2025年人教版九年級化學寒假復習 專題03 碳和碳的氧化物

專題03碳和碳的氧化物考點聚焦：復習要點+知識網絡，有的放矢重點專攻：知識點和關鍵點梳理，查漏補缺難點強化：難點內容標注與講解，能力提升提升專練：真題感知+提升專練，全面突破1.理解掌握碳單質的物理化學性質2.掌握二氧化碳的物理化學性質。3.掌握一氧化碳的物理化學性質。2.初步學習二氧化碳的實驗室制取方法。3.掌握二氧化碳物理和化學性質的實驗探究4.了解自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)?？键c1碳單質1.碳單質的物理性質種類物理性質用途金剛石無色透明的固體，天然存在的最硬的物質可作鉆機鉆頭、裁玻璃等石墨灰黑色，很軟，有，熔點高，具有優(yōu)良的性能可用于制造鉛物理性質筆芯、高鐵列車的受電弓滑板、干電池的電極材料等C60由構成可用于超導、催化、能源及醫(yī)學等領域活性炭、木炭(主要成分為碳單質)具有的結構，具有性可用于吸附色素、異味等物理性質差異大的原因碳原子的不同2.碳單質的化學性質化學性質用途在常溫下，碳的。需要長期保存的檔案材料一般用碳素墨水書寫。木質電線桿埋入地下部分用火燒焦。碳單質的氧氣充足時，完全燃燒：氧氣不充足時，不完全燃燒：可用作碳單質的木炭還原氧化銅：工業(yè)上，用焦炭和鐵的氧化物反應冶煉鐵：高溫下，木炭還原二氧化碳反應：可用于考點2碳的氧化物1.一氧化碳的物理和化學性質物理性質無色、無臭的氣體，溶于水，密度比空氣略化學性質①可燃性一氧化碳能燃燒，燃燒時放出大量的熱，火焰呈。發(fā)生如下反應：可用作②還原性與氧化銅的反應：與氧化鐵的反應：可用于③毒性一氧化碳通過呼吸系統(tǒng)進入血液與結合，使血紅蛋白不能與結合，使生物體內而中毒甚至死亡。2.二氧化碳的物理和化學性質物理性質通常狀況下是無色、無臭的氣體，溶于水，密度比空氣，固態(tài)CO2俗稱性質a.一般情況下，不能燃燒，也不支持燃燒b.密度比空氣大(物理性質)與水反應與堿反應與澄清石灰水與氫氧化鈉溶液實驗裝置現(xiàn)象的蠟燭先熄滅，的蠟燭后熄滅滴入石蕊溶液后，觀察到試管A、B中，通入二氧化碳后觀察試管B中，加熱后觀察到有澄清石灰水無明顯現(xiàn)象化學方程式—①②（用于檢驗CO2）（吸收或除去CO2）用途用于滅火；作氣體肥料；生產碳酸飲料；干冰(固態(tài)CO2)升華時吸收大量的熱，可作制冷劑，用于人工增雨制取工業(yè)制法：高溫煅燒石灰石：實驗室制法：3.CO和CO2的鑒別與除雜鑒別方法現(xiàn)象通入澄清石灰水中能使的是CO2通入紫色石蕊溶液中能使的是CO2通過灼熱的氧化銅能使的是CO點燃能燃燒的是CO物質（括號內為雜質）除雜方法CO2（CO）通過足量灼熱的CO（CO2）先通入足量溶液，再通過濃硫酸通過足量灼熱的強化點1二氧化碳的實驗室制取與性質實驗1：二氧化碳的實驗室制取反應原理（1）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為發(fā)生裝置（2）裝置A、B均可作為實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是。（3）若要獲得平穩(wěn)的氣流，應選擇的發(fā)生裝置是(填字母，后同)。收集裝置（4）圖1中收集二氧化碳可選用的裝置是，選擇該裝置的原因是。檢驗與驗滿（5）①檢驗：，說明該氣體是二氧化碳；②驗滿：，說明二氧化碳已集滿。氣體的除雜與干燥（6）除雜：實驗室制得的二氧化碳氣體中常含有少量氯化氫，若用圖2裝置除去二氧化碳中混有的氯化氫氣體，則其中盛裝的試劑為(填試劑名稱)，氣體應從(填“m”或“n”)端通入。（7）干燥：若要收集干燥的二氧化碳氣體，應通過盛有(填試劑名稱)的干燥裝置。實驗反思（8）不能用濃鹽酸代替稀鹽酸，原因是濃鹽酸易，生成的二氧化碳中會混有氯化氫氣體，使制得的氣體不純。(9)(填“能”或“不能”)用稀硫酸代替稀鹽酸，原因是。(10)不宜用碳酸鈉(或碳酸鉀)代替石灰石(或大理石)，原因是，不利于反應的控制和氣體的收集。作圖(11)若要用圖3裝置收集二氧化碳，請將裝置中的導管補充完整。實驗意外現(xiàn)象分析小紅同學將制得的二氧化碳氣體通入澄清石灰水中，未觀察到明顯現(xiàn)象，原因可能是(寫一條)。數(shù)字化實驗為了研究圖4氣體制取發(fā)生裝置的工作原理，興趣小組同學通過壓強傳感器測得制取二氧化碳過程中，裝置內的壓強變化曲線如圖5所示。①ab段可觀察到的現(xiàn)象是試管內液面逐漸(填“上升”或“下降”)。②bc段裝置內壓強保持不變的原因是。③寫出c點對應的操作可能是。低碳理念(14)①調查碳吸收：自然界中吸收二氧化碳的主要途徑是②模擬碳捕捉：某同學設計圖6實驗模擬“碳捕捉”，將U形管開口端放入燒杯中，觀察到，二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式為③助力碳中和：作為一名中學生，從自身出發(fā)助力碳中和的行動有(寫一條)。(15)①碳捕集：采用物理方法“冷甲醇洗法”。通過加壓降溫用甲醇捕集廢氣中的CO2。若將CO2從甲醇溶液中分離出來，需進行的操作是。②碳利用與封存：將超臨界CO2注入地下孔隙，將原本難以開采的游離石油“擠出”，驅油的同時將CO2封存，石油屬于(填“可再生”或“不可再生”)能源。資料：超臨界CO2是指在特定的溫度和壓強下，CO2處于液態(tài)和氣態(tài)之間的狀態(tài)。下列對超臨界CO2的理解正確的是(多選，填序號)。a.與CO2的組成不同b.不能燃燒，不支持燃燒c.與干冰相比，分子間隔不同實驗2：二氧化碳的性質①二氧化碳傾倒實驗實驗現(xiàn)象（1）將二氧化碳氣體沿燒杯內壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象是。實驗結論（2）該實驗說明二氧化碳具有的物理性質是，化學性質是。實驗反思（3）根據(jù)結論可以得出二氧化碳的一個用途是。實驗意外現(xiàn)象分析①小明在實驗中傾倒二氧化碳后發(fā)現(xiàn)蠟燭都沒有熄滅，可能的原因是。②小紅同學在實驗中觀察到蠟燭熄滅順序與理論不符，可能的原因是。②二氧化碳的溶解性實驗實驗操作（1）向一個收集滿二氧化碳氣體的質地較軟的塑料瓶中加入約13容積的水，立即旋緊瓶蓋，還需進行的操作是，該過程的目的是實驗現(xiàn)象（2）該實驗可觀察到的現(xiàn)象是，產生該現(xiàn)象的原因是。③二氧化碳與水反應實驗實驗現(xiàn)象（1）圖2實驗，觀察到的現(xiàn)象是溶液由紫色變?yōu)榧t色，產生該現(xiàn)象的原因是。（2）圖3實驗，觀察到的現(xiàn)象是，反應的化學方程式為實驗結論（3）圖1、2、3實驗的結論是。實驗意外現(xiàn)象分析（4）小明將石灰石和稀鹽酸反應制取的二氧化碳通入盛有紫色石蕊溶液的試管中，再將試管加熱，發(fā)現(xiàn)紅色沒有消失，其原因是。（5）同學們在驗證二氧化碳與水能否發(fā)生反應的實驗中，設計了如圖4所示裝置。實驗過程中，試管①和試管②中產生的現(xiàn)象為：。其中試管①中干燥的的石蕊試紙的作用是。④二氧化碳與堿反應的實驗實驗原理（1）圖1中發(fā)生反應的化學方程式為;圖2試管b中發(fā)生反應的化學方程式為。實驗現(xiàn)象（2）圖1中可觀察到的現(xiàn)象是。（3）圖2實驗結束后，試管a中液面上升高度(填“高于”或“低于”)試管b中液面上升高度，證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應。強化點2CO的還原性實驗探究實驗步驟①實驗前，先檢驗CO的；②點燃尾氣的酒精燈，然后先通入CO，排盡空氣，目的是為了，再點燃第一個酒精燈；③等黑色粉末逐漸變成紅色時，先停止加熱，繼續(xù)通CO直至裝置冷卻，目的是防止。實驗現(xiàn)象硬質玻璃管中，點燃尾氣時產生特別注意像CO等有毒氣體，進行實驗時，一定要進行尾氣處理，方法是。真題感知1．（2024·上?！ぶ锌颊骖}）關于CO以下說法正確的是A．無毒 B．加熱還原氧化鐵 C．密度比空氣大 D．有刺激性氣味2．（2024·湖南長沙·中考真題）物質的性質決定物質的用途。下列含碳物質中，常用于去除冰箱、汽車中的異味的是A．活性炭 B．金剛石 C．石墨 D．C3．（2024·遼寧·中考真題）二氧化碳在生產生活中應用廣泛。下列不屬于二氧化碳用途的是A．作燃料 B．參與光合作用 C．固態(tài)二氧化碳用于人工降雨 D．制碳酸飲料4．（2024·山東濟寧·中考真題）火藥是我國古代四大發(fā)明之一，引爆時發(fā)生S+2A．是空氣的成分之一 B．可用于滅火 C．其水溶液顯酸性 D．有毒性5．（2024·寧夏·中考真題）下列關于碳和碳的氧化物說法正確的是A．干冰升華是化學變化B．活性炭凈化水的過程中發(fā)生的是物理變化C．一氧化碳和二氧化碳元素組成相同，所以化學性質相同D．石墨和金剛石都是由碳元素組成的單質，所以物理性質相同6．（2024·山東青島·中考真題）物質都是由微觀粒子構成的。下列物質由原子構成的是A．氫氣 B．一氧化碳C．金剛石 D．氯化鈉7．（2024·上?！ぶ锌颊骖}）實驗室用大理石和稀鹽酸制備二氧化碳的發(fā)生裝置如下圖所示，下列說法正確的是A．打開旋塞之后，試管中稀鹽酸體積減小B．打開旋塞之后，有氣體從長頸漏斗中逸出C．閉合旋塞后，試管內氣壓減小D．閉合旋塞后，漏斗內液面上升8．（2023·山東德州·中考真題）下圖為金剛石、石墨和C60的結構模型圖，圖中小球分別代表碳原子。下列有關說法正確的是A．三種物質都是由碳原子直接構成的B．在三種物質中碳原子的排列方式都不相同C．三種物質在足量氧氣中燃燒的產物都不同D．三種物質的組成元素相同，它們的性質也相同9．（2024·江西·中考真題）根據(jù)圖回答有關問題：（1）儀器①的名稱是。（2）實驗室用裝置B制取二氧化碳時，長頸漏斗下端應伸入液面下的目的是，與裝置B相比，裝置C的優(yōu)點是。（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為，用裝置D收集氧氣時，氣體應從導管口（填字母）通入。（4）將收集的氧氣倒入裝置E的燒杯中，觀察到帶火星的木條自下而上依次復燃，說明氧氣具有的性質是和。10．（2024·山東日照·中考真題）某探究小組欲在實驗室制備氧氣和二氧化碳，實驗桌上有下列儀器和膠皮管、棉花、火柴以及實驗所需藥品?；卮鹣铝袉栴}：（1）若用高錳酸鉀固體制取氧氣，還缺少一種加熱儀器（填儀器名稱）；在裝入藥品前要先檢查裝置的；固定試管時應使試管口略向（填“上”或“下”）傾斜。（2）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集一瓶氧氣，可選擇的儀器______（填標號）。A．①④⑥⑦ B．②③④⑧C．②③⑤⑦ D．①⑤⑥⑧（3）實驗室里制取二氧化碳的反應原理是（用化學方程式表示）；用集氣瓶收集滿二氧化碳后蓋上玻璃片，（填“正”或“倒”）放在桌子上，備用。11．（2024·北京·中考真題）用如圖所示裝置和干燥紫色石蕊紙花進行實驗，驗證CO2（1）觀察到澄清石灰水變渾濁，反應的化學方程式為；由該實驗還可以得出分子具有的性質是。（2）為驗證CO2能與水反應，需進行的操作及現(xiàn)象是12．（2024·江蘇鎮(zhèn)江·中考真題）請結合如圖回答問題。（1）儀器名稱：①，②。（2）用雙氧水和二氧化錳粉末制取O2，可選用裝置（選填序號）和E組合，反應的化學方程式為。選用E裝置收集O2的理由是。（3）實驗室制取CO2的化學方程式為，選用裝置C相對于B的優(yōu)點是。（4）溶液電導率越大，導電能力越強。一定溫度下，溶液的導電能力與離子的濃度和性質有關。進行圖1實驗，測得燒杯中溶液電導率變化如圖2所示。已知：CaCO3+H2O+CO2=Ca（HCO3）2①飽和NaHCO3溶液的作用為。②用化學方程式解釋AB段電導率下降的原因。③從微粒的角度解釋BC段電導率上升的原因。13．（2024·山東菏澤·中考真題）圖1是初中化學實驗中常用裝置。根據(jù)要求回答下列問題。（1）儀器②的名稱是。（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，可選擇的裝置為(填字母)，反應的化學方程式為。（3）用CO還原CuO時，在F裝置中通入CO，一段時間后加熱，可觀察到硬質玻璃管中發(fā)生的現(xiàn)象為。該實驗中對尾氣進行處理的目的是。（4）化學興趣小組利用某固體增氧劑(可與水反應產生O2)、飲料瓶、注射器、吸管、輸液管等設計并制作了簡易供氧器，如圖2所示。圖2中的甲裝置與圖1中的14．（2024·山東煙臺·中考真題）實驗探究是學習化學的重要方法。請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題。（1）裝置B中儀器①的名稱是。（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2，應選用的發(fā)生裝置是（填字母序號，下同），實驗室加熱高錳酸鉀固體制取O2，應選用的發(fā)生裝置是（3）實驗室制取CO2和O2，均不能選用的收集裝置是（4）興趣小組用圖甲所示裝置探究不同催化劑對過氧化氫分解的催化效果。取大小相同的新鮮土豆塊和新鮮豬肝塊作催化劑，分別加入10mL相同濃度的過氧化氫稀溶液后，用傳感器測量裝置中氣壓的變化，如圖乙中曲線a、b所示。①結合實驗和曲線a、b分析，兩種催化劑中催化效率更高的是。②從曲線a、b的變化可以看出，過氧化氫分解的反應是（填“放熱”或“吸熱”）反應，加豬肝塊催化的過氧化氫完全反應所用的時間大約是s（填“30”“65”或“120”）。③曲線a、b最終達到相同的壓強，說明。15．（2024·四川自貢·中考真題）化學是一門以實驗為基礎的科學，許多化學的重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實驗得到的。根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關問題：（1）圖中標示①的儀器名稱是：。（2）實驗室制取二氧化碳時，反應的化學方程式為，選用的收集裝置為(填大寫字母)。（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時，二氧化錳的作用是，選用的發(fā)生裝置為(填大寫字母)。（4）實驗室用雙氧水制取氧氣時，反應的化學方程式為，用C裝置收集氧氣，證明是否集滿的方法是。若要收集一瓶干燥的氧氣，需要在發(fā)生裝置和收集裝置之間連接F裝置，并且氣體應該從(填“a”或“b”)端導管通入。16．（2024·四川德陽·中考真題）化學科學的本質是實驗探究。如圖1為實驗室制取氣體的常用裝置，圖2為某同學在跨學科實踐活動中設計的簡易供氧器。I．根據(jù)圖1回答下列問題：（1）寫出裝置A中任意一種儀器的名稱：

。（2）實驗室制取CO2的裝置可選擇（填標號）來組裝，發(fā)生裝置中反應的化學方程式為。II．根據(jù)圖2回答下列問題：（3）若試劑甲為MnO2，根據(jù)所學知識選擇試劑乙，反應倉中產生O2的化學反應原理是（用化學方程式表達）。（4）加濕過濾倉中H2O的作用有（填標號）。a．吸收雜質提純O2b．觀察O2產生的速率c．加快O2的生成d．保證供給O2的濕度需求（5）調節(jié)供氧流速可以（填具體操作）。17．（2024·廣東·中考真題）回答下列問題：（1）CO2的制取及性質i.制取CO2組裝一套便于添加稀鹽酸的發(fā)生裝置，需用到圖1中的儀器有(填字母)。ii.性質實驗操作現(xiàn)象性質X為澄清石灰水時，現(xiàn)象為CO2能與石灰水反應X為時，現(xiàn)象為CO2能與水反應生成酸性物質低處的蠟燭先熄滅，高處的蠟燭后熄滅；CO2不燃燒，也不支持燃燒（2）低碳行動方案同學們展示如圖2所示的方案，并交流討論、完善方案。i.完善方案中的內容(各補寫一條)：a.；b.；c.。ii.CO2物理利用(填“能”或“不能”)從總量上減少CO2。iii.植樹造林，利用綠色植物的作用吸收CO2。18．（2024·江蘇常州·中考真題）如圖裝置可用于制取二氧化碳并驗證其性質。（1）儀器a的名稱是。（2）用該套裝置進行實驗的優(yōu)點是。（3）實驗中可觀察到(選填“干燥”或“濕潤”)的紫色石蕊小紙花變紅；澄清石灰水(填現(xiàn)象)，化學方程式為。（4）實驗中用含CaCO3的質量分數(shù)為80%的大理石2.5g與足量的稀鹽酸反應，該實驗條件下CO2的密度為2g?19．（2024·四川眉山·中考真題）已知草酸鈣(CaC2O4)加熱易分解。某實驗小組對其分解產物進行探究?！静殚嗁Y料】草酸鈣加熱分解產生金屬氧化物和非金屬氧化物?！咎岢鰡栴}】非金屬氧化物的成分是什么？【提出猜想】猜想一：CO猜想二：CO2猜想三：CO和CO2猜想四：H2O【提出質疑】（1）猜想四不成立，原因是?！驹O計實驗】（2）實驗裝置如圖：實驗現(xiàn)象結論B中觀察到澄清石灰水變渾濁非金屬氧化物中有D中觀察到非金屬氧化物中有CO【實驗結論】（3）猜想成立，則草酸鈣分解的化學方程式為?！窘涣鞣此肌浚?）從環(huán)保的角度考慮，該實驗裝置的不足之處是。提升專練1．（2024·福建泉州·一模）下列物質由分子直接構成的是A．氦氣(He) B．足球烯C60 C．鎂(Mg) D．氯化鈉2．（2024·云南怒江·一模）金剛石和石墨的結構示意圖如圖，下列有關說法不正確的是A．金剛石和石墨的組成元素相同 B．構成金剛石和石墨的原子大小不同C．金剛石是天然存在最硬的物質 D．石墨質軟，具有導電性3．（2024·河南信陽·二模）根據(jù)圖示，分析下列說法，其中描述錯誤的是A．四種物質都是由碳原子構成的B．四種物質均可以在氧氣中燃燒C．碳納米管具有尺寸小、導電性好等特點D．金剛石和石墨性質存在差異的原因是原子排列方式不同4．（2023·湖南懷化·一模）大氣中CO2A．產生酸雨 B．毒害農作物 C．溫室效應 D．破壞臭氧層5．（2024·云南怒江·一模）下列關于CO與CO2A．CO與CO2B．在煤爐上放一盆水能防止CO中毒C．CO與CO2D．CO26．（2024·云南怒江·一模）實驗小組的同學按照如圖1所示裝置進行木炭還原氧化銅的實驗，實驗時，試管中固體的質量隨加熱時間的變化如圖2所示，下列分析不正確的是A．M點時反應未開始B．N點對應的固體物質有木炭、氧化銅、銅三種C．實驗結束時，應先熄滅酒精燈，再將導管移出水面D．M→7．（2024·陜西咸陽·一模）對下列有關實驗的分析不正確的是A．甲可直接驗證質量守恒定律B．乙中氣球膨脹產生浮力會引起誤差C．丙實驗需測定錐形瓶（含導管）的容積、注射器反應前后的體積D．若丙中白磷量不足，會使測定結果偏小8．（2024·陜西西安·二模）物質的性質決定其用途。下列物質的用途只與其化學性質有關的是A．用液氮作制冷劑 B．用石墨制列車電刷C．用活性炭除冰箱異味 D．用鎂粉制作照明燈9．（2024·山東泰安·三模）如圖所示是自然界存在的三大重要循環(huán)——“水循環(huán)”“氧循環(huán)”和“碳循環(huán)”。用學科觀點分析碳循環(huán)和氧循環(huán)，其中正確的是A．變化觀：每個人都在參與碳、氧循環(huán)，碳循環(huán)中的“碳”是指二氧化碳B．守恒觀：碳、氧循環(huán)過程中各元素守恒C．平衡觀：碳、氧循環(huán)使得大氣中氧氣增加和二氧化碳減少D．微粒觀：綠色植物的光合作用會使自然界中的氧原子總數(shù)增加10．（2024·甘肅蘭州·一模）在實驗室制取CO2的發(fā)生裝置中連接壓強傳感器(如圖1)，實驗過程中試管內氣體壓強變化如圖2所示。下列有關說法錯誤的是A．ab段試管中液面逐漸下降 B．cd段長頸漏斗中液面逐漸上升C．c點對應的操作是打開彈簧夾 D．bc段大理石與稀鹽酸脫離接觸11．（2024·廣東汕頭·一模）石墨烯（Graphene）是從石墨材料中剝離出來，由碳原子組成的只有一層原子厚度的二維晶體。石墨烯是目前已知的世界上最薄的材料，導電性比銀還強，具有極強的導熱性能和優(yōu)良的透光性能的材料。有預言稱，石墨烯將成為硅的替代品，計算機處理器的運行速度將會快數(shù)百倍。石墨烯在電子、復合材料、醫(yī)療健康等多領域具有廣泛應用，不同領域的應用分布如圖所示。氧化石墨烯薄膜與水接觸后可形成約0.9納米寬的通道，可讓水分子可以快速通過，能高效濾去海水中的鹽分，用于海水淡化。石墨烯的基本化學性質與石墨類似，實驗結果表明，石墨烯的著火點在700-800℃左右。請回答：（1）目前“石墨烯”應用占比最高的在領域，“氧化石墨烯薄膜”可用于。（2）石墨烯具有的物理性質有。A．極強的導電性 B．極強的導熱性 C．優(yōu)良的透光性 D．極強的活動性（3）由上圖可見，石墨烯中每個碳原子周圍連接碳原子，其物理性質與金剛石不同的原因是。（4）實驗表明，石墨烯在氧氣能燃燒，反應的化學方程式為。12．（2024·云南昆明·一模）根據(jù)下列實驗室制取氣體的裝置圖，回答有關問題。（1）儀器①的名稱是。（2）實驗室用A裝置制取氧氣，反應的化學方程式為，試管口略向下傾的原因是。（3）實驗室制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置是(填字母序號)，反應的化學方程式為。氮化鈣(Ca3N2)是一種重要試劑，常溫下為棕色固體，在空氣中會被氧化，遇水強烈反應。實驗室設計如圖裝置，使甲裝置中制取出的N2與銀白色的Ca反應制備(Ca3N2)。回答下列問題：（4）實驗中證明Ca3N2生成的現(xiàn)象是。（5）裝置乙中的堿石灰為氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物，其作用是。13．（2023·廣東廣州·一模）我們學習了常見氣體的實驗室制法，知道了制取氣體的一般思路和方法。（1）若在實驗室制取氨氣，下列信息能用于選擇收集裝置的是__________（填序號）。A．NH3的相對分子質量是17 B．反應需要加熱 D．氯化銨是固體，氫氧化鈣是固體 E．常溫下氨氣與氧氣不反應（2）某實驗室有如下儀器①寫出儀器c的名稱。實驗室組裝制備二氧化碳的發(fā)生裝置時，不可能選的是（填序號）。②組裝一套可隨時控制反應發(fā)生和停止的發(fā)生裝置，應從上圖中選用（填序號）。實驗室若用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末制備氧氣，反應的化學方程式為，（填“能”或“不能”）使用剛組裝的這套發(fā)生裝置實現(xiàn)隨時控制該反應的發(fā)生和停止。14．（2022·上海徐匯·一模）蚊子、螞蟻等叮咬人體后，會向人體注射蟻酸，使皮膚紅腫、瘙癢。某興趣小組同學對蟻酸產生了興趣，決定對蟻酸進行探究?！静殚嗁Y料】①蟻酸的化學名稱叫甲酸，化學式為HCOOH。②蟻酸隔絕空氣加熱時會分解生成多種氧化物?！咎岢鰡栴}】蟻酸分解生成哪些氧化物呢？【推測與猜想】（1）根據(jù)蟻酸中含有元素，推測分解產物中含有水。（2）推測分解產物中還有碳的氧化物，并提出了三種猜想，猜想一：只有二氧化碳；猜想二：只有一氧化碳；猜想三：?！緦嶒炋骄俊繉⑾佀岱纸猱a生的氣體通入下圖裝置來驗證推測和猜想，裝置B中的濃硫酸能夠吸收水。（3）用裝置F驗證蟻酸分解產物中有水，應連接在處。(選填“Ⅰ或Ⅱ或Ⅲ或Ⅳ”)（4）為了防止裝置D中石灰水倒吸，熄滅C處酒精燈后，需要進行的操作是?！緦嶒灛F(xiàn)象與結論】（5）裝置F中觀察到現(xiàn)象，證明分解產物中存在水。（6）裝置C中的黑色粉末變紅色，裝置D中澄清石灰水變渾濁，請寫出兩裝置中發(fā)生反應的化學方程式。裝置C：；裝置D：。（7）裝置A中澄清石灰水無明顯變化，證明哪個猜想是正確的？。若沒有裝置A也能證明該猜想是正確的，請解釋原因?！痉此家c】（8）點燃酒精燈前先要通一段時間氣體，目的是。(9)裝置E的作用是。15．（2024·四川樂山·模擬預測）某化學興趣小組用下圖裝置驗證一氧化碳還原氧化銅，并探究其還原產物的組成。（1）裝置及反應原理探究①寫出A裝置發(fā)生的化學反應方程式。②說明CO能還原CuO的現(xiàn)象為。③上述整套裝置中發(fā)生的化學反應，其中屬于化合反應的化學方程式。（不考慮CO2和H2O的反應。）（2）產物成分探究【查閱資料】①一氧化碳還原氧化銅，除生成銅外還可能生成氧化亞銅（Cu2O）②Cu2O為不溶于水的紅色固體③Cu【提出問題】紅色固體含有什么物質？【猜想假設】假設一：紅色固體只含Cu假設二：紅色固體只含Cu2O假設三：紅色固體含有Cu2O和Cu實驗探究：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論取少量紅色固體，置于燒杯中，向其中加入足量稀硫酸，充分攪拌，靜置①若無明顯現(xiàn)象①證明紅色固體是。②紅色固體部分溶解，溶液呈藍色②證明紅色固體肯定含有，可能含有。

專題03碳和碳的氧化物考點聚焦：復習要點+知識網絡，有的放矢重點專攻：知識點和關鍵點梳理，查漏補缺難點強化：難點內容標注與講解，能力提升提升專練：真題感知+提升專練，全面突破1.理解掌握碳單質的物理化學性質2.掌握二氧化碳的物理化學性質。3.掌握一氧化碳的物理化學性質。2.初步學習二氧化碳的實驗室制取方法。3.掌握二氧化碳物理和化學性質的實驗探究4.了解自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)。考點1碳單質1.碳單質的物理性質種類物理性質用途金剛石無色透明的固體，天然存在的最硬的物質可作鉆機鉆頭、裁玻璃等石墨灰黑色，很軟，有滑膩感，熔點高，具有優(yōu)良的導電性能可用于制造鉛物理性質筆芯、高鐵列車的受電弓滑板、干電池的電極材料等C60由C60分子構成可用于超導、催化、能源及醫(yī)學等領域活性炭、木炭(主要成分為碳單質)具有疏松多孔的結構，具有吸附性可用于吸附色素、異味等物理性質差異大的原因碳原子的排列方式不同2.碳單質的化學性質化學性質用途在常溫下，碳的化學性質不活潑。需要長期保存的檔案材料一般用碳素墨水書寫。木質電線桿埋入地下部分用火燒焦。碳單質的可燃性氧氣充足時，完全燃燒：C+O2eq\o\ac(\s\up7(點燃),\o(===,====))CO2氧氣不充足時，不完全燃燒：2C+O2eq\o\ac(\s\up7(點燃),\o(===,====))2CO可用作燃料碳單質的還原性木炭還原氧化銅：C+2CuOeq\o\ac(\s\up7(高溫),\o(===,====))2Cu+CO2↑工業(yè)上，用焦炭和鐵的氧化物反應冶煉鐵：2Fe2O3+3Ceq\o\ac(\s\up7(高溫),\o(===,====))4Fe+3CO2↑高溫下，木炭還原二氧化碳反應：C+CO2eq\o\ac(\s\up7(高溫),\o(===,====))2CO可用于冶煉金屬考點2碳的氧化物1.一氧化碳的物理和化學性質物理性質無色、無臭的氣體，難溶于水，密度比空氣略小化學性質①可燃性一氧化碳能燃燒，燃燒時放出大量的熱，火焰呈藍色。發(fā)生如下反應：2CO+O2eq\o\ac(\s\up7(點燃),\o(===,====))2CO2可用作燃料②還原性與氧化銅的反應：CO+CuOeq\o\ac(\s\up6(△),\o(==,===))Cu+CO2與氧化鐵的反應：Fe2O3+3COeq\o\ac(\s\up7(高溫),\o(===,====))2Fe+3CO2可用于冶煉金屬③毒性一氧化碳通過呼吸系統(tǒng)進入血液與血紅蛋白結合，使血紅蛋白不能與氧氣結合，使生物體內缺氧而中毒甚至死亡。2.二氧化碳的物理和化學性質物理性質通常狀況下是無色、無臭的氣體，能溶于水，密度比空氣大，固態(tài)CO2俗稱干冰性質a.一般情況下，不能燃燒，也不支持燃燒b.密度比空氣大(物理性質)與水反應與堿反應與澄清石灰水與氫氧化鈉溶液實驗裝置現(xiàn)象下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅滴入石蕊溶液后，觀察到試管A、B中溶液變?yōu)樽仙?，通入二氧化碳后觀察試管B中溶液由紫色變?yōu)榧t色，加熱后觀察到有氣泡產生，溶液由紅色變?yōu)樽仙吻迨宜儨啙釤o明顯現(xiàn)象化學方程式—①CO2+H2O=H2CO3②H2CO3eq\o\ac(\s\up6(△),\o(==,===))CO2+H2OCO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O（用于檢驗CO2）CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（吸收或除去CO2）用途用于滅火；作氣體肥料；生產碳酸飲料；干冰(固態(tài)CO2)升華時吸收大量的熱，可作制冷劑，用于人工增雨制取工業(yè)制法：高溫煅燒石灰石：CaCO3eq\o\ac(\s\up7(高溫),\o(===,====))CaO+CO2實驗室制法：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O3.CO和CO2的鑒別與除雜鑒別方法現(xiàn)象通入澄清石灰水中能使澄清石灰水變渾濁的是CO2通入紫色石蕊溶液中能使溶液變紅的是CO2通過灼熱的氧化銅能使黑色粉末變?yōu)榧t色的是CO點燃能燃燒的是CO物質（括號內為雜質）除雜方法CO2（CO）通過足量灼熱的氧化銅粉末CO（CO2）先通入足量氫氧化鈉溶液，再通過濃硫酸通過足量灼熱的炭粉強化點1二氧化碳的實驗室制取與性質實驗1：二氧化碳的實驗室制取反應原理（1）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O發(fā)生裝置（2）裝置A、B均可作為實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是反應物為固體和液體，反應條件為常溫。（3）若要獲得平穩(wěn)的氣流，應選擇的發(fā)生裝置是B(填字母，后同)。收集裝置（4）圖1中收集二氧化碳可選用的裝置是D，選擇該裝置的原因是二氧化碳密度比空氣大且不與空氣中其他成分反應。檢驗與驗滿（5）①檢驗：將氣體通入澄清石灰水中，若澄清石灰水變渾濁，說明該氣體是二氧化碳；②驗滿：將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，說明二氧化碳已集滿。氣體的除雜與干燥（6）除雜：實驗室制得的二氧化碳氣體中常含有少量氯化氫，若用圖2裝置除去二氧化碳中混有的氯化氫氣體，則其中盛裝的試劑為飽和碳酸氫鈉溶液(填試劑名稱)，氣體應從m(填“m”或“n”)端通入。（7）干燥：若要收集干燥的二氧化碳氣體，應通過盛有濃硫酸(填試劑名稱)的干燥裝置。實驗反思（8）不能用濃鹽酸代替稀鹽酸，原因是濃鹽酸易揮發(fā)，生成的二氧化碳中會混有氯化氫氣體，使制得的氣體不純。(9)不能(填“能”或“不能”)用稀硫酸代替稀鹽酸，原因是稀硫酸與碳酸鈣反應生成微溶于水的硫酸鈣，會覆蓋在石灰石表面，阻止反應的進一步進行。(10)不宜用碳酸鈉(或碳酸鉀)代替石灰石(或大理石)，原因是粉末狀固體與稀鹽酸接觸面積大，且碳酸鈉易溶于水，反應劇烈，不利于反應的控制和氣體的收集。作圖(11)若要用圖3裝置收集二氧化碳，請將裝置中的導管補充完整。實驗意外現(xiàn)象分析小紅同學將制得的二氧化碳氣體通入澄清石灰水中，未觀察到明顯現(xiàn)象，原因可能是澄清石灰水變質（或二氧化碳氣體中混有HCl氣體等）(寫一條)。數(shù)字化實驗為了研究圖4氣體制取發(fā)生裝置的工作原理，興趣小組同學通過壓強傳感器測得制取二氧化碳過程中，裝置內的壓強變化曲線如圖5所示。①ab段可觀察到的現(xiàn)象是試管內液面逐漸下降(填“上升”或“下降”)。②bc段裝置內壓強保持不變的原因是固液分離，反應停止。③寫出c點對應的操作可能是打開彈簧夾。低碳理念(14)①調查碳吸收：自然界中吸收二氧化碳的主要途徑是綠色植物的光合作用。②模擬碳捕捉：某同學設計圖6實驗模擬“碳捕捉”，將U形管開口端放入燒杯中，觀察到U型管左側液面上升，溶液由紅色變淺，二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O③助力碳中和：作為一名中學生，從自身出發(fā)助力碳中和的行動有節(jié)約用電(寫一條)。(15)①碳捕集：采用物理方法“冷甲醇洗法”。通過加壓降溫用甲醇捕集廢氣中的CO2。若將CO2從甲醇溶液中分離出來，需進行的操作是降壓、升溫。②碳利用與封存：將超臨界CO2注入地下孔隙，將原本難以開采的游離石油“擠出”，驅油的同時將CO2封存，石油屬于不可再生(填“可再生”或“不可再生”)能源。資料：超臨界CO2是指在特定的溫度和壓強下，CO2處于液態(tài)和氣態(tài)之間的狀態(tài)。下列對超臨界CO2的理解正確的是bc(多選，填序號)。a.與CO2的組成不同b.不能燃燒，不支持燃燒c.與干冰相比，分子間隔不同實驗2：二氧化碳的性質①二氧化碳傾倒實驗實驗現(xiàn)象（1）將二氧化碳氣體沿燒杯內壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅。實驗結論（2）該實驗說明二氧化碳具有的物理性質是密度比空氣大，化學性質是不能燃燒也不支持燃燒。實驗反思（3）根據(jù)結論可以得出二氧化碳的一個用途是滅火。實驗意外現(xiàn)象分析①小明在實驗中傾倒二氧化碳后發(fā)現(xiàn)蠟燭都沒有熄滅，可能的原因是二氧化碳氣體不純。②小紅同學在實驗中觀察到蠟燭熄滅順序與理論不符，可能的原因是二氧化碳傾倒速度過快，高處的蠟燭先接觸到二氧化碳。②二氧化碳的溶解性實驗實驗操作（1）向一個收集滿二氧化碳氣體的質地較軟的塑料瓶中加入約13容積的水，立即旋緊瓶蓋，還需進行的操作是振蕩，該過程的目的是使水和二氧化碳充分接觸實驗現(xiàn)象（2）該實驗可觀察到的現(xiàn)象是軟塑料瓶變癟，產生該現(xiàn)象的原因是二氧化碳溶于水且能與水反應，使瓶內壓強減小。③二氧化碳與水反應實驗實驗現(xiàn)象（1）圖2實驗，觀察到的現(xiàn)象是溶液由紫色變?yōu)榧t色，產生該現(xiàn)象的原因是二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸顯酸性，使溶液變紅。（2）圖3實驗，觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產生，溶液由紅色變?yōu)樽仙?，反應的化學方程式為H2CO3eq\o\ac(\s\up6(△),\o(==,===))CO2+H2O實驗結論（3）圖1、2、3實驗的結論是二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸不穩(wěn)定易分解。實驗意外現(xiàn)象分析（4）小明將石灰石和稀鹽酸反應制取的二氧化碳通入盛有紫色石蕊溶液的試管中，再將試管加熱，發(fā)現(xiàn)紅色沒有消失，其原因是二氧化碳氣體中混有氯化氫氣體，氯化氫氣體溶于水顯酸性也能使紫色石蕊變紅色。（5）同學們在驗證二氧化碳與水能否發(fā)生反應的實驗中，設計了如圖4所示裝置。實驗過程中，試管①和試管②中產生的現(xiàn)象為：試管①中干燥的石蕊試紙不變色，試管②中的石蕊溶液變紅色。其中試管①中干燥的的石蕊試紙的作用是作對照，證明干燥的二氧化碳不能使干燥的石蕊試紙變色。④二氧化碳與堿反應的實驗實驗原理（1）圖1中發(fā)生反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;圖2試管b中發(fā)生反應的化學方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O。實驗現(xiàn)象（2）圖1中可觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁。（3）圖2實驗結束后，試管a中液面上升高度低于(填“高于”或“低于”)試管b中液面上升高度，證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應。強化點2CO的還原性實驗探究實驗步驟①實驗前，先檢驗CO的純度；②點燃尾氣的酒精燈，然后先通入CO，排盡空氣，目的是為了防止CO不純而發(fā)生爆炸，再點燃第一個酒精燈；③等黑色粉末逐漸變成紅色時，先停止加熱，繼續(xù)通CO直至裝置冷卻，目的是防止生成的熱的Cu單質重新被氧化。實驗現(xiàn)象硬質玻璃管中黑色粉末逐漸變紅，澄清石灰水變渾濁，點燃尾氣時產生藍色火焰特別注意像CO等有毒氣體，進行實驗時，一定要進行尾氣處理，方法是點燃或收集。真題感知1．（2024·上?！ぶ锌颊骖}）關于CO以下說法正確的是A．無毒 B．加熱還原氧化鐵 C．密度比空氣大 D．有刺激性氣味【答案】B【解析】A、一氧化碳是無色、有毒、沒有氣味的氣體，故選項說法錯誤；B、一氧化碳具有還原性，加熱能還原氧化鐵，故選項說法正確；C、一氧化碳的密度比空氣略小，故選項說法錯誤；D、一氧化碳是無色、有毒、沒有氣味的氣體，故選項說法錯誤。故選B。2．（2024·湖南長沙·中考真題）物質的性質決定物質的用途。下列含碳物質中，常用于去除冰箱、汽車中的異味的是A．活性炭 B．金剛石 C．石墨 D．C【答案】A【解析】A、活性炭具有疏松多孔的結構，具有吸附性，用于去除冰箱、汽車中的異味，故正確；B、金剛石無吸附性，不能用于去除冰箱、汽車中的異味，故錯誤；C、石墨無吸附性，不能用于去除冰箱、汽車中的異味，故錯誤；D、C60不能用于去除冰箱、汽車中的異味，故錯誤。故選A。3．（2024·遼寧·中考真題）二氧化碳在生產生活中應用廣泛。下列不屬于二氧化碳用途的是A．作燃料 B．參與光合作用 C．固態(tài)二氧化碳用于人工降雨 D．制碳酸飲料【答案】A【解析】二氧化碳不能燃燒且不支持燃燒，不能用作燃料；二氧化碳是綠色植物光合作用的原料，固態(tài)二氧化碳升華吸熱可用于人工降雨，二氧化碳與水反應生成碳酸，可用于制碳酸飲料；故選：A。4．（2024·山東濟寧·中考真題）火藥是我國古代四大發(fā)明之一，引爆時發(fā)生S+2A．是空氣的成分之一 B．可用于滅火 C．其水溶液顯酸性 D．有毒性【答案】D【分析】由質量守恒定律可知，在化學反應前后，原子的個數(shù)不變，推出X為CO2，根據(jù)CO2的相關性質來解答本題?！窘馕觥緼、CO2占空氣體積的0.03%，是空氣的成分之一，故此項說法正確；B、CO2不可燃也不助燃，能用于滅火，故此項說法正確；C、CO2與水反應生成碳酸，水溶液顯酸性，故此項說法正確；D、人體吸入過多CO2會窒息，但CO2本身沒有毒性，故此項說法錯誤。故選D。5．（2024·寧夏·中考真題）下列關于碳和碳的氧化物說法正確的是A．干冰升華是化學變化B．活性炭凈化水的過程中發(fā)生的是物理變化C．一氧化碳和二氧化碳元素組成相同，所以化學性質相同D．石墨和金剛石都是由碳元素組成的單質，所以物理性質相同【答案】B【解析】A、干冰升華的過程是二氧化碳由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程，沒有新物質產生，屬于物理變化，故A錯誤；B、活性炭結構疏松多孔，能夠吸附水中的異味和色素，此過程沒有新物質產生，因此凈化水的過程中發(fā)生的是物理變化，故B正確；C、一氧化碳和二氧化碳元素組成相同，但是分子構成不同，二者的化學性質不同，故C錯誤；D、石墨和金剛石都是由碳元素組成的單質，但是二者碳原子的排列方式不同，因此二者的物理性質不同，故D錯誤。故選：B。6．（2024·山東青島·中考真題）物質都是由微觀粒子構成的。下列物質由原子構成的是A．氫氣 B．一氧化碳C．金剛石 D．氯化鈉【答案】C【解析】A、氫氣屬于氣態(tài)非金屬單質，由氫分子構成，不符合題意；B、一氧化碳是由非金屬元素組成的化合物，由一氧化碳分子構成，不符合題意；C、金剛石屬于碳單質，由碳原子構成，符合題意；D、氯化鈉是由金屬元素和非金屬元素組成的化合物，由鈉離子和氯離子構成，不符合題意。故選C。7．（2024·上?！ぶ锌颊骖}）實驗室用大理石和稀鹽酸制備二氧化碳的發(fā)生裝置如下圖所示，下列說法正確的是A．打開旋塞之后，試管中稀鹽酸體積減小B．打開旋塞之后，有氣體從長頸漏斗中逸出C．閉合旋塞后，試管內氣壓減小D．閉合旋塞后，漏斗內液面上升【答案】D【解析】A、打開旋塞之后，長頸漏斗中的稀鹽酸進入試管中，所以試管中稀鹽酸體積會增大，故不符合題意；B、打開旋塞之后，長頸漏斗中的稀鹽酸進入試管中，大理石和稀鹽酸反應生成的二氧化碳會從短導管處逸出，故不符合題意；C、閉合旋塞后，大理石和稀鹽酸反應生成的二氧化碳氣體會在試管中聚集，氣體壓強增大，故不符合題意；D、閉合旋塞后，大理石和稀鹽酸反應生成的二氧化碳氣體會在試管中聚集，氣體壓強增大，導致漏斗內液面上升，故符合題意。故選D。8．（2023·山東德州·中考真題）下圖為金剛石、石墨和C60的結構模型圖，圖中小球分別代表碳原子。下列有關說法正確的是A．三種物質都是由碳原子直接構成的B．在三種物質中碳原子的排列方式都不相同C．三種物質在足量氧氣中燃燒的產物都不同D．三種物質的組成元素相同，它們的性質也相同【答案】B【解析】A、金剛石、石墨都是由碳原子直接構成的單質，C60是由C分子構成的單質，故A錯誤；B、由金剛石、石墨和C60的結構模型圖可知，三者中碳原子的排列方式不同，故B正確；C、相同元素組成的不同碳單質，它們的組成元素均為碳元素，在足量的氧氣中充分燃燒，產物相同，故C錯誤；D、由金剛石、石墨和C的結構模型圖可知，碳原子的排列方式不同，物理性質差異很大，則相同元素組成的不同物質，性質不完全相同，故D錯誤。故選B。9．（2024·江西·中考真題）根據(jù)圖回答有關問題：（1）儀器①的名稱是。（2）實驗室用裝置B制取二氧化碳時，長頸漏斗下端應伸入液面下的目的是，與裝置B相比，裝置C的優(yōu)點是。（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為，用裝置D收集氧氣時，氣體應從導管口（填字母）通入。（4）將收集的氧氣倒入裝置E的燒杯中，觀察到帶火星的木條自下而上依次復燃，說明氧氣具有的性質是和?！敬鸢浮浚?）鐵架臺（2）防止氣體從長頸漏斗逸出可控制反應速率（或獲得平穩(wěn)氣流等）（3）2KMnO4（4）密度比空氣大能支持燃燒（或能使帶火星的木條復燃等）【解析】（1）儀器①的名稱是鐵架臺；（2）實驗室用裝置B制取二氧化碳時，長頸漏斗下端應伸入液面下的目的是形成液封，防止氣體從長頸漏斗逸出；C中的分液漏斗能控制液體的滴加速率，從而能控制反應的速度，與裝置B相比，裝置C的優(yōu)點是可控制反應速率（或獲得平穩(wěn)氣流等）；（3）高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的化學方程式是2KMnO4（4）將收集的氧氣倒入裝置E的燒杯中，發(fā)現(xiàn)木條復燃，說明能支持燃燒（或能使帶火星的木條復燃等），帶火星的木條自下而上依次復燃，說明氧氣密度比空氣大。10．（2024·山東日照·中考真題）某探究小組欲在實驗室制備氧氣和二氧化碳，實驗桌上有下列儀器和膠皮管、棉花、火柴以及實驗所需藥品。回答下列問題：（1）若用高錳酸鉀固體制取氧氣，還缺少一種加熱儀器（填儀器名稱）；在裝入藥品前要先檢查裝置的；固定試管時應使試管口略向（填“上”或“下”）傾斜。（2）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集一瓶氧氣，可選擇的儀器______（填標號）。A．①④⑥⑦ B．②③④⑧C．②③⑤⑦ D．①⑤⑥⑧（3）實驗室里制取二氧化碳的反應原理是（用化學方程式表示）；用集氣瓶收集滿二氧化碳后蓋上玻璃片，（填“正”或“倒”）放在桌子上，備用。【答案】（1）酒精燈氣密性下（2）AC（3）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑正【解析】（1）酒精燈是實驗室常用的加熱源；在裝藥品前應該先檢查裝置的氣密性，為了防止冷凝水回流到試管底部引起試管的炸裂，應該將試管口略向下傾斜；（2）過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣反應物的狀態(tài)是固體和液體，不需要加熱，可選用②③⑤或①④⑥或①③⑤⑥做發(fā)生裝置；氧氣不易溶于水用排水法收集，可選⑦；密度比空氣大用向上排空氣法收集，可選⑧，故選AC；（3）大理石或石灰石中的碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應的化學方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；二氧化碳密度比空氣大，用玻璃片蓋住已收集滿二氧化碳的集氣瓶正放在桌面上，備用。11．（2024·北京·中考真題）用如圖所示裝置和干燥紫色石蕊紙花進行實驗，驗證CO2（1）觀察到澄清石灰水變渾濁，反應的化學方程式為；由該實驗還可以得出分子具有的性質是。（2）為驗證CO2能與水反應，需進行的操作及現(xiàn)象是【答案】（1）CO2（2）先將干燥紫色石蕊紙花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，紙花不變色，將紙花取出噴水后再放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，紙花變紅【解析】（1）澄清石灰水變渾濁發(fā)生反應為二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，該反應的化學方程式為：CO2該實驗中，二氧化碳和澄清石灰水沒有直接接觸，一段時間后，澄清石灰水變渾濁，說明分子在不斷運動，當二氧化碳分子運動到澄清石灰水處時，二氧化碳和氫氧化鈣反應，澄清石灰水變渾濁；（2）驗證二氧化碳能與水反應，可先將干燥紫色石蕊紙花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，紙花不變色，說明二氧化碳不能使石蕊變色，將紙花取出噴水后再放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，紙花變紅，說明二氧化碳和水發(fā)生了反應，故填：先將干燥紫色石蕊紙花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，紙花不變色，將紙花取出噴水后再放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，紙花變紅。12．（2024·江蘇鎮(zhèn)江·中考真題）請結合如圖回答問題。（1）儀器名稱：①，②。（2）用雙氧水和二氧化錳粉末制取O2，可選用裝置（選填序號）和E組合，反應的化學方程式為。選用E裝置收集O2的理由是。（3）實驗室制取CO2的化學方程式為，選用裝置C相對于B的優(yōu)點是。（4）溶液電導率越大，導電能力越強。一定溫度下，溶液的導電能力與離子的濃度和性質有關。進行圖1實驗，測得燒杯中溶液電導率變化如圖2所示。已知：CaCO3+H2O+CO2=Ca（HCO3）2①飽和NaHCO3溶液的作用為。②用化學方程式解釋AB段電導率下降的原因。③從微粒的角度解釋BC段電導率上升的原因?！敬鸢浮浚?）試管長頸漏斗（2）B2H2（3）CaCO3（4）除去二氧化碳中混有的氯化氫CO2+Ca(OH)【解析】（1）由圖可知，儀器①為試管，儀器②為長頸漏斗；（2）用雙氧水和二氧化錳粉末制取氧氣，屬于固液不加熱反應，發(fā)生裝置可選B，不選擇C裝置，是因為二氧化錳是粉末狀，不能置于多孔隔板上；過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣，該反應的化學方程式為：2H2選用E裝置，即排水法收集氧氣，是因為氧氣不易溶于水，且與水不反應；（3）實驗室通常用石灰石（或大理石）與稀鹽酸反應制取二氧化碳，石灰石的主要成分碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、二氧化碳和水，該反應的化學方程式為：CaCO3與B裝置相比，C裝置可將固體置于多孔隔板上，關閉彈簧夾，通過長頸漏斗添加液體，固液接觸，生成氣體，裝置內壓強增大，將液體壓入長頸漏斗中，固液分離，反應停止，打開彈簧夾，氣體導出，固液接觸，反應開始，故優(yōu)點是：可以控制反應的發(fā)生和停止；（4）①鹽酸具有揮發(fā)性，會使制得的二氧化碳中混有氯化氫，飽和碳酸氫鈉溶液能與氯化氫反應，故其作用是：除去二氧化碳中混有的氯化氫；②AB段電導率下降，是因為二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，導致溶液中離子濃度減小，該反應的化學方程式為：CO2③由題干信息可知，碳酸鈣能與過量的二氧化碳、水反應生成碳酸氫鈣，碳酸氫鈣溶于水，導致溶液中離子濃度增加，故BC段電導率上升，故填：碳酸鈣轉化為碳酸氫鈣，溶液中離子濃度增大。13．（2024·山東菏澤·中考真題）圖1是初中化學實驗中常用裝置。根據(jù)要求回答下列問題。（1）儀器②的名稱是。（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，可選擇的裝置為(填字母)，反應的化學方程式為。（3）用CO還原CuO時，在F裝置中通入CO，一段時間后加熱，可觀察到硬質玻璃管中發(fā)生的現(xiàn)象為。該實驗中對尾氣進行處理的目的是。（4）化學興趣小組利用某固體增氧劑(可與水反應產生O2)、飲料瓶、注射器、吸管、輸液管等設計并制作了簡易供氧器，如圖2所示。圖2中的甲裝置與圖1中的【答案】（1）錐形瓶（2）BD/CDCaCO（3）黑色固體逐漸變紅防止污染空氣（4）C【解析】（1）儀器②的名稱是錐形瓶；（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，該反應為固液常溫型，發(fā)生裝置可選擇B或C，二氧化碳能溶于水且能與水反應，二氧化碳密度比空氣大，只能選擇向上排空氣法收集，收集裝置可選擇D，故可選擇的裝置為BD或CD，大理石的主要成分碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、二氧化碳和水，反應的化學方程式為：CaCO3（3）用CO還原CuO時，在F裝置中通入CO，一段時間后加熱，一氧化碳和氧化銅加熱生成銅和二氧化碳，可觀察到硬質玻璃管中發(fā)生的現(xiàn)象為黑色固體逐漸變紅；一氧化碳有毒，直接排放會污染空氣，該實驗中對尾氣進行處理的目的是防止污染空氣；（4）圖2中的甲裝置為固液常溫型發(fā)生裝置，且可以通過注射器控制液體的滴加速度，從而控制反應速率，與圖1中的C裝置作用類似，C裝置中可以通過分液漏斗控制液體的滴加速度，從而控制反應速率；14．（2024·山東煙臺·中考真題）實驗探究是學習化學的重要方法。請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題。（1）裝置B中儀器①的名稱是。（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2，應選用的發(fā)生裝置是（填字母序號，下同），實驗室加熱高錳酸鉀固體制取O2，應選用的發(fā)生裝置是（3）實驗室制取CO2和O2，均不能選用的收集裝置是（4）興趣小組用圖甲所示裝置探究不同催化劑對過氧化氫分解的催化效果。取大小相同的新鮮土豆塊和新鮮豬肝塊作催化劑，分別加入10mL相同濃度的過氧化氫稀溶液后，用傳感器測量裝置中氣壓的變化，如圖乙中曲線a、b所示。①結合實驗和曲線a、b分析，兩種催化劑中催化效率更高的是。②從曲線a、b的變化可以看出，過氧化氫分解的反應是（填“放熱”或“吸熱”）反應，加豬肝塊催化的過氧化氫完全反應所用的時間大約是s（填“30”“65”或“120”）。③曲線a、b最終達到相同的壓強，說明?！敬鸢浮浚?）分液漏斗（2）BA（3）D（4）豬肝塊放熱30催化劑只改變化學反應速率，不改變生成物的質量【解析】（1）裝置B中儀器①的名稱是分液漏斗；（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2實驗室加熱高錳酸鉀固體制取O2（3）二氧化碳密度比空氣大、能溶于水且與水反應，應采用向上排空氣法進行收集；氧氣密度比空氣略大且不易溶于水，可采用向上排空氣法和排水法進行收集，因此實驗室制取CO2和O（4）①由圖乙可知，相同時間內豬肝塊作催化劑使裝置內壓強變化更大，說明相同時間內豬肝塊作催化劑對過氧化氫分解產生的氧氣更多，則兩種催化劑中催化效率更高的是豬肝塊；②由圖乙可知，裝置內壓強先增大后減小，是因為反應產生氣體使裝置內壓強增大，反應結束后溫度降低使裝置內壓強減小，說明過氧化氫分解的反應是放熱反應；由圖可知，30s時加豬肝塊催化的過氧化氫使裝置內壓強達到最大，說明加豬肝塊催化的過氧化氫完全反應所用的時間大約是30s；③該實驗為取大小相同的新鮮土豆塊和新鮮豬肝塊作催化劑，分別加入10mL相同濃度的過氧化氫稀溶液，由圖乙可知，曲線a、b最終達到相同的壓強，說明最終生成氧氣的體積相同，說明催化劑只改變化學反應速率，不改變生成物的質量。15．（2024·四川自貢·中考真題）化學是一門以實驗為基礎的科學，許多化學的重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實驗得到的。根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關問題：（1）圖中標示①的儀器名稱是：。（2）實驗室制取二氧化碳時，反應的化學方程式為，選用的收集裝置為(填大寫字母)。（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時，二氧化錳的作用是，選用的發(fā)生裝置為(填大寫字母)。（4）實驗室用雙氧水制取氧氣時，反應的化學方程式為，用C裝置收集氧氣，證明是否集滿的方法是。若要收集一瓶干燥的氧氣，需要在發(fā)生裝置和收集裝置之間連接F裝置，并且氣體應該從(填“a”或“b”)端導管通入?！敬鸢浮浚?）試管（2）CaCO3（3）催化作用A（4）2H2【解析】（1）由圖可知，標示①的儀器名稱是：試管；（2）實驗室通常用石灰石（或大理石）與稀鹽酸反應制取二氧化碳，石灰石的主要成分碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、二氧化碳和水，該反應的化學方程式為：CaCO3二氧化碳溶于水，密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，收集裝置可選C；（3）氯酸鉀在二氧化錳的催化下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，在該反應中，二氧化錳是催化劑，起到催化作用；該反應屬于固體加熱反應，發(fā)生裝置可選A；（4）實驗室用雙氧水制取氧氣時，發(fā)生反應為過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣，該反應的化學方程式為：2H2用C裝置收集氧氣，氧氣具有助燃性，氧氣驗滿：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明已經集滿；若要收集一瓶干燥的氧氣，需要在發(fā)生裝置和收集裝置之間連接F裝置，并且氣體應該從a端通入，這樣可使氣體與濃硫酸充分接觸，干燥的比較充分。16．（2024·四川德陽·中考真題）化學科學的本質是實驗探究。如圖1為實驗室制取氣體的常用裝置，圖2為某同學在跨學科實踐活動中設計的簡易供氧器。I．根據(jù)圖1回答下列問題：（1）寫出裝置A中任意一種儀器的名稱：

。（2）實驗室制取CO2的裝置可選擇（填標號）來組裝，發(fā)生裝置中反應的化學方程式為。II．根據(jù)圖2回答下列問題：（3）若試劑甲為MnO2，根據(jù)所學知識選擇試劑乙，反應倉中產生O2的化學反應原理是（用化學方程式表達）。（4）加濕過濾倉中H2O的作用有（填標號）。a．吸收雜質提純O2b．觀察O2產生的速率c．加快O2的生成d．保證供給O2的濕度需求（5）調節(jié)供氧流速可以（填具體操作）。【答案】（1）鐵架臺/酒精燈/導氣管/試管（2）BDCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（3）2H2O2MnO22H2O+O2（4）abd（5）向下推動注射器的快慢【解析】（1）由圖可知，裝置A的儀器有鐵架臺、酒精燈、導氣管和試管，故填：鐵架臺或酒精燈或導氣管或試管；（2）實驗室制取CO2屬于固液常溫型，選擇的發(fā)生裝置為B，二氧化碳的密度空氣大，能溶于水，只能采用向上排空氣法收集，選擇的收集裝置為D；實驗室常用石灰石或大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，即石灰石或大理石（主要成分碳酸鈣）和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，故填：BD；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；（3）若試劑甲為MnO2，反應倉是在固液常溫條件下制取氧氣，即過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應的化學方程式為2H2O2MnO22H2O+O2↑，故填：2H2O2MnO22H2O+O（4）a．加濕過濾倉中的H2O能溶解一些可能存在的雜質氣體，可以提純O2，故選項符合題意；b．可通過產生氣泡的速率觀察生成氧氣的速率，故選項符合題意；c．加濕過濾倉中的H2O不能加快生成氧氣的速率，故選項不符合題意；d．加濕過濾倉有保證供給O2的濕度需求的作用，故選項符合題意；故選abd；（5）可以通過向下推動注射器的快慢，控制液體滴加速率，來調節(jié)供氧流速，故填：向下推動注射器的快慢。17．（2024·廣東·中考真題）回答下列問題：（1）CO2的制取及性質i.制取CO2組裝一套便于添加稀鹽酸的發(fā)生裝置，需用到圖1中的儀器有(填字母)。ii.性質實驗操作現(xiàn)象性質X為澄清石灰水時，現(xiàn)象為CO2能與石灰水反應X為時，現(xiàn)象為CO2能與水反應生成酸性物質低處的蠟燭先熄滅，高處的蠟燭后熄滅；CO2不燃燒，也不支持燃燒（2）低碳行動方案同學們展示如圖2所示的方案，并交流討論、完善方案。i.完善方案中的內容(各補寫一條)：a.；b.；c.。ii.CO2物理利用(填“能”或“不能”)從總量上減少CO2。iii.植樹造林，利用綠色植物的作用吸收CO2。【答案】（1）ade澄清石灰水變渾濁紫色石蕊溶液溶液變紅色CO2密度比空氣大（2）減少一次性餐具的使用人工降雨乙醇不能光合【解析】（1）i.組裝便于添加稀鹽酸的發(fā)生裝置，應該選擇長頸漏斗e，制取二氧化碳的反應物為固液常溫型，可以選擇錐形瓶d，長頸漏斗需要橡膠塞，故選擇雙孔橡膠塞a，則需要的儀器有：ade；ii.若X為澄清石灰水，澄清石灰水與二氧化碳反應會生成碳酸鈣沉淀和水，故現(xiàn)象是：澄清石灰水變渾濁。二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸呈酸性，可以用紫色石蕊溶液檢驗，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色，故填：紫色石蕊溶液；溶液變紅色。將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到低處的蠟燭先熄滅，高處的蠟燭后熄滅，說明了二氧化碳密度比空氣大；二氧化碳不燃燒、不支持燃燒；（2）i.a中低碳生活，是指減少碳的排放，低能量、低消耗、低開支的生活方式有很多：如光盤行動、減紙減塑、衣物回收利用、減少一次性餐具的使用、低碳出行等。b中二氧化碳的物理利用，不產生新物質的用途，包括有：冷藏保鮮、人工降雨、滅火等。C中二氧化碳化學利用，產生新的物質的用途，包括有：轉化成甲醇、乙醇；ii.根據(jù)圖中“CO2物理利用”，可以知道利用二氧化碳冷藏保鮮、人工降雨，不能從總量上減少CO2；iii.植樹造林，綠色植物可以進行光合作用，二氧化碳和水在葉綠體中，在光照的條件下，反應生成有機物，并釋放氧氣，故是利用植物的光合作用吸收二氧化碳。18．（2024·江蘇常州·中考真題）如圖裝置可用于制取二氧化碳并驗證其性質。（1）儀器a的名稱是。（2）用該套裝置進行實驗的優(yōu)點是。（3）實驗中可觀察到(選填“干燥”或“濕潤”)的紫色石蕊小紙花變紅；澄清石灰水(填現(xiàn)象)，化學方程式為。（4）實驗中用含CaCO3的質量分數(shù)為80%的大理石2.5g與足量的稀鹽酸反應，該實驗條件下CO2的密度為2g?【答案】（1）鐵架臺（2）操作簡便，可以控制反應速率，節(jié)約藥品（3）濕潤變渾濁Ca（4）設理論上能生成二氧化碳的質量為x，CaCO44解得x=0.88gCO2答：理論上能生成CO2【解析】（1）儀器a的名稱為鐵架臺，故填：鐵架臺；（2）該套實驗裝置將活塞旋開可以驗證二氧化碳能是澄清石灰水變渾濁，可以驗證二氧化碳能使?jié)駶櫟淖仙埢ㄗ兗t，因此用該套裝置進行實驗的優(yōu)點是操作簡便，可以控制反應速率，節(jié)約藥品，故填：操作簡便，可以控制反應速率，節(jié)約藥品；（3）二氧化碳與水反應生成碳酸，能使紫色石蕊小紙花變紅，實驗中可觀察到濕潤的紫色石蕊小紙花變紅，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，是因為氫氧化鈣與二氧化碳反應生成水和碳酸鈣沉淀，化學方程式為CaOH2+CO（4）見答案。19．（2024·四川眉山·中考真題）已知草酸鈣(CaC2O4)加熱易分解。某實驗小組對其分解產物進行探究。【查閱資料】草酸鈣加熱分解產生金屬氧化物和非金屬氧化物。【提出問題】非金屬氧化物的成分是什么？【提出猜想】猜想一：CO猜想二：CO2猜想三：CO和CO2猜想四：H2O【提出質疑】（1）猜想四不成立，原因是?！驹O計實驗】（2）實驗裝置如圖：實驗現(xiàn)象結論B中觀察到澄清石灰水變渾濁非金屬氧化物中有D中觀察到非金屬氧化物中有CO【實驗結論】（3）猜想成立，則草酸鈣分解的化學方程式為?！窘涣鞣此肌浚?）從環(huán)保的角度考慮，該實驗裝置的不足之處是?！敬鸢浮浚?）根據(jù)質量守恒定律，化學反應前后，元素的種類不變，反應物中不含氫元素，不可能生成水（2）二氧化碳/CO2黑色固體逐漸變?yōu)榧t色（3）三CaC（4）缺少尾氣處理裝置【解析】（1）根據(jù)質量守恒定律，化學反應前后，元素的種類不變，反應物中含Ca、C、O，不含氫元素，不可能生成水，故猜想四不成立，故填：根據(jù)質量守恒定律，化學反應前后，元素的種類不變，反應物中不含氫元素，不可能生成水；（2）二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，能使澄清石灰水變渾濁，故B中觀察到澄清石灰水變渾濁，說明非金屬氧化物中有二氧化碳；結論為非金屬氧化物中有CO，一氧化碳能與氧化銅在加熱的條件下反應生成銅和二氧化碳，故D中觀察到黑色固體逐漸變?yōu)榧t色；（3）由以上分析可知，非金屬氧化物的成分是一氧化碳和二氧化碳，則猜想三成立；根據(jù)質量守恒定律，化學反應前后，元素的種類不變，反應物中含Ca元素，則草酸鈣加熱分解生成的金屬氧化物是氧化鈣，還生成了一氧化碳和二氧化碳，則該反應的化學方程式為：CaC2（4）一氧化碳有毒，未反應的一氧化碳散逸到空氣中，會污染空氣，故從