第八單元 第2課時(shí) 一共有多少天（說課稿）二年級數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列（北師大版）

第八單元第2課時(shí)一共有多少天（說課稿）二年級數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列（北師大版）一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第八單元第2課時(shí)《一共有多少天》。本節(jié)課主要圍繞月、日、年等時(shí)間單位的概念，以及如何計(jì)算一段時(shí)間內(nèi)總共有多少天。具體內(nèi)容包括：

1.復(fù)習(xí)鞏固一年中各個(gè)月份的天數(shù)，區(qū)分大月和小月。

2.學(xué)習(xí)計(jì)算一個(gè)月、幾個(gè)月或一段時(shí)間內(nèi)總共有多少天的方法。

3.應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如計(jì)算兩個(gè)日期之間的天數(shù)差。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)計(jì)算一段時(shí)間內(nèi)總共有多少天，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.數(shù)學(xué)抽象：能夠抽象出時(shí)間單位的概念，理解月、日、年的關(guān)系。

2.邏輯推理：通過計(jì)算不同時(shí)間段的天數(shù)，鍛煉學(xué)生的邏輯推理和運(yùn)算能力。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用：將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，解決生活中的時(shí)間計(jì)算問題，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的加減法運(yùn)算，對年、月、日的概念有了一定的認(rèn)識，能夠辨別大月和小月，并知道每個(gè)月大致的天數(shù)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對時(shí)間的概念通常比較感興趣，尤其是在與日常生活相關(guān)聯(lián)的情況下。他們具有初步的觀察和動(dòng)手操作能力，喜歡通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。在風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于直觀、具體的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在計(jì)算一段時(shí)間內(nèi)總共有多少天時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對跨月或跨年的日期計(jì)算感到困惑。此外，對于不同月份天數(shù)差異的理解和記憶也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，尤其是在涉及到小月和大月的區(qū)分時(shí)。學(xué)生可能會(huì)在計(jì)算過程中出現(xiàn)簡單的加減法錯(cuò)誤。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦等）

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件（如互動(dòng)式白板軟件）

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)PPT、數(shù)學(xué)練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物日歷、時(shí)間單位模型、計(jì)算器五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課相關(guān)的PPT和預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“一個(gè)月最少有多少天？最多有多少天？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每個(gè)學(xué)生都參與預(yù)習(xí)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，對月、日的概念有初步理解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的話解釋。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的疑問和思考通過微信私發(fā)老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行交流。

-作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一年中日歷的PPT，引出本節(jié)課主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解大月和小月的區(qū)別，以及如何計(jì)算一段時(shí)間內(nèi)的總天數(shù)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)“時(shí)間偵探”游戲，讓學(xué)生找出一段日期中的所有天數(shù)。

-解答疑問：對學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何計(jì)算不同月份的天數(shù)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在游戲中實(shí)際操作，計(jì)算日期差。

-提問與討論：學(xué)生在游戲中遇到問題時(shí)，向老師提問或與同學(xué)討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解計(jì)算天數(shù)的規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在游戲中合作解決問題。

-作用與目的：通過實(shí)踐和合作，幫助學(xué)生掌握計(jì)算天數(shù)的技能，理解本節(jié)課的重難點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)計(jì)算不同時(shí)間段天數(shù)的作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固計(jì)算天數(shù)的方法。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己在計(jì)算天數(shù)方面的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

-作用與目的：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固知識點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后取得的具體效果：

1.掌握時(shí)間單位概念：學(xué)生能夠清楚地理解年、月、日等時(shí)間單位，并能夠準(zhǔn)確地區(qū)分大月和小月。

2.計(jì)算天數(shù)能力提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用加減法計(jì)算一個(gè)月、幾個(gè)月或一段時(shí)間內(nèi)的總天數(shù)，如計(jì)算一個(gè)月有多少天、兩個(gè)日期之間相隔多少天等。

3.解決實(shí)際問題：學(xué)生在掌握了計(jì)算天數(shù)的方法后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問題，如計(jì)算旅行天數(shù)、假期天數(shù)等。

1.學(xué)生能夠在課堂上積極參與討論，提出自己的疑問和想法。例如，在“時(shí)間偵探”游戲中，學(xué)生能夠主動(dòng)提問：“為什么二月有時(shí)候是28天，有時(shí)候是29天？”這表明學(xué)生對時(shí)間單位的概念有了更深入的理解。

2.學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠準(zhǔn)確地計(jì)算出給定日期之間的天數(shù)差。例如，給定日期為2023年1月1日和2023年1月31日，學(xué)生能夠迅速計(jì)算出這段時(shí)間共有30天。

3.學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，能夠通過觀看相關(guān)視頻和閱讀推薦書籍，進(jìn)一步了解時(shí)間單位的歷史背景和趣味知識。例如，學(xué)生了解到閏年的產(chǎn)生原因，以及不同文化背景下對時(shí)間的不同理解。

4.學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠認(rèn)識到自己在計(jì)算天數(shù)方面的不足，并提出改進(jìn)措施。例如，有學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己容易忘記小月的天數(shù)，于是在總結(jié)中寫道：“我要制作一個(gè)時(shí)間單位的小卡片，以便隨時(shí)查閱?！?/p>

5.學(xué)生在課堂活動(dòng)中，表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。例如，在“時(shí)間偵探”游戲中，學(xué)生能夠與同伴共同探討、分享計(jì)算方法，最終完成任務(wù)。

6.學(xué)生在完成課后拓展任務(wù)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，提出有創(chuàng)意的問題。例如，有學(xué)生提出：“如果一年中有13個(gè)月，每個(gè)月都是30天，那會(huì)怎么樣？”這表明學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中對時(shí)間單位有了更深入的認(rèn)識。七、板書設(shè)計(jì)

①時(shí)間單位介紹

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：年、月、日的定義和關(guān)系

-重點(diǎn)詞匯：大月、小月、閏年

-重點(diǎn)句子：一年有12個(gè)月，分為大月和小月，大月有31天，小月有30天或28天。

②計(jì)算天數(shù)方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：如何計(jì)算一個(gè)月或幾個(gè)月的總天數(shù)，如何計(jì)算兩個(gè)日期之間的天數(shù)差

-重點(diǎn)詞匯：日期、天數(shù)、相加、相減

-重點(diǎn)句