讀課文，識字學(xué)詞-學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。教師巡視指導(dǎo)，糾正讀音。-出示生字詞卡片，如“寒號鳥、勸告、趁天晴、得過且過、臘月、狂風(fēng)、吼叫、崖縫”等，指名認(rèn)讀，正音。-講解生字的字形和字義。例如“堵”字，可以通過演示用手堵住洞口的動作，讓學(xué)生理解“堵”的意思是阻擋、堵塞；“縫”字，可以結(jié)合生活中衣服上的縫、墻上的縫等，讓學(xué)生明白“縫”是物體間的空隙。-讓學(xué)生用生字詞練習(xí)說話，加深對字詞的理解。如“請用‘勸告’一詞說一句話。”4.3精讀課文，分析人物形象-再讀課文，思考：課文主要講了寒號鳥和喜鵲之間的什么事？引導(dǎo)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容。-分角色朗讀寒號鳥和喜鵲的對話。-第一次對話：寒號鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，喜鵲來勸它趕快做窩。指名讀，讓其他學(xué)生思考：從它們的對話中可以看出寒號鳥和喜鵲的態(tài)度有什么不同？寒號鳥說“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩?！睆倪@句話中可以看出寒號鳥是怎樣的心理？（得過且過，總想著明天再做）而喜鵲說“寒號鳥，別睡了。天氣暖和，趕快做窩?！笨梢钥闯鱿铲o是很熱心、勤勞的。-第二次對話：第二天，天氣晴朗，寒號鳥又在曬太陽，喜鵲又來勸它。再次分角色朗讀，讓學(xué)生進(jìn)一步體會兩者的性格特點。寒號鳥說“傻喜鵲，不要吵。太陽高照，正好睡覺?！焙桒B依舊不聽勸告，還嘲笑喜鵲，表現(xiàn)出它的懶惰和愚蠢；喜鵲繼續(xù)耐心地勸告，顯示出它的善良和勤勞。-分析寒號鳥被凍死的原因。-讓學(xué)生默讀課文，思考：寒號鳥為什么最后被凍死了？引導(dǎo)學(xué)生從寒號鳥自身的行為和態(tài)度去分析。寒號鳥總是拖延，不愿意做窩，沒有為寒冷的冬天做準(zhǔn)備，所以被凍死了。-討論：寒號鳥的做法對嗎？如果你是寒號鳥，你會怎么做？通過討論，讓學(xué)生明白不能像寒號鳥那樣得過且過，要有長遠(yuǎn)的打算。4.4總結(jié)全文，升華主題-回顧課文內(nèi)容，總結(jié)寒號鳥和喜鵲的性格特點，再次強(qiáng)調(diào)寒號鳥被凍死的原因。-引導(dǎo)學(xué)生思考：從這個故事中，我們得到了什么啟示？讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，說說自己在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該怎么做。比如在學(xué)習(xí)上不能偷懶，要及時完成作業(yè)；在生活中要提前做好計劃等。4.5課堂練習(xí)-給下列生字注音并組詞。-號（）（）堵（）（）縫（）（）-答案：號（háo）（號叫）、堵（dǔ）（堵?。?、縫（fèng）（石縫）。-照樣子，寫詞語。-得過且過（ABAC式）：（）、（）、（）。-答案：自由自在、自言自語、無邊無際。-用“因為……所以……”把下面的句子補(bǔ)充完整。-（）寒號鳥不聽喜鵲的勸告，（）它最后被凍死了。-答案：