部編版八語上冊(cè)《課外古詩詞誦讀》教學(xué)設(shè)計(jì)（教研組）

部編版八語上冊(cè)《課外古詩詞誦讀》教學(xué)設(shè)計(jì)（教研組）一.教材分析《課外古詩詞誦讀》選自部編版八年級(jí)上冊(cè)，本冊(cè)共有六個(gè)古詩文誦讀篇目，每篇篇目都具有代表性，富有人生哲理。教材內(nèi)容豐富，既有民間傳說，又有山水風(fēng)光；既有詠史抒懷，又有托物言志。這些古詩文既是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是我們中華民族智慧的結(jié)晶。通過學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。二.學(xué)情分析學(xué)生在七年級(jí)已經(jīng)接觸過一些古詩文，對(duì)古詩文有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，能夠借助注釋理解古詩文的內(nèi)容。但八年級(jí)的學(xué)生在面對(duì)較為深?yuàn)W的古詩文時(shí)，仍然存在一定的困難，如古詩文中的實(shí)詞、虛詞、特殊句式等。因此，在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的古詩文鑒賞能力。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠正確地朗讀、背誦古詩文，理解古詩文的大意，把握古詩文的基本內(nèi)容。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，掌握學(xué)習(xí)古詩文的方法，提高古詩文鑒賞能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受古詩文的韻味，體會(huì)古詩文中所蘊(yùn)含的哲理，培養(yǎng)高雅的生活情趣。四.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確地朗讀、背誦古詩文，理解古詩文的大意，掌握古詩文的基本內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：古詩文中的實(shí)詞、虛詞、特殊句式等，以及古詩文所蘊(yùn)含的深刻哲理。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過圖片、音樂、表演等形式，營造生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)式教學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。合作探討法：學(xué)生分組討論，共同解決問題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：熟悉教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，準(zhǔn)備教學(xué)道具。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)古詩文，查閱相關(guān)資料，準(zhǔn)備參與課堂討論。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過展示與本節(jié)課相關(guān)的圖片、音樂等素材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀古詩文，讓學(xué)生感受古詩文的韻律美。隨后，教師簡要介紹古詩文的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生初步理解古詩文。操練（10分鐘）教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行思考。學(xué)生分組討論，共同解決問題。教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。鞏固（10分鐘）教師針對(duì)學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。對(duì)于學(xué)生難以理解的部分，教師進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)古詩文中所蘊(yùn)含哲理的理解。學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的感悟。小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，布置課后作業(yè)。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成課后作業(yè)。作業(yè)包括：背誦古詩文、完成練習(xí)題等。板書（5分鐘）教師根據(jù)課堂內(nèi)容，進(jìn)行板書設(shè)計(jì)。板書內(nèi)容主要包括：古詩文標(biāo)題、作者、主要內(nèi)容、重點(diǎn)詞句等。本節(jié)課通過導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)等環(huán)節(jié)，完成了對(duì)古詩文的教學(xué)。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的古詩文鑒賞能力。同時(shí)，教師要注重板書設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠清晰地了解課堂內(nèi)容。在課后，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確地朗讀、背誦古詩文，理解古詩文的大意。在本次《課外古詩詞誦讀》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力圖通過多樣化的教學(xué)手段和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)古詩文，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。然而，在實(shí)際的教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題，并針對(duì)這些問題采取了一些解決辦法和改進(jìn)措施。教學(xué)反思在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探討，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何進(jìn)行有效的合作探討還不夠熟練，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)小組內(nèi)討論熱烈，但最終的成果整理和表達(dá)不夠充分的情況。為了解決這個(gè)問題，我開始在小組討論前給出明確的討論指導(dǎo)和模板，同時(shí)鼓勵(lì)每個(gè)小組派代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，這樣既保證了討論的深度，也提高了學(xué)生的表達(dá)和總結(jié)能力。課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法在課堂實(shí)施過程中，我遇到了以下幾個(gè)問題：（1）部分學(xué)生對(duì)古詩文的背景和文化底蘊(yùn)了解不足，影響了他們對(duì)古詩文內(nèi)容的理解和欣賞。為了解決這個(gè)問題，我開始在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多的文化背景介紹，通過圖片、視頻等形式，讓學(xué)生對(duì)古詩文有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。（2）在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于古詩文的朗讀和背誦存在困難。為了解決這個(gè)問題，我設(shè)計(jì)了不同的朗讀和背誦任務(wù)，如分角色朗讀、接龍背誦等，同時(shí)降低了要求，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來。（3）在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于將古詩文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的能力較弱。為了解決這個(gè)問題，我引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談?wù)搶?duì)古詩文中某些句子的感悟，同時(shí)也分享了一些自己的生活體會(huì)，讓學(xué)生看到古詩文與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。改進(jìn)措施（1）在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。例如，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)指南，引導(dǎo)學(xué)生如何有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，包括如何查閱資料、如何做筆記等。（2）在教學(xué)過程中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我可以安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的具體問題。（3）在評(píng)價(jià)方式上，我要更加注重過程性評(píng)價(jià)。除了傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)外，我還可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論參與度等方面，來全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？偟膩碚f，我在本次教學(xué)設(shè)計(jì)中取得了一定的成效，但也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在今后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。七.作業(yè)設(shè)計(jì)朗讀并背誦古詩文。要求學(xué)生正確地朗讀古詩文，注意語氣、節(jié)奏的把握，能夠流利地背誦。完成練習(xí)題。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。寫一篇關(guān)于古詩文內(nèi)容的心得體會(huì)。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)古詩文中所蘊(yùn)含哲理的理解和感悟。制作古詩文手抄報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，通過手抄報(bào)的形式，展示自己對(duì)古詩文的理解和欣賞。開展古詩文知識(shí)競賽。學(xué)生進(jìn)行古詩文知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的古詩文素養(yǎng)。八.專家點(diǎn)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探討，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理，導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)等環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，有利于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)古詩文。作業(yè)設(shè)計(jì)豐富多樣，既有朗讀背誦，又有練習(xí)題、心得體會(huì)等，能夠全面檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程中，教師能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和講解，有利于學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)中注重了學(xué)生的文化背景了解，有利于學(xué)生對(duì)古詩文內(nèi)容的理解和欣賞。教學(xué)設(shè)計(jì)中注重了學(xué)生的過程性評(píng)價(jià)，有利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在教學(xué)過程中，可以更多地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如視頻、音頻等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)。在合作探討環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注小組內(nèi)成員的平等參與，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能發(fā)表自己的見解。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以增加一些實(shí)踐性較強(qiáng)的任務(wù)，如讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古詩文，或者學(xué)生進(jìn)行古詩文表演等，以提高學(xué)生