第二單元課題1 我們周圍的空氣（第2課時(shí)）說課稿-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊

第二單元課題1我們周圍的空氣（第2課時(shí)）說課稿-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊第二單元課題1“我們周圍的空氣”第2課時(shí)，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.空氣的組成：講解空氣是由氮?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體、二氧化碳和其他氣體組成的混合物。

2.空氣的性質(zhì)：介紹空氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如無色、無味、無臭，不易溶于水等。

3.空氣的用途：闡述空氣在生活和工業(yè)中的應(yīng)用，如呼吸、燃燒、制氧等。

4.空氣質(zhì)量的評價(jià)和保護(hù)：分析空氣質(zhì)量對人類生活的影響，以及如何改善和保護(hù)空氣質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)素養(yǎng)：通過探究空氣的組成和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等科學(xué)思維能力，提升學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.應(yīng)用素養(yǎng)：通過了解空氣的用途，激發(fā)學(xué)生將化學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活的意識，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

3.責(zé)任意識：通過學(xué)習(xí)空氣質(zhì)量的評價(jià)和保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、珍惜資源的責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生的社會責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在八年級時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的化學(xué)元素和化合物知識，對物質(zhì)的基本性質(zhì)有了一定的了解。此外，他們還接觸過簡單的物理和生物知識，如氣體的基本特性和呼吸作用，這些為學(xué)習(xí)空氣的組成和性質(zhì)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級的學(xué)生對周圍世界的好奇心較強(qiáng)，對于探索空氣這種日常生活中常見的物質(zhì)有較高的興趣。他們在實(shí)驗(yàn)操作、觀察和記錄方面具備一定能力，喜歡通過實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于邏輯推理，有的學(xué)生擅長動手實(shí)驗(yàn)，還有的學(xué)生喜歡通過小組討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解空氣的微觀組成和宏觀性質(zhì)時(shí)可能會遇到困難，如難以想象分子和原子的微觀世界。此外，空氣質(zhì)量評價(jià)和保護(hù)的概念較為抽象，學(xué)生可能難以理解空氣質(zhì)量對日常生活的影響，以及如何在實(shí)際中采取行動來改善空氣質(zhì)量。在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生可能需要克服操作技能不熟練、實(shí)驗(yàn)誤差等挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、實(shí)驗(yàn)桌椅、實(shí)驗(yàn)器材（如集氣瓶、滴管、酒精燈等）。

2.軟件資源：化學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。

4.信息化資源：化學(xué)教育資源庫、在線模擬實(shí)驗(yàn)。

5.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、課堂提問。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示日常生活中的空氣應(yīng)用場景，如呼吸、燃燒等。

-提問：“我們每天呼吸的空氣有哪些特性？它是由什么組成的？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考空氣對生活的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT介紹空氣的組成，包括氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等成分及其比例。

-展示實(shí)驗(yàn)，如將空氣通過排水法收集，觀察其性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生得出空氣是無色、無味、無臭的結(jié)論。

-講解空氣的物理和化學(xué)性質(zhì)，如空氣的密度、溶解性、助燃性等。

-介紹空氣的用途，如工業(yè)生產(chǎn)中的氧氣、氮?dú)獾葰怏w的應(yīng)用。

-分析空氣質(zhì)量的概念，討論空氣質(zhì)量評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法，以及空氣質(zhì)量對人類健康的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生通過小組討論，列舉生活中利用空氣的例子。

-提供幾個關(guān)于空氣性質(zhì)和用途的問題，讓學(xué)生現(xiàn)場解答。

-通過小測驗(yàn)或提問，檢查學(xué)生對空氣組成的理解和記憶。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣的組成、性質(zhì)和用途。

-強(qiáng)調(diào)空氣質(zhì)量評價(jià)和保護(hù)的重要性，提醒學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行動，如減少污染、節(jié)約資源。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，完成相關(guān)的練習(xí)題。

-要求學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)家中或?qū)W?？諝赓|(zhì)量的變化，分析可能的原因。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，如收集不同環(huán)境下的空氣樣本，比較其性質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述空氣的組成，包括各成分的體積分?jǐn)?shù)。

-學(xué)生能夠理解并闡述空氣的主要物理和化學(xué)性質(zhì)。

-學(xué)生能夠列舉空氣的多種用途，并解釋其在不同領(lǐng)域的應(yīng)用原理。

-學(xué)生能夠理解空氣質(zhì)量的概念，并掌握評價(jià)空氣質(zhì)量的方法。

2.實(shí)踐能力：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成空氣的收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，正確使用實(shí)驗(yàn)器材。

-學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和記錄數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出合理的結(jié)論。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如通過觀察和記錄空氣質(zhì)量變化，提出改善空氣質(zhì)量的建議。

3.思維能力：

-學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)科學(xué)探究的思維方式，提高分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒉煌R點(diǎn)進(jìn)行整合，形成對空氣這一主題的全面認(rèn)識。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度：

-學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到提升，積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動。

-學(xué)生能夠主動探索空氣相關(guān)的知識，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5.社會責(zé)任：

-學(xué)生能夠認(rèn)識到空氣質(zhì)量對人類健康和生活的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識。

-學(xué)生能夠在日常生活中采取實(shí)際行動，如減少污染、節(jié)約能源，為改善環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

6.團(tuán)隊(duì)合作：

-學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，能夠有效地與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠?qū)W會分享和交流學(xué)習(xí)心得，尊重他人的觀點(diǎn)和貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)“我們周圍的空氣”這一課題后，我進(jìn)行了以下反思活動：

1.通過課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在空氣的組成和性質(zhì)方面掌握得較好，但在空氣質(zhì)量評價(jià)和保護(hù)部分，部分學(xué)生理解不夠深入，對空氣質(zhì)量對生活的影響認(rèn)識不足。

2.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生能夠按照步驟完成實(shí)驗(yàn)操作，但部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的觀察和記錄不夠細(xì)致，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析不夠準(zhǔn)確。

3.在課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于空氣質(zhì)量問題的關(guān)注度不夠，需要更多的生活實(shí)例和案例來激發(fā)他們的興趣和責(zé)任感。

基于以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在講授空氣質(zhì)量評價(jià)和保護(hù)時(shí)，我將引入更多與日常生活相關(guān)的案例，如空氣質(zhì)量污染事件的影響，以及個人如何采取行動來改善空氣質(zhì)量。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解空氣質(zhì)量的重要性。

2.為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力，我計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行更詳細(xì)的講解，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實(shí)驗(yàn)觀察和心得，以促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

3.我將增加課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在模擬情景中深入探討空氣質(zhì)量問題，提高他們的參與度和興趣。

4.在布置作業(yè)時(shí)，我會加入更多開放性的問題，鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行思考和創(chuàng)造，如設(shè)計(jì)一個改善空氣質(zhì)量的