第六單元（說(shuō)課稿）三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）

第六單元（說(shuō)課稿）三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《第六單元》說(shuō)課稿——三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）

本單元是三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材的第六單元，主要包括以下內(nèi)容：

1.《古詩(shī)二首》：包括《望廬山瀑布》和《夜泊牛渚懷古》兩首古詩(shī)，讓學(xué)生感受古典詩(shī)詞的韻味，培養(yǎng)審美情感。

2.《秋天的雨》：通過(guò)描繪秋天景色的變化，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察季節(jié)特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛(ài)。

3.《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》：通過(guò)描述秋天聲音的變化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)大自然的聲音，提高觀(guān)察和表達(dá)能力。

4.《秋天的樹(shù)葉》：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹(shù)木的葉子特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)自然的觀(guān)察力和分類(lèi)能力。

5.《秋天的果實(shí)》：介紹秋天常見(jiàn)的果實(shí)，讓學(xué)生了解果實(shí)的特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，培養(yǎng)生活常識(shí)。

6.《口語(yǔ)交際：秋天的故事》：讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，講述秋天的故事，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

7.《習(xí)作：秋天的畫(huà)》：鼓勵(lì)學(xué)生用畫(huà)筆描繪秋天景色，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力和審美情趣。

8.《綜合性學(xué)習(xí)：秋天的收獲》：通過(guò)調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)等方式，了解秋天農(nóng)作物的收獲情況，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)、散文等文本，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解能力，提高閱讀和寫(xiě)作水平。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察秋天的變化，培養(yǎng)觀(guān)察、分析、概括等思維能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，讓學(xué)生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞秋天的自然景色和果實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，激發(fā)創(chuàng)造潛能。

5.實(shí)踐活動(dòng)與參與：在口語(yǔ)交際、習(xí)作和綜合性學(xué)習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本單元的教學(xué)重點(diǎn)主要包括：

-掌握古詩(shī)的朗讀和背誦，例如《望廬山瀑布》和《夜泊牛渚懷古》兩首詩(shī)，學(xué)生需要能夠正確朗讀并背誦。

-理解課文《秋天的雨》中的季節(jié)變化和情感表達(dá)，通過(guò)描繪秋天景色的變化，讓學(xué)生感受作者對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美。

-學(xué)會(huì)觀(guān)察和描述秋天的聲音、樹(shù)葉和果實(shí)，如《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》中要求學(xué)生能夠識(shí)別并描述秋天的不同聲音。

舉例：

-在學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)朗讀和背誦，感受古詩(shī)的韻律美和意境，理解詩(shī)句中的意象。

-在《秋天的雨》一課中，重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容，理解秋天景色的變化，并能用語(yǔ)言描述秋天的特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本單元的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：

-古詩(shī)的理解和欣賞，如《望廬山瀑布》中的“疑是銀河落九天”，學(xué)生可能難以理解“銀河”和“落九天”的意象。

-觀(guān)察和表達(dá)秋天聲音、樹(shù)葉和果實(shí)的細(xì)節(jié)，如《秋天的樹(shù)葉》中，學(xué)生可能難以區(qū)分不同樹(shù)木葉子的特點(diǎn)。

-口語(yǔ)交際和習(xí)作中的創(chuàng)新表達(dá)，如《秋天的畫(huà)》習(xí)作中，學(xué)生可能不知如何將自己的感受和觀(guān)察用語(yǔ)言或畫(huà)筆表達(dá)出來(lái)。

舉例：

-在學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》時(shí)，難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解“銀河落九天”這一夸張的意象，教師可以通過(guò)圖片展示、故事講解等方式幫助學(xué)生理解。

-在《秋天的樹(shù)葉》一課中，難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠細(xì)致觀(guān)察并描述不同樹(shù)葉的特點(diǎn)，教師可以組織實(shí)地觀(guān)察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并描述。

-在口語(yǔ)交際和習(xí)作中，難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新表達(dá)能力，教師可以提供一些示范性的表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)新。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)詳細(xì)講解古詩(shī)的背景和意境，幫助學(xué)生深入理解文本內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生就課文中的季節(jié)變化、自然現(xiàn)象等主題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和交流。

3.實(shí)踐法：在口語(yǔ)交際和習(xí)作環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，如繪畫(huà)、寫(xiě)作，來(lái)加深對(duì)秋天主題的理解和表達(dá)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT等軟件展示古詩(shī)的圖片、視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的直觀(guān)感受。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，如在線(xiàn)測(cè)試、語(yǔ)音識(shí)別等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)教育平臺(tái)，提供更多的學(xué)習(xí)資料和拓展閱讀，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《望廬山瀑布》和《夜泊牛渚懷古》的背景資料，以及《秋天的雨》的朗讀視頻。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞古詩(shī)的意境和課文中的季節(jié)變化，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能描繪出詩(shī)中的畫(huà)面嗎？”和“秋天的變化有哪些？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和成果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，理解古詩(shī)的意境和課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語(yǔ)言描述。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的答案提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)，提高預(yù)習(xí)效率和反饋速度。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前掌握課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示秋天的圖片，引出本單元主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解古詩(shī)的韻律和意境，以及課文中的季節(jié)變化特點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)秋天景色的感受，以及角色扮演，模擬詩(shī)人的創(chuàng)作情境。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，理解重難點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，分享自己的感受。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生勇敢提出自己的疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容，掌握重點(diǎn)知識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的寫(xiě)作和閱讀作業(yè)。

-提供拓展資源：提供與秋天主題相關(guān)的書(shū)籍和視頻鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提高自我認(rèn)知。

-作用與目的：鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展知識(shí)視野，提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

本單元的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞秋天的主題展開(kāi)，以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-古詩(shī)拓展：除了《望廬山瀑布》和《夜泊牛渚懷古》，還可以引入其他描繪秋天景色的古詩(shī)，如杜牧的《秋夕》、王之渙的《登鸛雀樓》等，讓學(xué)生感受不同詩(shī)人對(duì)秋天的描繪。

-散文拓展：引入其他關(guān)于秋天的散文，如魯迅的《秋夜》、朱自清的《荷塘月色》等，讓學(xué)生了解不同作家對(duì)秋天的情感表達(dá)。

-科學(xué)知識(shí)拓展：介紹秋天的自然科學(xué)知識(shí)，如樹(shù)葉變色的原因、秋季星空的特點(diǎn)等，幫助學(xué)生了解秋天的自然科學(xué)現(xiàn)象。

-藝術(shù)作品拓展：介紹一些描繪秋天景色的藝術(shù)作品，如梵高的《向日葵》、齊白石的《秋蟲(chóng)》等，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。

2.拓展建議

-古詩(shī)詞欣賞：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀更多關(guān)于秋天的古詩(shī)詞，如《山行》、《楓橋夜泊》等，通過(guò)朗讀、背誦，感受古詩(shī)詞的韻律美和意境。

-自然觀(guān)察活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，觀(guān)察秋天的自然變化，如樹(shù)葉的顏色變化、天氣的變化等，讓學(xué)生記錄下自己的觀(guān)察和感受。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的秋天詩(shī)歌或散文，通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)自己對(duì)秋天的理解和情感。

-科學(xué)探索：引導(dǎo)學(xué)生探索秋天的自然科學(xué)現(xiàn)象，如為什么樹(shù)葉會(huì)變色，為什么秋天會(huì)有落葉等，可以通過(guò)查找資料、實(shí)驗(yàn)等方式進(jìn)行探索。

一、古詩(shī)欣賞與創(chuàng)作

1.拓展資源

-《山行》：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

-《楓橋夜泊》：月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

2.拓展建議

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首描繪秋天景色的古詩(shī)，可以參考上述詩(shī)句的格式和意境。

-組織古詩(shī)朗誦比賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受古詩(shī)詞的魅力。

二、散文閱讀與寫(xiě)作

1.拓展資源

-《秋夜》：在我的后園，可以看見(jiàn)墻外有兩株樹(shù)，一株是棗樹(shù)，還有一株也是棗樹(shù)。

-《荷塘月色》：這幾天心里頗不寧?kù)o，今晚在荷塘上，已經(jīng)是第三個(gè)晚上了。

2.拓展建議

-讓學(xué)生閱讀上述散文片段，理解作者的情感表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于秋天的散文，描述自己的感受和觀(guān)察。

三、自然科學(xué)探索

1.拓展資源

-樹(shù)葉變色的原因：樹(shù)葉中的葉綠素在秋天逐漸減少，其他色素的顏色逐漸顯現(xiàn)。

-秋季星空：秋季星空中有許多明亮的星星，如仙女座、飛馬座等。

2.拓展建議

-讓學(xué)生查找資料，了解樹(shù)葉變色的科學(xué)原理。

-組織觀(guān)測(cè)秋季星空的活動(dòng)，讓學(xué)生感受宇宙的浩瀚。

四、藝術(shù)作品欣賞

1.拓展資源

-梵高的《向日葵》：描繪了秋天豐收的景象，色彩鮮艷，富有生命力。

-齊白石的《秋蟲(chóng)》：以秋天常見(jiàn)的昆蟲(chóng)為題材，展現(xiàn)了秋天的生機(jī)和活力。

2.拓展建議

-讓學(xué)生欣賞上述藝術(shù)作品，感受藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖和表現(xiàn)手法。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的秋天畫(huà)作，展現(xiàn)秋天的美麗。內(nèi)容邏輯關(guān)系本單元的內(nèi)容邏輯關(guān)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.古詩(shī)的理解與欣賞

①《望廬山瀑布》中的重點(diǎn)詩(shī)句：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川?！睂W(xué)生需要理解“香爐”、“紫煙”、“瀑布”等意象，感受詩(shī)中的自然美。

②《夜泊牛渚懷古》中的關(guān)鍵詞：“牛渚”、“懷古”、“月明”，學(xué)生需要掌握這些詞語(yǔ)的含義，理解詩(shī)人對(duì)歷史的感慨。

③兩首詩(shī)的韻律與意境，學(xué)生需要通過(guò)朗讀和背誦，感受古詩(shī)的韻律美和意境深遠(yuǎn)。

2.秋天主題的散文學(xué)習(xí)

①《秋天的雨》中的重點(diǎn)段落：“秋天的雨，是一把鑰匙?！睂W(xué)生需要理解這句話(huà)在文中的象征意義，以及它如何引出對(duì)秋天景色的描述。

②《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》中的關(guān)鍵句：“秋的聲音，在田野里?！睂W(xué)生需要通過(guò)這句話(huà)理解秋天聲音的特點(diǎn)，以及它對(duì)秋天的描繪。

③《秋天的樹(shù)葉》和《秋天的果