習(xí)作：故事新編【高效課堂精研】統(tǒng)編版語文四年級下冊

故事新編小學(xué)語文四年級下冊第八單元龜兔賽跑一起來看圖猜故事吧！坐井觀天狐假虎威狐貍和烏鴉守株待兔揠苗助長今天，我們就一起來讓這些老故事煥發(fā)新生機，一起來改編故事吧！審題指導(dǎo)一我要寫什么：◎選擇一個熟悉的故事，創(chuàng)編新故事。我能怎么寫：◎故事結(jié)局可以跟原故事一樣，也可以是一個新結(jié)局。1.以下哪一種做法符合本次單元習(xí)作的要求呢？（

）A.新編《坐井觀天》，并給井底之蛙設(shè)定新結(jié)局，讓它從井底跳出來B.將家里的小貓“咪咪”作為主角，為它寫一個冒險故事C.寫一個豹子和蝸牛賽跑的故事，并讓豹子因睡著了而輸?shù)舯荣怐.在文中詳細(xì)具體地介紹《海的女兒》原來的故事情節(jié)屬于原創(chuàng)故事，而非新編故事改變了《龜兔賽跑》的原主人公，違背新編要求詳略失當(dāng)，不符合“新編”的要求A設(shè)置了和原故事相反的結(jié)局，符合要求2.以下哪些情節(jié)不適合出現(xiàn)在新編的故事中呢？（

）（多選）A.弄虛作假的裁縫成為新的國王，流放了原來的皇帝B.馬良為了不被皇帝砍頭，用神筆跟皇帝換了兩箱黃金，逃到鄉(xiāng)下去隱居C.烏龜利用龜殼，從山坡上滾下來，贏得了比賽D.南郭先生用錄音筆蒙混過關(guān)，得到齊宣王重用，盡享榮華富貴不符合馬良的正面形象和精神品格品行不良的人成為國王，不太積極正面，也不夠合理南郭先生繼續(xù)招搖撞騙，卻享受了榮華富貴，故事情節(jié)消極負(fù)面ABD烏龜發(fā)揮自身優(yōu)勢取得比賽勝利，合理提醒一提醒二不能自己編創(chuàng)一個全新的故事，要在已有的故事情節(jié)或人物形象的基礎(chǔ)上進行想象再創(chuàng)作喲！避免消極的主題立意，如“龜兔為了贏，不擇手段地把老鷹引到對方的賽道上”，應(yīng)宣揚善有善報、惡有惡報的觀念。誤區(qū)提醒方法點撥二（一）選原型故事，確定結(jié)局1.相同或相反結(jié)局回顧主人公原來的目的、愿望、最終結(jié)局等主要內(nèi)容，列出可能出現(xiàn)的新結(jié)局。新結(jié)局需與故事的主要內(nèi)容相關(guān)，比如新編《狐貍和烏鴉》，要圍繞“狐貍吃到烏鴉嘴里的肉了嗎”來設(shè)計故事的結(jié)局。2.其他結(jié)局如果故事的篇幅較長，情節(jié)也較為復(fù)雜，你可以直接改變結(jié)局。原故事情節(jié)可以簡單提及，作為新編故事的引入；也可以不提及?！逗５呐畠骸沸戮幗Y(jié)局美人魚沒有因為王子而消失，王子和鄰國公主成為夫妻，美人魚與他們相識并成了好友……《白雪公主》新編結(jié)局白雪公主沒有遇到王子，而是被小矮人們搭救，和他們在森林里快樂地生活……《寶葫蘆的秘密》新編結(jié)局寶葫蘆是虛構(gòu)的，王葆卻因這個夢立志成為光明磊落的人……照樣子，填寫新結(jié)局，并給你想寫的故事結(jié)局打“√”。練習(xí)一故事：《龜兔賽跑》□相同結(jié)局：烏龜贏了，兔子輸了□相反結(jié)局：兔子贏了，烏龜輸了□其他結(jié)局：兔子和烏龜都沒贏／都贏了故事：《巨人的花園》□相同結(jié)局：巨人讓孩子們進入花園□相反結(jié)局：巨人不讓孩子們進入花園□其他結(jié)局：巨人邀請孩子們的家人也來花園玩耍故事：《

》□相同結(jié)局：□相反結(jié)局：□其他結(jié)局：（二）變化＋波折，構(gòu)想情節(jié)1.設(shè)變化新編《坐井觀天》環(huán)境改變自然環(huán)境改變社會環(huán)境改變井底干枯，青蛙不得不出井青蛙可以在井底上網(wǎng)、點外賣環(huán)境變化改變故事中的環(huán)境，讓它有利于主角達到目的，或者為主角增加障礙，從而達成所設(shè)定的結(jié)局。1.設(shè)變化規(guī)則、條件、要求變化改變或給新編故事設(shè)定明確的規(guī)則、條件、要求。改變規(guī)則新編《龜兔賽跑》：森林裁判說明“這是一場結(jié)合高科技應(yīng)用的比賽”新編《寶葫蘆的秘密》：寶葫蘆實現(xiàn)王葆的心愿時需要他付出一定的代價新編《草船借箭》：周瑜的要求變?yōu)椤耙f支嶄新的、鋒利的箭”改變條件改變要求新編《龜兔賽跑》兔子的角度內(nèi)心想法身體情況結(jié)局：兔子和烏龜都贏了不忍心撇下受傷的烏龜賽前訓(xùn)練過度舊傷復(fù)發(fā)1.設(shè)變化角色變化：主角自身變化1.設(shè)變化角色變化：配角變化加入新角色，給故事主人公添加困難或幫助主人公完成任務(wù)。愚公的兒子“愚兒”是一位地質(zhì)學(xué)家，愚公的孫子“愚孫”是一位土木工程師，他倆都十分贊成愚公移山的建議。于是，全家人就迅速召集人員，組成一支專業(yè)團隊，開始了“移山工程”。新角色：“愚兒”“愚孫”幫助主人公完成任務(wù)：組建專業(yè)團隊，進行“移山工程”1.設(shè)變化道具變化在新編故事時增加一些道具，可以是現(xiàn)代高科技產(chǎn)品，也可以是其他故事中出現(xiàn)的物品，讓這些道具給主人公帶來障礙，或幫助主人公達到目的。烏龜和兔子比賽輪滑例例南郭先生利用智能錄音筆錄下曲子蒙混過關(guān)2.添波折角色形象反轉(zhuǎn)讓讀者誤以為某個角色是好人或壞人，在關(guān)鍵節(jié)點或結(jié)局揭露真相，讓角色的真實面目或目的與讀者的設(shè)想相反。反轉(zhuǎn)角色形象唐僧師徒行至白虎嶺白骨精反擊，不敵孫悟空白骨精化身村姑，在嶺上賣東西孫悟空看穿她是妖怪，出手攻擊誤以為故事結(jié)束白骨精只想推銷白虎嶺特產(chǎn)，害怕白骨形態(tài)嚇到行人唐僧師徒購買特產(chǎn)，并幫忙打廣告烏龜總是領(lǐng)先于兔子烏龜?shù)玫搅藙倮门谢乜翠浵?，發(fā)現(xiàn)烏龜竟然是“替考”結(jié)局情節(jié)反轉(zhuǎn)2.添波折關(guān)鍵情節(jié)反轉(zhuǎn)在讀者以為故事即將結(jié)束時，增加反轉(zhuǎn)的情節(jié)，改變結(jié)局，讓結(jié)局與讀者預(yù)料的相反。反轉(zhuǎn)要有合理、充分的劇情鋪墊。烏龜被取消了成績，認(rèn)識到了自己的錯誤仿照示例，根據(jù)練習(xí)一選擇的結(jié)局，簡單寫一寫故事的設(shè)定和情節(jié)。練習(xí)二選擇的故事《龜兔賽跑》設(shè)想的結(jié)局烏龜和兔子都贏了設(shè)變化規(guī)則變化：比賽項目改為障礙賽、游泳賽、旱地耐力跑環(huán)境變化：龜兔要在河道、旱地上比賽添波折設(shè)置反轉(zhuǎn)：龜兔互相幫助，完成了所有賽程可以設(shè)置多個變化和波折喲！仿照示例，根據(jù)練習(xí)一選擇的結(jié)局，簡單寫一寫故事的設(shè)定和情節(jié)。練習(xí)二選擇的故事《

》設(shè)想的結(jié)局設(shè)變化添波折（三）加入細(xì)節(jié)描寫，豐富故事內(nèi)容只有敘述加入描寫狐貍不斷夸贊烏鴉的歌聲，希望它再開口唱一次歌。烏鴉想要教訓(xùn)送上門來的狐貍，于是假裝張口說話，讓“嫩肉”砸向地面。狐貍馬上咬住肉，牙齒卻被硌碎了。原來從天而降的是一塊石頭?！盀貘f先生，您在動物音樂會上的表演真是令人難以忘懷?。　焙傉~媚地說，“如果能再聽您唱一次歌就太好了！”烏鴉心想：好你個狐貍，竟然自己送上門來了，看我怎么教訓(xùn)你。只見烏鴉張開嘴，似乎忘記了嘴里還銜著東西，于是“美味的嫩肉”砸向地面。狐貍一躍而起，張大嘴巴，咬住“嫩肉”。突然，一陣牙齒碎裂的聲音傳來，狐貍疼得直跳，松口吐出“嫩肉”，再定睛一看——從天而降的哪里是肉，分明是一塊堅硬的石頭！加入環(huán)境、語言、心理、動作等描寫，可以豐富故事的情節(jié)和內(nèi)容。仿照上面改后的示例，用描寫豐富故事內(nèi)容。練習(xí)三___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我做到了：□有三種或三種以上角度的描寫

□描寫與故事情節(jié)相關(guān)聯(lián)學(xué)以致用《龜兔賽跑》新編兔子和烏龜?shù)牡诙伪荣愐_始了！為了公平起見，烏龜要求給自己加裝一個滑板?！邦A(yù)備——跑！”烏龜和兔子時刻都在全力以赴，一時不分伯仲。就在此時，前方賽道邊的一棵大槐樹開始劇烈搖晃，在樹上安家的小動物們驚慌失措。轟的一聲，樹葉亂飛，塵土飄揚，小松鼠和啄木鳥被困在了交錯的枝干下。變化＋波折，構(gòu)想情節(jié)：設(shè)變化（道具變化）變化＋波折，構(gòu)想情節(jié)：設(shè)變化（角色變化）烏龜和兔子見此情景，對視了一秒鐘，就向前沖去。兔子幾個彈跳，繞過大樹，撒開腳丫子跑沒影兒了。烏龜趴在滑板上，把自己卡到樹干斷裂的地方，一厘米一厘米地挪動著，費力撐起沉重的樹干，它喘著粗氣喊：“快出去！”被困的小動物們一個扶著一個，吃力地從枝丫間爬了出來，大家身上都帶了傷。它們擔(dān)心地看向烏龜，問：“可你怎么辦？”“我沒事，你們快去找醫(yī)生。”烏龜說著就把頭和四肢都縮進了殼里。加入細(xì)節(jié)描寫，豐富故事內(nèi)容（語言、動作描寫）再看另一頭。兔子心里火急火燎，飛一般往前沖去，終點線近在眼前。動物們正翹首張望，看到遠(yuǎn)處的身影連蹦帶跑地過來，紛紛喊起了“加油”，看來這次是兔子獲勝。誰知，那身影竟沒有沖過終點線，老遠(yuǎn)就邊揮手邊高喊：“大家快來呀！大槐樹倒了，有動物被困了！”大伙兒一聽，都跟著兔子往事發(fā)地點跑去。等趕到的時候，身上帶傷的小動物們正在努力嘗試把烏龜拖出來。于是，大伙兒上前齊心協(xié)力抬起了樹干，烏龜獲救了。傷員們感謝了大家，然后被其他動物送去了森林治療所。加入細(xì)節(jié)描寫，豐富故事內(nèi)容（語言、動作描寫）變化＋波折，構(gòu)想情節(jié)：添波折（關(guān)鍵情節(jié)反轉(zhuǎn)）兔子焦急地扶起筋疲力盡的烏龜，問：“你沒事吧？”烏龜亮著閃閃的眼睛回答：“不用擔(dān)心，