《臘八粥》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（公開課公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案及作業(yè)設(shè)計(jì)）

《臘八粥》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（公開課公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案及作業(yè)設(shè)計(jì)）部編版語文六年級(jí)下冊(cè)第一單元《臘八粥》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題《臘八粥》第一課時(shí)（共2課時(shí)）

課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.自主識(shí)字學(xué)詞。會(huì)寫“盞、熬"等13個(gè)生字，會(huì)寫“腫脹、攪和”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。分清內(nèi)容的主次，了解課文的詳略安排，并體會(huì)其表達(dá)效果。3.體會(huì)課文不同的語言風(fēng)格，感受豐富的民俗文化。4.仿照課文第一自然段，寫一種自己喜愛的食物，寫出其特點(diǎn)及對(duì)它的喜愛之情。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】1.自主識(shí)字學(xué)詞。會(huì)寫“盞、熬"等13個(gè)生字，會(huì)寫“腫脹、攪和”等詞語。（目標(biāo)1）2.正確、流利地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。分清內(nèi)容的主次，了解課文的詳略安排，并體會(huì)其表達(dá)效果。（目標(biāo)2）3.用自己喜歡的方式理解一些詞語的意思，感受豐富的民俗文化。（目標(biāo)3）4.仿照課文第一自然段，協(xié)議中自己喜愛的食物，寫出其特點(diǎn)及對(duì)它的喜愛之情。（目標(biāo)4）

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】本單元以“民風(fēng)民俗"為主題，以兒童的視角，選取了不同地區(qū)幾個(gè)特別有代表性的風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行介紹。主體課文緊緊圍繞單元語文要素“分清內(nèi)容的主次，體會(huì)作者是如何詳寫主要部分的”，在《北京的春節(jié)》這篇課文中，大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了這種方法，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)在整體把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清內(nèi)容的主次，體會(huì)其表達(dá)效果。在感悟課文表達(dá)方法的同時(shí)還要想一想自己的家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，樂于與人交流，教學(xué)時(shí)還要關(guān)注文本的語言特色，感受豐富的民俗文化。

【學(xué)情分析】我校秉承“教育近人，怡心生長"的教學(xué)理念，進(jìn)行整本書閱讀學(xué)歷案與課堂實(shí)踐的研究，以此提高學(xué)生的思考力和表達(dá)力。大部分孩子早已經(jīng)掌握了列提綱的方法，這對(duì)于本單元的學(xué)習(xí)有了很好的基礎(chǔ)，“離家三里遠(yuǎn)，別是一鄉(xiāng)風(fēng)”，不同的地方有不同地方的風(fēng)俗習(xí)慣，有些地方的風(fēng)俗習(xí)慣對(duì)于孩子們來說較為陌生，因此就需要課前布置孩子們?nèi)ニ鸭恍┑胤降娘L(fēng)土人情及自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，便于孩子們更好地進(jìn)行文本的學(xué)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)中充分運(yùn)用插圖并調(diào)動(dòng)學(xué)生體驗(yàn)，加深對(duì)文本語言的體會(huì)，讀出自己的感受，體會(huì)文本語言和情蘊(yùn)的優(yōu)美，并試著介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，樂于與人交流。在生字詞語的學(xué)習(xí)上，學(xué)生完全有了獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞的能力，只需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言的特色，感受豐富的民俗文化。

【學(xué)習(xí)過程】學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一：開門見山，直奔主題。（指向目標(biāo)1）1.齊讀課題《臘八粥》，伸出手來一起寫課題。2.學(xué)生齊讀教師出示三句話，讀好停頓。1.上節(jié)課我們隨老舍先生一起感受了北京春節(jié)的熱鬧喜慶的場面，這節(jié)課我們一起去感受沈從文先生筆下《臘八粥》的魅力吧，范寫課題，重點(diǎn)指導(dǎo)“臘"字。2.出示冰心、老舍和沈從文的三句話。這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起組成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)。初學(xué)喊爸爸的小孩子，嘴巴上長了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時(shí)出生一種甜甜的膩膩的感覺呢。正確書寫“臘”字讀好三句話?；顒?dòng)意圖說明：創(chuàng)設(shè)情境，提前介入文本，拉近學(xué)生與文本的距離，為學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)二：初讀課文，檢測(cè)字詞（指向目標(biāo)1、3）1.學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.邊讀邊思考，課文主寫了什么內(nèi)容。3.指明小老師分組教讀詞語，讀準(zhǔn)字音，讀好輕聲（咽唾沫攪和嘟囔），讀明詞語的意思（大碗大碗大匙大匙塞灌）。4.理解詞語“上燈、松勁、碗盞、孥孥"等詞語的意思，讀好句子，體會(huì)文本中濃濃的鄉(xiāng)土味。1大屏幕出示：學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.邊讀邊思考，課文主要寫了什么內(nèi)容。3.出示詞語檢測(cè)：第一組：膩膩的、濃稠、腫脹、熬粥、深褐、染缸、臟水第二組：咽唾沫攪和嘟囔大碗大碗大匙大匙塞灌4.出示句子1：要到夜里，其實(shí)他媽媽所說的夜里并不是上燈以后，但爸爸聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。句子1：碗盞都已預(yù)備整齊，擺到灶邊好久了，但媽媽總是說時(shí)候還早?；ㄉ食詠砜傇撌敲婷娴?！“是?。℃坻壅f得對(duì)。”小結(jié)：這些都是作者沈從文的家鄉(xiāng)湘西的方言，他的作品具有濃郁的地方色彩，沈從文就是用這樣，富有鄉(xiāng)土味的語言，為我們描繪了一幅具有湘西特色的喇叭風(fēng)俗畫。（板書：鄉(xiāng)土味）自主讀文，讀準(zhǔn)字音，通讀句子。讀準(zhǔn)詞語的讀音，讀明詞語的意思，讀好句子?；顒?dòng)意圖說明：學(xué)生在語境中識(shí)記生字詞，體會(huì)文本的語言特色。環(huán)節(jié)三：把握內(nèi)容，了解詳略（指向目標(biāo)2）1.默讀課文，思考課文的主要內(nèi)容，課文圍繞臘八粥主要寫了哪兩個(gè)部分。2.速讀課文，找到相關(guān)的自然段（2-17：等粥的過程；18-19：喝粥的過程）在梳理中發(fā)現(xiàn)：等粥的過程寫得詳細(xì)，喝粥的過程寫得簡略。3.快速瀏覽2-17自然段，試著用“等粥、喝粥"這樣的小標(biāo)題概括。將等粥的過程概括成四個(gè)部分（盼粥、分粥、猜粥、看粥），并畫出思維導(dǎo)圖。4.等粥的過程是最能體現(xiàn)孩童形象，也將我們的傳統(tǒng)美食臘八粥寫得匠心獨(dú)運(yùn)。1.出示學(xué)習(xí)要求：默讀課文，課文主要寫了什么？課文圍繞臘八粥主要寫了哪兩個(gè)部分呢？2.速讀課文，思考課文主要寫了等粥和喝粥兩部分內(nèi)容，說說哪部分寫得詳細(xì)，哪部分寫的簡略？3.出示學(xué)習(xí)要求：快速瀏覽2-17自然段，試著用這樣的小標(biāo)題概括概括。4.作者為什么要詳寫等粥，略寫喝粥呢，這樣安排有什么好處嗎？默讀課文，整體上把握課文的主要內(nèi)容（等粥、喝粥）。準(zhǔn)確找到描寫等粥的語段和分粥的語段，等粥寫得詳細(xì)，分粥寫得簡略。準(zhǔn)確概括出2-17自然段的小標(biāo)題。（盼粥、分粥、猜粥、看粥）活動(dòng)意圖說明：學(xué)生能在梳理課文主要內(nèi)容的過程中發(fā)現(xiàn)等粥的過程作者花了大量筆墨在進(jìn)行描寫，而喝粥的過程卻寫得很簡略，這樣的安排獨(dú)具匠心。環(huán)節(jié)四：走進(jìn)臘八粥1.指名生讀第一自然段。2.先寫大家對(duì)臘八粥的喜愛，再寫做臘八粥的材料，然后寫臘八粥的外觀，最后寫臘八粥的味道……（作者描寫臘八粥時(shí)是有順序地進(jìn)行介紹的）3.美美地讀一讀第一段文字。1.臘八粥到底具有什么樣的魅力呢？我們一起來看一看吧，出示課文第一自然段。2.抽生朗讀第一自然段，思考第一自然段主要寫了什么？3.你喜歡這樣的臘八粥嗎，帶著你的理解讀一讀這段文字。準(zhǔn)確說出第一自然段主要寫了什么。讀出對(duì)臘八粥的喜愛之情。活動(dòng)意圖說明：通過對(duì)第一自然段的理解，感悟作者的寫法，并引導(dǎo)學(xué)生寫一寫自己喜歡的一種食物。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】小練筆：作者筆下的臘八粥讓人垂涎欲滴，仿照第一自然段的寫法，寫一種你喜歡的食物。（注意格式哦?。?/p>

【板書設(shè)計(jì)】《臘八粥》等粥（盼粥——分粥——猜粥——看粥）詳鄉(xiāng)土味喝粥_________略

【教后反思】

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

【字詞小明星】（3星）

1.看拼音寫詞語

zhǒngzhàngnóngchóujiǎohuoáozhōuwǎnzhǎn

()()()()()

2.理解劃線詞語的意思。

①把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著。

②栗子已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會(huì)煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃來總該是面面的了。

【閱讀理解】（3星）

端午日（節(jié)選）

沈從文

端午日，當(dāng)?shù)貗D女、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃酒畫了個(gè)王字。任何人家到了這天必可以吃魚吃肉。上午11點(diǎn)鐘左右，全茶峒人就吃了午飯。把飯吃過后，在城里住家的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船。河街有熟人的，可到河街吊腳樓門口邊看，不然就站在稅關(guān)門口與各個(gè)碼頭上看。河中龍船以長潭某處作起點(diǎn)，稅關(guān)前作終點(diǎn)，作比賽競爭。因?yàn)檫@一天軍官、稅官以及當(dāng)?shù)赜猩矸莸娜?，莫不在稅關(guān)前看熱鬧。劃船的事各人在數(shù)天以前就早有了準(zhǔn)備，分組分幫，各自選出了若干身體結(jié)實(shí)、手腳伶俐的小伙子，在潭中練習(xí)進(jìn)退。船只的形式，和平常木船大不相同，形體一律又長又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長線。平常時(shí)節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時(shí)，才拖下水去。每只船可坐12個(gè)到18個(gè)槳手，一個(gè)帶頭的，一個(gè)鼓手，一個(gè)鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船只的進(jìn)退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動(dòng)便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起來，為劃梁水手調(diào)理下槳節(jié)拍。船快慢既不得不靠鼓聲，故每當(dāng)兩船競賽到激烈時(shí)，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形……

船和船的競賽，人和鴨子的競賽，直到天晚方能完事。

1.用“”在選文中畫出描寫賽船樣子的句子。

2.選文中介紹了茶峒人端午節(jié)_____________、_____________、_____________、等習(xí)俗。文中詳細(xì)描寫的是_____________，這樣寫的好處是

_________________。

3.作者描寫龍船競賽的場面，語言很精彩，請(qǐng)你根據(jù)提示，展開想象，用生動(dòng)的語言描寫當(dāng)時(shí)的情形。

A.正面描寫龍船競賽時(shí)的激烈場面：

B.通過觀眾的反應(yīng)側(cè)面烘托龍船競賽時(shí)的激烈場面：

部編版語文六年級(jí)下冊(cè)第一單元《臘八粥》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題《臘八粥》第二課時(shí)（共2課時(shí)）

課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.有感情朗讀課文，通過抓住人物語言、動(dòng)作及神態(tài)描寫感受八兒饞的形象。2.體會(huì)課文不同的語言風(fēng)格，感受豐富的民俗文化。3.能找出文中細(xì)膩描寫臘八粥的句子，讀一讀，和同學(xué)交流自己的感受。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】1.有感情朗讀課文，能抓住人物語言、動(dòng)作及神態(tài)描寫感受八兒饞的形象。（目標(biāo)1）2.能體會(huì)課文不同的語言風(fēng)格，感受豐富的民俗文化。（目標(biāo)2）3.能找出文中細(xì)膩描寫臘八粥的句子，讀一讀，和同學(xué)交流自己的感受。（目標(biāo)3）

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】作者用極其細(xì)膩的筆觸，通過小孩八兒的視角，寫他盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的過程，將甜蜜溫馨、其樂融融的家庭生活場景和濃郁的生活氣息縮進(jìn)了臘八節(jié)的風(fēng)俗畫面中，留給人無限的回味。課文語言通俗簡練，童趣十足，人物對(duì)話彰顯個(gè)性，妙趣橫生，將讀者引入美好的臘八節(jié)風(fēng)俗中，感受臘八粥的甜蜜，家庭生活的溫情。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物語言、動(dòng)作及神態(tài)等描寫感受八兒的形象。

【學(xué)情分析】課文中的八兒是一個(gè)孩童味十足的小孩子，特別是他“饞"的形象深深地印在孩子們的心里，六年級(jí)的孩子們或多或少都有著八兒這樣的經(jīng)歷，因此他們很容易就與八兒產(chǎn)生情感上的共鳴，在教學(xué)時(shí)通過引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言、動(dòng)作及神態(tài)的描寫，細(xì)細(xì)品讀，孩子們就能快速把握人物形象，感受課文語言和情蘊(yùn)的優(yōu)美。

【學(xué)習(xí)過程】學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，再次把握內(nèi)容。（指向目標(biāo)1）1.看板書，再次根據(jù)板書了解課文內(nèi)容。2.思考八兒是一個(gè)怎樣的小孩子？盼、急、喜、饞……1.孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《臘八粥》，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅理清了課文的層次，還知道了作者是按照盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥這樣的順序來寫的。2.面對(duì)這樣一鍋臘八粥，小八兒是怎樣的呢？你用一個(gè)字來說說嗎？能個(gè)性化地說出八兒的形象?；顒?dòng)意圖說明：先從整體入手，大致了解八兒的人物形象，為接下來通過抓人物語言、動(dòng)作及神態(tài)描寫體會(huì)人物形象做鋪墊。環(huán)節(jié)二：精讀賞析，分析人物形象。（指向目標(biāo)1）（一）學(xué)習(xí)盼粥部分1.默讀課文2-17自然段，先圈畫描寫八兒饞的字句，邊讀邊想象八兒的饞樣，再在課前下發(fā)的這張魚骨頭上，填上關(guān)鍵的詞語。盼粥（）猜粥（）喝粥（）分粥（）看粥（）2.同學(xué)們對(duì)照魚骨圖，結(jié)合相關(guān)的詞句和同桌交流交流自己的感受。3.學(xué)生自出匯報(bào)，補(bǔ)充。*從“喜得快要發(fā)瘋了”這里，看出八兒的饞。（邊讀邊想象八兒的饞樣）*但八兒聽到這種松勁的話，眼睛可急紅了。（從八兒當(dāng)時(shí)的神態(tài)中讀到了他的饞）*他一個(gè)人進(jìn)進(jìn)出出灶房，“進(jìn)進(jìn)出出"可以看出他干什么都不專心了。（動(dòng)作）*第六自然段“那我餓了”八兒要哭的樣子。一般哭就是因?yàn)樘貏e委屈才要哭，但是八兒他卻因?yàn)橐砸恍┡D八粥要哭，說明他非常饞這個(gè)臘八粥，非常喜歡吃這個(gè)臘八粥。（語言、神態(tài)）4.有感情地朗讀八兒和媽媽的對(duì)話。5.比較兩段對(duì)話的優(yōu)劣，體會(huì)原文語言的簡潔及人物的急切語氣。再有感情地讀一讀對(duì)話。學(xué)習(xí)分粥部分學(xué)生讀這段話。想象八兒接下去會(huì)有什么樣的語言。我覺得八兒估計(jì)還得說，媽媽，要不我吃4碗，你就吃2碗得了。媽媽我要吃5碗，你就吃1碗得了……（八兒饞的形象體現(xiàn)得淋漓盡致）3.學(xué)生齊讀背景資料。邊讀邊思考從這段背景資料中體會(huì)到什么？4.四人小組交流，這句話背后的深層含義。1.為了這一碗臘八粥，小八兒究竟有多饞呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的2~17自然段，先圈畫描寫，八兒饞的字句，邊讀邊想象八兒的饞樣，再在課前下發(fā)的這張魚骨頭上，填上關(guān)鍵的詞語，聽清楚要求了嗎？2.同學(xué)們可以對(duì)照魚骨圖，結(jié)合相關(guān)的詞句和你的同桌交流交流你的感受。3.咱們先來看看盼粥這個(gè)部分。誰先來說的？你從哪里讀到了八兒的饞？4.孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)盼粥這個(gè)部分，不僅關(guān)注了人物的神態(tài)和動(dòng)作描寫，還關(guān)注了語言描寫，我們分角色讀一讀八兒和媽媽的話，把八兒饞的形象給讀出來。5.如果現(xiàn)在我把這段對(duì)話這樣一改呢。出示對(duì)話：“媽媽，臘八粥要到什么時(shí)候才煮好？"“臘八粥要到夜里才能煮好！”“我肚子餓了！"“你肚子餓了，也得到太陽落下時(shí)才準(zhǔn)吃，臘八粥還沒煮好呢！”1.像這樣精彩的對(duì)話描寫，文中分粥部分也有。誰愿意來讀？（出示對(duì)話）2.想象一下接下來人物還會(huì)有怎樣的語言，從中你又讀出一個(gè)怎樣的人物形象？3.八兒對(duì)這些數(shù)字為什么這樣敏感，我們開看看資料。（出示資料）這篇文章寫于1925年，在那個(gè)年代，普通百姓的生活窮困潦倒，能吃飽就已經(jīng)很不錯(cuò)了，而且吃的也都是些糠菜、粗糧，甚至是樹皮、草根。也只有到過年時(shí)，才會(huì)把一年都舍不得吃的東西拿出來與全家人分享。能吃到細(xì)糧、白糖這種東西更是稀有！4.結(jié)合時(shí)代背景，再看看“大哥同爹都吃不得甜的。"這句話，你又體會(huì)到什么？默讀課文，能找出描寫八兒饞的字句，邊讀邊想象畫面，在魚骨圖上填上關(guān)鍵的詞句。能對(duì)照魚骨圖有個(gè)性化地和同桌交流自己的感受。能抓住文中的關(guān)鍵字句談。能在角色朗讀中讀出八兒饞的形象。在比較重讀中體會(huì)原文“家常話”的語言更能體現(xiàn)人物性格。能根據(jù)人物的性格想象八兒的語言。結(jié)合背景資料，能體會(huì)到這句話背后隱藏著窮苦年代一個(gè)普通家庭對(duì)兒女的那份濃濃的愛?；顒?dòng)意圖說明：具體引導(dǎo)學(xué)生通過抓人物語言、動(dòng)作、神態(tài)等體會(huì)人物的形象，引起情感的共鳴。環(huán)節(jié)三：品讀文字，體會(huì)寫法（指向目標(biāo)3）1.默讀課文13-17自然段，說一說八兒猜想的粥和看到的粥分別是什么樣子的？2.學(xué)生讀：八兒猜栗子已稀爛到認(rèn)不清楚了吧——栗子跌進(jìn)鍋里，不久就得粉碎。八兒猜飯豆會(huì)煮得渾身腫脹了吧——飯豆煮得腫脹。八兒猜花生仁吃來總該是面面的了——花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。八兒猜棗子必大了三四倍——大得特別嚇人的赤棗。八兒猜糖若放多了，它回起鍋巴……——鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈。3.思考：作者為什么還要花這么多的筆墨來寫看到的粥呢。這樣寫的好處是什么。（就是在這反復(fù)的描寫中，八兒的饞，八兒對(duì)臘八粥的渴望越發(fā)的深入人心）4.抓住細(xì)節(jié)描寫，按照一定的順序來寫，用上恰當(dāng)?shù)男揶o手法。1.出示學(xué)習(xí)要求：默讀課文13-17自然段，八兒猜想的粥與看到的粥一樣嗎？2.創(chuàng)設(shè)情境讀13自然段和15自然段。3.既然八兒猜的全對(duì)，作者為什么還要花這么多的筆墨來寫看到的粥呢？刪掉一處行不行？4.再從整體上看看等粥這個(gè)部分，作者是如何寫等粥的呢？細(xì)讀文段，找到八兒猜想的粥和看到的粥的具體語段。學(xué)生發(fā)現(xiàn)八兒猜的臘八粥和看到的臘八粥是一模一樣的。能大致說出：雖然一年只吃一次臘八粥，但他對(duì)臘八粥印象深刻。能準(zhǔn)確地說出作者寫作上的特點(diǎn)即可?；顒?dòng)意圖說明：學(xué)生在品讀中再一次體會(huì)詳略的安排及八兒饞的形象，并從整體上了解作者寫作上的特點(diǎn)，感受作者語言的細(xì)膩之處。環(huán)節(jié)四：深化主題1.思考這一碗粥對(duì)小八兒的意義。我覺得是一碗溫暖的臘八粥。我覺得是一碗珍貴的臘八粥。我覺得是一碗充滿了他媽媽、他大哥以及他爹對(duì)他的濃濃的愛的臘八粥。我覺得它是一碗無比美味，平時(shí)根本就喝不到的臘八粥。2.學(xué)生齊讀詩人木心的那句話。1.孩子們，學(xué)到這里，這一碗臘八粥對(duì)我們來說是再平常不過了，可是對(duì)那時(shí)的小八兒來說，它是一碗怎樣的粥？2.是啊，對(duì)八兒來說這就是一種極致的美味。這碗粥中有家人對(duì)兒女深深地愛，也有家人團(tuán)聚時(shí)濃濃的情，所以即使日子再窮，食材再少，也一定要在臘八這一天為家人熬上一鍋暖暖的粥。出示詩人木心——沒有比粥更溫柔的了。能大致說出對(duì)這碗粥的感受就行。帶著理解有感情朗讀詩人木心的那句話。活動(dòng)意圖說明：回歸主題，讓學(xué)生的學(xué)完課文之后對(duì)主題有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】找一找：“花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈。"像這樣細(xì)膩描寫臘八粥的句子，課文中還有一些，找出來讀一讀。

【板書設(shè)計(jì)】《臘八粥》盼粥——分粥——猜粥——看粥語言動(dòng)作神態(tài)……（家常味）

【教后反思】

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

【字詞小明星】

1.讀拼音，根據(jù)語境寫詞語。

臘八節(jié)這天，我們家會(huì)áo()臘八粥，粥里有紅棗、飯豆、小米等食材。媽媽總是不停地jiǎobàn()著鍋里shēnhè()色的粥。等粥漸漸變得nóngchóu()起來時(shí)，我便趕緊盛上一大碗，用tāngchí()往嘴里送。

【回顧內(nèi)容】

1.讀句子，感悟?qū)懛ā?/p>

他一個(gè)人進(jìn)進(jìn)出出灶房，看到一大鍋粥正在